一位德国离异父亲跟两岁的女儿一起洗澡。女儿第一次注意到父亲身体下部多了个她没有的“东西”，很同情地问她爸：“痛吗?”
爸爸回问为什么痛。
女儿很天真地答：“妈妈说多一块肉是肿起来，肿起来的肉都会痛呀!”
爸爸解释说男生的这部分是跟女生的不同，所以才有“男跟女”的差异。
等女儿长到7岁，一天女儿回家开始问一个字，“ficken”。德国妈妈要她下次去问爸爸。女孩不甘心，到邻居家到游泳班，到处都去问这个字，却没有人愿意讲解，只是面带神秘地微笑着。
这更增加女儿的好奇心了。那个暑假她跟着奶奶乘飞机去找爸爸，问到几乎全飞机听得懂德文的人都在笑。
ficken，就是德文俚语的“交配”，父亲拿出生物学用的男女身体解剖书来，从上到下、从里到外解释给女儿听。父亲的精子跟母亲的卵子在妈妈的子宫里头撞上相遇，然后细胞开始分裂增殖，小宝宝就是这样在母亲肚子里头长大，最后大到装不下了，就必须生出来了。
女儿有点难以接受小胎儿的来源居然是这样，问了又问，左旁的米歇尔、右邻的葛尔多都是这样出来的吗?那怎么出来呢?嗯，有从下头拉出来，跟直接把肚子打开拿出来的两种。
女儿终于解惑，当父亲的松了一口气。
问题是接下来觉得功力大增的女儿，却开始会去跟邻居小朋友说：“我知道你是怎么出来的喔，首先，你爸妈要ficken，然后……”
德国爸爸下一步的教育，就是该告诉女儿，拜托拜托，别老在公众场合提“ficken”这档事了!
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儿童性教育（上）
帮助孩子能健康地了解与接受成长过程的奥妙，是给孩子“性”教育的最充分的理由之一；将正确的“性”问题向孩子说明，不但可以满足他们的好奇心，也能澄清他们的疑惑，改正一些错误的思想和观念。如此，在孩子发育并迈向成熟的生命过程中，即可避免不健康的发泄，减少不当的罪恶感等等。向孩子灌输性知识，往往让做父母的；有难以启齿或腼腆的感觉。其实“性”在上帝的创造中，也是圣洁与美好的。
性教育不仅只是生理卫生的一课，更是一项重要的人格教育。贤明的父母与教师，帮助孩子了解“性”在人际关系中所具有的意义，并建立对“性”的健全的态度，必能为儿女未来的恋爱及婚姻生活立下稳固的基础。
一、为什么要进行性教育？
1、性教育能帮助孩子在生长的各阶段中，对其生理的各部器官及变化有正确的认识，并乐于接受这些情况。
2、性教育能让儿童正确地认识两性有别与不同的责任，并在其未来发育成熟进入婚姻生活之时，夫妇间有和谐、健康的关系。
3、性教育在儿童时期中即开始实施，有助防患到达青少年阶段所可能容易发生的性犯罪，青少年对性的无知或误解，皆有害身、心健康的。
4、性教育能消除对于自身的“性”的原始本能及需要所产生的羞耻、恐惧、变态或罪恶感。
5、性教育能确定生儿育女为天经地义，繁衍后代之意。
二、由谁来谈性问题？
1、由父亲与母亲对儿女谈性的问题，是最合适不过了。因为父母亲与儿女朝夕相处，又是带给儿女生命的两性，同时也有责任引导儿女，在未来参与上帝创造新的小生命计划中，有正常及和谐的婚姻生活。有些人士主张，男孩子的性教育应当由父亲来指导，女孩子则由母亲来指导。其实，并不需要如此严格的划分，请视子女与父母间的亲密程度与关系来做决定；女儿若由父亲那儿学习到有关月经来潮的事情，并非不可，儿子向母亲请教切身的性问题，自然也是正常与合理的。
