胎教经验

魔法姥姥的“教学经验”。

小外甥嘎豆今年五岁半，明年该上小学了。幼儿园几乎变成了学前班，几乎天天都是珠心算、背英语单词、学唐诗。

学习的压力让嘎豆的逆反心理越来越强，比如我如果语重心长地教育他：“你如果不好好学习，长大了就要喝西北风。”他会大声回答：“我乐意。”我想跟他玩一会，他会故意说：“舅妈等会儿吧，我现在很忙，没空啊。”

但嘎豆不会这样对姥姥，因为姥姥有“魔法”。姥姥最大的特长是“打架”。“打架”是嘎豆自己设计的必修课，他非常热衷于原生态的那种打闹，说白了就是折腾，把家里可以扔的，又扔不坏的东西当“武器”，或者在床上摔跤——他心甘情愿被大人摔。但大家对此不感兴趣，理由很简单，都该上学了，还胡闹什么！

只有姥姥响应他的号召，把沙发靠垫玩出很多花样，当“足球”，当“排球”，还能当“铁饼”，总之，祖孙俩每次都能玩得大汗淋漓。

而且，在“打架”的时候，嘎豆可以获得许多意外之喜，比如被姥姥“偷袭”在床上摔个大马趴；姥姥为了接住嘎豆投来的靠垫，拖鞋甩出一米远。

于是我慢慢发现，在家里，姥姥成了最受嘎豆欢迎的人。而且因为玩得开心，嘎豆最听姥姥的话。姥姥说“先做完作业再玩”，嘎豆就立刻乖乖地写作业。

有的时候，嘎豆下围棋，姥姥就是最好的陪练。其实姥姥什么也不懂，但她愿意给嘎豆做学生，总是特别谦虚地问：“你先放一个子，再帮姥姥放一个吧。”祖孙俩每次都能不知不觉地“钻研”一个多小时的棋术。

魔法姥姥做思想工作的方式也不一般。比如，嘎豆特别喜欢的衣服小了，但他还是特别愿意穿，谁不让他穿他就跟谁急。姥姥却是“动手不动口”，用缝纫机把衣服“放大”，在背心的肩部接一块小布头，衣服就加长了；在裤子的下面配上一个黑白条的外翻边，裤子也加长了。嘎豆总能穿上心爱的衣服再美一段时间。Zj09.com

当他越来越壮，改良后的衣服也小了的时候，姥姥就和他心平气和地商量：“这回姥姥没法子了，其实新衣服更好看啊，你穿上特帅。”嘎豆这回想通了，心甘情愿地穿上了新衣服。

入学准备编辑推荐

让姥爷去做吧

时间是一条金河，又是一年开学季，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你知道有哪些关于入学的准备呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“让姥爷去做吧”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

思思快四岁了，奶奶家在外地，思思从小在姥姥家长大。思思的妈妈在外企工作，每天特别忙碌，每天晚上回到家，一天没见面的思思就会飞奔过来，紧紧地抱住妈妈，在她的身上缠来缠去。

吃晚饭了，姥姥把做好的饭菜往桌上端，妈妈立刻去厨房洗手帮忙，思思着急了，对妈妈说：“妈妈，你歇会儿，让姥爷去做吧！”姥爷呵呵笑着说：“小坏蛋，还挺会心疼妈妈的，好吧，我去端饭，让妈妈歇会儿。”

洗碗时，思思会说：“让姥爷去洗吧，妈妈给我讲个故事。”无论是下楼去拿牛奶，还是上街去买菜，思思总会首先推举姥爷，她的建议总是屡试不爽，姥爷总是很爽快地听从外孙女的“吩咐”,让他做什么就做什么。当妈妈分配思思帮忙拿东西时，思思也是转身就去叫姥爷：“姥爷，帮我拿一下……”

妈妈逐渐注意到了思思的习惯语，说：“思思，你的嘴巴怎么变成摇控器了，什么事情都让姥爷做，你的手闲着干什么？”思思反驳道：“没关系，姥爷说他最爱帮助我，我的事就是他的事，不相信你去问姥爷。”

许多老年人退休在家，他们认为自己老有所用的最好办法就是帮子女带孩子。但是随着年龄的增加，年轻时的锐气磨平了，火气也变小了许多，教育孙子与年轻时教育儿女的方式迥然不同。他们总认为孙子是自己生命的延续，老来惜子，年轻时对儿女太过苛刻，现在年龄大了，没必要这么严格地去管教孙子，再说管理太严了也不好交待。对孙子溺爱一点没关系，将来长大了他自己会分清是非的。

这种想法在老年人中很有市场，因此年轻的父母要与长辈进行沟通，在对孩子的教育问题上要相互配合，不能一紧一松，这样容易形成孩子的依赖心理，而且也不利于孩子形成正确的是非观。

一位爸爸的早教经验（五）

国内国外的资料不妨都看一看。

1.HowdoIteachmybabytoread?

