孩子写作业磨磨蹭蹭是让大部分父母头疼的一件事，非常是针对一二年级的孩子，假如不可以培养写作业的优良习惯，立即危害将来的课业。尽管，一些父母会常常守候或催促孩子写作业，但有时候实际效果却不太好，到底难题出在哪儿？如何让孩子写作业不再拖拖拉拉？
依据行为心理学的见解，习惯化是对某一刺激性的反映因为该刺激性的反复出現而慢慢减少。如何让孩子写作业不再拖拖拉拉？
例如，一个少年儿童在见到新玩具时，会觉得很有兴趣爱好，当他不断玩这一小玩具时，就会慢慢习惯化，而不容易造成最开始的心态。
相对性孩子来讲，非常是一二年级的中小学生，最开始写作业对比玩看韩剧、打游戏，更非常容易造成厌烦感，但假如培养了习惯，这种感觉就会消退，也可以说是习惯化了。
那麼，怎样培养爱写作业的习惯呢？
依据成功语录权威专家易发久的科学研究，习惯的产生大概分成三个环节：
1.第一阶段
1-七天上下。此环节主要表现为“有意，不当然”，必须十分有意地提示自身。
2.第二阶段
7-二十一天上下。此环节主要表现为“有意，当然”，但还必须观念操纵。
3.第三阶段
21-90天上下。此环节主要表现为“无意间，当然”，不用观念操纵。
殊不知，在实际中，父母经常坚持不懈几个月乃至大半年、一年，孩子仍然不喜欢写作业，怎么会出現这类状况？
重要并不取决于习惯产生基础理论的难题，而取决于父母塑造孩子习惯的方式上存在的问题。
1、欠缺一致的标准
一般父母总是规定孩子每日下课后要进行工作，但却沒有固定不动時间，例如每日7点务必写作业，因此，孩子会觉得，尽早、延误写都不在乎，并且父母也常随便改动写作业的時间。
結果，有时候父母以便激励孩子，要求写完工作能够 玩耍或看韩剧，但因为時间过晚，造成 原先的服务承诺没法向孩子兑付，就会使孩子对标准的公信力造成猜疑，从而对写作业抵触。
因此，父母在明确标准时，一定要确立而一致，即便由于别的事。例如有时候家里来顾客或进餐时间晚，都必须提早和孩子表明转变的缘故，并尽量晚一些再坚持不懈，不必让孩子觉得，标准是成年人能够 常常随便更改的，即便因特殊情况更改，也是父母与孩子商议的結果。
2、违反了发展趋势规律性
习惯化的产生通常对于一至二件事时候更合理，当另外进行一些事的习惯化，就非常容易丧失实际效果。
例如，规定孩子每日写作业或练习钢琴，最开始的环节父母不但规定固定不动時间开展，另外也要进行一定的時间量，就代表着孩子即要习惯固定不动时间点，也要习惯固定不动時间量，这就将会使孩子造成厌烦。
因而，针对固定不动进行工作习惯的培养，前期必须给与口头上激励、積分或商品奖赏等方法，来协助孩子最先培养固定不动时间点的习惯，而后能够 逐渐衔接到写完工作再适度扩展学习培训的环节，例如，进行工作再学习培训十分钟，亲身经历一段时间后，再慢慢增加，以清除孩子习惯培养中的不适。
另外，针对传统乐器或书法练字等內容，必须根据两到三个月的時间，先让孩子融入每日应该始终坚持的习惯，而后再慢慢增加训练時间，那样才会接到更强的实际效果。
这就好似人融入一个本来讨厌的口感时，例如朝天椒，必须由浅入深、慢慢加大药量一样，假如一次吃最辣的食物，将会你一生都不愿意再吃那样的物品。如何让孩子写作业不再拖拖拉拉？
3、不正确的激励方法
在激励孩子时，父母将会会用口头上夸奖、積分奖赏（代币总加强物）、购买玩具，服务承诺孩子看韩剧或打游戏（活跃性加强物），乃至还会继续采用撤销游戏时间、零食等处罚的方法，到底哪样方法更合理呢？
实际上，每个方法在特殊的状况下全是合理的，包含处罚，但关键看怎么使用，而这在于孩子那时候的情况。
例如，今日孩子校园内遭受了教师的夸奖，这时候父母只需立即给与口头上激励，就非常容易激起孩子的学习培训激情，而无须再应用别的方法。
而针对商品、積分、活跃性等加强物，应依据孩子的学习状态适度应用，更应激励应用口头上激励方法，由于当孩子习惯于商品、代币总、主题活动等加强物时，假如父母不可以立即给与少年儿童，就会使少年儿童对写作业造成抵触。
因此，适度地、习惯性地转换激励的方法，才可以接到更强的实际效果。由于当父母以便一个好习惯而加强孩子时，另外将会会对孩子造成不正确的加强，例如，不给礼品就不好好写。
4、实际效果不太好的催促
大部分父母会挑选守候的方法来催促孩子学习培训，但只是守候就能让孩子对写作业造成兴趣爱好吗？
尽管有时候这类方法造成了一定实际效果，但却不曾塑造出孩子的自学能力。他也许迫不得已父母的工作压力，也许习惯于与妈妈呆在一起而写作业。
实际上，父母守候孩子写作业，并不但是规定他清静地把工作进行，而应是一个塑造自学能力、享有学习培训快乐的全过程。例如，立即对孩子进行好的內容给与夸奖，或是与孩子一起写，比赛谁写的好，这些。
那样，孩子在写作业全过程中，就会由于父母的正确引导和参加，减少对写作业的抵触水平，就好似有些事，不论是少年儿童，還是成年人，只能大伙儿一起做才有兴趣爱好一样。
因此，父母的守候应该是高品质的守候，不用一直规定孩子务必进行工作才可以怎样，如同少年儿童看韩剧不容易疲惫一样，只能使他顺理成章地融进在其中，才可以感受到学习过程中的开心；
如何让孩子写作业不再拖拖拉拉？而对于某一实际学习内容的正确引导，才可以让孩子每时每刻融进学习培训当中，终究孩子的自控能力还不强，规定他一至二钟头老老实实坐着那边对大部分孩子而言是不好的。