在孩子成长中，必须创建一些基础标准，适当的惩罚能够协助他确立标准，进而推动成才。可是，假如惩罚的方法掌握不善，不但起不上反面的积极意义，反倒会产生一系列负面影响，乃至变成父母的暴力倾向。什么情况下可以惩罚孩子？
因而，大家就需要谈一谈有关惩罚的难题了。
什么情况下能够惩罚?
一般 实际意义上的惩罚就是指做不对事儿，而遭受责怪、惩罚等不一样方法的惩罚。在人本社会心理学来看：你是随意选择的，你做一切事儿全是能够的，前提条件不是损及别人利益。倘若宝宝常常做不利于别人利益的事儿，那惩罚便是务必的了。什么情况下可以惩罚孩子？
但是在这以前，大家必须分辨宝宝的个人行为是不是的确损害了别人利益。有时，违反别人心里的期待并不一定就损害了别人的利益。例如，妈妈必须宝宝清静，让自身能有时间进行一些文本工作中，又或是妈妈必须宝宝可以不翻乱家中的物品，那样就无需常常梳理，那麼，宝宝不安静，或是乱翻东西，是否损及妈妈利益了呢?什么情况下可以惩罚孩子？
回答是否认的。最先，假如妈妈的期待是不科学的，相对的利益就不是不能损害的。规定一个两岁的宝宝好安静地坐着一边半小时，基本上是不可能的事情。那样的希望，早已压抑感了宝宝的天性，是不科学的希望。
什么情况下可以惩罚孩子？假如宝宝仅仅依照自身的方法去玩乐或办事，而给妈妈导致了一些不便，妈妈就沒有必需去惩罚宝宝。那样的情况下宝宝被妈妈惩罚，实际上便是妈妈对宝宝执行暴力行为了。
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4种情况下父母可以“打”孩子
在中国，父母打孩子，是一个不争的事实。现在的父母尽管有少数人不打孩子，但多数还是打的。如果你认为“不打不成才”，“打是亲，骂是爱，不打不骂是祸害”等观点是有道理的，如果你经常不能通过积极的鼓励，也不能通过讲道理让孩子遵守规则，那么或许可以采取“打”的方式来教育。
“打”，杜绝孩子再犯同样错误
1、如果孩子喜欢触摸一些危险物，喜欢到一些不安全的场所，但由于孩子年龄太小，不能理解自己所作所为的严重性，或者理解了但管不住自己，家里人又没有足够时间看住孩子时。
比如：有很多孩子喜欢拨弄电源插头、开水瓶、玩火等，如果不及时而有效地加以制止，将会发生不堪设想的后果。
2、当孩子某些作为、习惯、心理倾向，长大后有可能发展为违犯法律或不道德的行为时。
比如：从家里偷过钱去买自己喜欢的东西;还有很多小男孩喜欢打人欺负比他弱的孩子，并以此为乐。
3、过于自私、自我中心倾向严重，心中丝毫没有他人的位置。
有些从小被宠惯了的孩子，从来不愿意与他人分享自己的东西，不懂得要关心他人，长此以往，进学校后很难与同学相处，走上社会后，无法适应社会。对于流露出这种倾向的孩子，父母要及时帮他们纠正。
4、父母或老师已多次提醒他规则存在，但他仍然故意犯规时，或者犯规后还丝毫不认错，下次还想再犯时，可以打孩子。简单地说，屡教不改时，可以打他。
特别提醒：孩子不能乱打，虽然主张在有些情况下，可以打孩子，但也不是走向另外一个极端：残酷、虐待性地责打孩子，或者没头没脑地乱打一气，逮住哪里打哪里，不管是头部还是脸部。不要用任何工具如鞭子、拖鞋等，用手打屁股就可以了，绝不允许拍打孩子的头、眼睛和耳朵。
在实施体罚时，应该注意以下几点：
1、及时惩罚，不能倒算帐。
要坚持随错随罚的原则，这样孩子所做的错事就能与惩罚带来的不愉快建立起联结。这样，他以后再做这些错事时，会立刻想到惩罚带来的不愉快体验。