Ifyourbabyisveryyoung,under2yearsold,Irecommendusinglargeflashcardswiththewordswrittenwithaheavyredfeltpen.Startoutwithtenwordswrittenonwhiteposterboard(22"-24"inlengthand4"inwidth)andshowthesewordsquicklytoyourbabythreetimesadayforthreedays.Afterthreedaysremoveawordandaddanewword.Dothesameeveryday.

Theflashcardsaregoodbecausetheyareeasytotransportaroundthehouseortotakeonavacation.

2.WherecanIfindabookonthesubject?

TheonlybookIhavefoundonthesubjectofteachingbabiestoreadis:HowToTeachYourBabytoRead,byGlennDoman.Ithoughtitwasanexcellentbook.

3.Whydoesn'teveryoneteachtheirbabyhowtoread?

Conceptuallypeoplehaveahardtimebelievingthatababycanlearntoreadbeforetheycantalk.Ifyouthinkaboutthemanymusclesandmotoractivitiesthatareinvolvedintalkingcomparedtothefewmusclesthatareinvolvedinseeing;itmakesperfectsense.Tolearntoread,ababyjustneedstobeabletosee.Ifyouwritelargewordsontheposterboardthebabydoesnotevenhavetoseethatwell.Thewholeactivityshouldtakeabout15minutesaday.

4.Whoisinterestedinteachingtheirbabyhowtoread?

Peoplewhothink"outsidethebox".Mostofthepeoplewhoareinterestedarethesamepeoplewhopopulateandsurftheinternetandhavechildren.Mostofthecomputerilliterateparentsbelievethatchildrenshouldplayandshouldnotbetaughthowtoreadbeforetheystartschool.Whenmyoldersonwasattendingpreschool(hewasaproficientreaderbytheageof3)histeacherswerehorrifiedthathecouldread.TheexactoppositereactionthatIexpected.

5.Whatisthemethodused?

Itisquitesimple.Itisbasedonsightreadingratherthanphonics.Youshowthewordseveraltimestothechildandtheyrecognizeitasaword,ratherthanacollectionoflettersoracombinationofsounds.Ifyouaregoingtousethismethod,itisbestnottoteachyourchildthealphabetbeforeyouteachhimtoread.Ifyoudohewillbelookingattheindividuallettersofthewordinsteadofthewholeword.

6.Whenisthebesttimetostartteachingyourbabyhowtoread?

Atbirth?Wellthatisalittleearly.Youshouldwaituntilyourchildcansee,usuallyatabout3-6monthsisagoodtimetostart.Atthebeginningyou'llbedoingthisonfaithbecauseuntilthechildcantalk,youwon'treallyhaveproofthattheycanread.Kindof　acatch22.

一位爸爸的早教经验（一）

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？以下是小编为大家收集的“一位爸爸的早教经验（一）”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

武汉大学冯德全教授的《零岁方案》使我这个整天在外忙碌不顾家的爸爸，开始对早期教育发生了浓厚的兴趣。一开始，我把打印出来的大字放在我8个月儿子的眼前，每天不停地对牛弹琴。2个月后，我惊奇的发现我对孩子说“孩子，看看大字，爸爸，妈妈，电灯……”，孩子立刻准确无误的把眼光转向墙上的大字，这更增加了我对儿子早教的信心。

就这样，无论工作再忙，即便在晚上喝了很多酒的情况下，我还是每天抽出至少30分钟的时间教儿子认字，认字的环境逐渐也有了变化。没走路和说话之前，一开始是在家里的墙上，后来电视上的天气预报栏目，再后来我抱着他到街上认识广告牌、街道名、标语，每天从不间断。

