什么是溺爱综合征？
溺爱综合征是现代社会新生的一种疾病，常发生在2岁以上的独生宝宝中。因为大人对宝宝溺爱、备加保护或放纵，宝宝成了家里的“小太阳”，过度保护将导致宝宝出现心理畸形和多种多样的身心障碍。
溺爱养出5类问题宝贝
1.自私自利
成因：宝宝长期得到特殊待遇。如糕点、水果等美食都只留给宝宝吃，让宝宝处处在家高人一等。
表现：宝宝认为好的东面理应属于他，独占玩具，独吃好东西，不许别人碰。
应对策略：多引导宝宝与大家一起分享各种物品，经常给宝宝讲“孔融让梨”之类的教育故事，不要迁就宝宝过度的欲望，坚决拒绝他的无理要求，久而久之，宝宝会慢慢改正的。
2.胆小怕事
成因：妈妈给宝宝下的禁令太多，如怕宝宝出事，不许他独自到外面玩，不许摸这个，不许碰那个。宝宝稍有不适就表现得惊慌失措，使本来不怕的宝宝被宠着哭起来。
表现：宝宝遇事不敢思考，任何一点惊吓就会哭闹。
应对策略：宝宝胆小，所以不能嘲笑他，要千方百计消除他的恐惧。对于平时生活中的细节要特别关心，化解宝宝对事物的恐惧感。有意识地让宝宝接触日常生活中的一些事物，如蟹、狗、鸡等，第一次妈妈一定要在身边。妈妈不要对宝宝的一点小意外表现得过度惊吓，应以平常心态对待。
3.性格孤僻
成因：宝宝与外界接触少，家中又没有小伙伴可以玩，只能跟玩具、电视玩。
表现：不合群，性格孤僻。
应对策略：有意识地为宝宝寻找同龄的小玩伴，与小朋友一起听故事、做游戏，这样，宝宝就会渐渐地合群和开朗。
4.称王称霸
形成原因：家长的过度迁就，宝宝只要哭闹，就会满足他们的需要。
表现：宝宝想做的事情，稍不如意就会大发脾气，蛮横粗野，不讲道理。
应对策略：对于宝宝提出的合理要求，给予满足，不合理的，要告诉宝宝原因，如果宝宝耍脾气，妈妈最好采取冷处理的方式不予理睬，慢慢宝宝就会懂得其中的道理。
5.偏食挑食
成因：妈妈爱子心切，只根据宝宝的爱好，给他做他喜欢吃的。
表现：宝宝挑食偏食，不爱吃蔬菜或鱼、肉，营养不均衡，经常感冒发热，体弱多病。
应对策略：妈妈合理地给宝宝搭配饮食，尽量做能够吸引宝宝的食物，如把他不喜欢吃的东西变着花样做给他吃。
预防措施早知道
对宝宝的爱应有条件和限度，不能溺爱。溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使宝宝遭遇毁灭。
1.危害性早认识
充分认识溺爱放纵的教养方式对宝宝是有危害的。树立正确的爱子观念，采取科学的教育方法。平时对宝宝的爱要藏而不露，变保护为指导，坚持正面教育。发现宝宝的优点，要及时表扬，发现缺点要及时纠正。
遵循行为科学的原理，对正确合理的行为要强化，对不合理的行为不予理睬。
2.培养宝宝的独立能力
给宝宝适当设置吃苦和克服困难的机会，如洗手帕，宝宝跌倒了让他自己爬起来。
3.大家的教育态度和方式要一致
教育宝宝时，你们不能一个唱“白脸”，一个唱“红脸”。全家教育宝宝的态度和方式要一致，与宝宝有关的事情最好能事先跟他说清楚，让宝宝在优良心理环境中健康成长。
4.及时治疗心理障碍
如果溺爱综合征比较严重，宝宝必然会有多种心理障碍，应及时去看心理专科门诊。
总之，溺爱表面上是在深深的爱孩子，其潜在的后果却是非常严重，为了孩子养成良好的个性，别再溺爱孩子了。
入学准备编辑推荐
你家宝贝是易养型OR难养型？
分清宝宝的气质与性格
