什么是胎教

什么是“新型”的父子关系？。

新型父子关系

社会是由各种错综复杂的关系构成的。社会的发展与进步也是由各种关系相互统一和矛盾斗争的结果。家庭是社会的细胞和基本单位。家庭关系是各种社会关系中最主要最基本的关系。因此，处理好家庭关系对于社会的稳定繁荣和发展进步有着至关重要的意义。

一、什么是新型的父子关系？

我认为新型的父子关系就是在新社会新时期这种特定的背景之下产生的一种全新的父母与子女之间的关系。这种关系是以平等和相互尊重为基础，以和谐和睦为目标，以民主、协商、对话为手段，不断发展变化、又相对稳定、不以人的意愿而改变的一种稳固的终身关系。简而言之，新型的父子关系就是平等、开放、民主、和谐的关系。它有以下三个特征：

第一，具有稳定性和终身性。父母与子女之间存在着血缘关系或者收养与被收养的关系。这种关系一旦形成是无法改变的。双方之间的责任和义务也随之确定，并且具有法律性。

第二，具有开放性和创新性。开放性是指它的表现形式。是相对于封建传统的那种封闭的父子关系而言的。创新性是针对它的内涵、方法和手段而言的。不同社会、不同时期、不同的年龄阶段父子关系的内涵不同，处理的方法和手段也有所不同。

第三，平等、民主、和谐。平等指父母与子女在人格和社会地位上的对等性和一致性。双方都具有法律和社会所赋予的权利和义务。没有等级差别和高低贵贱之分。民主是指处理父子关系不能采取封建专制、独裁命令、强迫压制、包办代替的方法。而是要通过协商、对话解决，最终表现出一种和谐的、积极的父子关系。

在上述三个特征中，第三个特征是最主要最根本的，是区别于封建传统的父子关系的一个重要标志。

二、新型父子关系是怎样产生的？

社会在发展，时代在前进，宇宙间的万事万物都处在运动变化之中，并且都遵循新陈代谢、优胜劣汰、物竞天择、适者生存的自然规律。人与人之间的关系也不例外。当人类社会进入21世纪，物质财富和精神文明极大丰富，和平和发展成为时代的主题，稳定与和谐成为人类追求的终极目标。人与自然和谐、人与社会和谐、人与人和谐已经成为制约社会发展和稳定繁荣的主要因素为各国所共识。在这个大变革、大更新、讲和谐的社会和时代背景下，封建的传统的父子关系自然受到了很大的冲击，成为这个时代的一个不和谐的音符和不稳定的因素，必然要退出历史的舞台。从这个意义上说，新型父子关系的产生是社会发展的必然要求，是人类进步和文明的重要标志。

三、怎样建立新型的父子关系？

第一，要摈弃那种封建的传统的思想和文化的影响，以一种全新的开放的思想和眼光重新审视父母与子女之间的关系，看待和处理父母与子女之间发生的各种矛盾和问题。

第二，父母与子女之间要相互尊重、信任，平等、友好相处。封建思想认为父母与子女之间是一种从属关系，统治与被统治、领导与被领导关系。父母之命大如天，子女不能违抗，必须绝对服从。身体发肤受之于父母，也可归还于父母。封建伦理中的“三纲五常”就是最好的例证。子女必须按照父母的意愿和安排行事，否则被视为不忠、不孝和大逆不道。这在封建社会可以算得上一种精神上极刑，一般人是承受不起的。曹雪芹通过《红楼梦》，曹禺通过《雷雨》，还有鲁迅、矛盾、巴金等一大批作家及作品都对这种封建礼教进行了深刻的批判和抨击，其中的爱情故事感人至深，爱情悲剧振聋发聩。当然在新社会新时期下像文学作品中那样的悲剧不会发生，但是在现实生活中父母至高无上不可侵犯的思想仍然存在。尤其是在经济文化比较落后的广大农村和偏远地区这种思想还比较严重。有些父母对孩子说一不二，辱骂殴打、强迫孩子干这干那，甚至是穿衣吃饭也要按照自己的喜好和要求去做，孩子没有一点自由和权力。有些父母骂孩子说，你是我养的，我把你打死也由我呢！我们可以试想一下，这样的父母对孩子的人格和心理会造成什么样的影响。有些父母对子女的婚姻横加干涉，以卖钱为目的，光彩礼一项就高达六七万元，使原本就不富裕的农村家庭雪上加霜、债台高筑。有些子女不孝敬父母，不履行赡养义务，抛弃甚至虐待老人，兄弟姐妹为了争夺财产闹得不可开交。……所有这些都是父子关系中不和谐的表现，都是新型的父子关系坚决反对和抵制的。