明明在还没有讲话之前，已经认识了170多个汉字。

学会走路后，直到3岁上幼儿园之前，总共认识了将近1800个字，我采取的办法是：

1、我把很多字写在一条偏僻街道的墙壁上、电线杆子上，上面除了原先认识的部分字外，大部分是新字，字基本上是以词组为主，兼顾部分古诗。我带着儿子每天中午吃完饭后，沿着有字的路线走，走到哪，指道哪，学到哪。回来的路上，我的宝贝儿子就躺在我的背上睡着了。就这样，一批批字认完了，我就擦掉后再写下第二批，用这种方法，坚持了1年1个月，认识了500多个字。

2、我在明明姥姥家和自己家挂了两块黑板，上面写着字，一周更新一次。用这种方法大约坚持了2年，认字500多。

3、我在书店里买了很多识字卡片，卡片以单个大字为主，没有图片，便于明明集中精力，总共买了5盒卡片，大约600多字。

我的儿子在3岁左右已经认识了2000个左右的汉字，为他在学龄前广泛的学习各方面的知识打下了基础。2年来，各方面取得的进展如下：

1、培养阅读能力：独立阅读的书籍有《365夜儿歌》，基本独立阅读但需大人配合讲解的书籍很多如：《少年儿童百科全书》的1本，《365夜作文》，《伊索寓言》，《讲故事》。

2、培养对科学试验的兴趣和动手能力，通过阅读江苏科学技术出版社的《走进自然》系列丛书，并通过简单而生动的家庭科学试验，培养孩子对物理、化学的初级理解能力，进一步激发孩子对大自然的探索能力。

3、在英语教学上，我的观点是：首先培养孩子的语感以及对情景对话的理解能力，在情景对话方面我感触到：他悟性很高，不用知道每个单词的意思，就能根据情景找出对话，并能猜出下一句话该说什么，原因应该得力于他的汉语基础。在语音方面我感到随着孩子学习的深入，标准的语音越来越重要。既然开始学了，就应该把标准的东西带给孩子，这种思想我想不止是在英语教学上，应该贯彻到无穷无止的教育生涯中。

4、电脑学习，我没教孩子，他自己就会玩了，比如上网浏览、windows98的简单操作，玩游戏等，可能是因为我是这个专业出身的吧。电脑最大的用途是能帮助他互动学习英语、算术、画画、认识自然等。

5、算术做得不够，原因是我忽略算术了，现在会心算100以内的加法，减法他却老搞错。

儿童在认识了1500个字左右的汉字后，即可引导进入阅读了，有几个阶段：

1、一开始应对孩子选取简单儿歌类书籍进行独立阅读。

2、进行一个阶段后，儿童对书籍发生兴趣后，可选取寓言、童话类书籍。

3、随着孩子阅历的成长，知识的丰富，对书本的兴趣的增加，可选取小学生作文作为进入跨坎阅读的教材，在此阶段，最好有家长进行过程中的讲解配合。

4、跨坎阅读这一步比较难，有可能持续到上小学，我儿子今年5周岁，现在就处于这个阶段。成功后可根据儿童最喜爱的方向，引导儿童自己独立阅读，进入广泛猎奇的世界了。

一位爸爸的早教经验（二）

一位爸爸的早教经验（二）

你的识字抓重点字的想法很好，这是学习语言的很重要的方法，有几点想同你探讨一下：

1、我对学龄前儿童早教汉字是选自少年儿童出版社的《少年儿童1500个常用词》，具体书号我要回去查一查，是1500个词，还不是字，论起字来，还不止1500个。

2、幼儿阅读必须有一定熟悉的词作后盾，主要受在幼儿阶段的阅历、逻辑思维能力、综合智力制约。同样一篇逻辑上较简单的小文章，在4岁时期看和在9岁时期看，即便4岁的孩子都认识大部分里边的字，9岁的孩子很多字不认识，9岁的孩子也应该同这个4岁孩子理解的差不多甚至还要强。谁都想让孩子少认识一点字，早早地进入阅读，家长也彻底解脱了，但事实上，这么大的孩子总是理解不了文章的，他需要学习积累越来越多的汉字。但4岁时进入阅读的孩子，在他9岁时的阅读能力和知识水平比现在这个9岁的孩子要高出不止有多少呢，不止是多看了5年书了，早期识字的目的远不仅仅在识字上吧，我想这也就是早教的优势。

3、汉语拼音在上学前最好不要学，特别是进行双语学习的孩子。学拼音的目的是帮助孩子识字，孩子都认识那么多字了，上学再说吧，进行电脑拼音输入法教学时附带上学也行啊，我现在也是用拼音输入法打字呢！

