孩子爱摆弄性器官怎么办？
我儿子今年4岁。前段时间我发现他常将手伸进裤子里摆弄“小鸡鸡”。起初，我以为是局部瘙痒所致，查看一下并未见异常。最近几天，我看他还是时不时地摆弄“小鸡鸡”，为此我有些焦虑。请问，怎样才能让他改掉这个坏习惯？
生活中有这种习惯的孩子并不少见。不论两三岁的幼儿，还是小学低年级的学生均会有此行为。不过，过了这段时期，此种现象便会逐渐减少，因此，你也不必太担心。
对于孩子的这种行为，家长可以从以下几方面着手，帮助孩子克服：
1、尽量消除足以造成孩子产生羞耻、不良感觉的外在因素。
2、在不知不觉中给予孩子关心和指导。孩子对于自己身体上的各种器官往往比较感兴趣，尤其当孩子感到郁闷、孤独时，他会从摆弄性器官中得到消遣。当孩子摆弄性器官时，家长不要训斥他，可以给孩子一件有趣的玩具或者给他讲故事，陪他做游戏，引开他的注意力。另外，孩子的这种行为多在早、晚的睡床上发生，因此要多让孩子到户外尽情地玩耍。新奇有趣的户外活动会转移孩子的注意力。
3、治疗相关的疾病。有些孩子的这种不良习惯是因患湿疹、尿布湿导致性器官瘙痒，经常挠抓而引起的。因此，家长应留心观察孩子的身体状况，发现其皮肤或性器官有病患，应及时给予治疗。
总之，当孩子染上摆弄性器官的习惯时，家长不必太紧张。这种习惯同孩子厌烦时吮指、紧张时咬指甲的习惯一样，是日常生活中孩子向母亲发出的感情信号。此时，家长要及时给予孩子爱抚和安慰。所有斥责、打骂等冷酷的手段，不仅无助于孩子改掉坏毛病，反而会使这种行为得到强化与巩固。
延伸阅读
如何制止小孩抚弄性器官
有时觉得，为人父母真是天地间最幸福的事。你赋予小孩生命后，眼看着他睁眼笑、可爱地打盹、玩得欢天喜地、入睡时唇间尽是梦的呓语，你不禁随着他的一颦一笑而萌生成就感。
可是有的时候，你会觉得育儿生活是非常富有挑战性的。
例如今天，算是有个颇为顺心的开始。孩子觉醒来，心情很好，在你忙着打扫房子，欢迎老姨妈来住上一星期时，他会自个儿在一边玩。姨妈到了以后，他甚至允许老女人搂他、捏他和亲亲他。多乖的孩子!过了一会儿回到客厅，却瞧见他拉着他的“小鸡鸡”，笑得一派天真。一旁的老姨妈吓坏了：“他还好吧?孩子为什么要这么做?”保持冷静。
这时你该怎么办呢?惊叫?哄他?威胁他?假装根本什么事都没发生过似地告诉姨妈。人上了年纪难免产生幻觉?还是当个“开明”的父母，为这一刻做下标记，标题是——“老姨妈来访当天，小强意识到他有小鸡鸡”；或者是，你只是淡然地接受这个事实，同时告诉姨妈：“没关系的，他将人是一个健全而快乐的小男孩。”
相信许多父母在孩子换弄他们的生殖器时，都有过焦虑而复杂的感觉，且常陷于“是不是得趁早改掉他这个坏习惯”和“他多棒啊”的两难当中。
事实上，面对涉及人类性欲方面的任何问题时，都没有标准的解决方法。不过专家认为，你至少应该做到“保持冷静”。
“我觉得，唯一能做的就是保持极度的冷静。”凯洛·卡赛博士说：“最不该有的反应，便是本能的惊叫。”如果父母有惊叫的反应，将人在孩子心中留下不可磨灭的印迹。因为不论“惊讶”与“恐惧”，都会使孩子产生错误的观念。比如说，孩子或许以为他们自然而愉悦地抚弄自己的身体，是种极不应该有的行为，否则你不会有这种反应。连带地，孩子也会认为，任何有过类似经历或渴望那么做的，都是坏人。
孩子通过父母得到自我认同，日后就能发展出正确的性反应。假如孩子从小对身体某一部分的自然反应有厌恶的感觉，长大后对外界事物也很难有愉悦的感应。
