你肯定必须和小朋友们表述什么是「做爱」，由于你肯定不期待她们从儿童游乐场或者别的小孩嘴中获得「回答」。怎么回答孩子“什么叫做爱”的问题？
学龄前儿童
当2到六岁间的小孩子问起什么是「做爱」时，爸爸妈妈能够简易地那样说：「做爱或者性生活，便是2个大人生产制造宝宝的全过程。」怎么回答孩子“什么叫做爱”的问题？
假如你的孩子早已满5岁，但却从来没有问起过这些方面的难题，但你感觉他应当准备好接纳这种信息内容了，能够那样想来激励他：「你从来没有问过爸爸妈妈小宝宝是怎么来的，可是爸爸妈妈早晚要教你这种事。因此假如你想要知道得话，随时随地能够来跟大家探讨。」
中小学生
当8到13岁的大小孩子问起什么是「做爱」时，他应当早已了解那就是「2个大人生产制造宝宝的全过程」。此刻爸爸妈妈必须给他们更详尽的回答，能够那样说：「做爱或者性生活，便是2个非常爱非常爱另一方的大人，她们在一起较长一段时间、很掌握另一方之后，她们便会把人体靠在一起，随后她们两人都感觉很舒服了，男生就把他的男性生殖器放入女人的阴道里。这就是做爱。」怎么回答孩子“什么叫做爱”的问题？
听见这儿，许多父母都是说：「天呐，我一定要那么说吗?」布劳恩的回答是：「是的，你应该要那么说，由于事儿就这样产生的。」
怎么回答孩子“什么叫做爱”的问题？布劳恩另外提示爸爸妈妈，当小孩赶到爸爸妈妈旁边，问起「什么是做爱」时，千万别说些什么「我们不探讨这种难题」，或者「你要很小」，或者「我不想跟你讲这种事」。由于如果你那样说的情况下，你给孩子一个很确立的信息：「一些难题是不可以跟爸爸妈妈探讨的」，而这肯定是修养的忌讳。
相关知识
早教知识：怎样回答宝宝关于“小鸡鸡”的问题？
针对孩子这类对不正确的认知能力，我是装作看不到還是要给与具体指导？难题是怎么具体指导，自己也很糊里糊涂！
孩子在三岁上下，无论是见到、听见、触到全都将会会问‘为何’，自然许多情况下我们可以从百科辞典、十万个为何找到答案。但是当家长碰到实例中那样相关性的难题，将会便会较为迷惘，手足无措。实际上性是人这一生中不能逃避的难题。在孩子刚开始关心性的问题时，家长必须科学研究的、恰当的回应孩子，并立即塑造安全防范意识，防止“不幸”的产生。
二则“性启蒙教育”小分享故事
①“小故事一
妈妈带著闺女去亲戚家玩，当闺女见到已经小解的弟弟时，把握住大姐的手问：“大姐，弟弟有小鸡鸡，我怎么沒有？”盆友很当然的说：“由于你是女孩，弟弟是男孩儿呀！”闺女：“那为何女生沒有小鸡鸡？”盆友笑着说：“由于男生和女生不一样！”闺女蛮横无理问：“为何不一样？”盆友说：“这个问题很繁杂，要不大家今日一起来找寻找答案。”接下去的一整天都在图书馆找材料。
盆友寻找一本医学书说：“你看这个简直很繁杂，大姐不明白，该怎么办？”闺女看过我一眼，因为我摆摆手，最终她笑着说：“大姐，是否我长大了努力学习能看明白了？”我跟盆友另外点了点头。闺女然后说：“那么我之后努力学习，长大了看得懂了告知大家。”
②“小故事二
亲姐姐问妈妈：“为何弟弟有小鸡鸡，也没有？”妈妈说：“弟弟的小鸡鸡是不必要的，等妈妈有时间，把他剪去。”結果，妈妈洗个衣服裤子的時间，听见孩子凄凉的哭泣声，由于亲姐姐帮繁忙的妈妈剪去了弟弟“不必要”的小鸡鸡。
经典案例：一样的难题家长不一样的回应，最终得出的結果也是不一样的。因此家长一定要严待，不管孩子明确提出哪些的难题，都不必怀着欺骗孩子的心理状态。实例二中，弟弟的小鸡鸡是不必要的，这话导致了不能挽留的外伤。而实例一中，俩位家长的作法很好，无法回应的难题，能够 跟孩子一起查书本，带孩子去寻找答案。
— 性启蒙教育全过程中 —
家长们请尽量留意
①对于孩子的性別，挑选正确看待方法；
②当孩子对自身的性别意识错误时，立即改正；
③对孩子特发性文化教育最佳时间是在五岁前；