第三，父母要为子女树立榜样，做好子女的第一任乃至终身的老师。人常说：父母是子女的第一任老师，这话一点不错。因为孩子一生下来最先接触到的就是父母，并且一生相处时间最长的人也是父母。父母对子女的影响是很大的，有些甚至是终身的。并且这种影响是隐性的、潜移默化的、不知不觉的。但是它的渗透性与穿透力却是最强的，可以深入肌肤、深入骨髓，一辈子也难以抹去。因此父母不仅要做好孩子的第一任老师，给孩子上好第一堂课，而且要进行终身教育，做孩子终身的老师。

第四，要学会理解和宽容。每个人都有自己的父母，也可能成为别人的父母。只有首先做好了子女，才能做好父母。但是不论你是父母还是子女，你都无可避免的会犯一些小错误或出现一些小问题，你与父母或子女之间也会出现一些误解或矛盾。这时，我们要学会沟通、倾听，更要学会理解和宽容，通过协商、对话来解决。不要恶语相向、大动干戈，甚至是对簿公堂、断绝关系。因为你要记住，在这个世界上他们始终是你最亲近的人。

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你是哪种类型的父母

在教育子女的问题上，父母们认为自己最有发言权，因为从出生到学前这段人生的启蒙教育大多是由父母来完成的。但是父母也有许多类型，我们来简单分析一下：

一、过度保护型：

这类父母对孩子十分不放心，事先为他考虑得周周全全，总担心自己微小的疏忽会对孩子造成损伤。虽然这类父母一切都为孩子着想，但是孩子却不见得领情，因为他们会感到压抑、受拘束、没有自由呼吸的空间。如果你是这类父母，在教育孩子时请注意将你看管孩子的尺度再放宽一些，让孩子有一个自由发挥的空间，也许他会把事情搞得一团糟，但是却记，这是顺利的起点，如果不让他自己动手，就永远也没有自立的一天。

二、骄纵型：

这类父母对孩子十分溺爱放纵，不论孩子怎么做，她都认为是对的，而且从不严厉批评。这类父母大多是年纪大以后才生育，也可能是生育过程异常艰苦，盼望孩子出世的时间比较长，因此当真正拥有时，就毫不吝惜自己的感情，对孩子百般放纵。这类父母培养的孩子看似幸福，实则相反，他们缺乏容忍力和自制力，经常得寸进尺、贪得无厌，而且不爱自己动手，长大以后他会变得好吃懒作，生活自理能力差。这种父母应该注意严厉管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辩是非、弃恶扬善。这个转变过程要把握好度，循序渐进地改变。

三、支配型：

这类父母奉行“养不教父之过，教不严师之惰”的准则，认为孩子必须遵守家长制定的规矩，不能有丝毫的反抗。这种高压教育方法使孩子感受不到父母的关怀，从心底里厌恶。他们特别希望能与父母进行沟通。父母应该适当考虑孩子的要求，并放手让他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝啬自己的赞美。

四、放任型：

这类父母由于工作比较忙，而且内心也希望给孩子一个自由生活的空间，因此对孩子自己的事情一般让孩子独立作主，从不过分干涉。但是由于接触时间少，不能全面了解孩子的想法、情绪等，容易让孩子感到父母对自己疏于照料，而且不受重视。父母在宽容孩子的同时，是否也应给予他适当的指导及约束，因为孩子毕竟很小，他没有能力分辨善恶美丑，也需要父母做积极正确的指引。

