光感胎教

幽默感的小秘密。

一个有幽默感的人，也会具备乐观自信的品格，常会受到人们的喜欢。提早培养宝宝的幽默感，也能帮助宝宝更快获得人生智慧哦。

宝宝幽默知多少？

1周岁宝宝：他们已经对别人的表情很敏感。

在我们逗乐小宝宝时，只要用夸张的表情或是调皮轻快的语调，就能让宝宝咯咯地大笑，这说明宝宝们已经能从大人的这些表现中找到乐子了，也正是他和幽默最早的回应，从这个时候起就可以对他进行有针对性的训练了。

2周岁宝宝：宝宝已能日常生活中的小细节感受到幽默。

2周岁的宝宝已经开始和大人玩互动幽默游戏，例如他会把爸爸的大帽子戴在头顶上，吸引大家的注意，如果大家表现得很惊喜好玩，他会再接再厉。

3周岁宝宝：已发展到能认识概念不和谐中潜藏的幽默。

宝宝的意识里已经存在，只有妈妈才会穿高跟鞋，爸爸抽烟，爷爷奶奶才戴老花眼镜。但是，一旦这些出现错位，他就会觉得这是不一样的，是好玩的事。如果让爸爸穿上妈妈的高跟鞋，宝宝就会觉得这件事情非常有趣。

加强表达能力

1、读有趣的故事给宝宝听给宝宝选择一些幽默风趣的小故事，并在读给他听的过程中，充分投入到故事中去，大声地笑出来，或是配合故事中人物做一些肢体动作，让宝宝感受故事情绪，和你一起体会幽默的力量。大一点的宝宝可以读些机智故事和脑筋急转弯，加强宝宝的反应能力。

2、培养宝宝的观察力幽默常常需要机智和敏捷的反应力，当他能够用自己的角度来审视周围的人和事时，他就能快速地表达出他的想法。带宝宝到户外时，引导他仔细观察小动物，宝宝喜欢模仿小动物的表情动作，这样会丰富宝宝的表情。

3、丰富宝宝的词汇量幽默有时就是别具一格的表达，一样的答案用不一样的方式说出来就会有不一样的效果。平时注意帮助宝宝积累词汇量，在和宝宝交流时，用生动有趣的词语来表达会让宝宝更专注听你说话，当他在这种环境里生活时，他的幽默感也会很自然地散发出来。

营造轻松幽默气氛

1、不一样的安慰当宝宝摔倒哭起来时，不要急急忙忙地抱着他安慰，有可能会导致他情绪更紧张。说一些轻松好笑的话来转移他的注意力，让他破涕为笑，当他下一次摔倒时，可能就会冲着你扮鬼脸了。一个常保持心情愉快的宝宝，也很容易带动他周围的气氛。

2、和宝宝玩幽默在和宝宝交流时，用幽默的词语来表达，例如宝宝在吃东西时将小脸蛋弄脏，别急着责骂他，而是“宝宝，变成小花猫啦，我们一起给小花猫洗洗脸去吧。”这样宝宝不仅很乐于接受妈妈的建议，可能还会学着小花猫“啊呜啊呜”，他的幽默可爱一下就会把妈妈的恼火的模样变成笑脸了。

在游戏中提升宝宝的幽默感

1、“打哇哇”对宝宝来说，打哇哇是一件很容易做到，又很喜欢玩的游戏。这是他们最早的娱乐。

先对着宝宝用手掌拍打自己的嘴唇，发出“哇哇哇”的声音，引起宝宝的好奇，这个过程要缓慢，让宝宝看清楚你的动作。然后，用手掌轻轻拍打宝宝的嘴唇，刚开始时，宝宝并不懂得配合一张一合，但一旦成功，他就会非常开心。最后鼓励宝宝自己用小手轻轻拍嘴唇，

宝宝开始拥有了一个开玩笑的法宝了。例如原本张着嘴等着你喂饭，却突然会用小手拍打自己的嘴唇，发出哇哇哇的声音。甚至在哈欠来时，即使眼泪汪汪，小手也拍打一番“哇哇哇”，宝宝的可爱幽默度也加分了喔。

2、“角色扮演”宝宝们特别喜欢在看动画片或者听故事时，装扮自己喜爱的卡通角色，每个小朋友都愿意当故事里最可爱最帅或者最漂亮的人物。爸爸妈妈可以鼓励宝宝来装扮反面角色，像总是踮手踮脚走路的大灰狼，笨笨的小熊。别出心裁地发挥反面角色的优点，可以很夸张表演它们走路说话的样子，让一起表演的小伙伴玩得更痛快。而宝宝也能从游戏中体会出幽默给他带来的乐趣。

TIPS

1.要根据宝宝的性格来开发幽默感，切不要生搬硬套。

2.幽默不是冷嘲热讽，以不伤害别人为原则。

3.不能为了突出幽默感，而让宝宝做危险动作。

4.培养幽默感是长期、需要耐心的事，操之过急，会让宝宝得不偿失。

精选阅读

让婴儿更有幽默感的游戏

具有幽默感的孩子大多开朗活泼，更容易溶入他周围的环境，为他周围人群所接受。同时，具有幽默感的孩子也比较容易从各种消极情绪中摆脱出来，不会长久地沉溺于各种不良情绪中不能自拔，将来也就能拥有更加快乐积极的人生。

