幼儿教育是对幼儿终身可持续发展奠定基础的教育,涉及体智德美方方面面。根据教育部《幼儿园教育指导纲要》规定内容,目前幼儿园的教学包括五大领域即健康、语言、社会、科学、艺术。因此,专家提醒各位家长,对孩子在幼儿园的学习关注点应该放在以下方面进行。

孩子在幼儿园该学会啥?

锻炼生活能力

学会生存就是让孩子掌握独立生活能力、安全常识,以及各种动作要领。比如中班的小朋友要学会的生活能力有:会穿脱、折叠衣服,折叠被褥,会系鞋带,会用筷子,会分发整理餐具,收拾桌子,会刷牙,养成饭前便后洗手的好习惯。

培育学习兴趣

幼儿能自己探索、发现周围的事物进行学习,对周围事物感兴趣,那么对他今后的学习十分有益。而幼儿园各个领域开展的教学活动,都注重儿童能力的开发。比如科学领域的能力有感觉、观察能力,概括分类、数量、形状、时空等数学概念……应该重视幼儿亲自参与活动,通过不断体验、经历,学习知识技能,养成良好的学习习惯和学习兴趣,以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。

养成良好习惯

幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定基础,而行为习惯是从小养成的,习惯包括卫生习惯、行为习惯,学习初步的社会规则。因此幼儿园的活动里都包含了怎样培养他们的社会交往能力、品德行为方式和对情感、情绪的把握、与朋友友好相处等的内容。

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孩子应该在3、4岁时开始学习使用筷子


中国是四大文明古国之一,许多的工具都是我们独创的,有的延传至今,其中筷子就是一种由中国汉族发明的非常具有民族特色的进食工具。现在有的独生子女在家里到三四岁还是由父母喂饭或是只会用勺子,其实3、4开始学习使用筷子对宝宝是有好处的。原来,他们认为使用筷子能帮助孩子提高协调性和精细动作能力,还可以鼓励孩子去尝试新食物。现代医学研究证明,用筷子夹取食物的动作,不仅是5个手指的活动,也是牵动着肩、肘、手腕、手指间等各部位的30多个大小关节和上臂、前臂、手掌、手指等处的50多条肌肉的运动,尤其做事以右手为主的人更是如此。管理和支配手的神经中枢,在大脑皮层所占的区域最为广泛,尤其是大拇指。这些手部关节和肌肉只有在大脑中枢神经系统的指令下,才能完成用筷子夹取食物的动作。反过来,这些关节和肌肉夹取食物的动作,又刺激了脑细胞,有助于儿童大脑的发育。三岁以后,正是儿童智力发育的关键时期,这时候学习使用筷子,既可练习手指的各种动作,又可促进大脑发育,从而提高孩子的思维能力和操作技巧,是训练手脑并用的重要手段之一。

另外,这时的孩子也不满足用小勺进餐,喜欢模仿大人吃饭的动作,有用筷子的要求,家长正好因势利导,让孩子学用筷子进餐。

对初学用筷子的幼儿,专家建议:

1.选用竹筷,因为方形竹筷易夹住食物,而且无毒、轻便,易握紧。

2.食物选用爆米花,很轻,上面有沟槽和裂缝,容易夹起来,又会刺激孩子去练习。

3.允许“作弊”。可在筷子尖上缠一根皮筋,增加摩擦力。如一时夹不好,家长也不要责怪,对由此产生的吃饭时间延长、食物撒落等情况,应给予宽容———这一点特别重要。本网站小编总结:现在商场里也有小孩子的练习筷,在孩子最开始使用筷子时可以先用练习筷,当宝宝的掌控能力好一些了就给他们换儿童筷。因为宝宝的手掌较小,不能使用成人筷子,这样不利于宝宝形成正确的拿筷姿势。

幼儿园里教什么、怎么教?