2、学校教师利用上“生理卫生”一课时，谈性的问题也是合适的，要注意避免尴尬与不自然的场面，一切谈论亦应适可而止。切记要在说词中强调“性”本身的圣洁与美好，并说明上帝恨恶婚姻以外不正当的“性行为”与“妄念”。
三、何时开始向儿童实施性教育？
孩子一出生，即已开始接受性的教育，父母对儿女的亲吻、爱抚，加上日常生活沐浴、更衣、如厕等的机会，都避免不了涉及“性”教育；在孩子好奇心驱使，懂得发问的时候简洁地告诉他，这会使你的答案自然与切实。每一个年龄阶段的孩子，都可能提出不相同的问题，父母亲不反一常的态度为儿女解释上帝在“性”这一方面创造的神圣与荣耀，乃是理所当然的。
四、教导性知识的原则是什么？
1、使用正确的身体各部器官的名称作教导，如阴茎、阴道、乳房、阴囊、睾丸等。
2、每次回答孩子所提出的问题时，要作切题或稍简化的答复，并避免窘态或吱唔作答。
3、把握自然的教导机会，并可借动、植物界来说明生命生长与成熟的过程，并一同赞美上帝奇妙的创造。好比说，公鸡、母鸡交尾是常可遇到的；雌蛾与雄蛾的交尾等，都是常有机会让孩子学习“性交行为”的一些例子，这些观察学习是非常自然的。
4、仔细听明孩子所发的问题，并随时改正他错误的观念，绝不能讥笑他的问题及他的疑惑。
5、不禁止孩子发问，但却要适可而止的回答所发的问题；强调上帝设计男女有别的奇妙。
6、教导孩子懂得尊重他人在“性”一面的隐私，如：沐浴、更衣、如厕时关门。
7、告诉孩子“爱”与“性”是最具密切关系的，爱是性生活中所不可或缺的，每个家庭中有婴儿的诞生都是因为父母亲彼此相爱而有的。要强调婚姻中的“性”，或是繁衍后代，乃是夫妻二人爱的结果，同时夫妻的关系是不可随便分离的。
8、鼓励孩子与父母坦诚讨论有关性的问题，而不要让孩子四处谈论，得来一些不一定正确的答案或知识。
9、正确的指导孩子处理发育过程中所必会面对的问题，诸如：月经来潮、手淫、梦遗、导致受孕的过程等等。
10、父母切忌在日常的谈论中以“性”的词藻或行为作为讥笑，淫词妄语更是绝对要避免的。
11、非教育性的“黄色”书刊或画片等，不应在家中出现，以免孩子在思想与情绪上发生混淆。黄色电视、电影等，更不宜儿童观赏。（接下文）
儿童性教育（中）
儿童性教育（下）
六、怎样回答儿女的性问题？
1、用简单、诚实切题的词藻回答子女的问题
例一：孩子发现两性生殖器官的不同时，可以告诉他：这是上帝奇妙的创造，因此，父亲可以利用阴茎勃起的时候，将睾丸中所储存的精液射入母亲的阴道内，让精子与母亲体内的卵子结合，就能产生新的小生命。
例二：孩子发现母亲有隆起的乳房时，可以告诉他：乳房是上帝创造给小婴儿吃奶用的（好似奶瓶），小婴儿要吃奶才会长大，正如小猫、小狗、小牛等其它的小动物也要吃它妈妈的奶才会长大。
例三：孩子提出小婴儿住在哪里的问题时，可以回答他：小婴儿还没有生出来以前是住在妈妈肚子内的子宫里，那是上帝在妈妈体内为小婴儿预备的一个房间。
例四：孩子问起小婴儿从哪里生出来的问题，可以这么回答：在妈妈的两腿间，有一条让小婴儿出生时通过的路，叫做阴道，那就是让小婴儿出生的地方。
例五：孩子问起爸爸会不会生小婴儿，可以这么回答：爸爸是不会生小婴儿的，因为爸爸是男人，身体内没有地方（子宫）给小婴儿住并在里面生长，又没有阴道可以让小婴儿生出来。