研究表明，人的幽默感大约三成与生俱来，其余七成则须靠后天培养。一些有趣的小游戏可以帮助父母更好地培养孩子的幽默感。

游戏：做鬼脸

适合0岁以上孩子

推荐理由：

研究表明，刚刚出生2天的新生儿就能模仿成人简单的面部表情，一些有趣的面部表情是培养宝宝幽默感的重要方式之一。

游戏方法：

1、对着孩子吐舌头，观看宝宝的反应。注意吐舌头时，速度要比较慢，以便孩子能够完整地观察到父母吐舌头的全过程，并学习模仿。

2、瞪着眼睛，使劲鼓起腮帮子，将宝宝的两只小手放在腮帮子两侧，轻轻地挤压腮帮子，然后往外吐气。

3、让孩子抓父母的耳朵，当他抓到耳朵时，对着他吐出舌头。

4、让孩子去摸父母的鼻子，当他摸到鼻子时，使劲皱眉，缩紧鼻子上部的肌肉。

贴心提示：

1、和比较小的孩子做这个游戏时，父母处于主导地位，重心在于吸引宝宝的注意，让他从这种游戏中获得一些愉快的体验，并尝试学习父母的动作。

2、和大一点的孩子游戏时，要让孩子成为游戏的主导者，重点在于鼓励他创造性地玩出更多的花样。

培养宝宝幽默感的趣味游戏

作为一名无私的幼儿园老师，想要与家长近距离沟通。因此幼儿园老师会邀请家长，与自己的孩子一起完成某项活动。这样不仅可以促进感情，还会提高孩子的各项能力。你有更新颖的亲子活动方案吗？下面是由小编为大家整理的“培养宝宝幽默感的趣味游戏”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

具有幽默感的孩子大多开朗活泼，更容易溶入他周围的环境，为他周围人群所接受。同时，具有幽默感的孩子也比较容易从各种消极情绪中摆脱出来，不会长久地沉溺于各种不良情绪中不能自拔，将来也就能拥有更加快乐积极的人生。

快乐的宝宝

研究表明，人的幽默感大约三成与生俱来，其余七成则须靠后天培养。一些有趣的小游戏可以帮助父母更好地培养孩子的幽默感。

游戏：做鬼脸

适合0岁以上孩子

推荐理由：

研究表明，刚刚出生2天的新生儿就能模仿成人简单的面部表情，一些有趣的面部表情是培养宝宝幽默感的重要方式之一。

游戏方法：

1、对着孩子吐舌头，观看宝宝的反应。注意吐舌头时，速度要比较慢，以便孩子能够完整地观察到父母吐舌头的全过程，并学习模仿。

2、瞪着眼睛，使劲鼓起腮帮子，将宝宝的两只小手放在腮帮子两侧，轻轻地挤压腮帮子，然后往外吐气。

3、让孩子抓父母的耳朵，当他抓到耳朵时，对着他吐出舌头。

4、让孩子去摸父母的鼻子，当他摸到鼻子时，使劲皱眉，缩紧鼻子上部的肌肉。

贴心提示：

1、和比较小的孩子做这个游戏时，父母处于主导地位，重心在于吸引宝宝的注意，让他从这种游戏中获得一些愉快的体验，并尝试学习父母的动作。

2、和大一点的孩子游戏时，要让孩子成为游戏的主导者，重点在于鼓励他创造性地玩出更多的花样。

让孩子更有幽默感的三种游戏

幼儿园为了增进学校与家庭的之间的了解，沟通教育心得，时常会举行亲子教育活动。那在举行活动前，就必须做一份完整的亲子活动方案。这样才能让活动达到最佳的活动意义，那些活动教案应该注意些什么问题呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《让孩子更有幽默感的三种游戏》，仅供参考，欢迎大家阅读。

具有幽默感的孩子大多开朗活泼，更容易溶入他周围的环境，为他周围人群所接受。同时，具有幽默感的孩子也比较容易从各种消极情绪中摆脱出来，不会长久地沉溺于各种不良情绪中不能自拔，将来也就能拥有更加快乐积极的人生。

