父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，父母该不该对孩子进行早期教育呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“儿童早教：孩子变得内向胆小不自信？根源在这，对症下药才是关键”，仅供参考，希望能够帮助到大家。
儿童每一次家中来陌生人，让孩子叫大伯、大姐，但是如何也不叫，一直躲在我的背后，外露一个脑壳警醒地盯住路人看。原本什么话都是说，如今一瞬间变成了小哑巴。孩子变得内向胆小不自信怎么办？
小编：
对啊，我儿子也是，盆友到家中玩，殊不知原本在家里吆五喝六的小霸王，一下子变成了清静的小羊。始终粘着母亲，一步都不愿远去。孩子变得内向胆小不自信怎么办？儿童
不清楚您家的孩子“怕生、比较敏感、胆怯、羞涩”吗？
家长们此刻通常会责怪孩子，会觉得那样自身很沒有情面，觉得孩子不成气候。可是你有没有想过，孩子到底怎么会缺乏自信？
孩子胆怯羞涩为何？
把他与他人家的孩子做比照
假如家长老是在孩子耳旁说他不好，比不上隔壁邻居的某某某强大，時间久了，那他就真不行！
从来不在他人眼前夸自己的孩子
大家在家里简易的夸孩子几句他没很大反映，可假如在其他成年人眼前夸他，孩子会朝你夸他的哪个方位发展趋势。
孩子做啥事也不关注
假如获得家人的适用，孩子会英勇解决问题。告知孩子，无论发生了什么，你都在他身后处。
从不许孩子家务劳动
能够 分配孩子做一些家务活，即便是倒垃圾那样的琐事。这不仅能反映你对孩子的信赖，也可以让孩子有满足感。
假如孩子圆满完成每日任务，父母非常少赞美
无论孩子是学好骑单车還是在考試中获得优异成绩，家长一定要使劲赞美，孩子感觉父母以他为荣，也会提升他对自身的毫无疑问，越来越信心。
沒有给孩子塑造一个优良的楷模
俗话说得好，种豆得豆种瓜得瓜。假如你自己对挑戰畏手畏脚、缺乏自信，那么就别寄希望于孩子会有多大前途了。
因此家长和孩子一样，假如羞涩缺乏自信，一起多多的加商务活动，好好地锻练吧！
有一些家长，觉得孩子胆怯不是什么了不起的事儿，等长大以后，就当然好啦，因而不开展文化教育干涉，那样的家长欠缺敏感度。孩子变得内向胆小不自信怎么办？儿童
实际上，孩子在幼儿阶段的营造能力最强，如果不对孩子的胆小性格多方面文化教育，发展趋势下来，胆怯的性情就会演变为回避型人格。
如何使孩子摆脱腼腆心理状态呢?
1、激励孩子多发言
在平常的日常生活，要激励宝宝多发言，把他内心想的都讲出去，或是是宝宝胡说八道，也让宝宝讲，家长还要给与欢呼或憋屈等。
2、遇事儿让孩子多参加zJ09.CoM
家中急事要作出决策的情况下，能够 让孩子表达意见，最好是能当众宝宝的面深思熟虑宝宝得话，那样，会让宝宝感觉自身讲得话，有被高度重视。那麼，宝宝便会在下一次的情况下，积极而胆大地说出自身的念头。
3、活跃性家中的氛围
家里有宝宝得话，最好定里的氛围是和睦的，身心健康的，开心的，积极主动的，往上的，父母不必当众孩子的面争吵或闹脾气，那样，宝宝就不容易遭受这类心态的危害而变胆怯。
4、激励孩子多交友
激励孩子多与小孩子玩乐，就算是有说有笑的。这也是孩子们间沟通交流的一种方法。