④告知孩子要爱惜自身身体，不可以随便让他人触碰，另外都不随便触碰他人的身体；
⑤能够 婴儿抚触自身的身体，但婴儿抚触私密部位不必公然婴儿抚触；
⑥家长防止诱骗孩子，给孩子不正确的两性知识、不必逃避孩子的性的问题，更不应该给孩子潜移默化性羞耻感等念头。
— QA —
有关性启蒙教育
Q1：小宝宝指向妈妈的男性生殖器官问这个是什么？
A：孩子处在无性意识状态，简易告知是啥、有什么作用。
Q2：是不是能够 跟孩子一起洗澡？
A：能够 ，一起洗澡也是一种性启蒙教育，根据亲子游共浴，来教孩子许多相关身体的专业知识。
Q3：弟弟总掀亲姐姐的长裙？
A：告知孩子，每一个人都是有一些地区不能让他人看，除开父亲妈妈帮你洗澡的时候能看，别人谁都不能。亲姐姐衣着长裙便是不许他人看的意思，你自然不可以看过。
Q4：为何男孩儿和女孩尿尿姿态不一样？
A：告知孩子，那是由于生殖器官不一样。
Q5：为何不能随意家人、抱人？
A：那样做，他人将会觉得难受，他人不愿意就不必凑合她们。
什么叫做智力测验
围绕着智力测验，爸妈想必会有许多疑问吧，比如小宝宝的智商是怎么来定义的，智力测验又有几种方法，什么样的宝宝要去做智力测验呢？
对爸妈的这些疑问，我们的专家做了一个回答，就请看过来吧。
在儿保门诊中，每当宝宝作了智力测验后，经常碰到家长问询“我的宝宝得了几分？”确实，智力测验与测量身高、体重一样，都有评定的标准，这个标准就称为智商。智商是智力商数的简称。
智商的定义
智商原是以智龄的概念为基础的，最初用智龄表示。智力测验中，一个6岁宝宝能完成6岁年龄组的测验项目，他的智龄就是6岁。
后来发现以智龄来计算存在不少问题，认为智龄不能直接反映实际年龄中不同的智能水平，因此提出用智商来评定，即智龄与实际年龄的比值，也就是智商（IQ）=智龄/实际年龄×100。
例如上面那个宝宝，实际年龄是6岁，智龄也是6岁，那么，智商=6岁/6岁×100=100；如果一个5岁的宝宝，测得的智龄为7岁，他的智商=7岁/5岁×100=140；而另一个也是5岁的宝宝，测得的智龄为3岁，他的智商=3岁/5岁×100=60。
多少智商才算正常
目前医学上的定义，正常智商范围是70～130，平均值为100。也就是说如果宝宝的智商在130以上表示智力非常优秀，120～129为优秀，110～119为聪明，90～109为中等，80～89为中下，70～79为临界状态。
如果一个宝宝智商在70以下，同时伴有社会适应能力低下的，可考虑为智力发育落后，应该去医院作进一步检查。智力发育落后也有等级之分，智商在55～69为轻度落后，40～54为中度落后，40以下为重度落后。
什么叫智力测验
宝宝的智力发展可以测量吗？是否可用仪器来进行测量？许多爸妈经常会提出这样的问题。
宝宝的体重与身高可以用秤或尺来测量，那么宝宝的智力发展则可以通过智力测验进行测量。智力测验是根据正常小儿中各年龄阶段智能发育的典型表现，设计出各种各样的项目，这些项目比较全面地反映出宝宝神经精神发育各方面的能力。
如抬头、坐、爬、站、走等大运动能力，用手拿小东西（如小糖丸）、搭积木、写字、打活结等手的精细动作能力；宝宝的语言发育以及小儿的观察力、记忆力、想像力、思维能力等认识方面；自发微笑、模仿做家务等社交能力等等。
然后在正常的各年龄组宝宝中测验，得出每个年龄组完成这些项目的情况，作为正常标准，并且将得出的结果数量化。以后被测验的宝宝在同样条件下，进行同样项目的测验，得出结果与这正常标准相比较，就可以评定宝宝智能发展水平了。
智力测验的结果仅仅反映了被测验宝宝当时的情况，而不能预测将来的智能水平。测验的结果受到各种因素，如主试者的态度、被试者的健康、情绪及测验环境等影响，所以对测验结果的解释要慎重，并且一次测定结果不能轻易下结论。
智力测验的几种方法