如第前所叙，幼儿会在几个月大时就开始探索自己的身体——脚、手、耳朵、生殖器等。如果他们碰巧触到阴茎或阴核，而觉得比触摸手及或脚趾好玩，抚弄的时间便会维持得久一点(幼儿可不觉得有何不妥)。这种探索不仅正常，更是幼儿的成长和人格形成的重要一环。
但愿所有父母在初次看到孩子抚弄他们的身体时，都能说：“噢，你已经体验到了那是种多么美好的感觉了，真棒啊!”这种反应以孩子日后的性反应，具有正常、自然而积极的鼓励作用。
不必担心孩子上瘾
无奈最常见的父母的反应是“尖叫”。父母急着阻止孩子抚触他们的身体，主要原因是怕自己届时会处于尴尬状态。这种感觉无可厚非，因为在他们的文化道德中，好是一种隐私行为。孩子在姨妈面前或别人家中这么做，你当然觉得不自在。如果他们关起门来在卧室里这么做，你可能就觉得没什么了。(无论是对父母或孩子来说，隐私权都是生活中重要而特殊的一部分，所以请让孩子确信你不会打扰他们。)
有的父母担心，一旦他们准许孩子在房间里抚弄自己的身体，以后就很难矫正这种习惯。但是专家的看法是，一个健康、活泼、快乐的孩子其实很少“过度沉溺”于其中。
哈诺·吕福博士说：“自然的习性，很少会使人沉迷得不能自拔。”就算真玩上了瘾，也未必见得就是恶习。它所隐含的真正意义，或许是孩子正在同其自身或家庭产生某种矛盾或冲突，需要你帮他以更适当的方式去除那种心理压力。
就像前述的例子，大部分孩子只是觉得，他们是在体会生命的美好。本来自有生命开始，性就是生活的一部分。
性教育，不是性器官的教育！
性教育，不是性器官的教育！
孩子对于“性”的探索，不只是了解性器官那么简单。父母需要了解他们行为后面的好奇和渴望，帮助他们完成性的启蒙课。对器官的认识，是性教育的第一课。
妈妈心事：5岁的儿子最近多了一个不好的习惯：当着别人的面脱裤子，把小鸡鸡露出来。我有些犹豫，太干涉吧，怕他对此越来越感兴趣，不管吧，这么下去也不是办法。
这样解释：四五岁的孩子玩自己的小鸡鸡，脱裤子展示，很容易让父母紧张，因为在大人看来，这是与“性”相关的问题。但其实，孩子表现出来的“性”趣，与父母所理解的“性”并不是一回事。
当孩子们长到四五岁的时候，会发现男孩是站着尿尿的，身上还多了一件小东西。而有的女孩觉得好玩，会模仿男孩站着小便的样子，回家以后还会对爸爸妈妈如何尿尿和他们的裸体产生兴趣。这时，如果父母不刻意回避，让孩子看父母尿尿，和父母一起洗澡，一次关于“性器官”的体验课也就完成了。作为成长过程中的常见现象，它们会很快过去，不用刻意去矫正，除非对身体有伤害。
没有性器官参与，也能得到爱、温暖、满足感、安全感和归属感，是性教育的第二课。
妈妈心事：儿子非常喜欢触摸我的手臂，特别是夏天穿短袖衣服时，他总是抱着我的手臂，把脸贴在上面，有时还会亲亲。虽然我喜欢与孩子亲密无间的嬉戏，可是，我又担心性教育的问题。
这样解释：孩子喜欢触摸父母裸露的胳膊，甚至有时会触摸妈妈或阿姨的胸脯，这时的性不仅和性器官有关，同时意味着对爱、温暖、满足感和安全感的渴望。所以，面对这种情况，父母不应该马上理解或联想为这是“性”反应，更不能用羞辱和责骂或打骂的方式来对待孩子。孩子要亲嘴，你可以有意识地去亲孩子的脸;孩子要摸妈妈或阿姨的胸脯，你轻轻把孩子的手移动到其他地方;同时，你可以抚摸孩子的头、手脚、背部或着拥抱他，向孩子表达爱、温暖和关怀。
没有性器官的参与而能得到爱、温暖、满足感、安全感、归属感，对孩子来说至关重要，这是性教育关键的第二课。如果孩子从小缺乏这种体验，长大之后当他发现性器官的参与很容易让他体验到这些感觉时，就容易依赖性活动来得到它们，从而影响他们建立对性和爱情的正确认识。
从家庭中了解两性关系，是性教育的第三课。
