科学研究证明，宝宝一出生，脑重量400克，达到成年人智力的25%，六个月迅速发展为50%，1岁达66%，3岁达80%，俗话说“三岁定终身”，也就意味着：宝宝三岁的智力、体能、个性能已经定型80%以上。而同时0－3岁还是运动、语言等能力发展最快的敏感期，此时让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，事半功倍。
大部分家长都选择在孩子2.5岁---3岁时送孩子上幼儿园，而几乎所有的孩子在入园初期都会产生“分离焦虑”的不适应现象，部分孩子会持续2-3个月甚至更长时间，这对孩子和家长的心理及生理都是一个极大的挑战。而3岁前让孩子参加幼儿园亲子班婴幼衔接潜能开发课程后，孩子会在非常自然轻松的状态下熟悉接受幼儿园环境及作息时间，喜欢和老师、小朋友一起游戏、活动的集体生活，从而为正式入园做好更为充分的准备，大大缩短孩子入园不适应时期。
独生子女在三岁未上幼儿园前,在家庭教养方式下,普遍缺乏与同龄孩子交往的社会性经验,容易形成以自我为中心的个性,从而对其将来的集体生活造成困扰.因此,让孩子在0-3岁这一个性品质形成最重要的时期进入亲子班,是对孩子社会性发展需要的一个促进手段,同时,在教师的指导和参与下,对孩子完整的人格个性形成将有重要的帮助.
而一谈到早教，我们的父母就想到如何开发智力，提高孩子的智商，如何让孩子聪明等等；其实孩子从一出身都比我们成年人聪明，所以从智力的角度来说，我们做父母的大不可必操心，而我们恰恰忽略的是孩子性格行为习惯方面的培养。对于家长的困惑和早教观，有专家表示，教育往往不能立竿见影，它具有潜在作用。早期教育与小学教育模式也不同：是通过孩子活动——玩、摸、走来增长他们的一些能力，不是简单的知识传授。学前教育的一个指导思想应该是：在游戏中教与学。有业内人士提醒家长不要陷入早教误区：早教机构不是幼儿园。不少家长把早教机构当成了幼儿园、游乐场，带孩子到早教机构的目的是让孩子们互相接触。带着这种思想让孩子上课，不会起到什么作用。
其次，早教不是万能的。很多家长希望自己的孩子通过早期教育变成超常儿童，这种思想是错误的。早期教育首要的是培养孩子的学习兴趣，引导孩子形成良好的行为习惯，不应过度强调技能。
此外，孩子父母是早教成功与否的关键。父母是孩子的启蒙老师，父母要把在早教课堂上学习到的知识应用于日常生活中，才能对孩子进行真正的早期教育。
现在，咱们国内当下有句特别时尚的话，叫“不能让孩子输在起跑线上”。我特别同意这句话，但关键是要弄明白“起跑线”在哪儿？眼下“起跑线”太多，有点把人弄得找不着北了。你看：办英语班的说在他们那儿；办电脑班的说在他们那儿；还有卖矿泉水的，卖书包的，连治大舌头的都来凑热闹，说他们那儿也是起跑线。这些五花八门的“起跑线”，有多大帮助，笔者没有考察和实践，不敢枉加评论，但有一点儿，家长们一定要瞪大眼睛，那就是与钱沾边的事儿，千万别轻意就“掏腰包”。因为，被弄到他们“起跑线”上的孩子，没听说一下子各方面成绩就提高了多少多少这样的成功案例，但受骗上当，赔钱又耽误孩子时间的倒霉事儿，却常见于报端。因此，做父母别听有关商家的瞎忽悠，此时多在安装优良心理软件上下功夫比啥都强。
“三岁看大，七岁看老”。这话是什么时候开始流传的，是谁说的已经不太重要，重要的是这句话里蕴藏的育人道理，不但为多少代中国人的实践所证明，有趣的是外国人也为其找到了证据。而且还把“看老”的年龄提前了4年。
1980年，卡斯比教授同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了面试，每名幼儿都被问了22个行为特点方面的问题。根据面试结果，这些幼儿被分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类。
2003年，也就是当他们26岁时，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查。结果如下：当年被认为“充满自信”的幼儿占28%，小时候他们十分活泼和热心，为外向型性格。成年后，他们开朗、坚强、果断、领导欲较强。
40%的幼儿被归为“良好适应”类。当年他们就表现得自信、自制，不容易心烦意乱。到26岁时，他们的性格依然如此。当年被列入“沉默寡言”类的幼儿占8%，是比例最低的一类。如今，他们要比一般人更倾向于隐瞒自己感情，不愿意去影响他人，不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。
10%的幼儿被列为“坐立不安”类，主要表现为行为消极，注意力分散等。如今，与其他人相比，这些人更易于对小事情做出过度反应，容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为：不现实、心胸狭窄、容易紧张和产生对抗情绪。
还有14%的“自我约束”型幼儿长大后的性格也和小时候一样。卡斯比教授指出，3岁幼童的言行能预示他们成年后的性格。父母和幼儿园老师务必认真对待小孩子的所作所为。不过，他也承认，一个人的性格到成年后又改变的情况的确存在，父母的抚育和教育方式，以及社会环境的变化对一个人的性格都会产生一定的影响。
