胎教早教故事

早教：称职家长必须杜绝宝宝玩手机。

现如今的年青男人女人基本上全是“手机控”，她们乃至尿尿必须拿着手机。这也导致了许多 年青家中中的宝宝，对手机十分偏爱。手机中各式各样的音乐、视頻、手机游戏都让宝宝十分很感兴趣，尤其是两到六岁的宝宝，乃至会出现假如不给她们玩IPAD或手机她们就痛哭大吵大闹的状况。如何杜绝宝宝玩手机？

可是合格的父母不可以以便终止她们又哭又闹就把手机给他玩，这很容易导致对她们人体和心理状态的坏危害。如何杜绝宝宝玩手机？

宝宝玩手机的伤害关键有下列三点：

第一，少年儿童常常玩手机时，手机中的无线电波会被少年儿童人的大脑吸收比成年人多百分之六十。因而会引起各种各样脑癌、不孕不育症或者听觉系统神经癌等病症。因而，宝宝哭着闹着想玩手机时，父母也最好是不必给他玩。

第二，常常玩手机会比较严重危害她们的眼睛视力。实际上在各种各样电子产品中，比如手机、平板、电视机等，手机对宝宝的眼睛视力刺激性最強。此外，双眼也会因而无法得到充足的歇息而造成 近视眼。常常用电子产品打游戏，会导致比较严重的视觉疲劳，尤其是手机，因而网编提议给宝宝看手机不应该超出十五分钟。如何杜绝宝宝玩手机？

第三，宝宝在看手机时，必须长期的低下头晃动，很容易导致肩周肌肉疼痛、肌肉劳损或者十字韧带筋挛。假如大人不强加于干涉，很容易导致颈间突显、脖子前倾等难题。

如何杜绝宝宝玩手机？以便避免之上状况的产生，大人务必言传身教，少在宝宝眼前摆布手机或IPAD等电子产品。一些父母返回家时，没什么事了便刚开始拿手机上外网玩游戏。

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宝宝家庭早教称呼

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《宝宝家庭早教称呼》，仅供参考，欢迎大家阅读。

在宝宝家庭早教中，合适的称呼对于建立亲子关系和促进早期儿童发展至关重要。通过使用专业的术语和多样化的表达方式，可以更好地理解和实践早教教育。

早教是指从孩子出生到6岁期间的教育活动，旨在促进孩子的全面发展。在早教实践中，合适的称呼可以为父母和孩子之间的互动建立一个有意义的桥梁。

作为父母或早教教育工作者，可以使用“亲爱的宝宝”或“亲爱的孩子”来称呼孩子，这样可以表达的关爱和尊重之情。这种称呼可以加深家庭成员之间的情感联系，并为孩子提供一个安全、温暖的成长环境。

可以在早教实践中使用一些专业术语，例如“发展任务”和“发展阶段”。发展任务是指宝宝在特定阶段需要完成的任务和技能，例如感官和运动发展、认知和语言发展、社交和情感发展等。通过了解宝宝在不同发展阶段的特点和需求，可以为他们提供更加适宜的学习环境和教育资源。

另外，还可以使用一些表达方式来鼓励孩子的学习和发展。比如，可以使用“激励性陈述”来表达对孩子的赞许，例如“你做得很棒！”或“你真聪明！”这样的话语可以激发孩子的自信心和积极性，促进他们在早期学习中的努力和成长。

早教还需要通过合适的反馈和引导来帮助孩子建立正确的学习态度和价值观。在这方面，可以使用“指导性提问”的方式来引导孩子思考和解决问题，例如“你觉得这个是什么？”或“你怎么打算解决这个难题？”通过这样的提问，可以培养孩子的观察能力和解决问题的能力，促进他们的思维发展。

早教实践中还需要注重与家庭成员的合作和沟通。在家庭早教中，父母扮演着孩子最重要的教育者角色。因此，可以使用“共同决策”和“持久性合作”的方式，与父母一起探索和制定早教计划，共同关注孩子的发展需求，并为他们提供最佳的学习环境和资源。