妈妈心事：5岁的女儿和好朋友在外面玩耍时，突然说起生娃娃来!这是不是受到那个朋友的影响?那个孩子的父母离婚了，她跟着爸爸生活，最近她妈妈又结婚怀孕了。
这样解释：孩子们对性的认识已经进入到了心灵层面。他们会“朝三暮四”地和不同的小朋友或者和爸爸妈妈“结婚”，不过这些探索都和狭义的“性”没有关系。他们只是通过玩过家家来构建他们的童话世界，如同艺术家通过艺术来表现他们的内在世界一样。在幼年期，父母所呈现出来的两性关系，也是孩子直接感受到的“性”教育之一，这种影响是非常巨大的，甚至会直接影响到他们成人的“性”态度和方式。异性之间如何传递感情、关爱、温暖、爱情和性关系等都是成人给孩子的性教育活的教材。孩子通过玩过家家、玩结婚生孩子的游戏，来演习大人的性认识。
无论是在青春期开始之前给孩子讲关于性的科学知识，还是通过图片让孩子认识性器官和生命的来源，这都是过于片面地理解性教育。实际上，性并不是性欲、性满足或繁殖后代那么简单。也就是说，青春期开始之前的性教育和性器官并不应该有太大关系。性的定位，性的内涵，没有性器官参与的温暖感觉，才是孩子们最需要的性教育。
性教育不等于性器官教育
孩子对于“性”的探索，不只是了解性器官那么简单。父母需要了解他们行为后面的好奇和渴望，帮助他们完成性的启蒙课。对器官的认识，是性教育的第一课。
妈妈心事：5岁的儿子最近多了一个不好的习惯：当着别人的面脱裤子，把小鸡鸡露出来。我有些犹豫，太干涉吧，怕他对此越来越感兴趣，不管吧，这么下去也不是办法。
这样解释：四五岁的孩子玩自己的小鸡鸡，脱裤子展示，很容易让父母紧张，因为在大人看来，这是与“性”相关的问题。但其实，孩子表现出来的“性”趣，与父母所理解的“性”并不是一回事。
当孩子们长到四五岁的时候，会发现男孩是站着尿尿的，身上还多了一件小东西。而有的女孩觉得好玩，会模仿男孩站着小便的样子，回家以后还会对爸爸妈妈如何尿尿和他们的裸体产生兴趣。这时，如果父母不刻意回避，让孩子看父母尿尿，和父母一起洗澡，一次关于“性器官”的体验课也就完成了。作为成长过程中的常见现象，它们会很快过去，不用刻意去矫正，除非对身体有伤害。
没有性器官参与，也能得到爱、温暖、满足感、安全感和归属感，是性教育的第二课。
妈妈心事：儿子非常喜欢触摸我的手臂，特别是夏天穿短袖衣服时，他总是抱着我的手臂，把脸贴在上面，有时还会亲亲。虽然我喜欢与孩子亲密无间的嬉戏，可是，我又担心性教育的问题。
这样解释：孩子喜欢触摸父母裸露的胳膊，甚至有时会触摸妈妈或阿姨的胸脯，这时的性不仅和性器官有关，同时意味着对爱、温暖、满足感和安全感的渴望。所以，面对这种情况，父母不应该马上理解或联想为这是“性”反应，更不能用羞辱和责骂或打骂的方式来对待孩子。孩子要亲嘴，你可以有意识地去亲孩子的脸;孩子要摸妈妈或阿姨的胸脯，你轻轻把孩子的手移动到其他地方;同时，你可以抚摸孩子的头、手脚、背部或着拥抱他，向孩子表达爱、温暖和关怀。
没有性器官的参与而能得到爱、温暖、满足感、安全感、归属感，对孩子来说至关重要，这是性教育关键的第二课。如果孩子从小缺乏这种体验，长大之后当他发现性器官的参与很容易让他体验到这些感觉时，就容易依赖性活动来得到它们，从而影响他们建立对性和爱情的正确认识。
从家庭中了解两性关系，是性教育的第三课。
妈妈心事：5岁的女儿和好朋友在外面玩耍时，突然说起生娃娃来!这是不是受到那个朋友的影响?那个孩子的父母离婚了，她跟着爸爸生活，最近她妈妈又结婚怀孕了。