“三岁看大，七岁看老”。中国的父母都知道这个理儿，可是真去躬行的却不多。因为他们心里大多有这样一个误区，也可以说是两个“担心”。一个是孩子太小，不懂事儿，告诉他什么也不会往心里去，担心白费劲；另一个是有的个别父母，甚至还有怕把孩子“脑子”累坏了的担心。实际上不是这样。人的脑神经细胞大约有140亿个，其中70%~80%是在3岁前形成的。小孩到了6岁时,脑重量就能发展到1250克，达到成人的90%，基本接近成人脑重量。美国著名心理学家布鲁姆曾做过对近千名儿童从出生一直到成年的追踪研究，结果表明：5岁前为智力发展最为迅速的时期，如果把17岁的智力水平看做100%，4岁前就获得了50%的智力，其余的30%是在4~8岁间获得的，剩余的20%则在8~17岁间获得。由此可见上述的担心是没必要的。
我国近代著名爱国将领朱庆澜先生,对早期教育亦有真知灼见。他说：“孩子生下来好似雪白的丝，在家里养活6年，好似第一道染缸；6岁进入学堂，好似第二道染缸；20岁以后出了学堂，到世界上来同人办事，好似第三道染缸。”他认为关键是“第一道染缸”。“第一道染缸”打上“红底子”，以后再受到好的教育和影响人就会变成“大红”、“朱红”，即使是后来受到不良的影响，“红底子”也不会很快变化。假如“第一道染缸”染成了“黑底子”，以后就是后来受到好的教育和影响，原来的“黑底子”也很难褪去。朱老先生的“三道染缸”理论，形象地说明了一个孩子6岁以前安装的软件，能关系到孩子今后一生。
中国的朱先生和英国的卡斯比教授，虽然生于不同年代，不同国度，但他们对人“基本定型”年龄、作用、意义的理论确有异曲同工之妙。
“三岁看大，七岁看老”这一古训，便是我认为父母们给孩子们安装软件应拿捏得“及时”。“一个萝卜顶一个坑儿”。人的基本软件的种子都应在7岁以前，撒进孩子大脑的“坑”里，也就是放进我说的“抽匣”里。如果有谁忽略了这个期限，错过了这个时机，这会对孩子的成长相当不利，甚至会影响孩子的一生。
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孩子你慢慢来，别怕“输在起跑线上”！
人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。所以孩子，你一定要慢慢来！
允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急、最不能慢慢来的事。
别让孩子跑错方向
让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅是竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。
孩子有自己的成长规律，比如３岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，８－１２岁是记忆力最好的时期。让充满想象力、充满创造力的孩子去记忆汉字，背出一百以内的加法，他虽然不理解，但也能做到，带来的后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。
一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。
绘画方面，８岁的孩子才能按大人的视角观察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至少是一种浪费时间。
幼教专家说：现在很多孩子三岁开始学轮滑，其实孩子的骨骼并没有发育好，轮滑会伤害到身体。太早学芭蕾也是一样，对孩子的骨膜是个大挑战。
一名专门教授钢琴的老师无奈地说：兴趣班的使命就是把孩子送进名校。孩子们多才多艺，却并不享受自己的爱好。“很多钢琴十级的孩子发誓再也不碰钢琴，他们不觉得音乐是终生的伴侣，因为音乐夺走了他们玩乐的时间。”
时代小学校长高军玉讲了一个学生的亲身经历：有时候仅仅是因为太早、太急，家长反而把孩子的兴趣扼杀了。这个孩子来报名的时候问我，你们学校要不要学奥数的，我说不学。她拍着手说太好了，我听到奥数就想吐。到了初中，老师发现她的数学天分，开始让她接触奥数，最后这个孩子对奥数非常着迷，拿到了大奖。
看看国外是怎么做的
事实上，在许多国家，超前教育都是被禁止的。学者杨佩昌最近撰文《德国宪法禁止学前教育，别把孩子大脑当硬盘》。他说，欧洲许多国家都有相似立法，德国甚至把这一条写进基本法里，禁止家长在幼儿园的教学之外给孩子补课。
“让孩子一开始就进入快跑通道非常不人道。”一位８岁孩子的父亲介绍说，德国的教育是一种逐渐加速的做法：幼儿园不学专业知识，而是教一些基本的道德伦理，学会与人相处，重要的任务是玩得开心；小学也只是学一些非常简单的知识（相对中国小学而言），到了中学才开始进入跑步通道，但依然还是慢跑。由于德国没有统一的高考，所以学生压力并不太大。只有到了大学，真正成年了，才开始进入快跑通道。到了这个时候，终于有了竞争，也才显示出每个人之间的差异。
一名日本留学生告诉记者，日本在接受外国留学生时，对学生的学习总年限有严格规定，“少一年都要补齐，否则大学不能接收，”目的是不希望学生违背生理规律超前教育，循序渐进地来。
“如果从幼儿园就开始快跑，需要跑几年的幼儿园、１２年的中小学，那么到大学就精疲力竭了，大家都想休息喘一口气。所以，你看看中国大学生发展后劲不足，原因就在此。”杨佩昌对记者说。
孩子虽小，安全教育不可少
有电视台节目做了一个实验，家长的同意和监控下，一名工作人员冒充孩子父母的同事，去幼儿园门口接孩子，看看孩子们的反应到底如何?轻易上当?坚定不信?