研究表明，人的幽默感大约三成与生俱来，其余七成则须靠后天培养。一些有趣的小游戏可以帮助父母更好地培养孩子的幽默感。

游戏一：做鬼脸

适合0岁以上孩子

推荐理由：

研究表明，刚刚出生2天的新生儿就能模仿成人简单的面部表情，一些有趣的面部表情是培养宝宝幽默感的重要方式之一。

游戏方法：

1、对着孩子吐舌头，观看宝宝的反应。注意吐舌头时，速度要比较慢，以便孩子能够完整地观察到父母吐舌头的全过程，并学习模仿。

2、瞪着眼睛，使劲鼓起腮帮子，将宝宝的两只小手放在腮帮子两侧，轻轻地挤压腮帮子，然后往外吐气。

3、让孩子抓父母的耳朵，当他抓到耳朵时，对着他吐出舌头。

4、让孩子去摸父母的鼻子，当他摸到鼻子时，使劲皱眉，缩紧鼻子上部的肌肉。

贴心提示：

1、和比较小的孩子做这个游戏时，父母处于主导地位，重心在于吸引宝宝的注意，让他从这种游戏中获得一些愉快的体验，并尝试学习父母的动作。

2、和大一点的孩子游戏时，要让孩子成为游戏的主导者，重点在于鼓励他创造性地玩出更多的花样。

游戏二：呵痒痒

适合1岁半以上孩子

推荐理由：

让孩子开心地笑是培养幽默感的第一步。孩子天性好动，一些花样翻新的动作会带给他更多新鲜感，提高他参与的积极性，让他在活动中笑声不断。

游戏方法：

1、将孩子抱在怀里，呵他痒痒，让他在父母的怀里嬉笑着挣扎躲闪。然后停一会儿，当他期待父母再次呵痒痒时，继续游戏。

2、和孩子面对面坐在床上，以伸直胳膊恰好触碰到手指尖的距离为宜。父母身体前倾呵孩子痒痒，直到宝宝仰身倒在床上。然后父母坐直，等待孩子来呵痒痒。如此反复。也可以不设规则，大家瞅准机会出击，训练孩子的反应能力。

3、和孩子面对面站着，伸出胳膊呵他痒痒，追着他跑。

反过来，当孩子追着父母跑时，为了增加游戏的趣味性，父母可以假装跑不过，让他呵痒痒，然后缩成一团，不停地挣扎，用显得一败涂地的样子来逗他开心。

4、父母装出一副吓人的模样，张牙舞爪地假装要呵他痒痒，但并不真的呵他痒痒。让他体验到不同的幽默方式。

贴心提示：

1、和孩子玩这个游戏时，除了实实在在呵他痒痒之外，更多地要通过各种夸张的表情与动作来增强游戏的趣味性，让他在父母这样的反应中学会表达自己的幽默感。

2、和孩子嬉闹时要有张有弛，免得孩子过于兴奋而被呛到或者磕碰到。

游戏三：装傻

适合2岁以上孩子

推荐理由：

一些超乎寻常的行为与语言里面常常包含了更多幽默的元素。故意出错，一些看起来毫无意义但是与平时表现截然不同的行为都是训练宝宝幽默感的好素材。

游戏方式：

1、和孩子一起发出一些傻乎乎的声音，比如“哇啦啦啦”、“嗯……”、“蒙……”，然后大家一起哈哈大笑。

2、做一些违反常规的动作，比如假装搞错了，把袜子当帽子戴在头上在宝宝面前走来走去，然后恍然大悟似地发现自己的错误，装出一脸羞愧难当的模样。

3、故意说错话，比如把“妈妈”说成“爸爸”，“爸爸”说成“宝宝”，“电冰箱”说成“电视机”等等，说的人一本正经，旁边别的大人则哈哈大笑。

听到别人笑，说的人则故意装出一副不知道大家为什么哈哈大笑的样子，傻傻地追问：“你们笑什么？快告诉我，你们笑什么？”。

4、故意做错事或者说错话，然后自己恍然大悟地说：“哦，我说错了”。“呀，我又做错了。”假装明白自己错在哪里，并且一副十分懊悔犯了错误的样子，但是就是不改正，偏偏总在犯同样的错误。

贴心提示：

1、在和孩子游戏时，父母要全副身心地投入，不能以敷衍的方式来对待孩子。

2、设计这种游戏时，最好能有些喜剧性的冲突效果，以增强游戏的幽默成分。

游戏让宝宝更幽默

为丰富幼儿想象力，开拓幼儿视野，增进亲子之间的情感。老师会在班级里举行亲子主题活动，让父母与孩子共同创作。让家长、学生、老师在这天留下美好的回忆。那教案应该怎样写呢?下面是小编为大家整理的“游戏让宝宝更幽默”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

具有幽默感的孩子大多开朗活泼，更容易溶入他周围的环境，为他周围人群所接受。同时，具有幽默感的孩子也比较容易从各种消极情绪中摆脱出来，不会长久地沉溺于各种不良情绪中不能自拔，将来也就能拥有更加快乐积极的人生。