这样解释：孩子们对性的认识已经进入到了心灵层面。他们会“朝三暮四”地和不同的小朋友或者和爸爸妈妈“结婚”，不过这些探索都和狭义的“性”没有关系。他们只是通过玩过家家来构建他们的童话世界，如同艺术家通过艺术来表现他们的内在世界一样。在幼年期，父母所呈现出来的两性关系，也是孩子直接感受到的“性”教育之一，这种影响是非常巨大的，甚至会直接影响到他们成人的“性”态度和方式。异性之间如何传递感情、关爱、温暖、爱情和性关系等都是成人给孩子的性教育活的教材。孩子通过玩过家家、玩结婚生孩子的游戏，来演习大人的性认识。
无论是在青春期开始之前给孩子讲关于性的科学知识，还是通过图片让孩子认识性器官和生命的来源，这都是过于片面地理解性教育。实际上，性并不是性欲、性满足或繁殖后代那么简单。也就是说，青春期开始之前的性教育和性器官并不应该有太大关系。性的定位，性的内涵，没有性器官参与的温暖感觉，才是孩子们最需要的性教育。
孩子爱搞破坏，妈妈怎么办？
家长们经常会遇到这样一些令人头疼的问题：男孩似乎具有特别的破坏能力，什么东西到了男孩手里，没一会儿就能把它大卸八块，弄得家长哭笑不得。一些家长为了保护玩具，不许男孩任意摆弄玩具，更不许男孩拆卸。殊不知，家长们的这种做法是本末倒置的，虽然保护了玩具，却阻碍了男孩的探索思维和创造性思维的发展。
男孩的一个明显特征就是他们总拥有极强的好奇心，刚对世界有了一个最初的认知，就对一切都充满了求知的欲望。
一个男孩的母亲，因男孩把她刚买回家的一块金表当新鲜玩具给拆坏了，就狠狠地揍了男孩一顿，并把这件事告诉了男孩的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这位母亲不解其意，老师就分析说：“男孩的这种行为是创造力的一种表现，你不该打男孩，要解放男孩的双手，让他从小就有动手的机会。”这位老师就是著名的教育家叶圣陶。
男孩的生活里到处都充满着好奇，男孩在这些千奇百怪的想象里成长着。作为父母，应该注意保护好男孩的好奇心，而不可扼杀他的好奇心。
温帆是武汉科技大学电信系的学生。在学校期间，他有4项发明获得了国家专利，“带打气筒的自行车”、“可以转换多种锤头的锤子”等都是他多维思考的产物。他之所以能取得这样的成就是因为他父母从小就很注重培养他的多维思考能力。
在温帆很小的时候，有一次，父母花了两个月的工资买了台收音机。一天妈妈下班回到家，忽然发现儿子把收音机拆了，于是便问：“你怎么把收音机拆了？”
温帆说：“阿姨在里面唱歌，我想看看阿姨在里面怎么唱歌。”
妈妈一听，不仅没有生气，反而很高兴地对儿子说：“你的想法真不错！阿姨在很远很远的地方唱歌，不管是天上、地下，还是海里，你都能听得见。也许你会问这是为什么呢？你长大了就可以去探索这个问题的答案！”
温帆的想象力和好奇心一直得到母亲的鼓励，他对无线电、电子、电波越来越感兴趣，上大学的时候就报考了电子信息专业，从某种意义上说这都是受他童年好奇心的驱使。
还有一次，父亲在修自行车时让他当助手，对他说：“跟我修这一次以后，下次就完全交给你自己修了。”父母这一做法培养了他的动手能力。
而温帆也深有体会地说：“父母让我多动手做实验，多观察别人的做法。因此，看得多了，在做同样事情的时候，我就能从多方面切入，想能不能做得更好，把它提高一个档次？于是，在搞发明创造时我便不断有新想法冒出来。”
能拆开玩具，说明男孩有求知的欲望，能自己去看待问题、研究问题。所有的父母都希望自己的儿子能够成才，为了给儿子努力的方向，他们不惜花钱让儿子上各种各样的培训班，向儿子讲述成功人士的成长经历，希望借此让儿子走上成才之路。但他们或许不知道，仅仅是对男孩拆东西的批评，就可能决定男孩一生的命运。所以当父母的不能一味地批评，更不要扼杀男孩的好奇心，否则，就扼杀了将来的人才，因为生存的技巧就在于你敢不敢去探索知识，去探索未来。