孩子的安全教育一定不能忽视
每个孩子都有警惕心，可是还不够
视频中的几个孩子，不能说没有警惕心，都会对“冒充者”提出质疑，这肯定是父母进行过安全教育的结果。所以有的孩子一两个回合便被说服，有的孩子要十几个回合才表示信任。但是，孩子们的警惕心，远远还不够。
让我们看看“冒充者”那些各种各样的说辞：
你妈妈生病了，让我来接你!
你爸爸出车祸了，我是他同事!
你爸爸在开会，我带你去他公司!
你小时候我们一起玩儿过呢，我是X叔叔啊!
我都能叫出你名字啊，你妈妈告诉我的!
我知道你爸爸妈妈的名字啊!
……
孩子们面对各种说辞，提出自己的质疑，但是最终还是信服。每一位父母看到这里，不免心惊。回头想想，我实在不敢百分百保证，我的孩子在这样的实验中，到底能不能坚持住，能不能做到绝对不随便上别人的车!
也许，你的孩子也如此，有一定的警惕心，不会随便跟陌生人走。可是孩子的安全教育，父母要的从来就是百分之百的保证，一丝丝意外的可能性都要杜绝。
孩子的警惕心，就算有，还远远不够强大!
光说没有用，实战训练更有效
那么，内心惶恐的我们该为孩子做点什么呢!孩子一天天长大，学会独立面对世界，父母的羽翼逐渐不够遮蔽孩子的世界。我们急需的就是——教会孩子保护自己，坚定内心，提高警惕!
以视频的实验出发第一条当然是：不跟陌生人走，不上陌生人的车。可是光防备陌生人是远远不够的!熟人也有可能下手，没见那么多新闻里，好多下手的都是熟悉的人，或者拐卖者先跟你混熟。
比如每天跟你一起等在校门口接孩子，见着你孩子还互相打招呼，而每次总说自己的娃还没出来要再等等。
防走失防拐卖8诫
坚决不跟陌生人走。
不上陌生人车。
不吃陌生人给的东西。
放学没有父母、爷爷奶奶接，其他人一律不跟着走。
有人直接拉扯就大呼“救命”“他是坏人”“我不认识他”。
如果陌生人一直缠着说话，不用顾忌礼貌，转身就走，最好走到人多或穿制服的警察保安身边。
熟人接送父母一定要提前告诉孩子。
就算熟人知道一切信息，没有父母确认也不能跟着走。
以上几条规矩，给孩子常强调，就算孩子认不了那么多字，建议写下来贴在家里最显眼的地方，提醒孩子也是提醒自己。安全教育，从来没有小事儿。
提高警惕心训练
模拟实战。视频中的实验值得借鉴。可以找信任的、孩子不认识的人，父母在暗中跟随监控，看孩子如何跟陌生人打交道。
口头实战。找机会跟孩子玩口头游戏。具体说辞就是之前冒充者的那些说辞，不断追问，让孩子的心理防线更强大。
所有的实验也好，警惕心训练也罢，都是为了让孩子的心理防线更加强大。孩子是父母的软肋，面对这个纷杂的社会，我们必须以恶意的眼光揣测世界。一定要告诉孩子的是，面对陌生人的纠缠、问话，转身就走不理他，不是不礼貌，而是保护自己。
让宝宝爱上兴趣班
宝宝上幼儿园了，幼儿园里照例办了很多兴趣班，家长们都纷纷报名，可是有的宝宝就是不喜欢上兴趣班，或者上了几次就说什么也不去了，无论家长怎么劝说就是不去。这个时候，家长就要找找原因了，只有知道了为什么会这样，才可以对症下药，让宝宝爱上兴趣班。
一、宝宝为什么不爱上兴趣班？
这个年龄的孩子还不是特别有耐心，干什么事情都是“3分钟热度”，有可能刚选兴趣班的时候兴致勃勃，没过几天就不想上了。
另一个非常重要的原因就是您了。兴趣班，顾名思义，就是依据宝宝的兴趣选择的课程，但是有的时候，我们往往出于自己的意愿，好心为孩子做主，选择了英语、识字等等在成人看来重要，却与宝宝兴趣相去甚远的兴趣班，这种情况下宝宝自然不愿意接受了。