五、理想型：

所有的孩子都希望父母是集中以上几种类型的优点的好父母，这种类型的父母能够理解孩子的想法，也认可他的情绪与行为，并能经常性地与孩子进行沟通，填平两代人之间的代沟。这样的亲子关系会十分谐调，孩子也能独立自主地生活，而且与小朋友们交往时，往往表现出有主见、有组织能力等优点。

你是智慧型父母吗？

又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？下面的内容是小编为大家整理的你是智慧型父母吗？，供您参考，希望能够帮助到大家。

然而许多孩子却体会不到这些，他们喜爱和崇拜的人可以是歌星，是影星或球星，但很少有人能想到自己的父母。另外，在一些调查中，孩子们对为他们“操碎了心”的父母，不但不领情，还有颇多抱怨，惹得很多父母感叹“好心没好报”啊!

面对父母的无奈和疑惑，首都师范大学教育科学学院教育学副教授胡玉顺表示：父母应补上“效能训练课”，从而使自己在育儿生活中更具智慧。

换位思考：使孩子感受到父母的爱

胡玉顺认为，在我们的家庭教育中存在许多误区。比如：在爱孩子的问题上，许多父母多是出于本能的爱，却不重视爱的表达方式，不会施爱，因而使孩子体会不到父母的爱。

在一次咨询活动中，胡玉顺曾接待过一个伤心妈妈。说到孩子两门功课只得了197分时，这位妈妈难过得直流泪。站在一边的女儿看着妈妈感到十分困惑，她不能理解妈妈为什么如此痛苦。此时这位妈妈就是忽略了孩子的感受。妈妈的价值标准是要得双百，孩子没有满足她的需求，她就感到伤心。而换个位置看看孩子，她努力了，得了197分，她感到高兴。而妈妈却只关注自己的感受，而忽略了孩子的感受。

父母的行为与孩子的体验相反，孩子幼小的心里就会产生疑问：妈妈这就是爱我吗?一而再再而三，孩子就会形成一种理念，认为这就是爱。现在社会上很多人反映大学生冷漠，不懂得爱，很大程度上是因为他们缺乏爱的体验，父母的做法，在他们内心留下了深深的印记。只有学会施爱，让孩子体会到爱，并学会去爱别人的父母，才能成为一个智慧型的父母，你的投入才能有理想的产出。

尊重孩子：把他当成一个大写的人

我们的很多父母，在生活中极端宠爱孩子，为孩子提供力所能及甚至是力所难及的物质条件，宁可自己省吃俭用，也要让孩子应有尽有。但在精神上却经常忽略孩子的需求，对孩子的情感和人格缺乏应有的尊重。这与西方的家庭教育理念正相反。在培养孩子的过程中，西方人更重视孩子的精神需求和对孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有营养，穿得舒服就可以了。这就是教育理念上的差异。

教育理念的关键是如何看待孩子：

1、把孩子当成一个大写的人

对此，有些父母不能接受，觉得自己为孩子做了那么多，可以说一切都是为了孩子，怎么能说没有把孩子当成人来看待呢?可是回过头来看看我们的教育理念、教育方式和沟通方式，往往就没有把孩子当成一个主体，一个有思想的人。比如有些父母打孩子，训斥孩子，对孩子冷言恶语。如果真把孩子当成了一个与你同样的人，下面的问题就好解决了。能与孩子平等地交谈，你的眼神、语调、用词都会体现出对孩子的尊重。

2、要把孩子当孩子看待

孩子既是与我们一样的——一样的大写的人，又是与我们不一样的---他是发展中的人，他还不完善，不成熟，但他具有潜能，潜在发展的可能性。他们更需要关心、关注和爱护，但并不是摆在至高无上的位置。

现在不少父母一谈尊重就没有要求了。在很多人的意识中，认为西方的父母对孩子非常放纵，孩子想干什么就干什么。其实不然。西方的许多父母都是极为重视孩子家庭教育的，从生活到学习上都有严格的要求。但在对孩子的期望值方面从不强加于孩子，中国父母关心孩子上什么样的学校，美国父母关注孩子适合干什么。