不要因为他拆玩具、拆电器而限制他
1.男孩似乎具有特别的破坏能力，什么东西到了男孩手里，没一会儿就能把它大卸八块。一些家长为了保护玩具，不许男孩任意摆弄玩具，更不许男孩拆卸。殊不知，这种做法虽然保护了玩具，却阻碍了男孩的探索思维和创造思维的发展。
2.男孩的一个明显特征就是他们拥有极强的好奇心，对一切充满了求知的欲望。所以这种行为是创造力的一种表现，你不该打男孩，要解放男孩的双手，让他从小就有动手的机会。
孩子爱摩擦生殖器怎么办？
孩子爱摩擦生殖器怎么办？
有一些的家长来信提及自己的女孩有不时抚摸外阴或阴茎勃起，用力来回摩擦或使劲地压的习惯，一旦大人发觉制止此事，小孩会感到脸红和不好意思，经家长的多方努力，收效都不大，仍时有发生，为此这些家长十分担忧。
对于家长的这种心情是完全可以理解的，因为在他们的头脑中往往把性看作是一种坏事，所以当他们发现孩子刚这么小就这么“坏”，自然感到着急了，其实这是小儿手淫的各种表现而已。
手淫泛指自己抚弄外生殖器以获取快感的行为。手淫在婴幼儿时间就可出现，到儿童期已相当普遍。婴儿从几个月就开始探索自己的身体，小手不停地摸来摸去，其中包括生殖器。
抚摸生殖器带来的快感往往比其他部位强，所以他们会给予特别的注意。最初的快感体验可能是无意的，其强度也往往较弱，但反反复复就会得到强化。这完全是一种正常的现象，就象孩子们摸摸鼻子，揪揪耳朵一样，没有什么值得大惊小怪的。这是孩子探索自身和外部世界的求知欲的一种表现。
婴幼儿期和儿童期的手淫对孩子们的成长和日后建立正常的性反应很重要，具有积极影响。关键是正常对待和处理，以避免孩子过份沉缅于这种兴趣中。
父母要注意让孩子养成开朗、大方、合群的性格，多与其他孩子交往，减少孤寂独处的机会;让孩子建立多方面的兴趣，充实其生活和学习内容，可有较好的淡化和转移注意力的作用;一旦碰上这种场面也宜不动声色、故作不知，想法分散和转移孩子的注意。
事后可以轻松的方式与孩子聊聊天，交换感受和看法，讲授浅显易懂的必要的生理知识。千万不要简单粗暴地训斥、打骂，那样只会激起强烈的逆反效应，并给孩子留下不可磨灭的消极印象和产生厌恶心理，长大后常常造成性反应和性表现能力的抑制。
宝宝爱磨蹭怎么办呢?
前言：宝宝爱磨蹭真是愁坏了家长，那么小孩子爱磨蹭是由于天性的原因，还是其它的一些因素呢？我们又应该如何来改正孩子们的这一不良的习惯呢？以下就让我们一起来详细的了解吧！
磨蹭是幼儿的天性所致
幼儿磨蹭可以说是正常现象。2~5岁的宝宝有着强烈的好奇心和求知欲，因此他们注意的广度很大，而稳定性又不够，所以在从事某一活动时，他们的 注意力很容易被分散，容易被其他事物所吸引，自然会放慢活动的节奏和速度，甚至直接从正在从事的活动中抽身而出转到其他感兴趣的事情上。这就不难理解孩子 在起床、吃饭、做作业时为什么总是断断续续，一拖再拖了。还有，宝宝年龄越小，神经肌肉活动越不协调，动作的不熟练导致了宝宝做事缓慢。再加上宝宝做事的 动力，往往是盲目地服从大人的要求，并不懂得时间的价值和浪费时间的危害。早教网
通常大人觉得宝宝磨蹭主要是因为达不到成人期望的速度，其实宝宝表现得已经很好了。如果爸妈常常感到与其让宝宝自己做，比如吃饭，还不如喂他吃来得快些，而且更省心，更省事。这种包办代替恰恰剥夺了宝宝锻炼的机会，宝宝的惰性会因此越来越强。