还有一个原因，取决于办兴趣班的机构。老师是否专业，是否懂得孩子们的心理，是否能用孩子能接受的方式教学，这些都是至关重要的因素。
二、全程护驾，让孩子爱上兴趣班
1、报兴趣班前
仔细观察发现宝宝的兴趣点，将宝宝的兴趣与兴趣班配对连连线。
孩子喜欢运动，一刻不得闲——可以考虑报武术班；
宝宝喜欢安静，乐于思考——可以考虑报美术班、围棋班；
宝宝对节奏敏感，喜欢表演表现——可以考虑报声乐、表演、舞蹈班等等。
全面考察 主办机构是否正规？教师是否有幼教资质和经验？教师是否爱孩子，有责任心？教育内容与方式是否适合孩子？
2、参加兴趣班的过程中
许多爸妈都认为，在给孩子选择好了合适的兴趣班后，自己就万事大吉了。这种认识是不完整的，在孩子参加兴趣班的过程中，不仅需要孩子付出努力，同样也需要家长做一个有心人，关注孩子的情绪，是积极开心的还是沮丧的？为什么不开心？是老师批评宝宝了，还是学习内容太难，超过了宝宝的接受能力？
三、如果宝宝就是不去兴趣班
1、冷静！面对宝宝“我不上兴趣班”的宣言，您一定要特别冷静，在这个节骨眼上，批评的话，会让孩子觉得不被理解，而且以后可能封闭起自己的感受。耐心找到孩子的心声，那才是最重要的。
2、兴趣为先 兴趣班的主要功能是培养兴趣，而不是学习的结果。
为孩子选择兴趣班，还是要从孩子的兴趣着手，让孩子在合适的年龄做适合的事，宝宝才会真正喜欢。
3、游戏为主 游戏是孩子最喜爱的活动，当孩子实在不喜欢上兴趣班时，您不妨尊重孩子的选择，选择放弃，一定要记得噢，拥有自由空白的时间，所谓的“虚度光阴”，其实对孩子的成长发育也是非常重要的呢。
让宝宝上早教班必须掌握的四步骤
上早教班有用吗?有必要吗?许多妈妈不想让孩子输在起跑线上，但又对早教班持怀疑的态度;有的妈妈上了早教班，却又不知道如何去把握关键要素，让宝宝的早教课事半功倍。网友宝妈总结出上早教的四个阶段，应该准确把握的因素，给各位妈妈参考。
第一步：思考权衡期
在小宝同学出生前，宝妈就讨论过关于早期教育的问题。
宝妈身为一线教育工作者，非常清楚0-6岁是一个人身心发展的重要时期，身体心智发育、性情习惯的养成等等，都在这个黄金阶段。俗话说三岁看大七岁看老，这句话是有科学依据的。
宝妈：什么是早教?早教教什么?学什么?衡量标准是什么?
广义的早教是指0-6岁的婴幼儿教育，甚至涵盖胎教。其中0-3岁又被称为“早教黄金期”。
0-3岁这一阶段是孩子感官发展、语言发展、肢体协调能力发展的关键时期，也是最敏感的时期，很容易受到环境与教育的影响，确实非常重要。很多家长认为，早教是教知识或者对智力的开发。所谓的“不让孩子输在起跑线上”，这是对早教的一种误解。早教跟知识性教育不同，它是最大程度地丰富宝宝的体验。早教不在于灌输什么知识，重要的是让孩子形成良好的行为习惯，养成合群、自信、健康的心理，潜移默化地引导开发他们的创造力。
衡量早教成功与否的标准绝非是孩子会认多少字会背多少古诗等等，学会了生字，不一定代表孩子感知觉灵敏，手眼协调特别好，听觉特别好，成功的早教应该是全方面的，比如嗅觉、爬行、感知觉、情绪稳定、精力充沛、体格达标。
作为一名教师，我认为每一个孩子的禀赋天性都有所差别，无论是早期教育还是今后的学习教育，重要的不是培养天才，而是培养孩子们拥有健康的心理与人格。
其次是注重培养学习的方法。这是一个人最基础的能力，这个能力的培养恰恰在0-3、3-6岁为关键阶段。授之予渔远比授予鱼重要。
宝妈家的七大早教关键词条：
1.和谐。和谐的家庭氛围是成功早教的必要条件。
2.统一。家长的价值观教育观尽量保持一致，最好有个“领头羊”。