亲子早教网认为，宝宝家庭早教的称呼在建立亲子关系和促进早期儿童发展中起着重要作用。通过使用专业术语和多样化的表达方式，可以提高早教教育的质量，为孩子提供更好的成长环境和学习机会。希望这篇文章能够帮助读者更好地理解和实践宝宝家庭早教。

家长须干预宝宝的哪些危机性格

人们常说的“三岁看大，七岁看老”。一个人在幼小成长发育阶段形成的自我个性，会影响到他未来的学习、事业、婚姻、家庭和社会等方方面面的领域。培养正常健康的宝宝，才给他未来的成功奠定根基。根据伦敦精神病学研究所教授卡斯比发表报告，3岁幼童的言行就可预示他们成年后的性格。这一报告为“三岁看老”的说法提供了强有力的证据，在英伦三岛引起轰动。

科学佐证“三岁看老”

1980年，卡斯比教授同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了面试，每名幼儿都被问了22个行为特点方面的问题。根据面试结果，这些幼儿被分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类。

2003年，也就是当他们26岁时，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查。结果如下：

当年被列入“沉默寡言”类的幼儿占8%，是比例最低的一类。如今，他们要比一般人更倾向于隐瞒自己的感情，不愿意去影响他人，不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。

10%的幼儿被列为“坐立不安”类，主要表现为行为消极，注意力分散等。如今，与其他人相比，这些人更易于对小事情做出过度反应，容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为：不现实、心胸狭窄、容易紧张和产生对抗情绪。

还有14%的“自我约束”型幼儿长大后的性格也和小时候一样。

4高危“性格信号”家长应干预

3－6岁，通常被人称为“潮湿的水泥”期，这是孩子性格形塑最重要的阶段，孩子85%－90%的性格、理想和生活方式都是在这段时间形成的。俗话说3岁看大，7岁看老。人的很多性情在很小时候，就初见倪端了。年轻的父母希望自己的孩子成为一个快乐、自信、受欢迎的人。只不过这些特质不会只是因为父母的“希望”，就会出现，更多情况下，是需要家长关注和进行培养的。

以下的几个信号是提醒父母们对孩子要进行帮助和干预了。

坏脾气！

一位妈妈这样描述她的烦恼：“我三岁多的孩子常常大发脾气。当他不愿意做某件事情时，他就会赖在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意带他出去，因为他常常大发脾气。每次他发脾气，哄劝、呵斥、打骂、教训等各种各样的方法，我都尝试过，尽管当时花费力气和时间能把他‘安抚’或者‘镇压’下去，可是这种事情一次次发生，弄得我筋疲力尽。”

情商(EQ)在80%的程度上决定了一个人的成功。而情商最重要的组成部分就是情绪管理能力。情绪控制是需要父母们花费很多心思教育的内容。对于那些性子本身就急躁的父母而言，教导孩子管理情绪无疑更加困难。通常的情况是，坏脾气孩子的父母一方很有可能就是坏脾气。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是个急脾气的人，孩子就很容易从你那引发一场战争，两人相互大叫，没有赢家。如果你忽略他发脾气或者走开，其实很清楚的传递了这样的信息：发脾气是不可以接受的。这也是孩子学习规则重要的一部分。父母需要牢记的是：如果孩子有一次通过发脾气达到了不合理的目的，他就会再发脾气，一而再、再而三地使用这种手段。

改进办法：其实，人人都会生气、伤心、沮丧和失望。不同的是，情绪管理能力强的人，是会用健康地方式表达出情绪。尖叫、地上打滚、哭喊、摔东西、骂人、踢打都是坏情绪的表达方式，却不是健康的。总的说来，你需要清晰地传达这样一个信息：生气可以，但是以消极、发脾气或者造成伤害的方式发泄怒气是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滚等发脾气的方式表达，还能怎样来表达自己内心的烦恼与压抑？在专门的儿童情商训练机构中，健康的情绪表达方法被大力倡导。“安全发泄岛”、“情绪垃圾箱”、“气球操”等被广泛使用。孩子知道，当自己特别生气的时候，可以被带到自己的房间，可以通过打枕头、把头埋在被子里进行发泄；还可以把不开心的事情画下来，扔到情绪垃圾箱；还可以做“呼吸气球操”，以使自己平静下来，以更健康的方式表达自己的想法。