幼儿园里教什么,怎样教的,宝宝是否喜欢?这些都是新入园妈妈最关系的问题,接下来我们一起揭晓谜底。

时下幼儿园打着各种教育理念的招牌,作为招生的卖点。最热门的大约有这几种:多元智能、蒙特梭利、华德福、奥尔夫音乐、双语等等。其实,为了顺应市场需要,得到更多爸妈的认可,绝大多数幼儿园的教育理念是“多元化”的。教育宝宝没有完全固定的模式,这种多元化亦有其十分可取的方面。

比如,再普通的幼儿园,也会在过元旦时教一句“Happy new year”;又比如一家以提升宝宝的多元智能为理念的幼儿园,也可能会在宣讲栏里向爸妈宣传其他的理论。

教育宝宝不应该是死板的照本宣科,怎样才能更好地教育、引导宝宝,这是每个幼儿园永远的课题。幼儿园里教点啥,又是怎么教,快来看一下吧。

1.自由活动

上午宝宝总是三三两两到园的,所以幼儿园里的第一项活动就是自由活动。有些幼儿园是安排在大游戏室,有些幼儿园就让宝宝们在自己的教室里玩。教室或游戏室被分为若干个活动区,有安静的看书、涂鸦区域,也有活力十足的跷跷板、滑梯、小车,更有摆满“过家家”所用所需的区域。主要就是让宝宝感觉开心,在放松的大前提下,学会主动与小伙伴沟通、合作。

2.户外活动

户外活动对于宝宝们来说是必需的,沐浴在和风和阳光下,才能更健康地成长。幼儿园为宝宝们安排了活泼可爱的早操,不过有些托班的宝宝是不做操的,只是在操场周围观摩小哥哥、小姐姐们做操。如果天气情况良好,老师们还会带宝宝出去转转。有时候是在园子里玩器械,有时候是到附近的花园、小区里走走。有些幼儿园还会配合上课的话题带宝宝去看路边的汽车、坐一次地铁、观察园艺工人除草、到超市认蔬菜等等。

这样的户外活动每天大约1-2次,每次时间约为半小时,如果是外出考察可能会更久些。盛夏时阳光烈,老师们会选择树阴下的小径或廊道里的路线。

3.重要的语言课

尝试着自己独立看绘本,再听老师来讲故事,然后请小朋友自己编故事。这些都是幼儿园里的传统教学方式,不同的是,随着时代变迁,故事内容有所变化了。

语言课对幼儿园来说是一个极重要的课程,对那些双语幼儿园就更为重要了。双语园除了正常的中文教学,还附加了一定量的英语课程。以英语为最强项的幼儿园通常会采用外教上课、中文助教相辅的授课方式;期望中英语平衡教学,一些幼儿园是采取上午全中文教学,下午全英语教学的方式;更多的幼儿园是固定时间安排英语课。

4.唱唱跳跳

这也是幼儿园里的经典项目之一。依据教学大纲,会教宝宝许多好听的儿歌。带领宝宝边唱边跳,是最充满童真的课堂教学内容。配合一些幼儿园的节庆活动、公开课,会在课堂里加入排练节目的内容。会有分工、合作,让宝宝充分体会集体生活的意义。

教唱儿歌还会衍生出许多其他教学内容,比如识汉字、认形状、英语、生活常识、生活习惯、舞蹈……

5.涂涂画画

宝宝都喜欢涂涂画画,不以绘画为办园特色的幼儿园也必然有绘画课,只是在课时安排的多寡以及授课难易程度上有差别。

6.区角活动

通俗地说是宝宝活动的小区域空间,它是老师有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让宝宝自主选择、主动探索与交往的场所。通常会有语言角、美工角、表演角、科学角等等。宝宝们可以在里面大玩各种角色扮演游戏。有些幼儿园还设立专门的英语角,以强化英语教育成果。

老师带领宝宝们在区角里上课,除了让他们玩得十分开心之外,更会引入相当多的生活常识,启发宝宝更仔细的观察力。

家长大话教室里的区角

上个月,幼儿园里让每个小朋友都准备一只花盆,培上泥土,埋入小萝卜。原来为了提升自然观察智能,让每个小朋友都种一棵萝卜。(from fishflora)

教室的一角专门开辟了娃娃家,孩子们可以在那里换上角色服装扮演快餐店游戏、公交车游戏、书店、超市购物游戏等等很多好玩的游戏。(from 樱桃肉丸子)