因此，在住宅小区的情况下，能够 常带孩子外出，随后和住宅小区里的别的的宝宝玩到一起，让宝宝觉得到有盆友，同年龄的孩子才可以玩到一起去。
5、做探险的游戏
宝宝胆怯羞涩，家长能够 有目的地开展一些探险的游戏，来让宝宝玩。
当游戏完毕的情况下，要和宝宝好好地谈一谈，告知宝宝，这一游戏并不风险，或是是告知宝宝，你一直在周围维护他，使他胆大地试着等。还记得，游戏不可以骗孩子。
实际上，孩子认生并不恐怖，恐怖的就是你的心态！假如你的孩子认生、不敢说话，请对他细心些，多给他们些時间，多正确引导他，帮他从自身心里黑喑的小圈圈里走出去。
孩子变得内向胆小不自信怎么办？沒有哪个孩子与生俱来就胆怯，都没有哪一个孩子与生俱来便是外交家，关键所在你的文化教育！
相关知识
儿童早教：针对孩子教育要“对症下药”
俗话说得好“一把钥匙开一把锁”，你掌握你的孩子吗？如果你对于他的特性教育就能接到优良的实际效果。
下边，强烈推荐普遍的几类种类孩子的主要表现及关键教育方式 ：
第一类：精力过剩的孩子。
该类孩子主要表现为喜欢玩，爱闹，爱打架斗殴，无法教导，但她们较聪慧爱动，反映快，接纳工作能力强。
教育的关键方式 ：
最先，要与孩子创建优良的人际交往，让她们搞清楚自身并不是一个“不懂事的孩子”，那样她们非常容易在心理状态上接纳教育和具体指导。
次之，要适度放开手，教导适当。教导若很严，与她们性情不太对，便会得不偿失。要给他们一定随意，一定的主题活动时间和空间。
再度，细心教育 ：即细心教育与疏通，根据讲理，使孩子搞清楚自身的一些“想法”并不很好，并不那麼合乎社会公德与标准，进而同意舍弃自身的“想法”，摆脱自身的问题，逐渐迈向成长历程。
第二类：上课不专心认真听讲的孩子。
该类孩子主要表现为授课注意力不集中、好玩儿、爱发言，乃至在家里学习培训也主要表现出不耐烦。
对该类孩子的教育，有的家长说，“那就是院校的事，不应该我来管，我又不可以坐着孩子周围。”事实上，训练孩子专心致志认真听讲，要从生活起居下手，由于生活方式和读书习惯是密不可分有关的。
教育的关键方式 ：
最先，父母要训练让孩子听一遍就立刻保证.
次之，在日常生活中，家长能够有目的地训练孩子的聪明工作能力，如分配三、四件事，先干什么，后干什么，最终干什么，家长观查孩子是不是这般.
再度，家长要有目的地训练孩子的专注力，和孩子发言，一定要让孩子看见你的脸听.
第四，家长还能够告知孩子一些认真听讲的小技巧
第五，家长应尽可能规定孩子转述课堂教学內容，或谈授课中印像深刻的难题。
第三类；追求完美钱财与物质生活的孩子。
该类孩子主要表现为“穿要知名品牌，吃要精典，”注重吃穿，有的念书要坐摩托、三轮车。
教育的关键方式 ：
最先，家长自身要言传身教，勤俭节约，告知他们自己孩子时期的日常生活亲身经历和小故事.
次之，家长要把家中收入支出方案告知孩子，并适度征询孩子的建议.
再度，合理地教育孩子方案花钱，并且用典型事例来教育孩子。
第四类，对老人教育抱不在乎心态的孩子。
该类孩子对父母，政委的教育，熟视无睹，当耳边风。
教育的关键方式 ：
最先要让孩子了解父母的一片苦心，了解父母、政委的一切一种教育方式 全是以便她们的快乐成长.
次之，要在情感和睦的氛围中开展教育，清除她们的“成见”，使她们想要遵从教育 .