3.言传身教。言传身教比上亲子班更重要。从怀孕时起，早教随时随地都在进行。
4.以身作则。家长要先修身，而后才能齐家教子。品格教育与智力教育同样重要。在幼儿时期建立的道德观会影响人的一生。
5.发掘和赏识。每一个孩子都很独特，每个孩子的学习途径都不一样，有的孩子是动作学习的，有的是视觉学习，有的用情绪学习，有的用情感学习，有的用味觉来学习。要努力发现挖掘孩子的特质，而不是把孩子跟别人进行横向比较。
6.认真规划宝贵的亲子时光。给孩子报早教班不仅仅要花费金钱，更要占据亲子时间，尤其是宝宝在身心发育关键期内，一定要找教学质量非常过硬的早教机构。
7.只选对的，而非贵的。世界上最好的东西都是免费的，比如阳光雨露蓝天白云。世界上最好的教育也都是不需要钱的，比如爱，比如游戏。
结论一：家长在家进行早教必须注意科学性，而上早教班亦绝非把责任“转嫁”给老师，家长同样要随时跟进，注意科学早教。
第二步：尝试选择期
每个孩子每个家庭的情况都有所不同，是否要上早教班因人而异。宝妈之所以选择和孩子一起上早教班的原因有三：
我们较看重孩子的个性发展，希望小宝能够保持活泼好奇独立自由的天性，希望他开朗、自信、善良、勇敢、勤劳、耐苦，能够健康快乐地成长。
再就是环境问题。我们家目前住的地方是独栋高层，没有良好的社区环境供小宝游戏和社交，整天让孩子关在家里跟长辈在一块太憋屈。我们夫妻俩平日都忙，没有专门的时间来陪小宝玩儿，每周1-2小时的早教课就成了我们仨最快乐的亲子时光，用小宝爸爸的话来说就是:“去学怎么玩儿!”怎么和孩子玩儿，如何在游戏中学习，这可是门大学问呢。
教育是个持续的长期的过程，需要保持一贯性，三天打鱼两天晒网的早教对孩子帮助不大。这也是我们选择一套系列早教课系统地去学习的原因之一。结论二：边学边选，冷静思考希望从早教班中获得什么，最看重什么。
第三步：行动坚持期
小宝同学8个月左右正式上早教班。
在近一年的学习中，我们一家三口都有所进步。宝爸说的好：“早教班是教我们怎么和孩子玩!”
宝妈认为，最好最贴心的早教老师一定是爸爸妈妈。在孩子幼小时，绝不要吝啬时间来陪伴他们。
关于早教，愚以为去哪里上花费多少并不太重要。而和谁在一起，由谁来上课，孩子是否健康快乐才是最重要的!早教的精华就在于亲子相伴学习，缺席的父母实在不够称职。
教育贵在坚持，一贯性非常重要，如果三天打鱼两天晒网，效果可想而知。
结论三：父母是孩子最适合最贴心的早教老师，用心做“好土”，就是最好的早教。
第四步：总结反思期
凡事都有利有弊，现在宝妈学会反思。
1.时间因素：
和孩子一起上早教是需要花许多时间的。我们家离早教班不近，且不算上课那45分钟，光来回路程就要一两个小时。如果您平时要上班没空陪孩子去，就只能占用周末周日的时间，这样一来全家的计划都要随之调整。再有,小孩子的作息时间是会年龄增长而变化的,有时与上课的时间正好冲突,需要经常调整,毕竟早教班不是咱家开的，哪能想啥时上就啥时上哦。教育贵在坚持，舍不得时间换不来亲子间共同成长。
2.人的因素：
我们上早教班以来，前后换过不少老师，都很优秀。宝妈自己也是老师，知道身为任课教师的甘苦和重要性。要把握亲子课质量有三大因素，一是目标——到底想通过这些活动达到什么目的?如果家长与早教中心的目标一致是最好的;二是执行——到底是由谁来陪孩子上课?是什么样的人给孩子上课?这些人真心爱孩子么?还是出于更多其它目的?三是主体——是孩子自己想玩(学)，还是您逼他玩(学)，还是你们一起玩(学)?