“我不行”！

这是爸爸妈妈听到孩子说得最揪心的话。退缩的孩子让人感觉沮丧。毕竟自信心是人最重要的特质。一个人如果没有自信，他就根本不会开始去做事，即使在别人的促使下开始了，一个小小的困难就能绊倒他，因为他从来没有相信过自己是可以的。从发展心理学的观点看，3－6岁是保护儿童自信心的关键期，自信心在这段时间建立地怎么样，对小学甚至成年都有举足轻重的影响。苦恼的父母经常用尽各种表扬、鼓励的方式，孩子还是“挫折过敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常挂在嘴边。近来研究人员发现，挫折承受力弱，居然是家庭误用“赏识教育”的结果。很多父母(老人)为了鼓励孩子，动辄将“真棒”、“最聪明”、“最厉害”挂在嘴边，一点点好的表现都夸赞不已。但是，孩子在外获得的信息与此反差极大。他很容易就发现，完全不是那么回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，还差得很远。自信心从此一落千丈。经历教育往往比语言教育来得深刻。关注过多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。备受关注的孩子通常敏感，怕出错，非常在意周围人对自己的看法，在没有十足把握的情况下，不敢轻易尝试。

改进方法：自信心是从经历中获得的。在力所能及的情况下，能让孩子自己的事情自己做。是家庭培养孩子自信心最简单和有效的方法。最重要的是，家长应多去表扬孩子的努力，而不是当下的某个结果。不要说：“你今天表现很好”，而是说：“因为你今天努力控制住自己，上课不乱跑，所以我要表扬你”。清楚地让孩子知道，父母更重视自己努力的过程，能使他们有信心地面对困难。在情商训练营中，“失败的样子”、“给努力一个A+”都能传递给孩子关于自信的重要观念和实用技巧。

不合群！

3－6岁的孩子仍然以自我为中心。在人际交往上，他们还不理解友谊真正的含义。“好朋友”也仅是建立在玩具、零食等物件上的。但是，家长却仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。在这些孩子身上，大都能发现这样的特质：愿意分享、有爱心、愿意帮助他人、遵守规则、主动。而另一些则是“另类人物”。有的孩子很容易与他人发生冲突；有的孩子不断地“故意”“撩”别人，让同伴反感；还有的孩子游离在人群之外，很难参与游戏。这个阶段的孩子已经开始学习成为一个“社会人”，如果他们在人际方面有困难，是一定需要大人帮助和支持的。通常孩子不合群有以下原因：最常见的是，这个孩子的行为常常触怒他人。跟大人一样，儿童也不喜欢霸道、自我中心或者破坏性的行为，他们不喜欢跟不遵守游戏规则的人玩。有注意力问题的孩子通常也会有人际交往的问题，因为他们理解游戏规则有困难，也容易在游戏中稍有不如意时发脾气。此外害羞的孩子也会存在不合群的问题，他们很容易被别人嘲笑。

结语

专家们深信，父母务必认真对待小孩子的所作所为。父母的抚育和教育方式，以及社会环境的变化对一个人的性格都会产生一定的影响。这要看孩子在什么样的环境下成长以及在什么样的老师指导下学习和发展，若是父母、老师和社会的友人给予正确健全的身体力行的影响，其未来的发展走向就比较乐观，反之亦然。

家长必看：宝宝预备爬行须知

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的家长必看：宝宝预备爬行须知，仅供参考，欢迎大家阅读。

有些家长照顾宝宝非常小心，即使到了宝宝会爬的月龄，也因为怕地上脏、怕宝宝在地上着凉、怕硌着等等，总是抱着或推着宝宝，没给宝宝创造学爬的条件，从而剥夺了宝宝爬的机会。如果宝宝没有经历爬行，就学会行走，虽然不会对他的生活造成严重影响，但有可能在宝宝上学后出现注意力不集中、协调能力差等问题。

爬行服装

宝宝装很多，但分体衣裤并不适合爬行。教宝宝学爬时，最好给宝宝穿连体服（也叫蛙服或爬行服），这种衣服的上衣和裤子形成一个整体，爬行时不会露着宝宝腰部及小肚肚，同时衣服合体，没有太多累赘的东西，不会影响宝宝爬行的兴致。