2、用充满爱心与了解的教导态度，解决子女的疑惑及困难
例一：父母发现小男孩有手淫的情形时：手淫在小男孩生长的过程中是会发生的，手淫也许只是孩子对生殖器官所产生的好奇心所致；也许是因为他们发觉抚摸生殖器官产生快感，而去尝试。父母当留意为他解释，手摸生殖器官会给细菌有侵入的机会，很可能因此而生病，所以要避免去弄脏它。注意给孩子穿着较宽松的内裤、外裤，并保持下体的清洁，是防止手淫的方法之一；一旦父母发现孩子手淫，切忌责备或惩罚，以免造成孩子情绪上的焦虑与罪恶感，损害其心理健康。小孩的手淫行为，若只是偶而发生，父母根本可以不加理会，若是手淫的情形严重，也当仔细观察究竟，而后改正他的这种行为。
例二：父母若发现孩子玩弄彼此的性器，或作性一类的游戏（如，玩医生看病）时：孩子们在房间内作游戏时，父母应不时的去看他们一下，了解他们在作些什么。或许也可稍稍的参与他们的活动，这是可以避免他们作过分的性游戏的方法。若是有玩得过火的现象，不妨就直截了当地对他们说“不可以”，也要让他们知道尊重他人的身体，不好随意去干扰，父母必需向孩子解说这一点。
例三：有一上幼儿园的小女孩，经常放学回家后告诉母亲她阴部疼痛。她母亲经过耐心查证后，始发觉她女儿上幼儿园时，经常有些孩子趁其睡午觉时去玩弄她的阴部，小孩手指不清洁，以致小女孩受到细菌之感染。小孩子如此做多半是出于好奇心，并非是性冲动，但为了防范此类情形发生，建议父母，夏天最好给孩子穿薄长裤或灯笼裤，冬天也可穿长裤及裤袜，避免穿三角裤及过短的小裙子，否则在玩游戏时沙土或其它秽物亦容易沾染。但对那些侵犯他人的孩子，亦应与幼稚园教师及父母亲联络，作必要的措施。
3、让孩子了解性犯罪并学习保护自己
性犯罪的受害者多为女性，幼童亦有受害的可能。父母亲应当在孩子稍懂事及逐渐扩大接触社会时（约七、八岁左右），就让他们注意保护自己，小心接触家庭以外的陌生人物与场所，以免受到意外的惊惧与伤害。若家中有兄弟，也要告诉他们，有保护姊妹的责任。
满足孩子相当程度对“性”的好奇是必要的，学龄以前是一个较为合适教导并予以适度“观察”的阶段。然而，这仅仅只是限于在父母兄弟姊妹的范围内，作父母的一面也得重视教导子女，要懂得尊重自己及他人在“性”这一面的隐秘；故意去妨碍或侵犯他人，甚至随意容许他人侵犯自己这方面的“隐私”，会是件不讨人喜欢的事。父母亲或家中的人没有必要“随时”应付孩子想要对性作深入“探讨”的要求。相反的，及至孩子长成到相当阶段（或说学龄之后），更应该让孩子尊重“性”的神圣性与隐私性。生理构造上的性知识是很容易明了的，并不需持续长久的“观察”。让孩子自幼学习保守自己在凡事上有个单纯、敬畏主的心却是父母与教师应该努力去教化他们的；坦诚地向孩子说明，不正当的“性”关系或事情是很容易让人犯罪及堕落的，每一个人只有“保守自己的心，胜过保守一切。”才不致让狡猾的人有机可乘的攻击我们，一生持守自洁与自重是最好的方法。
在现今这个性与各种犯罪猖狂、泛滥的时代里，父母绝不可忽略给孩子合乎伦理的性教育，从孩子年幼生长的过程中，就帮助他们建立正确的伦理、道德与价值观念，父母除了要本着科学原理教导儿女之外，平日也得多吸收这方面正确的知识，充实性教育的内容。
儿童性教育孩子性教育几岁开展最合适
“妈妈，男人和女人有什么区别?”“我要过几年才算是个男人?”