第三要给孩子以讲话的支配权，让他说道缘故，说原因，就算是有误或不真正。
第四要多一点包容，教育以后，还会继续犯错误，要给与纠正的机遇，要细心，要等候。
第五是教育孩子的语调要坚定不移，父母两个人讲话规格要一致，有的父母嬉皮笑脸，有的满不在乎，有的过往云烟，有的各唱各的调，这都不利教育。
第五类，具备比较严重可塑性的孩子。
该类孩子主要表现为学习培训处于被动，工作不进行或剽窃，导致考試交白卷或舞弊，日常生活懒散。
教育的关键方式 ：
最先要以平常的家务活刚开始训练，不必让孩子衣来伸手、饭来张口。
次之是协助孩子制定目标，并提升检查督促。
三是父母要言传身教，诸事起带头作用。
四是要从孩子有意义的事的平时琐事上塑造勤快的习惯性，并坚持不懈，坚持不懈训练。
总而言之，父母在家中教育中要是坚持不懈“晓之以理，以理服人，导之以行，坚持不懈”的教育标准，在掌握孩子，了解孩子的基本上注重上门家教方式 ，就一定能为国家塑造达标的下一代做出需有的奉献。
对症下药一举解决宝宝顶嘴问题
“小小年纪，怎么就会顶嘴了？”很多2~3岁孩子的父母，常常感到奇怪，以前那个“言听计从”的乖宝宝到哪里去了？这个大人说什么，他非要反着干的“小恶魔”是怎么冒出来的？育儿专家表示，面对孩子的诸多“反抗”和“顶撞”，家长别急着暴跳如雷，不妨先思考思考：孩子为什么“顶嘴”？
真相1也许他在证明自己的成长
圆圆是个2岁半的小女孩。最近，圆圆的父母发现，她越来越不“听话”了，常常把“不”挂在嘴边。吃饭时间，妈妈说：“圆圆，来吃饭了。”“不吃！”洗澡时间，妈妈说：“圆圆，该洗澡了。”“不洗！”早上起床，妈妈说：“圆圆，去刷牙洗脸，该上幼儿园了。”“不刷！”
当他能够理解和运用“我”这个词时，便起草着自己的“独立宣言”。“一般在孩子2~3岁时出现这个阶段，又叫第一反抗期。”专家表示，当孩子能够熟悉地运用“我”这个词时，家长应该感到高兴，因为孩子的自我意识已经开始萌出，独立意识也在迅速发展。可令人头疼的是，这些从前不会说“我”，没有自主意识的“乖宝宝”，如今在学会说“我”这个词后，又常常在“我”后面跟上个“不”字。
“经常说‘不’，是孩子希望对周围产生影响。”专家分析，孩子能力的增长，也让他急于向别人表现：“我长大了，我能行。”于是他常常对爸爸妈妈说“不”，然后按自己的意愿行动。
如果孩子出现这样的“反抗”，家长应该如何应对？陈金菊认为，首先要让孩子与自己站在平等的位置上，把孩子当作一个小大人，用商量代替命令与强制。例如，在让孩子吃饭时，家长可以问问孩子为什么不来吃饭，是因为孩子手上的事还没做完，还是别的原因。如果理由正当，可以把吃饭的时间往后拖一拖。或者家长可以把好吃的菜名一一报出，或让孩子闻到饭菜的香味，吸引孩子过来吃饭。
真相2也许他在以大人为榜样
“小杉，电视不能多看，现在都晚上9点了，该睡觉了。”妈妈指着墙上的钟，示意小杉离开沙发，上床睡觉。可小杉瞟了妈妈一眼，视线又落到了电视画面上。妈妈急了，硬是把小杉从沙发上拖起来，小杉把手甩了甩，昂着头大喊：“你们平时晚上9点也在看电视，为什么我不能看？”
“成人在对孩子平时的教育中，自己也要以身作则。”比如要求孩子不能多看电视，家长也不要一坐到电视前就是几个小时；要求孩子不能偏食，父母也不要在孩子面前表现出对食物的偏好。如果家长本身就存在这样的缺点或做法，在教育孩子时，自然会遭到反抗和顶撞。家长只有积极地改正这些缺点，才能让孩子认可并接纳家长提出的要求。