细致教育：让孩子在体验中明白对与错

中西方在家庭教育方式上有一个明显的差异：中国注重理论的、宏观的指导，粗线条地讲道理;西方更注重具体的、微观的指导，告诉你具体的方法，让孩子在做的过程中去领会其中的道理。

有不少父母，只从道理上讲该怎么做，如果孩子做错了，稀里糊涂打一顿，打完了孩子还不知自己错在哪。让孩子从体验中去认识道理，他才会记忆深刻。

例如：一个19岁的名牌大学的学生，因偷盗进了拘留所。原因是他对原来的中学不满，想通过偷这个学校的电脑施行报复。据说偷时他也知道这样做不对，但还是没忍不住。其中除了他父母离异，没有人关注他的心理感受外，与我们以往的教育中，细微的体验太少也不无关系。如果他小时候曾因拿了人家一块糖、一块橡皮受到过惩罚的话，他就会体验出为什么不能偷窃的道理。

在国外不少家庭中，孩子无论犯了大错小错，都要受到惩罚，比如：不让看电视，或几天不许到外面和小朋友做游戏等，就是你想做的事不让你做，让孩子在他的行为所产生的后果中来体验对与错。孩子就从这各式各样的体验中，明白了该做什么，不该做什么;做什么是对的，做什么是错的，从而一步步明白做人的道理。

理念.智慧.行为

理念、智慧、行为是“父母效能训练”的三个重要环节。

胡玉顺表示：当今的父母应该学习和掌握正确的教育理念，并把这些理念转化为自身的智慧，用智慧来指导自己的教育行为。父母应改变教育方法，让孩子感受到你对孩子所施的爱，感受到你的关注，感受到你的期望，而这种期望是你的孩子成长的动力。只有这样，父母的期望在孩子身上才能产生正效应，真正做到与孩子共同成长。

正视父母与子女的关系

父母对孩子的教育

幼儿期重要的是父母与儿女的关系。这种关系会被儿女内化到他们内心深处，不仅成为他们人格中最重要的部分，也会成为他们情商的基础。很多没有得到比较好教育的孩子，长大后却能屡屡突破各种限制，最终获得事业和家庭上的成功，其主要原因是在他们童年时，父母与他们的关系非常健康。

一、正面教材

因：父母总是鼓励孩子

果：三兄弟皆成企业家

譬如，我的一个朋友说，他年轻做推销时，从来都不怕被别人拒绝。无论被拒绝多少次，他下次仍然能情绪高涨地敲开客户的门。他说他内心深处相信，他一定能打动对方，赢得合同，“没有我拿不下的合同”。

后来，聊到深处，我了解到，他的家庭关系非常健康，他父母从来都是鼓励孩子，而不是对他们冷嘲热讽甚至棍棒教育，无论他们遭遇到什么挫折，父母都会坚定地说，他们一定能行。结果，我这位朋友，还有他的两个哥哥，现在都是有数百万乃至千万身家的企业家。

需要强调的一点是，他们三兄弟最高学历都不过是大专毕业，而且父母都是农民，家境一直是非常贫穷。

形成鲜明对比的是另一个例子。一对音乐家父母，他们希望一对儿女在二胡上有所成就，于是从小就对他们进行堪称残酷的棍棒教育。譬如，儿子一次一边拉二胡，一边偷偷地看小说，结果被妈妈发现，然后得到了一顿暴打。

这对父母的“教育”是成功的，他们的儿女长大以后都能拉一手出色的二胡，但是儿子拒绝拉二胡，他说他恨二胡，这辈子再也不想碰它。女儿倒是还拉二胡，但女儿与父母基本断绝了来往，因为她无法压下内心的恨。

父母残酷地对待儿女，而儿女也学会残酷，儿子是“残酷”地对待二胡，而女儿则残酷地对待父母。

不仅如此，多数在棍棒教育下长大的孩子，他们成年后，无论多么想与这种关系模式决裂，他们的心中仍然会涌动着强烈的、难以排遣的恨意。

在国内知名的天涯论坛上有一个题目为“曾多次毒打、侮辱子女的父母们，你们给孩子跪下！”的帖子，其中一个受过父母虐待的网友写道，她尽管很想做一个好人，但一看到柔弱的东西，譬如小孩子、小狗、小猫或其他小动物，她就忍不住想折磨它们。这其实就是她内心的客体关系向外的投射，这种投射不会因为我们意识中多么想做一个好人就能终止，这必须有非凡的努力和强大的反省能力才有可能走出来，并营造自己新的、健康的客体关系。