注意：服装的前面不要有大的饰物及扣子，防止宝宝趴下时，硌痛宝宝娇嫩的身体。

爬行装备

几个月大的小宝宝体重较轻，爬行时可能还不会磨破皮肤，而大一些的宝宝由于体重的增长，用肘、膝爬行很容易磨破皮肤，因此，宝宝爬行时要穿上护肘、护膝（可以去商店购买，也可以家中自行制作）。所穿的衣服要宽松、舒适、柔软，又不至妨碍运动。

爬行地点

家中的床及地面是可供宝宝爬行的有利地点。在地面上爬时，要考虑地面的材质，有些地面过凉、过硬，对宝宝来说都不舒服，有效的补救方法是在地面上为宝宝铺一块毯子，让宝宝在毯子上爬；也可以用巧拼地板铺出一块小天地，供宝宝在上面爬，最好再在上面铺一块地板革，光滑的地板革可减小爬行阻力。

注意：地面上不要随意放置小东西，防止宝宝吃进嘴里，还要注意宝宝头部的高度不要有桌或椅的尖角，防止磕着头部。床面虽软，却有一定高度，爬时要防止宝宝从床上摔落。

如果塑料地板块或地板革有味道就一定要晒到没有味道以后才能用。清洗的时候最好用清水，如果用洗涤剂，一旦有残留对宝宝身体不好。

宝宝必须上早教吗

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝必须上早教吗》，供您参考，希望能够以帮助到大家。

这个问题牵扯到很多家长关心的话题，每位家长都希望为自己的宝宝提供最好的教育。早教是指在幼儿期对婴幼儿进行有目的、有计划的教育，以促进他们的全面发展。早教的目的在于培养孩子的认知、社交、情感和动手能力，以及促进其身体运动发展。但是，宝宝是否必须参加早教课程呢？这个问题并没有一个确定的答案，因为每个宝宝的情况是不同的。

从专业角度来看，早教对于宝宝的发展是有积极影响的。早教课程通常会涵盖语言、音乐、艺术、科学等多个方面，这些活动有助于开发宝宝的智力潜能和创造力。早教还可以提供宝宝与其他孩子互动的机会，培养他们的社交能力和合作意识。早教还能通过游戏和运动来促进宝宝的身体协调性和大肌肉运动能力的发展。

需要明确的是，早教并不是所有宝宝的必需品。宝宝的发展受到遗传和环境的双重影响，有些宝宝在家庭环境中也能得到良好的发展。家长为宝宝的成长提供了一个温馨、关爱、丰富的环境，和宝宝进行亲密的互动，这样的环境本身对于宝宝的发展也是很有益处的。尤其是在家庭中，宝宝可以获得更多的亲子时间，有更多的时间与父母亲密接触，同时也能得到更多的照顾和关注。

除了家庭环境，社区也提供了很多资源，可以促进宝宝的发展。例如，图书馆、儿童公园等场所经常举办一些适合婴幼儿的活动，宝宝可以在这些活动中与其他孩子互动，体验不同的游戏和玩具，获得更多的刺激和经验。因此，家长可以结合家庭和社区的资源来培养宝宝的能力，不一定非要参加早教课程。

当然，在每个家庭的具体情况下，也会有一些特殊的考虑因素。有些家庭可能由于工作等原因无法全职照顾孩子，此时选择送孩子去早教机构也是一种不错的选择。在早教机构，孩子可以与同龄的孩子一起学习和玩耍，获得更多的社交机会。同时，早教机构中的专业老师也会为孩子提供更系统、更专业的教育，尤其是在一些特定的领域，例如音乐、美术等。

亲子早教网小编认为，宝宝是否必须上早教课程，这个问题没有一个明确的答案。家长可以根据自己的情况和宝宝的个体差异来做出选择。而无论选择哪种方式，都要注重宝宝的全面发展和亲子关系的建立。既要关注宝宝的智力和技能培养，也要给予宝宝充足的亲子时间和爱的陪伴，这样才能真正帮助宝宝成长为一个有格局、有才华、有爱心的人。