对今年才上小学二年级的小军来说，很多“为什么”萦绕在他的脑海，特别是一些男女性别问题，他总想弄个明白。他的妈妈为了彻底解答儿子的问题，在自己洗澡时，把儿子叫进浴室，对儿子进行“现身”说法。为此，孩子的爸爸王先生感到不可思议，夫妻俩还吵了一架。
“我认为，孩子的心灵是一张白纸，过早地让他知道男女性别上的事，对孩子的成长并不好。”王先生满脸的苦相。
家长在对孩子进行正确的健康性教育时，性教育专家认为下面几方面的内容要注意：
1.合适的年龄
从理论上讲，男女的性别差异，特别是第一性征，在孩子青春发育之前解答没有问题，就目前社会文化的现状看，对于男女第一性征的差异，最好在5岁之前解答。性教育要相对超前一些，但不能脱离孩子的理解能力。
2.合适的方法
在孩子5岁之前，可以用父母的身体说话，但是5岁以后，采用图书、音像资料及其他方法比较合适。
3.合适的内容
孩子的性教育，每个年龄段的内容应该有所侧重。5岁前应该解决性别知识等简单的问题。青春发育前，要进行性生理的教育;青春发育时，要进行性心理和性道德的教育。
总之，对孩子进行性教育要坚持自然、合适的原则，不能刻意为之，也不能用成人的眼光来看待孩子的问题。
儿童性教育（中）
五、如何实施性教育？
实施性教育往往要视场合、时间、地点与对象而定，有些可行的方法，可供父母作参考：
1、让孩子一同分享照顾家中新生儿的部分工作，是一个很自然，又充满爱的实施性教育的机会。孩子不但可以学习男、女两性在生理构造上的差别，父母又可藉此机会与孩子一同感谢上帝创造生命的奇妙；家中若无新生儿，不妨与邻居或新友商量，借教于他们的孩子。
2、由所饲养的小动物或牧场中的动物，来教导孩子学习与观察动物生长过程中交配、出生、哺乳与成长的情形。因此，郊游旅行时均可把握合宜的时机来做教导。
3、学龄前的儿童较有机会观察其他同年龄孩子，或家人赤裸身体的机会，这时亦可教导他观察学习分别不同性别的生理构造，以及生理上男、女两性所负的不同的使命（指生儿育女、哺乳等一面），在孩子发问的时候，就简单、诚实地告诉他。
4、购买适当的性教育图片或书籍，作辅助教材，与孩子一同阅读及讨论，让孩子从小就对“性”持着正当的态度与健康的情绪。
5、父母若不知如何施教，不妨邀请小儿科医生或医护人员，为邻近的孩子作一次简单、清楚的演讲，并配合实物或视听教材与可行的示范，如：利用婴儿或小动物的示范解说、图片、幻灯或影片等。
6、若家中有较年长的兄姐或亲友结婚，也可利用这样的机会，告诉孩子一些有关婚姻与建立家庭的事情，并强调婚姻生活是以爱情作为重要的基础，夫妻彼此相爱乃是上帝的命令，是他的旨意。
7、可每年一次在教会中举行性教育的演讲、座谈会或教学，并邀请儿童与家长一同参加，如此，不但可能达到性教育的目的，也有助拉近亲子间的距离与关系，增进彼此的沟通与了解。
孩子会不会问“性”方面的问题呢？答案是：或多或少总是会问的。有的父母说：“我们的孩子是不问的。”有的说：“我从来没听他提起过啊！”也有的说：“我的孩子对这种事情好像没有什么兴趣！”
分析孩子不问的原因，可能是有下列的几种情形：
A、父母完全禁止孩子发问。
B、父母不愿意或懒得回答这方面的问题，推说：“你以后长大就知道了！”，“小孩子干嘛问这些问题？！“，“跟你讲你也不会懂的，不要问了！”父母若有一、两次拒绝回答情形，孩子往往就因此放弃这份求知之心了。
C、父母有形无形的态度或言辞，让孩子感觉到谈“性”的事情很丢脸的，因此，孩子不敢问，也不好意思问了。
D、孩子可能由同伴或成年人处得到错误的观念，视“性”为羞耻或有罪恶感的事情，因而不敢或不肯发问。
E、“好孩子是不随便问这种问题的！“孩子为了要做“好”孩子，以致不问。