当然，父母与子女的糟糕关系，并不仅仅是极端的棍棒教育，还有很多很多种，最常见的是忽视。

父母与孩子的关系模式，是孩子与其他人建立关系的基础，也是孩子的人格和情商的基石，这比知识更重要。

1.一个人的现实人际关系，是他的内在的客体关系向外投射的结果。

2.我们对一个人的态度、看法、情感和行为，部分是被这个人“教会”的。

3.每个人在他成长的过程中，都发展出了一整套保护自己的措施。这些措施可以是成熟的、强大的，也可以说是不成熟的、脆弱的。

这是武汉中德医院的创始人、国内著名的精神分析学家曾奇峰总结出的三句话。精神分析是弗洛伊德创办的心理治疗学派，对一般人来讲，既博大精深又晦涩难懂，但曾奇峰认为，整个的精神分析学说可以概括为这三句话。

这一期的文章，先主要阐述第一句话。

“一个人的现实人际关系，是他的内在的客体关系向外投射的结果。”

这句话中所谓的客体关系，指我们心理中内化的“我与重要亲人的关系”。“我”是主体，而重要的亲人是客体，这个关系就被称为客体关系。

一般而言，最重要的客体就是父母，而这个客体关系，主要是指一个人内化的自己与父母的关系，它基本在一个人5岁前完成。

这个客体关系有三个部分：“内在的我”、“内在的爸爸”和“内在的妈妈”。它们之间关系的性质，决定着我们长大后与其他人交往的方式。如果童年时，我们与父母的关系模式比较健康，那么我们长大后与别人相处时也会比较健康。如果童年时，我们与父母的关系模式不正常，那么我们长大后就难以与别人健康相处。

二、反面教材

因：父母不喜欢她

果：上司不喜欢她

在4月29日的“健康·心理”版的《三年被炒七次，为什么》一文中，提到过一个叫阿云的女孩，她每进入一个公司时，上司和同事都比较喜欢她，但是，工作没多久后，上司和同事都开始疏远她，她最后会在公司中成为孤家寡人。

这种情形，完全拷贝了她童年时的人际关系模式。她的父母忽视她，而将大部分的爱给了她的弟弟。她内在的客体关系中，“内在的我”不相信会得到“内在的父母”的爱，而且一旦要与弟弟竞争的话，她永远都是失败者。结果，在她现在的现实人际关系中，她也不相信能得到上司的爱，而一旦要与其他同事竞争，她一样永远都是失败者。

但是，这种人际关系，其实是她“营造”的。

其实，每进一个公司的一开始，她的上司和同事多数都对漂亮的阿云颇有好感。但因为早已经形成的不良的客体关系，她不相信她能赢得上司和同事的好感，她接下来会有意无意地做很多事情——常见的是拖延和遗忘，最终把她在公司的关系变得和她童年时在家里的关系一模一样。

总之，孩子应该从小就在良好的家庭环境中成长，父母要不断的鼓励孩子去尝试新鲜事物，让孩子健康的成长。

如何建立良好的父子关系？

许多年轻的爸爸认为哺育宝宝是妈妈的事，因而平时很少亲近宝宝。这些爸爸不会抱宝宝，不敢给宝宝喂饭，更不愿给宝宝换尿布。有些妻子也担心自己丈夫的能力，怕他不小心摔着宝宝，怕他手重拉坏了宝宝的小胳膊。久而久之，1岁多的宝宝在肉体上和精神上都远离爸爸，这将对宝宝未来的发展造成不良影响。

宝宝情感的发展首先是靠与亲人频繁接触开始，逐渐产生安全感、愉快感，然后发展到依恋之情。如果爸爸总与宝宝保持距离，忽略了父子之间也应充满着温馨的亲情关系，就会使父子关系的第一个出发点发生偏离。而建立父子良好关系的基础始于宝宝的婴儿时期，一旦错过良机便永不再来。