一位爸爸的早教经验（三）

一位爸爸的早教经验（三）

爸爸们的讨论对我很有启发，谢谢你们了。我的感觉也是中文更重要的是教词而不是单个的字。这点可能跟英语有区别。中文少量的常用字可以变幻出大量的词组。

您区别“字”和“词”，这一点是非常正确的。1500个词的话，是有一定道理的。不过你看一看你的前面的帖子，您写的是1500字。此外，认为孩子越小，认知水平越低，我也完全同意。既然讨论起来，我不妨再说几句：

1、词的数量绝对是大于字的数量，这一点是不容质疑的。1500个词事实上绝对不要用1500个字。实际上只有300-500个字就可以构成超过1500个词。这里我也记不的具体数据，麻烦您查一下您的书上1500个词后面，是否有生字表，看看一共有多少个字；

汉语属于“字根语”，汉语是以“字”为基本单位的。一批汉字互相搭配，可以组成很多个词。当字数量少的时候，字与字组成的词数量可能少于字的个数，但字数超过几十个以后（取决于字的构词能力），互相搭配成词的机会剧烈上升。

中国科学院语言研究所在80年代初期做了一次现代汉语“字”和“词”的数量的统计。他们做的第一步工作是首先确定什么是汉语的一个“词”，比如“我的女儿”，“我的”算一个词还是“我”、“的”各算一个词，“好不容易”、“好不开心”算两个词还是“好不容易、好不开心、容易、开心”四个词…总之，最后他们制订了一套标准。根据这个标准对当时的全国中小学统编语文教材，以及其他一些大众性读物进行统计，除去所有的文言文、古诗（包括现代文中引用的文言文和古诗），统计了200万字的文章，一共出现的词为18,000左右，其中使用频率最高的是“的”，出现了200,000次左右（每十个字有一个的）。18000个词，所用的字全部不超过3000（具体数据我要去查一下）。最常用的560个汉字占据了任何一篇文章的80%篇幅，可以想象这560个字可以组成的词是一个多么大的数据。

2、到底该学字还是学词的问题：学习字还是词，首先要看学习者已有的汉语口语水平和认知能力。对于扫盲班的中国人，他们都是成年人，虽然不会写字认字，但已经掌握了汉语，只要教他们读出单个的常用字比如“国，中，间”，他们在阅读中根据上下文，自然知道“中国”、“中间”的意义，因为他们的头脑中已经有了这两个词的概念，读出来了就知道了。学习了“温和”的“温”和“高度”的“度”，他们并不需要学习“温度”这个词，也能知道“温度”的意义和读音。

扫盲班的学生学习汉字，主要只要学习300-500字的读音，以后通过阅读进而掌握词汇。而未学习过汉语的外国成年人学习汉语则完全不一样，他们必须学习词汇的意义。他们学习了“温和、高度”，是猜不出来“温度”的意思的。就是说，老外要把汉语学习到我们高中生的水平，不是学3000字就够了，而是要学习18000个词。这一点上，我完全同意BALAINE的意见。若教您的先生，要偏向于“词”，但对您的孩子，如果他已能说中国话，则可以偏向于“字”一些，尤其是最常用的300-500字；

3．DXMM先生说的也对，孩子愈小，愈应学习“词汇”；因为孩子愈小，掌握的语言愈有限。不过，汉语很有意思，很多常用词本身就只有一个字。其实我们的小学课本都已经考虑了“字”和“词”这个问题：语文书中始终是“字词并重，以词为主”，老师有时候说要“抄生字”，也有时候说要“默生词”。

4．我个人认为，阅读和识字（词）从时间顺序上还是不要隔那么开。您看我们的小学外语课本，一出现词，句子和文章马上就来了。词汇少时，文章简单。因为识字是手段，阅读是目的，但阅读其实同时也是强化识字效果的手段，是可以基本齐头并进的。认得了几十个字，完全可以找来难度适中的幼儿读物。您再看许多家庭使用的适合于2、3岁幼童的DISNEYMAGICENGLISH，也没有专门先来词汇，而是一开始就是HELLO！HI！HOWAREYOU！

5.1500个词汇是有一定道理的。我手头有两本编写比较好的儿童英文最常用词汇画册，都是英汗对照的。一本是英国LONGMAN公司的，选了1500词，另一本是意大利出的，英文词汇收集了1350个。