幼儿园教室里有一个小小动物园,里面养着金丝熊、小兔子、小乌龟、蚕宝宝等比较好养活的宠物,供宝宝们观察。(from yangximi)

天宝的班上也有一个动物园,不过里面的动物都是绒毛玩具。老师通过这个动物园让他们玩售门票、凭票入内的游戏,还学会了区分食草类动物和食肉类动物。(from 天宝妈妈)

钟蕾所在的班上有好几个很大的纸板箱,据说那是“衣柜”,老师用这些箱子教宝宝们区分夏装和冬装,叠放和收纳呢。(from 钟蕾妈妈)

教室里有一个小小的客厅,放着两个沙发、一个茶几和一只电话机,宝宝们就在那里模仿爸妈的待人接物。(from 阳阳妈妈)

办家家的区角大约是最受女宝宝欢迎的,里面有缩小版的灶台、水池、锅碗瓢盆,佳妮最爱扮妈妈了。(from jingying6963)

幼儿园应该教孩子什么?


刘女士的孩子在山东某大学读幼儿园大班。她对于该幼儿园的课程设置很满意:学校开设有田野课程和生活课程。所谓田野课程,就是让孩子亲近大自然,学校会在春天组织孩子们到野外活动。此外,幼儿园里还设置了种植园,种植园里种着各种瓜果蔬菜,可以让孩子体验种植的乐趣。所谓生活课程,就是在班内设有生活角,有区域活动,如模拟售货员,或者让孩子包水饺,炒西红柿鸡蛋等。通过一些常见活动,让孩子们学会日常知识。

其实一直以来,关于幼儿园的课程设置和教学内容的讨论就没有停止过。《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。下面以健康和语言为例,幼儿园在这两个领域的教学内容与要求:

一、健康

1.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。

2.与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3.教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。

5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。

6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。

7.在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

二、语言

1.创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2.养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。

3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。

4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

6.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。

7.提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。

幼儿园大班幼儿应该学什么


9月,孩子们升入大班,作为大班的幼儿家长,心中一定会有许多的困惑,那就是“大班幼儿应该学什么?”

幼儿园大班孩子到底该学什么?是否应该学习百以内的加减法?学习大量的拼音?要是不学呢?家长会认为我们什么知识也没教,交了那么多的钱,白交了。

于是总是有些幼儿园的老师老师就追随家长的脚步,尽量的满足家长的要求。现在的家长大多数都是这个心态,(只有少数自身文化素质很高的家长,才能意识到能力和习惯的培养的重要性,不会和其他的家长一样随波逐流。)社会上也是如此。

一些小型的幼儿园大班都在学习小学一年级的知识,等他们真正上了一年级觉得学习太简单,好像一年级可上可不上了。

其实对于老师来说教孩子加减法、大量拼音及识字远远比培养孩子综合能力全面发展要容易的许多,但您的孩子真正需要掌握的哪些方面呢?

我觉得出于这个阶段的孩子相对很多的学习,我觉得自信、独立、非常重要。应该学习怎样与人交流,与人为善,培养好习惯,为即将的小学生活打好基础。

作为幼儿园老师,我认为幼儿园大班应该注意以下几点:

1、培养阅读能力(包括表达能力)

2、培养良好的行为习惯(比如遵守纪律,爱劳动)

3、培养孩子如何与他人(如老师、同学、朋友)交流沟通。

4、做任何事情都要专心,不能分心。

5、培养孩子必要的安全知识(自我保护、交通安全等)

6、注重孩子的德育、全面发展、身心健康。

7、培养孩子的自信心,自理能力,注意倾听。

8、养成良好的学习习惯,学些10以内的加减法。

9、培养孩子的洞察能力,好奇心。

10、在阅读中认字(很重要),尤其是那些常用的单体字

11、思维训练(观察、推理、判断、逆向、排序、思考等能力很重要)

12、身体锻炼(一定的体能训练)

13、时间的观念,学习的效率(在规定的时间内完成学习、活动任务)

14、注意力的集中的培养(专注力、持久力)