目前世界上有几百种智力测验方法，如有测验宝宝综合性能力，也有测验单独某一能力，如语言、运动等，此外也有测验宝宝的创造性能力等。我国近几年来婴幼儿智力测验开展得比较广泛，常用的分两大类：筛查性和诊断性智力测验。
筛查性智力测验是指一种比较简单、快速、经济的方法。在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的宝宝。筛查性智力测验比较常用的有：
1、丹佛婴儿发育量表（简称DDST）该方法包括小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动4方面的能力，共有104个项目，适宜于新生儿至6岁宝宝。
2、绘人试验：适宜于5～9岁宝宝。
3、图片词汇测验：是一本画有120张图的测验本，每张图中有4幅画组成，其中有一幅代表一个词汇。可测定小儿对词汇的理解能力。适宜于4～9岁宝宝。
筛查出有问题者，可进行诊断性的测验，经诊断性测验后可得出智商或发育商。常用诊断性测验有Gesell婴儿发育量表、Bayley婴儿发育量表、斯坦福-比奈量表、韦克斯勒学前儿童量表和韦克斯勒学龄儿童量表等等。
哪些地方可以做智力检查
筛查性的智力检查在一级或二级预防的保健机构，即街道社区或区妇幼保健所的儿童保健科都能进行，而诊断性的智力检查必须在三级医院的儿童保健科进行，检查的医生必须经过专门的、严格的培训和考核。
与智力有关的因素
为什么有的宝宝聪明过人，被称为神童，有的宝宝成绩平平，而有少数却是“低能”呢？
这是因为智力发育受到很多因素的影响，主要有以下几方面：
1.遗传：宝宝的智商在一定程度上受父母遗传因素的影响。如爸妈的智能均低下，宝宝的智商一般不高。此外，也与21-三体综合征、苯丙酮尿症等遗传、代谢性疾病与染色体及基因异常有关。
2.环境：良好的生活环境、教养条件是促进智力发育的重要因素。在发展中国家，除疾病因素外，智能迟缓的发病率较高，主要与爸妈文化程度低，不知如何教育宝宝有关。智能一般的宝宝通过良好的教育，可以充分发挥他们的潜在智能，做出一番事业。相反，小时候智商很高的宝宝，如果不进一步培养、教育、引导，很可能将来智商一般。此外，有些疾病虽不影响脑的发育，但因宝宝不活泼、不惹人喜欢，或需卧床休息而减少了接受良好教育的机会，从而降低了他们的认知能力。
3.营养：0～2岁是脑发育的关键期，此期严重的营养不良可使脑发育受到影响，从而影响智力。
4.疾病：出生时缺氧窒息、颅内出血、低血糖、高胆红素血症，均可严重损害脑的发育和功能。生后神经系统的损伤和感染，如脑炎、脑膜炎、脑外伤等有时会使脑的功能受到损害，对智能的影响较大。
哪些宝宝要进行智力检查
一般在宝宝6个月，12个月的时候，在一级预防保健机构，如街道的儿童保健医师会对宝宝进行DDST的检查，以筛查出发育落后的宝宝，为及时进行干预提供依据。
有的宝宝可能会出现语言发育落后，或动作发育落后，这时为了全面评估宝宝的发育水平，就要到三级医院进行诊断性的智力检查。
有的宝宝到了入学年龄后，发现学习跟不上同龄宝宝的水平，此时也需要进行诊断性的智力检查以评估宝宝的智能水平。
此外有些患有疾病的宝宝，为了了解疾病对宝宝智能发育的影响，也需要做智能测验，如出生时有窒息抢救史的、有较严重的头颅外伤史的、患有神经系统疾病或代谢系统疾病的。
智力检查的费用、时间
筛查性的智力检查价格便宜，一般单项检查的费用都在20元人民币以内，而且不需要预约，大多能当场检查，如果宝宝配合一般在15分钟内就能完成。诊断性的智力检查的费用目前在60元人民币以内，大多数医院都要求先预约再检查，如果宝宝配合一般也需要一个小时才能完成，如果宝宝不配合，则所需的时间更长。
早教：“妈妈，我从哪儿来”，这些问题如何满分回答
妈妈，我是以哪来的啊？你呢！你是冲话费送的.....哇哇哇~.我不必做冲话费送的小孩~妈妈，我是以哪里来的？