思想比较封建或保守的父母，有时因为说了一些有关“性”的事情，而给孩子纯洁的心灵上抹上了一层阴影，加给并加重孩子的羞耻、恐惧或憎嫌的感觉，以致厌恶“性”，根本不要去提它。诸如：“阿春那个小妖精，才十岁就来了月经，简直是……。”、“月经那种东西最脏了，想到就恶心！”，“你这孩子真羞羞，怎么老爱玩那小丩丩？！”
F、父母亲作爱的行为被孩子意外发现，也可能让孩子在心理上感到震惊与莫名的恐惧，因而不敢问、不去问、害怕问，或是似懂非懂的羞于开口提到关于性的问题了。
G、孩子若在“性”的事上曾有遭受他人嘲笑或作弄的经验，也许他会因此而避免这方面的问题了。
H、有些较开明的父母会主动地向儿女解释或讨论有关“性”方面的问题，因此，可能孩子的好奇心或求知欲，早在他们提出问题之前就已经得到满足了。这算是“健康的不问”。（转下文）
儿童性教育（下）
注意！性教育不是性生活教育
性教育不是性生活教育
人们一谈到性教育，就会很自然地理解为性生活教育。其实，两者是有区别的。性教育应该是人格的教育，有年龄之分。性教育不是一蹴而就的事，教师和家长应结合孩子成长期各年龄阶段的特点，循序渐进地对孩子进行性教育。
5岁以前主要解决性别认同的问题。这个时期，孩子对男女的区别往往是朦胧的。这就要求家长在洗澡或者睡前自然地让孩子认识自己的身体，要让孩子明确人按性别区分，而他们的不同就在第一性征上。同时，要告诉孩子，不管自己是男孩还是女孩，都是自然选择的结果，没有什么神秘的。
5-7岁孩子在求知欲驱使下，开始对男孩与女孩的差异感到迷惑不解。有时，他(她)会向父母提出各种问题。此时，父母应从自然角度出发，简单明了地回答孩子的问题。父母在回答孩子问题时，不必过分涉及性、生殖器官等细节。否则，如果讲不透，会激发孩子的好奇心，反而让孩子感到更加困惑。
7-14岁是孩子迅速产生性意识的一个时期，同时也是教师和家长对孩子进行较系统的性知识教育的一个黄金时期。这个阶段对孩子进行正确的性引导就显得尤为关键。一般地，在同青春期之前的儿童谈性时，家长可借助自然现象、童话或者寓言故事等把性教育内容穿插其中。家长可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖。家长还可以在陪同孩子看《动物世界》等节目时，通过和孩子谈蝴蝶的交配、猫的繁殖等，帮助他们理解性知识，不过家长应避免直接、详细地介绍人类的性行为，以免给孩子带来不良影响。
14-18岁如果教育及时，再结合孩子自己从书报、网络等媒体上获取的性知识，孩子对性的认识应该已经基本清晰。这时，学校和家长对孩子的性教育，就应当多倾向于性道德方面，要让孩子树立正确的性观念，防止性过错行为的发生。同时，家长还要主动关心询问孩子的性困惑，帮助孩子顺利克服遗精或者月经等问题带来的心理焦虑。这一时期，孩子也许因害羞等因素而对家长的教育产生抵触情绪。此时，掌握火候或者技巧就成了每一个家长应当考虑的问题，比如，孩子在旁边时，父母之间有针对性地谈论一些关于其他男孩或者女孩的问题，书架上有针对性地摆放一些性教育的书籍等等。
幼儿的性教育需要那些方面做起（夏季性教育指导）
前言：孩子的性教育直接关系着心理的健康发展，因此家长们不可忽视，但是许多的家长们又不知道应该从何做起，以下就让我们来看几则实例及其正确的性教育方法，这对于小宝宝的成长很重要噢！
中国社科院教授陈一筠发表调查报告，称目前中国未成年少女做人流的低龄化趋势越演越烈，未成年手术患者比例达到40到50%。据陈一筠调查，在广西南宁发现有9岁少女堕胎的案例，而表示对此负责的是一个13岁男孩。