2、讲明道理，告诉孩子下次应该怎么做。
惩罚时，要告诉孩子为什么打他。打只能阻止错误行为再次出现，但它本身不能带来正确行为。只有孩子明白自己的错误以及造成的危害时，才不会再犯。由于孩子年龄小，即使这次真心说“下次不敢了”，但可能不知道下次应该如何做。因此，父母有必要对孩子进行正确的引导，告诉他正确的做法。而且，还要考虑到自己提出的做法是不是超出孩子的界限，给他的建议是否容易做到的，而不是孩子根本做不到的。
3、不要在外人面前打孩子。
孩子尽管小，但有自己的脸面，尤其是在小伙伴面前，他是不甘落后的。一旦别人知道自己挨打了，稍大一点的孩子可能会像大人一样觉得这是奇耻大辱。
4、不能经常打孩子。
俗语道：“常骂不惊，常打不怕。”孩子要是经常挨打，由于“久经沙场，千锤百炼”，就会变得“软硬不吃，刀枪不入”。
记住，体罚绝对不是教育的主要手段。
早教知识：五种情况下不能打孩子
现如今，信仰“沒有不太好的孩子，仅有不过关的父母”核心理念的人应当不在少数，持这类意识的人毫无疑问会抵制打孩子。什么情况下不能打孩子？确实，在许多状况下，是不可以打孩子的。
1.孩子做错事，是由于父母事前沒有告知孩子不可以那样做。
什么情况下不能打孩子？或是父母沒有把话讲清楚。
2.孩子犯下的不正确，父母自身也在犯。
父母自身都不清楚这些方面的事儿应该怎么做，沒有非常好地在这些方面言传身教时，就不必急着去打孩子。
3.父母在暴怒之下不可以打孩子。
什么情况下不能打孩子？由于这时候打孩子通常仅仅宣泄自身的恼怒，处罚时通常会丧失分寸感，会忽略孩子做错事的缘故，也难以给孩子讲清楚为何要打他，非常容易错手击伤孩子。
4.孩子生理学与心理状态具备下列特殊情况者不可以打：个人行为兴奋有精神疾病的孩子，十分比较敏感的孩子，曾受到情感损害的孩子。
5.不上三岁的孩子不必打。
什么情况下不能打孩子？依据心理学专家里克森明确提出的人格发展趋势阶段基础理论，三岁的孩子处在手机游戏期阶段，孩子的独立感十分明显，在这里一阶段惩罚孩子，会危害她们作出一切正常的生理学与心理反应，造成孩子心身不健康。
2022最全早教知识：孩子学习钢琴可以提高什么能力呢？
孩子学习钢琴可以提高什么能力呢，很多父母都会想要让自己的孩子学习钢琴，一方面满足自己的虚荣心，另一方面，在学习钢琴的过程中，孩子可以学习乐谱，学习演奏技巧，可以学习许许多多的音乐知识。除此之外，还能学得三种能力，即注意力、协调力与自信力。通过学习钢琴得到的这三种能力的孩子比一般的孩子多了一份沉着和自信。
学习钢琴可提高孩子三大项能力
孩子在学习钢琴的过程中可以学到很多东西，练习钢琴陶冶了孩子的情操，孩子认识了乐谱，了解怎么样演奏，可以学习许许多多的音乐知识。除此之外，还能学得三种能力，即注意力、协调力与自信力。这三种能力从一个孩子平时做事情的态度可以表现出来，有了这三种能力的孩子比一般的孩子就是强一点。
无论从哪个角度来说，这三种能力都是孩子健康成长所需要的。
这三种能力在生活中的方方面面都是需要的，不管是学习弹奏钢琴，还是读书搞研究需要，做学生、做教师、做演员、做领导、做科研人员，亦或做工人、农民、士兵……想要干得出类拔萃，也都必须具备这三种能力，可想而知这三种能力在我们的生活中是多么的重要啊。，所以从小培养孩子具备这三种能力在以后的生活和学习中都是不可缺少的。
教育孩子不仅仅是老师的事情，父母也应该了解到这些问题，在辅导孩子练琴的过程中，抓住重点，收到良好的寓教于乐之效果，让孩子在学习过程中学到了能力也获得了快乐。