3.“有用”和“无用”：
许多父母都希望早教是立杆见影的,但我们并不这样看。所以无法提供具体的“指标数据”给您，比如孩子上了早教班就会怎么怎么样啊，学会了哪些技能或知识啊。这类话是早教机构营销用来忽悠“急功近利”的家长很管用，但却违反了教育的本质。
早教总结：
关于教育，“人生下来是一颗种子，一种潜力。他还不是现实。而这是特别的，非常特别，因为整个存在只有人生来是一种潜力;其它动物都是实际的。一条狗生来是狗，它一生中保持一样。狮子生来是一头狮子。人生来还不是一个人，人是一颗种子：他可以成为，他也可以不成为。人有未来，其它动物没有未来。所有动物天生是完美的。人是唯一不完美的动物。所以成长，发展才有可能。教育是潜力与事实之间的一座桥。教育是帮助你发展你种子中的形态。”
“真正的教育将抽出隐藏在你里面的东西——神已经作为礼物给你了——只是发现它，显示它，让你发光。而这个词的意思甚至更深：「教育」这个词来自educare;它意思是将你从黑暗带到光明。一个非常重要的意义：从黑暗到光明。”
老庄言，“人皆知有用之用，而莫知无用之用”，“有之以为用，无之以为利”。其实，世上本没绝对有用或无用的事物，只是利用的方式不同罢了。同一种事物，在不同的人眼里，或者在不同的际遇里，往往会有不同的价值。可是，我们在说“有用”与“无用”的时候，常常是以某个确定的标准而言的。以这个标准看是有用的，换了一个标准却不然。譬如，一桌美味大餐，对于满足我们的口腹欲望是有用的，然而超过胃部承受的限度，对于我们的健康却可能是没用的。很多时候，我们固执于某一种标准，由此而形成了目光的短浅与心灵的狭隘。这个世界最流行而最危险的观念是什么?答曰：“有用”与“无用”。请小心谨行，我们面对的是一个平等却弱小的独立生命。
最后，之所以绕开“有用无用”之类话题，是因为我们不希望仅仅用简单的量化指标来评价一个人的成长。如果非要说有啥用的话，当时我们带孩子去上早教的三个主要目标都实现了：社交，学玩，系统化。
每个宝宝都是独特的，他(她)会按照自己的节奏达到每个成长里程碑。
上不上早教班，都不会造成什么天大影响或后果，无须忧虑。
相信孩子，请给他们足够的爱和时间。
满月宝宝该不该去“早教班”？
相关背景资料
“最新科学研究表明，孩子3岁前将完成大脑发育”、“不要在孩子长大之后才后悔你没有对孩子进行早教”……这些在早教市场上打出的广告，让不少有经济实力的家长怦然心动。
在短短的几年内，多家早教机构进驻青岛，引起了不少父母的注意：他们只招收0到3岁的孩子，一节课收费往往在100元钱以上，一年的花费更是在万元以上。
看到周围的同事都送孩子去上早教课，在我市一家事业单位上班的吴女士坐不住了。为了不让孩子输在起跑线上，她趁着周末休息的时间，带着13个月大的女儿来到了在同事中口碑最好的一家早教机构考察了一番。
吴女士说，她看到早教中心的环境很好，前台接待的女孩态度也非常亲切，便开始咨询价格和课程问题。“孩子在这个阶段学到的东西比生命中其它任何阶段都要多，他们的智能、体能、个性都已经定型80%以上，千万不要错过宝宝迫切需要学习的这段时间，”吴女士说，该机构的服务人员的几句话全说到了她的心坎里，而再看早教中心设置的课程，可以让孩子们玩在一起，分享快乐，于是便开始填表报名。在看到吴女士的工作单位后，接待人员说吴女士单位的几个同事的孩子也都在这里上课，而且一下说出好几个名字。“当时感觉攀比心理一下子就冒出来了，我孩子绝对不能比他们差，”吴女士说，想到这里，她根据孩子的年龄选择了一年1.5万元的“套餐”，每周两节课，分别是一节音乐课和一节娱乐课，分别用音乐和游戏启发宝宝的智力。
记者在采访中发现，我市最贵的早教机构一节课的费用在150元以上，普通早教机构一节课的费用为80元左右，最便宜的课时费也需要40元。按照一周两节课计算，最贵的上96节课的价格大约为1.5万元，最便宜的也需近6000元，远远高于大学的学费。
早教学费为何这么高?记者在采访中发现，一些品牌早教机构在加盟时要向总公司交纳十几万元甚至几十万元的加盟费，另外还要租用场地、雇佣员工、购买教具、教材等，这些成本都包含在早教中心的天价学费里。同时，由于早教机构未纳入教育部门的监管，工商、税务等部门只是监控其经营、纳税情况，所以收费情况一直比较混乱，大多数家长的攀比心理也促使早教变成“天价”。