真可谓触目惊心。然而，透过这一组触目惊心的数字的背后，不是更应该把板子打在我们某些封建愚昧的家长和对性教育羞羞答答的老师身上吗？
众所周知，刚步入青春期的孩子，对人生有许多费解的谜。首先是对自己身上的生理变化，就觉得太微妙，小小的脑筋就很不够用了。按理，作为家长和担负“传道授业解惑”任务的老师应该是有“疑”必解，有“问”必答。但遗憾的是，只要孩子的疑问或困惑牵扯到性，家长们通常觉得是“丑事”不便教，或事关“尊严”不屑教，老师们则通常认为是“教学大纲”以外的课不能教。
儿童性教育的难题，主要在7个方面
性教育难题一：婆媳性教育有代沟
萌萌的妈妈是个70后，对于从小学开始让孩子接受性教育她表示很支持，“我小的时候就没接受过这种教育，所以特别希望自己的孩子能从小懂得如何保护好自己。”但是，萌萌的奶奶很反对给孩子讲性知识。
一天，萌萌放学回来问，“老师讲了我是从哪来的，鹏鹏说他妈妈生他的时候还挨了一刀，妈妈生我的时候也开刀了吗？”妈妈跟她说，“妈妈生你是顺产，不用开刀”，萌萌又问，“那顺产是怎么出来的？”“就是从产道出来的啊！”正当她要解释，萌萌的奶奶赶紧打断，“你跟孩子说这个干吗？”幼儿疾病
“看着婆婆责备的目光和萌萌好奇的眼神，我真是左右为难！”
性教育难题二：孩子有了“自知之明”
小林今年5年级，从4年级起接受了性健康教育课程，小林妈妈说，接受了这方面教育后，孩子变得有自知之明了。从小林懂事起，家里在看电视的问题上就特别谨慎，小林妈妈说，现在电视里经常会有亲热镜头，每次换台的时候都特别担心会被他看到，所以只要他在电视旁，他们都会锁定少儿频道。
不过前段时间，他的举动让妈妈刮目相看。小林在换台的时候，无意中播到了电视剧台，正好赶上亲热镜头，妈妈特尴尬，正不知道该说什么，小林说了一句，“这个我不适合看”，接着就自己换台找动画片看了。
性教育难题三：教育行政官员不够重视
张玫玫向记者介绍，目前经济比较发达的城市，对性教育的开展可能会稍好，但一些经济不够发达的城市，教育部门可能没有注意到这个领域，有时候会滞后或漠视。但并不是说经济落后的地方就不需要，而是对方没有太多精力来做，并且，这些地方的观念相对保守，信息也稍落后，所以，“尽管青少年有这方面的需求，但教育者和行政领导者没有太多关注到这个领域”。
性教育难题四：教材虽多但不好用
对于目前性教育的现状，有媒体报道称教材缺乏是其中阻力之一。对于这一点，首师大专家组并不认同。“其实，有教材并不难。国内外性教育方面的研究成果已经十分丰富，教材也种类多样，我们有很多可以借鉴的例子。目前开展的关键在于构建理论体系，推出教育教学大纲，根据这个理论体系、教育理念和大纲，再来编写教材才是最合适的。并且，教材只是老师的实施层面遇到的问题，许多老师习惯了教书有课本、教材依托，并不是性教育推广的主要阻力。事实上，国内各地的性教育课本种类很多，但多数老师都反映说不好用，主要是因为不合实际。”张玫玫称。
性教育难题五：专职教师缺乏
对于学校而言，要开展性教育很困难，既没有专职的老师教授，也无法设置专门的课时教授这一课程。“让生物老师讲吗？生物老师只是对人的生理层面了解较多，实际上有关性的问题，除了生理层面，还有心理层面、社会层面等更多方面，社会层面的内容有历史的、文化的、人类学的、宗教的、法律的，许多东西都包含在里面。这些方面的问题光靠生物老师是无法解决的。可以说，学校目前不具备能够从这么多层面来进行性教育的人；其次，没有课时。中小学生现在的课业负担已经非常重了，专门设置性教育课堂的课时非常困难。”张玫玫说。
对此，中国青少年研究中心副主任孙云晓建议，性教育要从儿童需求出发，用科学、形象、具体、适宜的内容加以引导。这就需要更多有专门知识的、受过专业训练的教师。但目前这方面的教师培养还跟不上，亟须加强。