为什么说学习钢琴的孩子一定要有这三种能力呢，假如一个学习钢琴的孩子不具备这三种能力会怎么样呢，不难想象一个注意力不够集中、脑眼耳手脚协调能力弱、自信心不强的孩子会是钢琴弹奏水平较高的学生。其二，也正是钢琴学习对这三种能力的客观“苛”求，使得每一个参与这一学习活动的孩子都有希望从中获得其原有基础与现有基础上的这三个“力”的改观和提高。这正是孩子练琴的益处之一，所以让孩子练习钢琴的父母们正是看到练习钢琴对孩子是受益匪浅的，所以才希望自己的孩子练习钢琴。
孩子练习钢琴的能力不断提高的不断提高，那么注意力、协调力与自信力也会提高，有专门的音乐教师做过简明而透彻的分析：
①、孩子眼镜看着单行乐谱，手指谈着钢琴——训练孩子的注意力很有用。
②、孩子眼镜看着单行乐谱，然后用右手弹奏两三个音符组成的旋律——对于孩子注意力会有很大的提高。
③、孩子眼镜看着两行乐谱，然后用左右手弹奏出各自不同的声部——这样孩子的注意力和协调力就培养出来了。
④、孩子眼镜看着两行乐谱，这样时候需要用脑同时兼顾到双耳、双臂、十指、双腿及双脚的动作，以弹奏出乐曲——这样是为了训练孩子高度精确的注意力、协调力，从而产生自信力，弹钢琴比较出重的人都是具备这些能力的。
亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：孩子学习钢琴可以提高什么能力呢，即注意力、协调力与自信力，通过上面的内容已经知道这三种能力的重要性了，不光是学习钢琴的孩子需要这三种能力，任何行业的人都需要这三种能力，希望以上的内容能帮助到大家。
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早教知识：为什么孩子会胆怯呢？
常常有一些孩子，见生人就哭，害怕自身去办事，随处必须成年人陪着，大家称这类孩子是胆怯怯弱。这最关键的原因是什么呢?为什么孩子会胆怯？
孩子怯懦的缘故与父母的文化教育有挺大的关联，很多父母作法或者过度简易，或者解决过急，才导致了孩子的心理状态焦虑不安。例如，父母过多限定孩子的主题活动，禁止孩子独立出门，不许孩子多触碰同年龄小伙伴，长此以往，孩子就性格孤僻，欠缺相处工作能力;父母太过骄宠孩子，诸事包办代替取代，使孩子缺失锻练的机遇;或是父母太过严格，孩子整天谨小慎微。为什么孩子会胆怯？
缘故一：家长维护过多
家长对孩子维护过多是让孩子怯懦的关键缘故。现如今，大部分家中全是独生子，一家人关爱体贴入微，不论是在日常生活关键点中還是学习过程中，一些本应让孩子自身处理的难题家长都是代劳。
这类状况在大城市里更为比较严重，家长会经常潜移默化给孩子太过的安全防范意识，例如“肯定不必和陌生人讲话”、“外边太危险”，乃至一些家长用吓唬的语调来文化教育孩子，这种观念在孩子心里根深蒂固，便会让孩子感觉仅有在家里、在父母身旁才算是安全性的，其他地区也不安全性。因而当孩子离开家，便会出現担心、胆怯等主要表现。
缘故二：触感学习培训不够
三岁以前的孩子更是必须父母尤其是与妈妈多开展亲近的年龄层，从心理状态和生理学层面而言，母亲要多抱孩子，那样孩子才不容易造成肌肤挨饿，也有益于触感学习培训。殊不知，现如今很多孩子通常是是非非纯母乳喂养的，再加在成长阶段中，父母工作中太忙，一直由祖上、家庭保姆帮着带，沒有过多時间照顾孩子，因而导致了孩子触感学习培训的不够。