“妈妈，我是以哪来的啊？”“你是以妈妈肚里生出去的。”“那我怎么到你肚里的啊。”“那么你先说你是怎么种花生的呢？”“我将花生米放到盆栽花盆土里，花生就长出来”“对啊，当时父亲也给了妈妈一颗种子，并种在妈妈肚里，之后就长出了你。
花生米就等于父亲给的種子，土壤层等于妈妈的腹部，冒出的花生就等于你。”妈妈，做人代表什么意思？“妈妈，为何你总说要先学好做人？”“孩子，还记住你积木游戏时，为何越越高越非常容易倒吗？”“不清楚”“由于基石不坚固，搭的越高，工作压力就越大，倒的就越来越快。做人就等于积木游戏，人做不太好，我一个人走的再久，也会像乐高积木一样最后倒地。”
妈妈，什么是朋友？
“妈妈，强强打我”“为什么啊？”“他说道我此次没给他们东西”“那么你之前为何给他们东西”“我觉得有小孩子玩”你看看，孩子，如果你一直给他人东西时，他人就习惯性从你这儿获得，并感觉这是你应当给的。而有一次你没东西可给时，他人便会不习惯，就感觉你很不太好，因此就打你呢。
妈妈，我为何要学习培训？
“孩子，你了解大家为何要学习培训吗？”“不清楚”“由于学习培训能够 协助大量的人”“那大家为何要帮助他人呢？”“由于帮助他人就相当于协助自身，例如你要抓贼协助受害人，那么你是否先得自身学好许多 防身工具本事，侦察本事这些，那麼在学习培训的全过程中，是否也让自身越来越更为出色，如果你认真学习把自己越来越更为出色时，或许你也就能够 完成自身的理想当警察了，我觉得便是协助了自身了没有？”
孩子，为何我们不买
“孩子，你吃完面包太干燥，再买瓶牛乳吧。”“妈妈，我家有啊，回来喝吧。”“你是舍不得再花自身的钱吧！”“嗯......”“孩子，假如给你一块钱，就算一直不舍得花，那它也不会提升，数最多還是一元钱。可是假如你根据自身的劳动者去赚了五元钱，就算你吃完面包再买牛乳花三元，是否还剩2元钱，比你刚开始一元钱还空出一块呢，因此钱并不是只靠省来的，大量的是靠赚来的，而起要懂得花更有意义的钱，由于有得必有失。”为何要助人为乐？“妈妈，帮助他人相当于协助自身，是不是？”“是的，你了解为何吗？”“不清楚”“妈妈让你给你讲一个故事，有一个瞎子，尽管自身哪些也看不到，可是在夜里时却一直拿个小灯笼，说道，尽管自身看不到，却能够 点亮他人前行的路，进而不撞住自身，你看看，表层上是替人点亮了路，事实上也让自身更为安全性。”
什么话多听？
“孩子，老师说得话你都听吗？”“听啊”“假如绿灯时老师说，赶快横穿马路，你过吗？”“我但是”为什么啊”“由于绿灯应当停啊”“对呀，因此做人要有自身的想法，沒有一切一个人讲话全是对的，包含教师，包含妈妈，你可以培养思索的习惯性，学好自身分辨。”
早教：宝宝问的一个问题，瞬间尴尬癌都要犯了，你知道怎么回答？
伴随着年纪的提高，孩子会对两性问题愈来愈好奇心，针对孩子的性启蒙教育要分年龄层，另外也要把握与孩子沟通交流的基础方法，那样才可以让孩子对性有更为反面的了解。
决不应逃避
当孩子想着你问及一切与性有关的难题时，通常也是他下决心的情况下，假如这时候家长回绝孩子，总是加剧孩子的疑惑，并使求知欲演化为心理创伤，变成将来的成才阻碍。
多学习培训与性有关的专业知识
针对家长来讲很必须多学习培训一些相关性层面的专业知识，不但能够 提升自己对性的了解，还能够根据一个适合的视角去给孩子解释这些方面的难题。
不必太过担心限度难题
家长都很担心给孩子说的过多是否会有坏处，实际上孩子的智力发展趋势是有逐层流程的。例如两三岁的孩子对小宝宝像小树苗一样在母亲肚里长大了这类的回应就很考虑，他不容易追本溯源的问。
提早搞好警告工作中
例如幼儿阶段的孩子家长要对他说触碰他人的私密处是没礼貌的个人行为，而来到青春发育期家长要告知孩子太早的开展性生活的伤害，并教會孩子如何正确的看待男女之间的事儿。