幼儿园里的“开心农场”


继续来看下面的新闻。“开心农场”我们并不陌生。在庆元,现在连幼儿园的小朋友们都有了自己的“开心”农场。咱们看看去。

走进庆元县中心幼儿园,老师正带着小朋友们查看蔬菜瓜果的生长情况。这些蔬菜瓜果都种在教学楼附近的空地上,有辣椒、马铃薯、豇豆、西红柿,种类还真不少。在老师的带领下,小朋友们围在这些植物旁边,给它们拔草、施肥,忙得不异乐乎。

老师带我们种了很多菜,我们很开心。

幼儿园的老师说,这些蔬菜瓜果种下后,成熟了,他们会拍照片贴到墙上,让小朋友们能了解植物的生长过程。

在这个种植园地里,让小朋友们直观地感受到植物的生长过程,简单地了解了植物的种植知识,最主要是培养小朋友们的爱心、责任心以及观察、比较的能力。

幼儿园的负责人还说,他们这个“开心农场”活动开展起来已经有两年的时间了。

我们园下一步将开辟更多的种植园区,让我们更多的孩子参与到这种实践活动中来。

幼儿园里可以学到啥


除却吃喝问题,爸妈最关心的莫过于教育大计。幼儿园里教什么,怎样教的,宝宝是否喜欢?接下来就把谜底揭晓。

时下幼儿园打着各种教育理念的招牌,作为招生的卖点。最热门的大约有这几种:多元智能、蒙特梭利、华德福、奥尔夫音乐、双语等等。

其实,为了顺应市场需要,得到更多爸妈的认可,绝大多数幼儿园的教育理念是“多元化”的。教育宝宝没有完全固定的模式,这种多元化亦有其十分可取的方面。

比如,再普通的幼儿园,也会在过元旦时教一句“Happynewyear”;又比如一家以提升宝宝的多元智能为理念的幼儿园,也可能会在宣讲栏里向爸妈宣传其他的理论。

教育宝宝不应该是死板的照本宣科,怎样才能更好地教育、引导宝宝,这是每个幼儿园永远的课题。幼儿园里教点啥,又是怎么教,快来看一下吧。

自由活动

上午宝宝总是三三两两到园的,所以幼儿园里的第一项活动就是自由活动。有些幼儿园是安排在大游戏室,有些幼儿园就让宝宝们在自己的教室里玩。教室或游戏室被分为若干个活动区,有安静的看书、涂鸦区域,也有活力十足的跷跷板、滑梯、小车,更有摆满“过家家”所用所需的区域。主要就是让宝宝感觉开心,在放松的大前提下,学会主动与小伙伴沟通、合作。

户外活动

户外活动对于宝宝们来说是必需的,沐浴在和风和阳光下,才能更健康地成长。幼儿园为宝宝们安排了活泼可爱的早操,不过有些托班的宝宝是不做操的,只是在操场周围观摩小哥哥、小姐姐们做操。如果天气情况良好,老师们还会带宝宝出去转转。有时候是在园子里玩器械,有时候是到附近的花园、小区里走走。有些幼儿园还会配合上课的话题带宝宝去看路边的汽车、坐一次地铁、观察园艺工人除草、到超市认蔬菜等等。

这样的户外活动每天大约1~2次,每次时间约为半小时,如果是外出考察可能会更久些。盛夏时阳光烈,老师们会选择树阴下的小径或廊道里的路线。

重要的语言课

尝试着自己独立看绘本,再听老师来讲故事,然后请小朋友自己编故事。这些都是幼儿园里的传统教学方式,不同的是,随着时代变迁,故事内容有所变化了。

语言课对幼儿园来说是一个极重要的课程,对那些双语幼儿园就更为重要了。双语园除了正常的中文教学,还附加了一定量的英语课程。以英语为最强项的幼儿园通常会采用外教上课、中文助教相辅的授课方式;期望中英语平衡教学,一些幼儿园是采取上午全中文教学,下午全英语教学的方式;更多的幼儿园是固定时间安排英语课。