爸爸和妈妈又是宝宝心目中标准的性别角色，同样深刻地影晌巷男孩和女孩的心理发育。

缺之父爱对男孩影响会更显著。当男孩意识到男女性别差异时，就已经开始模仿爸爸了。他始终把爸爸当做自己的崇拜者，爸爸的勇敢粗犷、豁达大度、果断坚强、不怕困难、善于动手解决生活中的各种难题，都是宝宝模仿的对象；爸爸的一举一动，爸爸对妈妈的爱等等，都会影响男孩是否能成长为一个男子汉，是否具有男人的性格和男子汉的气质。爸爸对待家庭的态度甚至可决定男孩将来如何对待生活。

对女孩来说，爸爸几乎代表了整个异性，对爸爸的看法可影响女儿对异性的态度。如果爸爸深爱妈妈，夫妻和睦，家庭温馨，则会影响女儿的一生，使她能正确看待和对待男性。

因此．爸爸也应像妈妈一样，经常抱宝宝，逗宝宝，洗澡时与宝宝嘻笑，满足宝宝生理上和心理上的需要，以便从小建立起良好的父子关系。

爱心提醒

爸爸如能担负起自己的职责，给宝宝提供良好的家庭教育，宝宝将受益匪浅。特别是爸爸的爱，能使宝宝的身心健康成长，培养健全的人格，这是任何母爱所无法替代的。

悲哀！你是忽视型父母吗？

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，同学们在回学校之前都需要做好入学准备，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“悲哀！你是忽视型父母吗？”，希望能对您有所帮助，请收藏。

忽略型父母的特点：更多地沉浸在自己的需要中，既不关心孩子，也不对孩子提要求。对孩子漠然、拒绝，亲子之间缺乏交往和沟通。

孩子的发展：产生很多行为问题，身心都得不到健康发展。

专家指导

判断父母的养育风格可以依据两个标准：一是父母是否关爱孩子，二是父母对孩子是否提出要求。

既关爱孩子，又对孩子有要求的父母，是权威型(或称民主型)父母;

对孩子缺乏关爱，但严格要求的是专制型父母;

关爱孩子，但对孩子没有要求的是纵容型父母;

对孩子既无关爱，也无要求的是忽略型父母。

养育风格理论得到了很有力的证实，但人们也发现，当它走进东方文化时，却需要重新审视。传统的中国家庭强调孩子孝敬父母、父母严格管教孩子，很容易被划分到专制型中。然而，在中国传统文化中，“子孝”的另一面是“父慈”：父母既要教给孩子适当的行为规范，也要给孩子温暖和关爱，保持家庭和睦。这更接近权威型的养育风格，而不同于专制型父母对孩子的苛求和支配。

无论是西方还是东方，利于孩子成长的亲子关系中，都有一些共同的要素，那就是：父母对孩子成长的期待和关怀。

父母的性格关系到孩子的能力

光阴似箭，日月如梭。一转眼，又迎来了一个新的学期，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！考虑到您的需要，小编特地编辑了“父母的性格关系到孩子的能力”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