而这会引起人的大脑辨别能力较差，令孩子对外部的刺激性并不是太迟缓，就是特别敏感。触感学习培训不够的最立即主要表现便是羞涩、粘人、认生、心态躁动不安等，还将会造成偏食、挑食、乱咬、自残等个人行为，比较严重得话更会出現自闭症状况。
缘故三：朋友挑选不善
假如孩子胆怯，大部分家长依据“近墨者黑”的原因，期待并激励孩子与年纪大一些且胆子大的小伙伴相处，但对一部分孩子来讲，其結果反倒糟糕，在与比自身强劲的伙伴触碰中，她们越来越更不自信，更束缚。
因而，家长切忌一厢情愿把孩子往出色的人群中赶，最好是便是为孩子挑选一个性格外向、人体健壮、年纪比自己孩子小一些、其家长待人接物激情大气的小伙伴们，让孩子常常与小伙伴们在一起玩乐。那样的小伙伴们非常容易与年纪稍大但胆怯的孩子玩到一起，但你的孩子也就拥有能够效仿的小楷模，并且小伙伴们的家长待人接物激情大气，确保了孩子玩儿时，成年人不容易干预。
缘故四：看不见“亮点”
针对孩子的退缩个人行为，如害怕儿童滑滑梯、跳蹦蹦床、讲话响声很小等，父母要尽可能克制自己的情感，不做太明显地反映，而应擅于发觉并加强孩子的身上的“亮点”，防止拿他人的规范来分辨自身的孩子。最胆怯怯懦的孩子，有时候也会出现胆大的行为，可能在父母来看这无足轻重，但做父母的，务必勤奋捕获这种转眼即逝的“亮点”，给与必需的甚至浮夸的夸奖、激励。
但实际中许多家长不仅对孩子主要表现出去的英勇不闻不问，并且常常拿其他孩子来较为，“你这是什么，某某某比你本领大多数了”，“谁在诗歌朗诵比赛中拿了巨奖，你连演讲台都害怕上”……这种语句比较严重危害了孩子的自尊，使孩子更加的不自信怯懦。因而，家长针对胆怯的孩子应该始终坚持“多毫无疑问，少指责;多激励，少斥责”的标准。
缘故五：喜爱恐吓孩子
一些孩子在家里不听家长得话，如又哭又闹或不不想吃饭时，家长就用孩子担心的語言来恐吓他，说“你再哭我把你扔在外面让老虎狮子吃了你”;有的孩子想玩泥，家长怕孩子搞脏衣服裤子，说“泥里有小虫子咬你的手”，用这种吓唬孩子，进而使孩子失去归属感，进而产生胆怯怯弱。
缘故六：日常生活社交圈过小
一些孩子平常只日常生活在自身的家庭里，非常是由长辈照顾的孩子，非常少去玩，触碰别人也少，依赖感较强，不可以单独地适应能力。那样的孩子一见生人就藏身，生人一抱他就又哭又闹，假如送幼稚园，遇上新领域、新老师也是胆怯。
原本孩子是初生牛犊不怕虎，要是家长们终止之上有误的育儿教育方法，以己度人，孩子迅速就能英勇起來。要协助孩子摆脱怯懦个人行为，应留意下列好多个层面：
1、要随遇而安，切忌急于求成
孩子怯懦的欠佳心理状态个人行为是伴随着年纪提高，在自然环境教育的危害下慢慢发展趋势而成的，不可以寄希望于一朝一夕就克服，一定要遵循由浅入深的标准，细心正确引导。如孩子害怕自身去购物，家长可先带著孩子一同买东西;告知孩子买东西的一般程序流程，下一次再陪孩子去同一家店铺，激励要买是多少等。刚开始时孩子将会不敢说话，家长可帮他开块头，随后让孩子然后向下说。几回出来，孩子逐渐了解了这个店铺后，家长就可以在远方看见孩子自身去选购，之后再让孩子独立去别的店铺。
2、不必公然斥责、侮辱孩子
那样总是提升孩子的工作压力和挫败感，使他更为怯懦和胆怯。当孩子不愿叫人时，不必当众顾客的面逼迫他叫，也不必责怪，而理应等顾客离开后再细心文化教育和激励孩子。
3、发挥特长，扩张孩子的触碰范畴