吴女士告诉记者，由于孩子太小，在课堂上根本无法集中注意力，不是哭闹就是自己爬到一边去玩，要让孩子集中注意力听课“简直比登天还难”。“老师让孩子根据音乐跳舞、做动作，孩子根本听不进去，”吴女士说，她发现一整节课都是她在听课，并且要根据老师的要求带着孩子做各种动作，累得满头大汗。另一位在早教中心上课的家长则明确告诉记者，在上了半年课后她发现主要是老师和家长间的交流，“比如说孩子应该做什么，孩子在成长中有哪些问题，孩子更应该注意哪一方面的练习。”
记者在采访中发现，报早教班的家长往往有着不错的工作和收入，很多刚刚满月的孩子也被送来上课，有不少孩子听着听着就睡着了。记者随机采访了几位母亲。一位母亲说，孩子在早教中心能学到什么并不是她关心的事情，关键是怕孩子天天在家面对着爷爷奶奶，养成孤僻的性格，而在这里却结交了很多小朋友。
一位妈妈的话代表了多数家长的观点：“孩子现在正是调皮的时候，他们更愿意玩耍周围的玩具和器材。更多的时候都是老师讲课家长听，宝宝在玩具器材上玩。宝宝到底学到了什么，说实话我们自己也不清楚，希望在将来能够对我们的早期投资有回报。”
市民专家均持保留态度
在市南区一家早教机构的招聘广告上，记者看到这样的要求：中专以上学历，学前教育、师范/幼教、音乐教育、幼儿心理学等专业，会弹唱、跳舞、绘画等等，有耐心和爱心。而另一家收费更高的早教机构则要求大学本科或者以上学历，专业英语8级或者以上。后者看中的是英语教学水平，对是否幼师专业没有要求。据了解，目前早教尚未被纳入国民教育体系，高校中也没有针对0—3岁幼儿教育的科目，只有少数高校的学前教育专业延伸到婴幼儿的早期教育领域。而幼教专业主要为幼儿园提供教育人才，与早教教育有较大区别。目前与早教相关的只有育婴师资格认证，而大部分早教机构并不要求老师拥有该证。
一家机构负责人告诉记者，招人主要看综合素质，性格、长相与能力都在考察范围之中。只有强调英文教学的，才会对外语有硬性要求，而这样的教师月薪也相当高。一位姓秦的女士告诉记者，她更重视的是老师上课时能否吸引孩子的注意力：“早教中心老师是用英文教学，可是后来才发现里面的弊端，不光我听不懂，孩子更像没听到一样。”
对于是否一定要把孩子送去早教班，不少家长还是持保留的态度。市民孙先生认为，只要家长有心，多学习国外成熟的育儿观念，多看书，多和孩子玩，效果绝对会好过去那些所谓的“早教班”。市民吴女士认为，对于儿童来说在适当的认知阶段给予孩子适当的引导和教育，多付出一些爱心和耐心，就是最好的早教。但是也有不少市民认为，早教的意义本身非常重大，但关键是要把孩子送到科学的早教机构，如果其理念和方法都不科学，真还不如让孩子在家里自己玩耍。
青岛大学师范学院学前教育专业副教授、北师大学前教育博士王芳认为，从理论上讲，婴幼儿的教育更应该顺应其天性和本能，按照自然大纲进行教育，孩子的人格成长和研究精神需要在运动、游戏以及感受新奇的环境中得以培养。而在孩子成长过程中父母应该承担起责任，投入精力和孩子多玩耍多沟通，这是任何教育都取代不了的。上早教班确实能给孩子提供交流的机会和场所，但是有没有必要花费那么多金钱是值得慎重考虑的事情。青岛幼儿师范学校的徐老师认为，许多早教机构尚未真正意义上实现“教师中心”到“儿童中心”的转变，缺乏自身对课程引领和课程本身的对话及互动，缺乏教学的生成性和创造性，对课程本身的理解陷入工具主义范式的困境。早期教育的主要形式是家长与幼儿互动互进式的，而不是家长与幼儿单向促进式的。只有这样才能保证孩子身心健康、快乐地成长。
特别订制适合宝宝的亲子早教班
为了宝贝的快乐健康成长，很多年轻妈妈，在孩子一出生，就希望能给他提供最好的教育。面对现在早教市场上各式早教班，早教父母不知道应该如何选择。记者采访了婴之杰早教联盟总部的早期教育专家韩老师。韩老师表示，在选择早教机构时，家长一定要做到心中有数，这样才能选择到一家适合自己宝宝的早教机构。
早教课程：根据宝宝年龄段来选择
一些家长在给宝宝选择早教班时跟本就不知道该如何选择，某早教机构韩老师告诉记者，首先你要了解各年龄段适合宝宝的课程有哪些，比如说像根据不同的年龄段将宝宝分为不同的班，像6个月到一岁的星星班、一岁到一岁半的月亮班、一岁半到两岁的太阳班等。
韩老师表示，如果你家宝宝年龄在1～2岁，比较适合上启蒙、语言类早教，简单的启蒙课程能够根据宝宝成长规律及身体发育特点，针对认知、习惯等方面的能力进行培养;如果你家宝宝的年龄在2～3岁，比较适合上音乐早教、美术早教。
在婴幼儿脑神经成长最快速的时期，通过音乐融合语言、游戏、律动、唱歌、乐器演奏、即兴创造、表演等综合艺术形式提升宝宝音乐智能。