一位爸爸的早教经验（四）

一位爸爸的早教经验（四）

这两本书分别是：

1、《彩色图解少儿英汉对照词汇——最常用1351个单词》，新疆青少年出版社出版发行（乌鲁木齐市胜利路100号邮编：830001），ISBN7-5371-3075-2/G.1373

本书由意大利米兰出版公司授权出版，全国各大书店有售；精装价68元。

2、《彩图双解儿童英汉词典》，神龙卡通公司制作，英国LAROUSSEPLC出版公司授权吉林摄影出版社出版（长春市人民大街124号，邮编130021，电话0431-5625466），ISBN7-80606-155-X/G.31；56元。

第一本英文是大写的。没有关系，孩子认英文其实应该大写小写同时起来。DISNEY英语里面全是大写。英美人士对使用大写明显比咱们中国人多。

再要说明的就是：这两本书给出的词汇字体偏小，不适合三岁以下孩子使用。但图片完全没有问题，可以在孩子几个月起就叫孩子指认事物，告诉孩子LOOKATTHISFUNNYMONKEY，YEAH，IT'SAMONKEY.WOW,THISISABANANA,THAT'SANAPPLE.等孩子记住了一些东西，就可以尝试问孩子：WHICHONEISTHEAPPLE？TELLMOMMY，ER，WHOISMRELEPHANT？要提醒注意的是：

一、孩子小时不要定时定量，可以随时把书拿出来，征求孩子意见：LET’SDOSOMEREADING?DOYOULIKETOREADTHEBOOK?孩子有兴趣就读，读一会不读了，你就放下。

二、不一定要从头读起，随便翻到哪一页都可以。不要企图按照字母顺序安排有计划的学习，完全应该是无序的。你不要把这个事情当成一种有意识的“学习”，而是与孩子的一个生动的游戏。始终要记住的原则：只问耕耘不问收获。1500词汇是很大的，我88年统计过当时的初中高中教学大纲要求的词汇，好象只有不到1800个。世界上任何一本大英汉词典，释文中使用的词汇为2000左右，就是说2000词汇用熟练了，可以解释世界上所有的事物概念。

一位爸爸的早教经验（五）

两个问题请教有经验的妈妈

多多出生后，用奶瓶喂她喝水，她也喝得很少，等多多五六个月开始，她喜欢用水杯喝水，但白开水喝得仍不多，她喜欢喝茶，我们总是在开水中加一点点茶水，很淡很淡的，她就爱喝了，而且能喝得比较多，每次喝完还要发出“呵，呵”的声音，表示她喝得很开心。

多多也喜欢摔东西，而且摔了以后一定要大人给她捡起来才罢休，要不然她会一直指着东西“嗯、嗯”的跟你讲，不过给她后她马上再摔，以前还以为多多不爱惜玩具，现在知道了，这是成长中必经的阶段。

dongmiaomiao的回复：

看来孩子都喜欢扔东西。苗苗现在也是最喜欢扔东西了，我把苗苗的玩具一起放到小塑料盆中，苗苗只要一回家，先把玩具都倒在地上，然后再去干别的。有时候我拣的时候，苗苗也会来帮忙，但是拣起来后，苗苗会一下子再倒出来，并且高兴的大笑。

前几天我看到有些妈妈说吃母乳的孩子不喜欢喝水，苗苗一直吃母乳到一岁两个月，可是平时苗苗最喜欢喝水了，从过了百日就整天自己抱着奶瓶喝水。大概也和我们从小一直给他喝白开水有关。

心痕的回复：

是呀，我儿子小时候也有喝水的习惯，他什么也不要加。小时候他扔东西时，我们并知道这是孩子必须的时期，还经常给他捡，等他长大了，才知道有这么回事，唉~~~~

yuyu1996的回复：

我的儿子从出生到现在养成最好的习惯就是每天早上醒来的第一件事就是喝一大杯水，当然他也有不爱喝水的时候，我就在开水里加一点蜜，很淡很淡的。

……

WeeWitch的回复：

我家小儿拒绝奶瓶，拒绝杯子，只有勺子能喂几口，但几口而已。我们也试过加糖(尽管违背知识)，兑果汁，等等，都不行。有时能喝点儿汤。我邻居的女儿和SAM一样。他们俩每天能喝50毫升水我们两家家长就高兴，那天听娃哈哈说她儿子一口气喝500毫升，天哪！但是，8个月的孩子到底应喝多少水呢？我查不到这个数据。