研究表明，人的幽默感大约三成与生俱来，其余七成则须靠后天培养。一些有趣的小游戏可以帮助父母更好地培养孩子的幽默感。

游戏：做鬼脸

适合0岁以上孩子

推荐理由：

研究表明，刚刚出生2天的新生儿就能模仿成人简单的面部表情，一些有趣的面部表情是培养宝宝幽默感的重要方式之一。

游戏方法：

1、对着孩子吐舌头，观看宝宝的反应。注意吐舌头时，速度要比较慢，以便孩子能够完整地观察到父母吐舌头的全过程，并学习模仿。

2、瞪着眼睛，使劲鼓起腮帮子，将宝宝的两只小手放在腮帮子两侧，轻轻地挤压腮帮子，然后往外吐气。

3、让孩子抓父母的耳朵，当他抓到耳朵时，对着他吐出舌头。

4、让孩子去摸父母的鼻子，当他摸到鼻子时，使劲皱眉，缩紧鼻子上部的肌肉。

贴心提示：

1、和比较小的孩子做这个游戏时，父母处于主导地位，重心在于吸引宝宝的注意，让他从这种游戏中获得一些愉快的体验，并尝试学习父母的动作。

2、和大一点的孩子游戏时，要让孩子成为游戏的主导者，重点在于鼓励他创造性地玩出更多的花样。

来自：39健康网

5岁4季度宝宝亲子活动推荐：纤维的秘密

5岁4季度的宝宝对世界充满了好奇，有很多东西都想有很多为什么。小编推荐一个亲子活动---纤维的秘密，不仅可以锻炼宝宝的动手能力，还可以趁机教育宝宝科学知识喔。

游戏名称：纤维的秘密

适用年龄段：3-6岁

材料准备：中等厚度的各种颜色的纸、剪刀、筷子、水盆、水等

游戏目的

教导宝宝会折五瓣花，发展宝宝手部的精细动作。

教育孩子懂得一些简单的科学道理

培养孩子的思维能力以及观察力。

游戏方式

家长教导宝宝做纸花，选一些中等厚度的各种颜色的纸，裁成正方形，把纸剪成5小片(注意中间不能剪开)，然后用筷子把各纸片从外往内用力卷起，快到中心时停止，左手固定纸卷，右手把筷子抽出，使纸片形成皱纹，这样就形成了美丽的纸花了。

把花放入水盆中，可以发现花瓣慢慢地张开了。它会使宝宝感到惊奇，会让宝宝觉得就像是真的有生命的花在绽放一样。

家长把一朵花从中间切开，一半插在红墨水中，一半插在清水中，以后将发现，插在红墨水的花渐渐变红了，而另一半花颜色没有改变。

家长给宝宝讲解纤维的秘密原理，家长可以给宝宝讲纸的主要成分是植物纤维，纤维就是极细小的毛细管，纸遇到水以后，水沿着纸中的毛细管上升，使纤维胀满，于是原来叠上的花瓣就张开了。

小贴士

也可以让宝宝自己做一些其他的东西，例如小动物、小船等放到水里去，观察他们的变化。

宝宝游戏里有什么秘密？游戏治疗师先告诉你

为丰富幼儿想象力，开拓幼儿视野，增进亲子之间的情感。老师会在班级里举行亲子主题活动，让父母与孩子共同创作。这样不仅可以促进感情，还会提高孩子的各项能力。那活动方案的格式和要求又是什么样的呢？以下是小编收集整理的宝宝游戏里有什么秘密？游戏治疗师先告诉你，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

我是一个游戏心理治疗／心理辅导师，也就是说，我使用游戏、艺术媒介、箱庭疗法，来进行心理咨询和心理辅导。我工作的对象有小朋友，也有成年人，我也做亲子互动的指导。今天我来和大家谈谈，怎么能够高质量地陪伴孩子游戏，真正进入孩子的世界。

首先，请容许我和大家澄清一件事。我们这里谈到的孩子的「游戏」，是「play」而不是「game」。每一次讲到孩子的游戏时，我都要强调，「电子游戏不是游戏」。通常家长们都会很吃惊。因为我们常常认为「游戏」就是指「game」。

「game」更倾向于有设计、有规则、有竞争的游戏，game在英语里本身就有比赛、竞赛的意思，比如OlympicGames（奥运会），就把它的这种意味表达得更明显啦。

game是有规则的，同时有输赢，有好坏，有评价。

而「游戏心理辅导」中所说的「play」，其实强调的是「玩」，是嬉戏，是那种玩乐的精神。

大家可能会说：

孩子不是成天都在玩吗？我干嘛还要关注他的游戏啊。

叫他自己随便玩玩好了，还要让我陪，好麻烦哦。

要不还是别疯玩了，有时间让他学点什么吧，人家谁家的小谁，2岁都认识好几百个字了！

对啊，咱们为什么要关注孩子的游戏，陪孩子一起游戏啊？游戏对孩子重要吗？

给洋娃娃把尿的小女孩

有一位2岁多的小女孩，她收到了一个洋娃娃，是绒布做的，很新很结实。这个小女孩很喜欢用这个洋娃娃玩一个游戏——

她会粗鲁地把这个洋娃娃拽过来，说：「娃娃，过来把尿啦！」然后劈开洋娃娃的腿，假装给她把尿。她经常玩这个游戏，过了半个月左右，洋娃娃两腿中间的部分就被完全扯裂了。

从这样一个游戏片段中，我们至少可以读到这些信息：

这是一个重复出现的游戏。咱们不能动不动就上纲上线，生搬硬套地，非要给孩子的每个游戏找出背后的东西来。可是请记住，一个不断重复的游戏，对孩子一定是有意义的。

小朋友和娃娃玩把尿的游戏。这个具体的游戏细节从何而来？一定是从她的生活经验中模仿而来的。所以，我们知道，这个小女孩自己估计常常被人把尿。

她对娃娃很粗鲁，拽过来不由分说就把尿。这样的行为也应该是和她自己的生活经验有关的。所以，我们知道，小女孩自己被把尿这件事，完全是被迫、没得商量的，她对此很不情愿。