家长应有目的地让孩子普遍触碰社会发展，正确引导孩子与别人触碰，使他在不经意间中参加到手机游戏、买东西、招呼客人等主题活动中去。对害怕去找他人玩的孩子，可先带他收看其他小朋友游戏，当他被他人的快乐心态感柒时，请其他小孩子来邀约他，并激励他积极开展。为什么孩子会胆怯？
4、放开手磨练孩子
要勇于放开手让孩子在日常生活的深海中获得磨练。有的家长一直把孩子当做小孩子，或怕其经不住辗压，无缘无故便说：“你不行”，“你要小”。家长的大包大揽会培养孩子畏首畏尾的性情，欠缺独立精神和随机应变的能力，一旦离去父母便神情惊慌，手足无措。适当的挫败与艰难困苦，对孩子的成才而言，是必不可少的財富。家长千万别随便地将之夺走，而应当放开手让孩子随意玩乐，孩子尤其爱玩沙子、捏泥巴，家长应勤奋没去干预他咋玩。
5、塑造反面的楷模
常常跟孩子说说英雄人物故事，或正确引导孩子看一些体现英雄的影视作品，给孩子买一些这些方面的期刊杂志，让小故事中角色的英雄人物言谈举止来耳濡目染地危害孩子。给孩子积极主动的自我暗示，给孩子例举一些他的英勇个人行为，如摔倒了沒有哭，或仅痛哭一小一会儿，能高声发言认错这些。也要非常重视爸爸对男孩儿性情的危害，爸爸多和孩子说笑玩乐，让爸爸的品牌形象和个人行为清楚地维持在孩子的心中中。
6、多激励孩子与别人开展相处
在孩子不大的情况下，就正确引导他尽可能习惯性生疏的自然环境、生疏的人。能够常常带他去串亲戚，或是去公园，但家长要填满善心，使他有归属感。在日常生活中，激励孩子报名参加各种各样社会实践活动，多出示与小孩子相处、玩乐的机遇。当孩子一天天长大了，要去应对令他疑惑的新情景时，父母的激励和适用会让孩子了解，一切都是趣味的，一切都是友善的，只必须让孩子取出大量的好奇心和胆量来应对。当孩子应对生人时，当孩子积极结交小孩子时，要夸奖他、赞美他，使他觉得它是一件快乐的事。
7、用手机游戏的方式塑造孩子的感染力
手机游戏是孩子的本性，每一个孩子都喜爱融进到手机游戏的情景中。可以用手机游戏的语气激励孩子在家里开展各种各样演出。最先让孩子演出给父母看，那样他不容易觉得腼腆。孩子演出的综艺节目能够是他喜爱和了解的一切主题，如一段童谣、一首唐诗宋词、一段民族舞蹈等。父母要多方面夸奖、激励，提升孩子的信心。进一步就可以布局“情景”，让孩子对“观众”开展演出。
这种“观众”可以用芭比娃娃、小熊宝宝、小狗狗坐着椅子上去替代，让孩子幻想他们是真实的观众，自身已经演出舞台上独立演出，自然这种观众里边也包含父母。父母尽可能规定孩子认真地演出，以得到“观众”的欢呼声。每每孩子演出结束，父母就意味着全部的“观众”给孩子欢呼。孩子能够与这种观众握挥手，随后谢礼，谢幕，就象在真实的演出舞台上一样，父母在这个全过程中主要表现得要像确实观众一样。 最终，慢慢扩张观众的主力阵容，让孩子和别的小孩子轮着演出，时间长了，便会锻练出孩子的感染力。
8、正确看待孩子的胆怯个人行为
为什么孩子会胆怯？应该怎么做？当发觉孩子有胆怯个人行为时，不必拿他跟这些善人际交往的孩子较为，要迁就他的情绪;不能因为着急而粗鲁看待，那样会使孩子更为害怕，更害怕和人触碰，特别是在不可以当众别人说“我这孩子便是胆怯”，要积极主动加强孩子主要表现出的亮点，激励孩子想方设法摆脱所碰到的艰难;但也不可以娇惯，以防孩子从心理状态上更为依靠父母，只是要以亲近的心态，诱发并激励孩子摆脱心理状态上的缺点，去与周边环境及人触碰。扩展孩子感染力的方式许多 ，但千万别急功近利，不然会吓着孩子，使他又再次有胆怯的心理状态。