真相3也许他在试探大人底线
“不，我要买小汽车，就要买小汽车！”每次妈妈从幼儿园接乐乐回家路过玩具店，乐乐都会央求妈妈买小汽车。前两次，妈妈给乐乐买了2架小汽车，可乐乐仍不满足，每次都想买新的。这回妈妈下定了决心，坚决不答应。乐乐一着急，干脆往地上一坐，不走了。任凭妈妈生拖硬拽，乐乐就是不起来。最后，妈妈不得不采取冷处理的方式，佯装走开。这时，乐乐竟也自己站起来，跟在妈妈的后面回家了。
孩子的这种反抗方式，可能是出于对成人底线的试探。孩子通过这种语言上和行动上的反抗，来测试成人的耐心，他想知道成人对他的顶撞和反抗会有什么反应，同时也告诉大人：“我已经不是个小屁孩了。”
家长在遇到孩子这种试探底线式的顶撞和反抗时，一定要明确地表明自己的态度，允许或不允许都要彻底地执行。除了危险和有悖原则的事，不能让孩子做主。而在其他事情上还是要给孩子多一些权利，让他能够按自己的意愿来做。
真相4也许他在引起大人注意
“叮咚……”敲门声响起，刚刚还在和丁丁一起玩积木的爸爸一下子来到门前，将客人引进客厅，扭头对祥子说：“爸爸跟叔叔谈些事情，你把积木拿到房间去玩好吗？”丁丁有些愤懑地说：“我不玩积木了！我也要跟叔叔谈事情！”“你跟叔叔谈什么事情？赶紧回房间去！”爸爸说。“不，我就要待在这里，不回房间！”丁丁边说着，边坐到了沙发上。
如果孩子出现这样的反抗，则说明孩子感受到家长忽略他了。他可能知道，要是乖乖地把积木收拾好拿到里屋去，爸爸就会一直和叔叔在客厅里谈话，就不会陪伴他了。而此时，他只需要顶个嘴，爸爸的全部注意力就会集中到他身上。
“如果家长常常陪伴孩子，常带孩子参加各种亲子活动，那么孩子就会认为自己受到了重视。那么在家长暂时离开他时，就不容易感到失落。”专家说。
真相5也许他在表达正当的见解
小飞的妈妈在工作上表现得非常出色，她社会经验丰富、有头脑有主见，是一个事事追求完美的人。在儿子的教育上，小飞的妈妈也没少花心思，恨不得事事为他安排，让孩子的一切，都按照自己的意愿完满地执行下去。小飞在妈妈的“高压”下，自然一直都是乖乖的，从不顶嘴或反抗。上幼儿园时，小飞在幼儿园的智力测试中得到了全园最高分。可自升上小学后，小飞的成绩便越来越差，其懦弱、独立性差、不善于自己思考的缺点更是暴露无疑。
如果家长属于权威型，则孩子会处于弱的地位，没有机会展示自己和得到锻炼。久而久之，孩子就会变得有话不敢说，有想法也不敢表露，从而导致其独立做事能力差，优柔寡断，缺乏主见，应变能力差。
在不违背原则的前提下，应该尽量满足孩子的合理要求，并尽量鼓励、支持和帮助孩子完成自己想做的事。如宝宝想自己吃饭、选择穿哪件衣服等。但如果孩子提出的不合理要求，家长就不能盲目地迁就。
真相6也许他真的在胡搅蛮缠
如果孩子真的在胡搅蛮缠、耍性子，家长又该怎么做？
“孩子在顶撞和反抗家长时，家长不应用强制手段来逼孩子就范。反而可以在不对个人造成损害的情况下，让孩子自己去试一试。正所谓‘吃一堑，长一智’，自己承担独断专行带来的失败后果。”孩子能在碰壁中认识到自己的错误，从而在反思中减轻逆反心理，矫正自己的行为。
如果孩子出现无理的顶撞和反抗，可能是家庭过于溺爱养成的专横个性，因此要彻底改变孩子的不良行为，还要从改变家长的教育方式做起。
早教：黏人的孩子不自信？别再错怪孩子了……
铛妈的苦恼