很新很结实的洋娃娃在很短的时间内，因为这样的游戏，坏掉了。那她一定是很用力喽。她为什么那么用力？就是不爱惜玩具吗？不是的，心理咨询师会认为，她这么用力，是在表达，也是在宣泄自己的情绪。因为，被把尿这件事，让她感觉到很痛，很难受。

也就是说，小女孩用游戏的方式，在向父母拼命述说：「我讨厌被把尿！那让我很疼！」

如果我们不注意观察孩子游戏中的细节，只是扔下孩子让她自己玩，那么，我们只会看到游戏的结果——娃娃被破坏了，而不会知道其中发生了什么。于是我们就会生气啊，觉得这个孩子怎么这么皮，好好的玩具毁成这样。甚至觉得孩子是不是变坏了，故意破坏东西。

孩子常常很难用语言来表达他们的内心世界，特别是内心的冲突，以及自己的情绪，这是因为：

他们的语言发展水平不够好；

即便是语言水平够好的成年人，有时也很难清晰地用语言表达自己的情绪；

孩子有时可能不敢和父母说发生了什么、你们做了什么让我难过。

而游戏，就是孩子的语言，是孩子认识世界的方式，也是孩子对自己的内在问题和冲突进行解决的最好媒介。

小朋友们可以在一个足够安全的环境中，在游戏里，展现自己的伤心，自己的不满，自己的攻击，自己内心的矛盾，自己的愿望，自己原谅他人的能力，自己成长的能力…

所以，如果父母忽视孩子的游戏，完全不陪伴孩子玩，不在游戏中和孩子沟通，就会错失孩子「实言以告」的内容。

玩画画接龙的小男孩

有一个小学一年级的男生，他爸爸认为他完全没有创造力，根本不会画画。事实上，这个小男生的美术课也确实总是不及格。

放假了，孩子到一位从事艺术相关工作的女士家玩。这位女士恰好在不久之前从我的游戏治疗课上学到一种玩法，和孩子玩画画接龙，是用随意画线的方法来画，所以比较小的孩子也可以玩这个游戏。和孩子一起接龙画了7、8张不相关画之后，要把所有的画编成一个故事。

这个游戏看似简单，可是要接龙别人的画，其实还是需要一定的想象力的，要把不相关的画编进一个故事里，更需要很强的想象力和创造力。

先随便画线，然后另一个人在这样的随意线上填充成图。比如，下面是我随手画的。

总之呢，这位女士也和那个小男生一起玩这个游戏了。令她吃惊的是，她发现自己画出的涂鸦，小男孩一下子就填充成一只小鸭子，并且画得特别活灵活现。这可是来自艺术工作者的评价哦。

接下来的几轮游戏都让她发现，小男生其实特别有想象力，而且画得特别生动，他编的故事也特别有创造性。

她告诉我，这件事，让她从这个孩子身上学到了很多。

其实这个孩子根本不缺乏想象力，只是没有给他机会展现想象力。由于教育方法不当、提供的环境不恰当，导致那个孩子原本丰富的想象力和创造力都被遏制了。父母也因此产生偏见，觉得自己的孩子「就是不行」，所以父母可能会想要强化训练孩子，或者干脆放弃。孩子的自信、自尊也会因此遭到破坏。

可是，在一个舒适的游戏的场景下，孩子的潜能就发挥出来了。

这也是游戏的一个重要功能。别看涂鸦这个游戏看起来好像那么幼稚，其实，不仅是孩子的潜能可以得到发挥，也有艺术家向我反馈说，做了这个游戏之后，自己的艺术创作也产生了新的灵感哦。

收拾玩具也可以变成游戏

通过游戏，孩子还可以和家长更好地联结在一起，促进良好的亲子关系。

比方说，你有没有因为要孩子收拾玩具而和孩子发生过对抗？我相信愿意来听讲座、学习的妈妈，没有人一开始就想对孩子发火，可是孩子说三遍不听、四遍不听、一天到晚总是出现同样的情况，渐渐地就把妈妈的耐心给磨没了。

可是，和孩子对抗，责骂孩子，是一种要付出代价的办法。这个代价就是破坏亲子关系，如果总是采取类似的互动模式的话，孩子和妈妈之间的依恋关系，也会是不安全的依恋关系。而对依恋的研究发现，早期的依恋关系会成为人的一种内在工作模式（相当于成为了人格的一部分），影响一个人成年后的人际交往。所以，这种办法所要付出的代价是非常巨大的，很可能是得不偿失的。