如创意美术班，就是根据幼儿的心理、生理发展敏感期，创编独特新颖的创意美术游戏。结合先进的教育理念，把自然、音乐、语言、文化、科学、艺术等多个领域的内容引入创意美术的儿童游戏中。
顺应孩子爱表现的天性，用美的教育，促进孩子们用心、用眼、用手、用耳朵、用肢体来创造属于孩子们自己独特的创意美术作品。使孩子们在创意活动中，锻炼自己独特的主动探索思维方式。
在选择早教机构的时候，韩老师建议，最好看看早教机构特色课有没有更新升级，特色课会让宝宝学到更多的东西，像在早教亲子园专为宝宝开设游泳课，针对0～3岁儿童设计了专用的婴幼儿水域或训练游泳池。
亲子师资：家长多和早教班老师沟通
很多家长在选择早教机构的时候，感性的成分占了比较多，导致他们在判别早教机构好坏的时候不够客观。
针对这种情况，韩老师建议家长，在选择早教机构的时候，要多和亲子老师聊天，在聊天的过程中你就可以感受到他们的教育理念。家长要看看他们是不是真正重视孩子教育的人，他们的教学理念和教学方式，你是否能认同?如果他们只是很功利地在推销产品，那绝对不够合格。
真正负责的早教机构，除了简短的上课时间之外，还要重视解决家长的各种早教困惑，这种交流的文化氛围也很重要，很多家长在交流的过程中都成了好朋友。
另外值得家长注意的是，有些早教机构上的课内容特别热闹，孩子们也玩得很开心，有些家长会觉得教学气氛不错。在评判老师好坏的时候，当然更重要的是，一个好的老师，从专业水准的角度来看，要看她们的授课能力、语言表达的流畅性等。
最后，韩老师提醒家长们，在选择早教机构时，一定要细心甄别，实地考察他们的师资、管理者及环境等因素，最重要的是一定要看看选择的早教机构是否正规，看早教机构的研究成果是否在专业领域被认可，是否适合宝宝的健康成长。
早教：选择亲子班切忌功利
【镜头】
老师讲故事小朋友不买账
上周末，1岁4个月的牛牛被妈妈带着去参加一堂早教体验课。老师讲的是艺术课，来上课的只有3个一岁半左右的小朋友。老师先是拿出一本英文彩绘书，用英语引导孩子们认识书上画的小动物，可是，任凭老师怎么绘声绘色讲解，3个小朋友就是不买账。老师有点无奈，但还是坚持讲完了一本书。
图画书看完了，老师又拿出一堆五颜六色的塑料小杯子和小勺子，教小朋友们用杯子对敲，用小勺敲节奏，几个小朋友对这个环节挺感兴趣，大有不把杯子敲破不罢休的势头。一位妈妈看着孩子敲得起劲，在一边不时地给他们鼓励和夸奖。老师也说，通过这样的练习，能提高宝宝对色彩和音乐的认知。老师的理论一套一套的，但看着儿子敲杯子时的“狠样”，牛牛妈总觉得有点不能理解：难道就这样胡乱敲几下就能培养出宝宝的艺术感觉了?
【早教市场】之现状
早教市场为万亿级产业
据权威数据显示，目前中国婴幼儿有1.08亿，其中0-3岁婴幼儿保守估计有7000万。在中国GDP持续高增长、80后父母思想新潮、婴幼儿早教需求升级、国人重视教育等因素的推动下，孕育出一个万亿级产业。业内人士指出，中国婴童市场需求至少在1万亿元，2015年则可能达到2万亿元规模。
市场规范至少还需5年
近日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式公布，学前教育首次作为一个独立章节被列入国家教改规划中，“重视0-3岁早期婴幼儿教育”首次提出并被放在重要位置。
这一消息对于整个早教行业而言无疑是个利好，意味着国家将加大对学前教育的扶持力度。早教行业进入了发展的快车道，也将面临一个重新规范、洗牌的过程。一些管理混乱、课程不成体系的机构将在市场中逐渐淘汰，而达到这一目标，至少还需要5-10年。
孩子接受早教很必要
幼教专家指出，一定要认识到学前教育的重要性，让更多的孩子可以接受到学前教育，但中国的父母普遍缺乏育儿经验，在教育孩子方面不专业，缺乏系统性。
0-3岁是脑发育最快的时期，如果能找到合适的教育方法，对孩子将来的发展受益无穷。在国外，有80%以上的孩子接受早教，而在中国北京、上海这样的大城市，接受早教的孩子比例也仅有30%-20%左右。据一份调查显示，家长为宝宝选择早教机构的首要考量因素中，有30%的人选择离家近，25%的家长选择环境好，17%的家长选择声誉高，12%的家长选择课程好，10%的家长选择老师素质高，其他因素占6%。超过半数的家长对地理位置、上课环境等硬件设施较为看重，加上经济承受能力等考量因素，目前大约只有15%的婴幼儿接受早教。