唱唱跳跳

这也是幼儿园里的经典项目之一。依据教学大纲,会教宝宝许多好听的儿歌。带领宝宝边唱边跳,是最充满童真的课堂教学内容。配合一些幼儿园的节庆活动、公开课,会在课堂里加入排练节目的内容。会有分工、合作,让宝宝充分体会集体生活的意义。

教唱儿歌还会衍生出许多其他教学内容,比如识汉字、认形状、英语、生活常识、生活习惯、舞蹈……

涂涂画画

宝宝都喜欢涂涂画画,不以绘画为办园特色的幼儿园也必然有绘画课,只是在课时安排的多寡以及授课难易程度上有差别。

区角活动

通俗地说是宝宝活动的小区域空间,它是老师有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让宝宝自主选择、主动探索与交往的场所。通常会有语言角、美工角、表演角、科学角等等。宝宝们可以在里面大玩各种角色扮演游戏。有些幼儿园还设立专门的英语角,以强化英语教育成果。

老师带领宝宝们在区角里上课,除了让他们玩得十分开心之外,更会引入相当多的生活常识,启发宝宝更仔细的观察力。

大话教室里的区角

上个月,幼儿园里让每个小朋友都准备一只花盆,培上泥土,埋入小萝卜。原来为了提升自然观察智能,让每个小朋友都种一棵萝卜。(fromfishflora)

教室的一角专门开辟了娃娃家,孩子们可以在那里换上角色服装扮演快餐店游戏、公交车游戏、书店、超市购物游戏等等很多好玩的游戏。(from樱桃肉丸子)

幼儿园教室里有一个小小动物园,里面养着金丝熊、小兔子、小乌龟、蚕宝宝等比较好养活的宠物,供宝宝们观察。(fromyangximi)

天宝的班上也有一个动物园,不过里面的动物都是绒毛玩具。老师通过这个动物园让他们玩售门票、凭票入内的游戏,还学会了区分食草类动物和食肉类动物。(from天宝妈妈)

钟蕾所在的班上有好几个很大的纸板箱,据说那是“衣柜”,老师用这些箱子教宝宝们区分夏装和冬装,叠放和收纳呢。(from钟蕾妈妈)

办家家的区角大约是最受女宝宝欢迎的,里面有缩小版的灶台、水池、锅碗瓢盆,佳妮最爱扮妈妈了。(fromjingying6963)

教室里有一个小小的客厅,放着两个沙发、一个茶几和一只电话机,宝宝们就在那里模仿爸妈的待人接物。(from阳阳妈妈)

孩子在幼儿园里打架怎么办?


小班的琪琪这几天有点不开心,因为老师说,在幼儿园里被打了不可以还手,要告诉老师。如果还手了,那么这个小朋友也要一起罚,跟那个打人的小朋友是一样的。

琪琪妈妈也有点不开心,因为她不知道该如何教育琪琪,如何理解老师的意图。

琪琪妈妈觉得这样的教育手段会把宝宝教育成小绵羊,尤其是男宝宝,没有血性,没有正义感,会不会变成娘娘腔?

真正的公平

琪琪宝宝:今天中午王可倍吃饭的时候故意把饭倒在我身上,还拧我的脸,我都没有碰过他的。后来我也拧他的脸,结果蒋老师把我们两个人都批评了,放学的时候我和他都没有五角星!

BOX:对于一个小班的宝宝而言,已经有了一定的是非观念。琪琪觉得自己已经是被欺负的,而且是受到了无故的挑衅,可最后却与挑衅者得到了相同的惩罚,他当然不会快乐,因为他觉得不公平。

从心理学的角度来说,公平是一种概念,是成人在潜移默化中灌输给宝宝的概念。那么,既然老师已经有言有先,家长是不是可以从另一个角度去解释宝宝眼中的公平呢?

我们可以把老师的话理解成一种法律条文,一经公布即刻生效,你可以教会宝宝去举报别人的挑衅行为,并看到其受到相应的惩罚。你要让宝宝明白这才是真正的公平。

合理回应

琪琪妈妈:王可倍是琪琪班里一个比较麻烦的宝宝,特别爱欺负人,有事没事就要踢小朋友几脚,我不明白对于这样的宝宝,其他宝宝只能躲吗?我理解老师的意思,是要告诉小宝宝打人总是不对的。但是,法律还有个正当防卫、防卫过度的区别呢,难道在幼儿园小宝宝要被教导受欺负了不能还手,只能找老师?