但是我们可以让收拾玩具不再是枯燥的任务，更不是一种惩罚，而是游戏的一部分哦。比如：

你有时候可以说：「听说你很会收拾玩具哦？是不是真嗒？你有没有那么厉害啊？那我给你唱一首歌吧，我觉得在我唱完之前，你肯定收不完这么多玩具的。」

当然，当他做到了，你也要特别夸张的鼓励他哦。

或者如果玩具特别多，你需要帮他一起收拾。或者你就是想和孩子一起做这件事，那就可以试试看让他和你比赛啊。咱们做家长的要首先做个有趣的人，所以你得特别会演哦，你会说「啊呀呀，我怎么不记得这个玩具应该放到哪里啦，哎呀，我要被他超过啦，哇，这个我怎么拿不起来哎」之类的。

还有，小朋友如果是特别喜欢模仿妈妈去超市买东西的年纪，你也可以发给他一个篮子（塑料袋也行啊），让他去购物，把那些玩具都「买」到篮子里。

总而言之，就是别让孩子觉得，这是一个无聊的任务。

我们至少可以发现三个陪伴孩子游戏的理由：

了解孩子，「听」到孩子在「述说」什么。

让孩子的潜能自然地得到发挥。

减少亲子间的对抗，提高亲子互动的质量，改善亲子关系。

小心那个小偷，偷走你跟孩子的亲密时光

每年大小型幼儿园都会举行不同类型的亲子活动，无可避免的就要编写活动方案,这样才能让活动达到最佳的活动意义，在写活动方案时会不会遇到不会的问题呢？下面是小编为大家整理的“小心那个小偷，偷走你跟孩子的亲密时光”，仅供参考，欢迎大家阅读。

1

当了妈妈之后。

孩子打一个喷嚏，就赶紧想过去的24小时里是不是让孩子受凉了。

孩子哪一天跟你说：“妈妈，我不喜欢你了”，马上就想自己是不是什么地方伤害了孩子。

孩子爱吃肉，担心他会不会太胖。孩子不爱吃肉，又担心他营养跟不上。

孩子睡的晚，担心孩子不长个。孩子睡得早，就想今天孩子好像有点不高兴。

孩子感冒发烧，闭上眼睛就想会不会烧坏脑子，会不会烧成肺炎，恨不得自己变成一只温度计24小时不休不眠地监测。

孩子在外边打人，担心孩子太暴力。孩子被打了，又担心孩子不够勇敢。

孩子性格温顺，担心他太娘，孩子性格火爆，又担心他吃亏。

……

要知道很多的妈妈，都是第一次当妈妈。

人生的第一次，真的很迷茫，焦虑啊！

当然，第一次当爸爸，也许更加迷茫，焦虑。

如果不去学习，真的不知道怎么去养育眼前的这个宝贝。

2

亲密的时光那么的短暂，谁让爱受了伤？

美好的亲子时光稍纵即逝，看看看着娃就大了。

可是在养育的路上，总是有些东西，让爱受伤。

曾记得明星妈妈马伊俐的一个分享，让我非常受启发。

“我越来越后悔在爱马一岁时进行的哭声免疫训练，虽然两天就成功让她学会睡整觉，可一岁半时又开始反复，睡着后她总会醒一次，哭着拍手求抱抱，发现没人理之后只好再哭着睡着，而我就固执的在黑暗中盼她快睡着，麻痹自己去漠视她的无助，甚至以为她长大了不会记得这些哭泣的夜晚。这种煎熬于我于她于全家都是巨大的折磨，最后听我妈妈的劝，把她的床紧挨我的大床，半夜醒来就伸手拍拍她，从此我们和她都睡得无比踏实。

更可怕是一本英国著名皇室育儿师的书极为流行，书里严格规定了出生后孩子各阶段的吃奶睡觉作息时间，并要求哪怕早上六点孩子在熟睡中也要果断拉开窗帘把孩子弄醒，晚上入睡前要求妈妈面无表情不许说话，不许跟孩子有任何眼神接触，以防孩子兴奋。

看到她的反省，我就想起了很多的父母，就用这种所谓的“科学方法”来养育孩子。最后往往伤害了孩子的成长。

我一直反对这种“教科书式的养育”，千万不要去市场上买那种教你如何养育一个成功孩子的书。不仅仅是质量参差不齐，很多书是有“毒”的。

3

焦虑的父母，总是不敢停下来。

有一个妈妈说，自从儿子出生之后，自己和很多妈妈一样，开始每天的工作：阅读各种畅销的父母用书，还认真地做笔记；每天严格按照食谱给孩子准备食物，然后每天看天气预报，给孩子加减衣服，每天给孩子讲睡前故事。

但是孩子每天还是有层出不穷的问题让自己手足无措，对着书本完全行不通啊！

好像每一次的成长都需要一个教训。自己变得焦虑，而且随着孩子的成长，感觉更焦虑，有时候觉得自己真的变成了一个女神经。

这个时候自己开始怀疑，是不是自己做错了？

如今很多的父母是焦虑的，因为社会的焦虑会传染。

当你的焦虑泛滥，那就会传染给孩子。

你每天又忙又累，越来越迷惑。

期待孩子变得更好，于是着急上火。

看到孩子慢，就催他快点快点。

看到孩子矮一点，天天琢磨着要不要给他喝几瓶钙铁锌。

看到孩子的成绩差一点，就想着要不要补课啊！

生怕孩子跑的慢。

于是把孩子所有时间都排得满满的，给孩子报各种班：画画班、游泳班、钢琴班、讲故事班、思维训练班……生怕孩子荒废了光阴，一不留神就输在了起跑线上，没有让孩子有足够的时间发现自己真正的兴趣。