铛才上幼稚园，近期非常黏妈妈：妈妈煮饭时，他待在厨房里；妈妈通电话时，他坐着妈妈的身旁；玩耍时，都要叫着妈妈一起玩；妈妈尿尿，铛坐着小凳子上在门口等待；在外面玩，不管妈妈走到哪里，他都如影随行一路紧随，有时候还不愿走，要妈妈抱……不可置否， 铛变成妈妈当之无愧的“小跟屁虫”， 妈妈说铛真是变成一个她避而远之的“小魔头”。
为何孩子进园后爱黏人？
孩子越来越非常黏人，是许多孩子进园后都是有的一种主要表现。如同实例中的铛妈，对父母而言是一个磨练。可是，如果我们能立在孩子的视角，便会了解他为什么有那样的个人行为。假如孩子能像大家成年人一样沟通交流，他一定会那样说：
一整天都见不着妈妈，待在一个生疏的自然环境，与一群路人交往，也要在那个地方吃饭睡觉，简直太可怕了！我想出去玩，教师不许出来；我想玩哪个毛绒娃娃，被东西先取走了，我只能等，等了好长时间都不帮我；尽管妈妈今日接我回家了，但是，妈妈明日也要将我送去，妈妈确实确保每日都是来接回家了吗？……
经历了那样艰辛的一天，回到家，孩子最想干的毫无疑问便是粘着妈妈，从妈妈这儿得到宽慰，并将这类宽慰转化成一种积极主动的心理能量，自然，他也必须根据这类方法来确定，父母对我对你的爱并沒有由于上幼稚园这件事情而更改。
因而，进园后，孩子爱黏人是一种很一切正常的心理需求，它是他获得心理能量，调整情绪抑郁情绪的一种方法。如果我们考虑他的这类要求，比过去更有耐心地守候他，他便会很考虑，并相信，尽管父亲妈妈把他送至了一个生疏地区，但父亲妈妈的爱并沒有变。
黏人，是孩子迈向单独的刚开始
孩子在三四岁以前，与妈妈的依赖更为明显，这类依赖感来自于明显的归属感必须。 黏妈妈，实际上便是孩子在创设归属感的全过程中最普遍的一种成才状况。适当依赖是孩子一切正常成才的主要表现，也是孩子迈向单独的刚开始。孩子的“依赖”仅仅其成长阶段中的一个环节，伴随着其年纪的提高和思维的完善，他会成才为一个信心、单独的人。父母不能在这个成长阶段中以一切粗鲁、果断的方法来看待孩子，毁坏孩子对归属感的创设。
看待黏人的孩子，恰当的方法该怎样做？
1、父母防止“时冷时热”
一些父母过度情绪不稳定，心态好的情况下，对孩子的规定都考虑，情绪不好的情况下也是另一种心态。父母“时冷时热”会带来孩子缺乏安全感。由于担忧丧失这个人的爱与关心，孩子反倒会更为密不可分地粘着这个人?那样的状况常产生在眼见着早已融入幼稚园日常生活，忽然又越来越黏人的孩子的身上。假如发觉孩子有这类状况，提议父母思考一下是不是自身过度情绪不稳定，或是家庭氛围中有无发生了较为重特大的恶性事件等。
2、不抠门表达出来
生活起居中不必吝啬表述自身对孩子的爱，如 “你是妈妈的最喜欢” “不管发生什么事事，妈妈都爱着你”等，针对孩子而言这全是很宝贵的服务承诺，孩子根据这类方法来确定你对我对你的爱。相反，任何时刻都不必对孩子说“大灰狼来啦” “警察蜀黍来抓你呢” “你再那样，妈妈就不必你呢”这类得话，让孩子的归属感受到损坏。
3、出示孩子单独办事的机遇
让孩子单独进行简易的家务活，孩子会由于自身的个人行为而觉得自豪，进而提高孩子的信心和自主意识。另外，赞扬孩子在这个全过程中所主要表现出去的工作能力，那样就可以使他意识到自身的能量，进而提高他“操控”日常生活的自信心，降低对妈妈的依赖。不一样年龄层的孩子能够 进行不一样的家务活，两三岁的孩子，父母能够 规定他自己用餐、饮水，五六岁的孩子能够 扔垃圾、扫打扫、自身刷牙洗脸等。