BOX:很多家长都非常讨厌那种喜欢故意欺负人的小宝宝,对于宝宝之间有原因的纠纷或者打闹,倒还可以容忍,可对于无事生非,家长便会觉得“是可忍孰不可忍”。

像琪琪妈妈这样的家长还是比较好的,我们见过更有甚者教育宝宝只要有人打了你,就一定要打还,而且要打得更重。他们的理论是性格决定命运,如果宝宝从小就忍气吞声,那这辈子都有可能挨欺负。

现在都是独生子女家庭,爸妈的关注焦点就是宝宝,谁不希望自己的宝宝能健康顺利地成长呢?谁会希望自己的宝宝一辈子都挨打受气呢?但我们应该明白的是,学会用合法合理的手段保障自身的权益更为重要。

小心恶性循环

噜噜宝宝:今天陈乔奕说他是奥特曼,我是怪兽,我说他才是怪兽我是奥特曼,所以我们就打架了,然后我把他的头抓破了。放学的时候都被老师批评了。妈妈一定要逼我对陈乔奕道歉,我不干。他明明是怪兽,看见怪兽就应该打!结果妈妈就打我了。

BOX:很多宝宝之间的打斗往往是以游戏的方式开始的,而且现在那么多宣扬以暴制暴的动画片也给了他们一定的负面影响。通常情况下,宝宝还沉浸在角色扮演之中,成人却要强逼他们为打斗的后果而道歉,这是宝宝所不能接受的事实。

还有一种情况是宝宝尚且没有相当的语言能力表达自己的情绪,他们也会采用比较极端的手段来发泄。就像噜噜的妈妈,因为宝宝执意不肯道歉,她就出手也打了宝宝。这会给噜噜留下什么样的心理影响呢?他会觉得谁有力谁就有理,谁能把谁打怕了,他就是英雄。长此以往,以强凌弱、以武力解决一切的心态会在噜噜心里滋生。更可怕的是他可能将在妈妈处受到的不满反过来再发泄到同学的身上去,这样恶性循环的结果让人不可想象。

宝宝间的尺度

哈哈妈妈:哈哈不会打人,别的小朋友抢他东西,他只会委屈地呐喊:"我也要开始抢东西了--!"小朋友踢他好几脚,他眼泪在眼眶里转。还强做勇敢状:"我也踢你--!"然后很温柔的踢过去一脚,结果,换回来好几脚。我看着真是心疼啊!

BOX:任何一位家长都不愿意看到自己宝宝被人欺负,这是再正常不过的心理。但你要明白,许多成人看来的欺负、挑衅行为,其实作为当事人的宝宝却并不觉得怎么委屈。既然如此,爸妈就没有必要把自己的想法与心疼灌输给宝宝了。

很多宝宝间的法则与尺度在成人看来是不能理解的,但这并不说明他们没有自我保护能力。幼儿园老师都会发现一个奇特的现象:班级里比较强势的宝宝喜欢在一起玩耍,而弱势的宝宝也懂得扎堆。由此可知,成人没必要一定掺和到宝宝的事件之中去啊。

让我们再回到最初的那个CASE上,其实老师的做法没有错。老师所不赞成的只是以暴制暴,但并不意味着她同意以忍了之啊,这是两个概念。

在成人的世界里,如果你受到欺负,可以选择诉诸于法律手段,在幼儿的世界里,你可以选择向公证方,即教师或家长投诉。相对而言,幼儿世界要比成人世界的问题简单得多。公正应该说比较容易得到实施。我想这个幼儿园教师的意思也是一样的,打不还手并不意味着你就没有伸张权利的手段,只是不采用同样偏激的方式去解决罢了。而且偏激的手段也许会有明显的效果,但一个失手的话,后果则更为严重了。而当哪天如果宝宝觉得打可以解决一切问题时,那就晚了。

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