更可怕的是，不允许孩子那些看起来对成绩没有帮助的爱好：玩烂泥、捡树棍、淋雨、和小伙伴玩……每当这个时候，就泼冷水，责备。

4

放轻松，不要让焦虑偷偷夺走你和孩子的亲密时光。

有很多的职场妈妈说，自己每天上班，孩子是家里老人带。

每次回家之后，发现孩子很不听话，被老人惯坏了。

不刷牙，不洗脸，也不听故事了，就喜欢动画片。

生怕孩子的行为习惯被破坏，所以一看到就着急上火。

然后就开始指责孩子的种种不是，第二天继续上班去了。

回家之后又开始指责，日复一日。

这样孩子跟妈妈越来越不亲近，反而跟老人黏地更紧。

要知道老人都很受用孩子的依赖的。

如果一味地充当一个裁判员兼教练，孩子怎么跟你亲近？

他有悄悄话不敢跟你说，有心事也不敢吐露。

看到你总是凶巴巴的样子。

试着放轻松，转变观念。

先从老人入手，让他们知道每天应该给孩子养成的习惯。

配合起来，互相支持才是根本。

多鼓励孩子，看见孩子的优点，强化优点，将缺点慢慢地改正。

一定要给孩子时间，不要着急！

其实，要学习和改变的是你自己。

几乎所有的父母都会焦虑，感受痛苦。

学习是必须的，那是通往光明的一个通道。

而且不管什么时候都不会晚。

好的父母，总是在成长的路上

一边照顾自己的孩子，一边修复内心那个小小的自己。

在养育孩子的同时，也在让自己成长。

是孩子，让我们的生命宛如重生。

试着去放轻松，真的不要焦虑

因为焦虑像一个小偷

悄悄地偷走了那些属于父母跟孩子的亲密时光。

揭密宝宝的思维进程

亲子活动能够促进家长与老师之间的沟通，因此幼儿园也会举办亲子主题活动。为了使活动更顺利的进行,学校就要制定一套详细的活动方案。这样不仅可以促进感情，还会提高孩子的各项能力。你在写活动方案时会不会感到很苦恼呢？下面是小编为大家整理的揭密宝宝的思维进程，仅供参考，欢迎大家阅读。

吃奶的婴儿：已经有思维了

虽说婴幼儿有了语言才能对我们说话，但是某些试验表明，2个月的婴儿就能思维，就有自己的看法了。

把8～10周的婴儿放在电视屏幕前面，直播他们妈妈的面孔。屏幕里的妈妈可以直接看到婴儿的脸，并根据婴儿表达的感情，同他说话，对他微笑，安慰他。这时婴儿也会微笑，表现得很平静。

这时如果突然中断妈妈同婴儿的直接交流，改为播放刚才妈妈的录像片段。婴儿很快会用打嗝、哭闹、转移目光等方式来表示不满。虽然还是妈妈向他们传递信号和温柔的话语，但这些小人儿已经察觉到他们的要求和妈妈的回应脱节，而且知道这是不合常理的!

那么，再回到直接交流会是什么情形呢?有的婴儿对刚才受到“戏弄”的镜头表现出不满，把头高高地仰起来，拒绝再看屏幕。他们居然会让你知道这种做法他们不能忍受!

8～15个月的婴儿

和你思维相通这个年龄段的婴儿跨越了社会化的关键阶段，他对人对物都感兴趣，并希望让我们分享他的发现。他经常会指着一片树叶、一只鸟或是一片云彩，不管他指什么，我们都会兴奋地回应他：“是啊，多美呀!”这时他就会很满足，因为他已经和你建立起了思维的相通。

婴儿出生后，妈妈们几乎是下意识地模仿他，他在躺椅上伸懒腰，我们会伸开胳膊并说：“嗯，宝贝，睡了一个好觉，伸伸懒腰多舒服呀!”婴儿看你这样做，也会开始模仿你。以至于一段时间过后，我们都不知道是谁在模仿谁了。

10～12个月的婴儿很爱模仿我们，他这时很喜欢玩电话和玩具餐具。因此，有人认为，在模仿我们的行为时，婴儿更好地拥有了所谓的“心理理论”中的预测能力。

2岁之前：认为别人都和他一样

在婴儿8～9个月的时候，妈妈用手绢遮住脸，问：“妈妈在哪儿?”然后很快拿掉手绢，说：“妈妈在这呢!”这时婴儿会咯咯大笑。过1～2个月后，我们会看到婴儿也会把一样东西放在头上，然后大笑——他在玩“我在这呢”的游戏!

18个月的婴儿，用手遮住自己的眼睛，就觉得别人也看不见他了，或者自己藏在透明的窗帘后面，认为你找不到他。你经常会看到这样有趣的场面：宝宝把头埋在沙发靠垫底下，让你找他，完全不顾他的小屁股还在你眼皮底下高高地撅着呢!