还能够根据转移注意力的方法来减少“粘度”。孩子非常容易被新生事物所吸引住，生活起居中非常多塑造孩子的个人爱好，来迁移她们对依赖者的太过专注力。在文尾强烈推荐的小故事中，“长辈”采用的这种方式很非常值得效仿，取得成功协助古立古豆转移注意力，渡过了一个开心的礼拜天。
4、创建优良的“依赖”习惯性
假如你可以临时离去孩子，在离去前告知孩子： “妈妈一会儿就回家让你玩手机游戏。”让孩子了解，妈妈离去仅仅临时的，不容易抛下他。假如孩子可以接纳这类分配，则立即夸奖，以加强他的自觉性；当回家了时，要对孩子说：“你看看，妈妈回家了，妈妈同意过陪着你一起玩游戏的，如今我们一起玩一会儿吧！”让孩子了解，妈妈是遵守诺言的。每一次提升分离出来的時间，这类渐进性的分离出来，对孩子接纳与妈妈的分离出来很有协助。
在今天强烈推荐的小故事《愉快的周末》中，我们一起来体会下当古豆和妈妈分离时，古豆亲身经历如何的情绪？亲人也是如何协助她融入这一全过程？假如你的孩子也黏人，一定会有一定的启迪，一起来读这个故事吧！《愉快的周末》
这礼拜天，父亲妈妈要去海滩度假，她们提前准备送古立、古豆去长辈家。
古立激动无比，说：“我想随身携带我的遥控赛车。古豆，将你的泡泡水也随身携带吧！”
古豆却一些伤心，她和妈妈亲了又亲，抱了又抱，还不愿放手。
来到长辈家，祖父带古立、古豆进屋子，多么的舒服的单人床啊！但是……父亲妈妈没有身旁。
古豆问： “祖父，父亲妈妈现在在干什么呢？”祖父说：“她们将会已经玩海上汽艇吧。大家并不是也带了小玩具吗？”
祖父给古豆干了一个超大型的吹泡泡器，还教古立如何让跑车最潮地绕开转弯。
“看，我吹出了一个较大 的泡沫！”古豆跳着说。
“当心，我的超级无敌跑车来啰！”古立大声说出。
嘿嘿，太好玩了！
姥姥端出了香喷喷烤饼干，真好吃啊！但是…….并不是妈妈做的。
古立问：“姥姥，父亲妈妈现在在干什么呢？”
姥姥：“她们将会已经海滩看红嘴鸥吧。想看看大家这儿的幼鸽吗？”
姥姥吹了吹哨子，一大群幼鸽飞回来，吃着她们手里的精饲料。
“看，幼鸽跳来到我的手里！”古豆高兴地说。
“我的头顶也是有！”古立一动都害怕动。嘿嘿，真搞笑！
这几天，古立、古豆可一点儿也没闲下来，她们在种植园里摘橘子，在田里挖地瓜，在院子里石锅鱼……开心极了！
礼拜天过得飞快，父亲妈妈来接古立、古豆了。古豆和长辈亲了又亲，抱了又抱。
“来看大家这一礼拜天过得非常好！”妈妈说。
“对啊，我太喜爱长辈家了。”古豆说。
小故事来源于古立古豆学习培训盒《游戏乐园》9月3岁龄孩子每一个心理状态发展趋势环节中的“危機”，实际上都掩藏着高些环节的心理状态发展趋势需求，假如父母可以正确对待，则可推动孩子圆满发展趋势。 对爱的要求，是孩子成长阶段中十分关键的构成部分，父母可否与孩子中间创建好的安全性依恋关系对孩子的心理状态发展趋势尤为重要。父母的爱与感情上的立即考虑，将内化作孩子的归属感，协助孩子尽快迈向未来的生活。
孩子不自信家长有责
每当寒暑假，“望子成龙、望女成凤”的妈妈们就会忙着将孩子送到各种培训班中，趁假期让孩子多兴趣发展，他们也认为孩子掌握了更多的知识和技能，能够更自信地成长。但事实真能如此吗？据网易近万妈妈参与的“中国儿童自信现状调查”结果显示，52%的妈妈经过测试发现自己的孩子竟然是不够自信的。专家分析，自信作为儿童心理健康成长最重要的元素，如果得不到正确的培养和引导，会对孩子的一生造成严重的不利影响。