在很早以前专家就发现父母的养育风格，直接决定了亲子交往的质量，是影响教育效果的神奇“开关”，对于孩子的社会交往技能的发展影响深远。通过下面的内容来分析了解一下。

父母的养育风格，可以分为4种类型：

1忽略型

·父母的特点：

更多地沉浸在自己的需要中，既不关心孩子，也不对孩子提要求。

对孩子漠然、拒绝，亲子之间缺乏交往和沟通。

·孩子的发展：

产生很多行为问题，身心都得不到健康发展。

2权威型

·父母的特点：

关心孩子，倾听孩子，对孩子的需要能作出敏感的反应，给孩子贴心的帮助，让孩子感受到温暖和关爱。幼儿教育

对孩子提出明确的要求，这些要求是一个人适应社会所必需的，而不是从父母自身的喜好或者情绪出发的，因此也是理性的、一贯的。

向孩子解释为什么要对他提出这些要求，同时鼓励孩子与自己交流。

·家庭的气氛：

父母和孩子很亲密，情感和思想的交流都很充分。

孩子觉得父母可亲可敬，信赖父母，对父母的教育持开放和接受的态度，父母在孩子心目中有很高的威信。早期教育

·孩子的发展：

孩子易于形成友善、真诚、合作、自立的品质，有较强的自我控制能力，社会适应良好，能愉快而自信地学习。

3纵容型

·父母的特点：

无条件地爱和接受孩子，但对孩子没有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不坚持让孩子做到，大有尽量让孩子自我管理的味道。早教网

·孩子的发展：

由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己该不该做、做得对不对。

这些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是内心常常焦虑不安，而且心理发展不成熟，自控能力很差，缺乏进取心和探索精神。

4专制型

·父母的特点：

对孩子控制得很严，并且要孩子无条件服从自己的各种要求，一旦孩子违反，会严厉地惩罚孩子。

与权威型父母相比，他们对孩子提出的要求更多从自己的喜好出发，很少跟孩子解释为什么要这样做，使孩子几乎无法独立选择自己该干什么、不该干什么。幼儿早教

不关心孩子，孩子感受不到他们的温暖和支持。

·孩子的发展：

在这类家庭中长大的孩子，往往容易形成行为上的两面性，而且焦虑、退缩、不满、对人缺乏信任，同时也缺乏自信，心情不开朗，容易产生报复心理和攻击行为。

本网站小编总结 ：无论是西方还是东方，利于孩子成长的亲子关系中，都有一些共同的要素，那就是：父母对孩子成长的期待和关怀。因此家长应该时刻关注自己对孩子形成的应是否又不利的因素产生。

孩子太小气跟父母有关系

在日常生活中，我们常常会发现有些孩子特别小气，不准其他小朋友动自己的东西，不愿与其他孩子分享物品，这往往让家长感到难堪。孩子在交往中的小气行为，原因大致有以下几种：

1、自我为中心的心理特征

小气是孩子发展过程中的自然现象，是自我意识的本能体现。孩子对心目中一切物品常理解为是“我”的，从未感受到别人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”

２、父母行为的影响

如：邻居来借物品，父母怕东西被弄坏而表现出的故意搪塞，无意中成了孩子的反面教材。

３、教育上的问题

同伴交往时，孩子看中了同伴的玩具却遭对方拒绝，因此，当别的小伙伴向自己借玩具时也表现出小气行为，父母见后，却给予一些赞赏，这样，孩子的小气行为便愈发严重。还有家长的无谓的“牺牲”，如：好吃的菜让孩子先吃，好的水果让孩子先挑……这在很大程度上滋长了孩子的自私心理，而一旦孩子出现小气行为后，家长往往不分析原因便找出一个相当流行的说法：“家里只有一个孩子，要是有两三个孩子便知道分享了，长大就好了。”以此掩盖自己教育的失误。

怎么去掉“小气”头衔

针对孩子小气，家长可以经常邀请朋友们的或邻居们的孩子来家中玩。引导鼓励孩子拿出玩具，食品与小朋友分享。开始时，可以让孩子拿出他玩腻了、不要玩的玩具出来，以后逐渐鼓励孩子拿出最好的东西与朋友分享。

同桌时，平时家里有东西吃，不要归他一个人吃。一定要按家人分出几份，他只能享受其中的一份，千万不能让他多得。不然，他就会越来越变得自私、小气。在他明确了家庭“共享”的规矩后，可以有意把爷爷、奶奶或其他人的那份，让他送去。鼓励他经常做这种事。做了，就要大肆表扬。要知道，孩子是十分喜欢听好话的。孩子不是因批评而进步，而是因表扬而进步。表扬可以有效强化的孩子们的行为和意识。

如果，你能坚持这样做，可以相信孩子就一定会变得越来越懂事，“小气”也会变成“大气”。

所以，当父母发现自己的孩子小气时，先检查自身的行为吧，看看自己哪些小气的地方是不是也需要改正呢。