到了2岁，他会更加灵活，能找到真正的藏身之地，但他还不会注意某些细节：他不知道自己的脚从厚厚的窗帘下露出来了，也不知道藏在书桌后面时别人还能看到他的头发。

一直到3岁，他还会拿着不让他拿的东西，把手放在身后藏起来，根本想不到身后坐在沙发上的爸爸会看得一清二楚，他认为只要他看不见，“赃物”就消失了。

2岁：还不会为别人着想

如果孩子不喜欢吃苹果而喜欢吃香蕉，这时，即使你告诉他爸爸喜欢吃苹果，然后把苹果给爸爸并问他：“爸爸高兴吗?”他还是会回答：“爸爸不高兴!”因为他把自己的感觉加在了爸爸的身上。只有到了3岁，孩子才能懂得，爸爸喜欢吃苹果，而他喜欢吃香蕉!

会说才会想

“婴儿只有掌握了语言才能思维”。对于这个观点，研究人员有不同看法。纳黛勒是反对这一观点的人.她坚信婴儿的“反应”能力是天生的，她的观点是：婴儿的大脑可能是“预先连线”的，一出生后，就能察觉人类的行为，并开始推理。纳黛勒认为，语言肯定能加速交流的发展，但是，语言不是情感的条件，因为，婴儿对妈妈和自己的态度的反应相脱节表现出不适。语言也不是思维的条件，因为猴子虽然不说话.但是能够思维。

2～3岁之间：想的和做的联系不起来

这个年龄的孩子，虽然能记住他看到的和听到的事，但是还不能够把这些和自己的行为联系起来。从外面玩回来，你连说带比划地告诉他，你把他的娃娃(或小卡车)放在小桶里了。回到家后，问他娃娃(或小卡车)放在什么地方了，他会到小桶里去找。但是，如果再追问一句：“你怎么知道娃娃在小桶里?”他就会回答道：“我不知道。”

3岁：开始象征性思维

经过玩玩具电话、玩具餐具的阶段后，3岁的孩子已经可以完全不用那些具体的“道具”做游戏，而用象征性的动作或东西来代替。比如和他玩买东西的游戏，他会在你手上拍打几下，表示给你付了多少钱，而不是非要拿一些东西当钱。这种“假装”已经超越了“具体形象”的东西。

同样地，如果他看见一个小伙伴把香蕉的一头放在嘴边，另一头放在耳边，他不会笑话小伙伴，而是笑着对小伙伴说“喂”，好像跟他打电话。他对事物和事件的观察让他学会预料自己的行动和周围人的行动。这又跨越了一个重要的阶段!

成年的猴子VS婴儿

拿猴子和我们的宝贝做比较，是不是有点儿怪怪的，有点儿不舒服：“我们的孩子可不是猴子!”不过，有些试验也许会让你感兴趣。比如，美国的两名科学家1978年做的关于思维的试验就很有趣。

当着一只长尾猴的面，他们让一位男士站在一串香蕉下.伸长胳膊跳起来.做出想去够香蕉的样子。男士出去后.长尾猴走到刚才男士站着的地方.抬头看了看香蕉。同时当它发现旁边有一把椅子后，它居然会爬上去够香蕉!

猴子的表现说明它能够进行思维活动：这个人不是因为高兴而跳跃，是为了够香蕉.而且他没够着!这给科学家带来极大的疑问：如果猴子不需要学习语言就能够懂得人类的意图.那我们的小婴儿是不是也是如此呢?

让1岁半以前的宝宝照镜子，他开始会以为镜子里的人是另外一个孩子。等他看到自己周围的东西和镜子里的一模一样，又发现里边的人衣服也和自己一样时，通过推理，他就能意识到，镜子里的这个孩子就是他自己!

4岁左右：已经具有推理的能力

4岁的孩子，已经能把他看到的、听到的、触摸到的信息联系起来，有了简单的推理能力，当然，他还需要再花些时间，才能做到正确的推理。我们来看看用木偶萨丽和安娜来作的一个试验。

萨丽有一个篮子，安娜有一个盒子。萨丽当着安娜的面把一个漂亮的台球放在自己的篮子里，然后放下篮子离开舞台。安娜趁机拿走了台球，放在自己的盒子里。

这时萨丽回来了，操纵木偶的人问孩子：“萨丽应该到哪里找自己的台球?”不满4岁的孩子会马上叫喊：“在盒子里!”这是事实，因为他们亲眼看见安娜把台球放在了盒子里!

4岁以后的孩子就会进行推理：萨丽没有看见安娜拿走她的台球，她以为台球还在篮子里，所以她会到篮子里找。这时他们已经明白，判断萨丽的行为，要以萨丽的体验去考虑问题。这已经相当不错了!所以我们要承认，4～5岁的孩子，他的思维已经上升到一个更高的等级，表现出明显的个人思维方式。

总之，为了培养幼儿积极灵活的思维习惯，必须教给幼儿一些质疑方法与发问技巧，保护他们的好奇心，让他们的质疑更具有针对性。