过半妈妈认为孩子“不自信”
日前，在深圳南开小学进行的汰渍“结”出自信亲子夏令营中，一份“中国儿童自信现状调查”结果不得不让我们重新审视中国儿童自信度较以往大有提升的乐观看法。
结果显示，52%的妈妈经过测试发现自己的孩子竟然是不够自信。其中，33.66%孩子习惯把责任推卸给别人，不勇于承担错误；30.44%孩子对自己的外表不满意；26.59%与同学发生冲突时，孩子会非常生气，甚至攻击他人；25.67%孩子害怕挑战困难的任务；25.19%孩子觉得自己很无能。
“孩子因为缺乏自信，做事情总是小心翼翼的，生怕自己做得不好，出错出丑。因此对于新鲜的事物，他们一般都不太愿意去尝试。”国家二级心理咨询师、EQ（情商）研究者张怡筠博士指出，除了以上这些特点外，不愿尝试新鲜事物、被动地与人交往、团队中默默无闻、遇到挫折易自暴自弃、心情通常也不太好，在心理上通常被定为“孩子缺乏自信的五大特征”。
张怡筠表示，孩子的自信心对他们的身心健康也会有很大的影响，因为不自信的孩子一般都不太喜欢自己，对自己不满意，这样一来就常常处于一种悲伤、抑郁的情绪当中，从而影响身心健康成长。
孩子欠缺自信，责任在家长
张怡筠指出，父母爱做比较间接打击了孩子的自信心。由于现在大部分孩子都是独生子女，他们身上承载着父母很高的期许，因此父母们就很喜欢把自己的孩子与别人的孩子相比较，通过指出别人家孩子的优点，由此来提醒自己的孩子要向他们学习。这样在无形之中就会对自己孩子的自信心造成打击，使孩子感觉更加压抑、更没有自信。中国父母的另一特点就是“严厉”。许多父母由于工作繁忙，花在孩子身上的时间相对较少，而且很多时候过于关注孩子的学习成绩，而忽略了孩子的情商教育。
忽略孩子情商教育，张怡筠认为这是造成孩子不自信的主要原因。特别是孩子成绩不好的时候，父母们只会为了分数而纠结，而很少去关注孩子此时的感受，一味地唠叨而没有尝试去接纳孩子的情绪，这样对孩子的自信心都是很大的打击。另外，由于父辈这一代也缺乏情商教育，基本上是自己摸爬滚打出来的，这对孩子的情商教育也有一定的影响。
如何提高孩子的自信心？
自信的孩子又是怎样的？据调查显示，自信的孩子有五大表现：68.72%孩子在学校的表现比较积极；68.51%孩子一直都比较受周围小朋友的欢迎；68.42%孩子会注意他的仪表是否干净整洁；57.99%孩子能耐心倾听别人的意见；47.72%孩子总是能果断地做出决定。
如何提高孩子自信心这一问题，张怡筠认为，首先父母要根据孩子的切身实际，寻找到孩子的闪光点，并帮助孩子充分认识到这些闪光点，这有利于帮助孩子建立扎实、有效的自信，让孩子们觉得自己是真的能干。
其次，要增加有质量的亲自互动。4至12岁是儿童自信形成的重要时期，这个时候他们最需要家长的指导、鼓励、认可，家长是培养孩子自信的最关键的人，因此亲子的互动在孩子自信心的培养上发挥着很重要的作用。但张怡筠强调，亲子相处的质量比数量更重要。“如果爸妈整天陪在孩子身边，但给孩子都是负面的影响，那还不如不在孩子身边。只有经过有质量的互动，才能够帮助孩子提高自我的自信心。”
此外，张怡筠还建议父母一周要找一天定为家庭日，陪陪孩子进行亲子活动，让孩子认识到父母是可以被信赖的。“有一次采访一小男孩，问他最想要爸爸给他什么，他说最想要爸爸每天带他出去玩。当问及爸爸平时都不带他出去吗？他说他希望可以天天都陪。从这就可以看得出其实孩子非常渴望可以天天跟父母进行开心互动的。”