其实，有些宝宝对于他感兴趣的事，动作就很快，没兴趣的事或事物本身难度较高，都会妨碍他做事的速度。比如宝宝在屋里玩厌了，想到外面去玩，妈妈非让宝宝先把弄得乱七八糟的玩具收拾整齐，那宝宝不高兴又非干不可，自然就磨蹭了。
宝宝爱磨蹭还另有原因
爱磨蹭除了是孩子的天性使然，其实，也还有另外一些原因。
一是孩子心智发育不全，注意力不够集中，在干某件事时，容易被外界因素影响，因此，容易出现三心二意、磨磨蹭蹭的情况。二是大人的溺爱养成了孩 子的依赖性，现在孩子享受的是全程服务，真正是饭来张口，衣来伸手。久而久之，一旦遇到一些事情需要自己做时，他们往往不能干练、利索地完成，这也在意料 之中。就拿我女儿来说吧，衣服穿不利索，我们在一边看着着急，索性就伸手帮她穿了了事；吃饭时怕她吃不饱饿着，怕吃凉饭不利于消化，就不得不一口一口地喂 她吃……长此以往，速度、效率对于孩子来说，也就不那么重要了，反正有家长充当“救火队员”。
如何让“小磨蹭”提速
针对“小磨蹭”，既然讲道理和反复催促都没有很好的效果，那么就要动脑筋来想想更好的对策了。
1、训练孩子注意力集中
孩子慢吞吞常跟着“漫不经心”一起出现，因为漫不经心所以显得动作慢。此外，有些孩子之所以慢吞吞，是因为注意力分散度低，当他专注于一件事 时，无法一下子把注意力转移到大人交代的事情上，如看电视时叫他去收拾玩具。有时才听大人把事交代完，又被另一件事吸引过去，这是注意力高度分散，所以， 不仅无法用心完成大人交代的指令，还很快忘了前面的叮咛。
专家建议：学龄前儿童的注意力很难高度集中，这是因为他们的大脑发育不够完全，控制力不够，但家长也可以通过一些游戏训练孩子提高注意力。比如 拼图游戏、欧拉岛的蜂狂翻牌游戏等。这些游戏要求孩子注意力高度集中，大脑收集每个信息，这样才能完成游戏，是很不错的锻炼方式。早期教育
2、父母不要操之过急
父母过于心急，经常是一个指令出去，就要孩子马上做出回应。然而每个孩子发展不太一样，有的孩子动作发展较快，有的则思考方面较快，当孩子的思 考动作协调不是很好，而家长却又要求严格，超出孩子动作能力时，家长会认为孩子慢吞吞，而孩子却认为他已经很快了。家长和孩子的标准不一样，常是求好心切 的家长认为孩子慢吞吞的主要原因。
专家建议：如果孩子反应能力不够快速，家长就要适当的调整对孩子的要求，将要求尽量具体。比如，在孩子收拾玩具的时候要求他们去关掉电视，对反 应慢的孩子，家长可以说：先不要收拾玩具，去把电视关掉，关掉电视后再继续收拾。慢慢的可以让孩子明白怎么同时处理多件事情，提高他们的反应能力。
3、提高孩子的兴趣
孩子对他有兴趣的事动作就很快，没兴趣的事就慢吞吞，如今天要去动物园玩，他可以在3分钟内穿好衣服、袜子，还反过来催大人。如果换成要他去收拾地上玩具的话，他就开始慢吞吞，任你三催四请，直到你急得要发火了，孩子的动作才稍微快一点。
专家建议：兴趣是孩子最好的老师，所以让孩子做一件事得时候最好先提起他的兴趣。比如让孩子去洗自己的小手帕，可以提出洗完手帕后你可以看动画片这类的激励措施，让孩子积极行动起来。
4、不要忽视孩子的天生气质
外向的孩子其反应表现常是积极、勇敢、乐观活泼的个性，对一些学习活动总是充满好奇心；相反的，内向的孩子却表现出畏缩、害怕、害羞、沉默的个性，且不愿意与别人互动。
专家建议：了解孩子的个别差异，给予不同的协助，才能让孩子有更好的适应能力，并增进其学习智能。
实际应用：如何让孩子穿衣服不磨蹭
对于学龄孩子，磨蹭行为中，最让人着急的就是早上起来穿衣服。特别是到了冬天，上幼儿园迟到是小事，可因为穿得慢而着凉生病就让家长头疼了。