性教育难题六：家长无从下手
对于性教育而言，家长照理应是孩子的第一任老师。但对于性这个问题，中国的很多家长觉得“难以启齿”。即便想对孩子进行教育，也无从下手；并且不少家长本身对于性教育也有许多困惑，所以想通过家长完成性教育有难度。
性教育难题七：性教育无特色
首师大专家组认为，性教育开展面临的第一阻力就在于中国对适合本国特色的性教育并没有很好的研究，“目前我们之所以推出性教育大纲，就是为了让学校知道该教些什么东西，它的理论背景是什么，有没有可行性。只有让大家理解了性教育，家长才能支持，老师才能接受，学校才能去开展。适合中国特色的性教育体系慢慢构建起来以后，才能够去实施。但是，这个体系在国内目前还没有构建起来，还需要很长的时间。”
民间官方说法不一
网友：应该提前至幼儿园
刚上小学一年级的憨憨有个坏习惯让妈妈头疼不已，“他老是喜欢把自己隐私部位亮出来，还让别人摸！他觉得好玩，所以也想让他的朋友一起玩！已经说过他很多次了，他总是记不住！”憨憨的妈妈说。
她说，现在的孩子都早熟，憨憨在幼儿园的时候就对小女孩有朦胧的好感，特别喜欢看女孩子跳舞，而且不只他一个，很多同龄的男孩子都一样。市面上又没有相关的幼儿性教育读物，想在家给他“开小灶”都不行。儿童疾病预防
所以，憨憨妈认为，不只小学生需要学习性知识，性教育应该提前至幼儿园。
官方：酝酿三年“出炉”性教育大纲
受北京市教委委托，首都师范大学专家组与市教育体美处合作，编写了北京市中小学学校性教育大纲(草案)。首师大性教育研究中心主任张玫玫介绍，从有意向做性教育大纲到草案出炉，历时三年。这与性教育的特点密切相关，“许多人对性教育不是特别理解，觉得性教育不是一种生理教育，而是很敏感的东西，谈‘性’色变的现象也屡见不鲜。所以，性教育该由谁进行，如何进行都是很现实的问题”。
大纲没有对学校的课时和教学方式进行统一要求，但提供了许多实施途径和方法供学校自选。
本网站小编总结：家长是孩子性教育的第一任老师，许多的中国家长对孩子的性教育往往无从下手，有的家长们本身对于性教育也有着许多的困惑，从而造成了中国未成年人堕胎的年龄越来越小，希望此篇文章能够引起家长的重视！
性别教育比性教育更重要
许多人发现，说话细声细气，动作扭扭捏捏的女性化的男生在增多。其实，男生的女性化本质上是性别感错位。
造成这种现象的原因是多方面的。目前中小学女教师过多也是造成男生女性化的原因之一，过于突出的女性氛围当然对学生健全人格的形成有不利影响。
家庭教育的失误是造成性别感错位的另一个主要原因。现在大部分是独生子女，于是家里男孩当女孩养和女孩当男孩养的情况不难见到。结果有些男孩长大了行为类似女生，经常遭人嘲笑，要经过艰难的抵抗，才能回复“正常”。
性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色，它决定着一个人的行为模式。如人们要求男性行为体现出阳刚之气，女性行为表现出阴柔之美。虽然男女性别是由遗传决定的，但性别角色却是从儿童时期受到成人影响、教育的结果。而对孩子性别教育的缺失，是不利于孩子的健康成长的。结果很容易造成孩子性别角色的错位，带给孩子的将是心灵的扭曲和伤害。
性别教育包括一定的性知识教育，但是性知识教育绝非性别教育的全部。在欲望泛滥的今天，我们要特别注意保护孩子不受泛滥的色情的侵害，给他们一个不受侵害的童年和少年，给他们提供一个健康成长的环境，不要逼他们早熟。同时，家长和学校应该积极思考有效的性别教育方式，对孩子进行正确的性别教育，给他们以正确的引导。