处方一：让孩子觉得是好玩的事
从宝宝一出生就让他感到穿衣服很有意思。当他还是婴儿时，为他穿衣服时就对他讲话、唱歌。等孩子稍大些，还可以一边穿衣服，一边让他摆弄些玩具，例如手摇玩具、玩偶等等。
处方二：边穿衣服边作些提示
边给孩子穿衣服，边让他跟着你一起哼哼：“我们快快穿上裤子，穿上裤子；然后快快穿上袜子，穿上袜子……”孩子慢慢就会明白穿衣服的顺序。
处方三：按年龄训练孩子自己穿
当孩子可以学习自己穿衣服的时候，让他用布娃娃做练习：给布娃娃脱去衣服、穿上，然后扣扣子、拉拉链、最后练习系鞋带。当然孩子不可能一次全学会，家长需要有足够的耐心。
处方四：选择适合孩子的衣服
你要为孩子选择穿脱起来都很简便的服装。对孩子来讲，有松紧带的裙子和裤子、套头衬衫又好穿又好脱，而系扣子的大衣或带拉练的滑雪服就比较难对付。当他对简单的服装应付自如后，再逐渐让他穿式样较复杂的服装。
处方五：和孩子一起穿衣服
通常孩子都喜欢模仿大人的样子。如果家长和孩子一起穿衣服，不仅可以使孩子学到正确的穿戴方法，而且也可以使学到对付繁忙生活的经验。
处方六：寻找适当的时间练习
要摸清孩子穿衣服的能力，早上起床后只让孩子自己完成他已掌握的那几步。早晨时间短促，并不是训练的好时机，所以家长可以在白天找个清闲的时候，愉快地唱着歌，轻松自如地教他。
特殊案例：有些孩子能够快速地穿好衣服，但是他不愿意自己穿。
处方：如果孩子穿衣磨蹭并不是因为不会穿，而是不愿意穿，那家长就应该对他讲清后果，告诉他如果5分钟还没有穿好，那么每超过1分钟，他晚上就 得提前1分钟上床睡觉或者少看1分钟电视。定出吃早饭的时间，他必须按时坐到餐桌旁，否则就吃不到早饭。看似很严格的规矩，但是很有效。
孩子在等待时总是爱耍脾气怎么办？
你的孩子是否是“急性子”呢？如果一件事没有马上如意就会大哭大闹，孩子这样的行为是需要父母帮助改正的。在生活的小事上家长可以逐渐的锻炼孩子学会忍耐而不是什么都要由着自己，因为人类是生活在群体中的，所以忍耐是很重要的。
1、刻意让孩子等待
也可以在孩子等待的时间里干点事，譬如妈妈接电话时，让孩子安静1分钟。如果孩子能安安静静地等待了这1分钟，妈妈应该这样表扬他：“你真有耐心，能在妈妈说话的时候自己玩。”如果孩子不能乖乖听话，那么接下来的1分钟可以不理会他，并且向他说明为什么。这样做，需要父母硬下心肠，不然训练将会前功尽弃。 2、暂时转移注意力
如果父母给3~4岁的孩子一个玩具，意味着父母要替他对自己的行为负责，对训练孩子的耐心不利。不妨让孩子在等待的时间里画张图，或是自己看看书等，做一些孩子平时比较感兴趣的事情，让孩子学会自己选择如何打发时间。3、默契沟通的技巧如果父母在路上碰到熟人需要交谈几句，此时孩子想要得到关注，可以事先训练他与父母的默契。譬如让孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告诉他：我知道你的要求，我会尽快满足你。这种方式可以在和孩子沟通的同时不必中断与人的谈话。3-4岁的孩子是难以理解“从现在起10分钟”有多长时间，训练时应把孩子知道的一些事联系起来。譬如可以这样对孩子说：“用10分钟给你的芭比娃娃梳好小辫，穿好裙子，妈妈就给你讲故事。”这样孩子就会逐渐理解时间长短的概念。本网站小编总结：如果孩子在等待的时候表现出不耐烦的情绪，家长应该适当的安抚但是不要跟孩子妥协，这只会让孩子这种性格变的更甚。同时在平常的生活中家长也要以身作则，给孩子树立好的榜样，因为遇到同样的事情时孩子会模仿父母处理态度。