近期，某网站开展了联合调查，你家宝贝是哪种气质类型（易养型or难养型）？
1、你的宝宝什么时候哭泣？
A.只有在饿了、渴了等正常情况下才哭泣
B.经常哭泣，但很容易哄
C.很容易哭泣，也不知道什么原因，哄也不管用
结论：易养型的宝宝能很好地控制自己的情绪，会在有需求的情况下用哭泣来引起家长的注意；难养型的宝宝反应比较无常，往往让家长措手不及。
2、你的宝宝吮手指么？
A.偶尔吮手指，拿出来不闹
B.经常吮手指，而且拿出来就闹
C.从不吮手指
结论：吮手指是宝宝探索世界的活动，是对情绪的积极处理方式，1岁之前没有必要强烈干涉。但难养型的宝宝可能不喜欢或过于偏执于这个行为。
3、你的宝宝会不会自己玩？
A.可以自己玩一会，长时间不行
B.可以很长时间不用陪，自己玩得很好
C.必须得陪他，不陪就闹
结论：易养型的宝宝很擅长处理“一个人的时间”，他会想办法让自己快乐起来，充分发掘游戏的乐趣；难养型的宝宝比较黏人，较难脱离对家长的依赖。
4、你的宝宝爱笑么？
A.笑得很high，而且声音很大
B.笑但是很腼腆
C.很少笑
结论：爱笑表示宝宝很会将自己的内在情绪外化出来。易养型的宝宝很善于笑，很容易被逗笑；难养型的宝宝则不善表达内在情绪，感觉有点“冷”。
5、你的宝宝胆子大么？
A.一般，有些东西会让他害怕
B.很大，遇到陌生人也从容应对
C.很小，总被一些东西吓哭
结论：到了一定年龄，宝宝会对外界产生恐惧感。易养型的宝宝能克服陌生感，关注有意思的事情；难养型的宝宝防卫心较强，不敢尝试新鲜事物。
宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图
我们在早教方面往往更注重智力开发、行为习惯、性格塑造方面的培养，却很少会注意宝宝本身的个体差异。人与人之间的差别除了身体方面，便是心理方面，包括性格、能力与气质。性格与能力的培养属于后天教育与环境的产物，而气质则是基于遗传的先天因素了。亚里士多德相信宝宝生下来就是张白纸。其实，“白纸”也不尽相同。“天生的气质类型决定教养方式”，气质是心理特征，也是生理特征，它是人的天生特性，了解宝宝应该从气质开始。看看妈妈怎么说：
“我觉得羲羲是‘难养型’的，因为跟别的宝宝相比，他比较难照顾：睡觉的质量差，容易醒；吃奶不是很专心，要哄着吃；还经常拉稀便。我要比别的妈妈花更多时间和心思来照顾他，而且还老担忧宝宝的成长会落后。”
——羲羲妈妈
“我家豪仔是混合型的，‘难养’的是宝宝的淘气，脾气犟、特爱黏妈妈；‘易养’的表现是啥都爱吃，哭了很容易哄，而且很爱笑。无论他是哪个类型，我都不会觉得不幸，宝宝是天赐的礼物，需要我们好好呵护，陪伴成长。”
——家豪妈妈
“我觉得诚成是‘易养型’，他的生活很有规律，我不用太辛苦，对他的各项发育指标也不用太担心。到目前为止，很少生病。他也不爱哭，哭了之后一个拥抱就能哄好。我这个菜鸟妈妈遇到这样的诚宝真是很幸运。”
——诚成妈妈
------------------------------------------------------------------------
育儿问答：
友水蜜小桃问：什么样的宝宝算是好带的宝宝？
特聘专家王庆阳(向他提问)解答：所谓好带的宝宝，主要是考虑宝宝比较安稳听话，不经常哭闹。身体健康不易生病的宝宝。不过这些特点与妈妈是否细心或有耐心也有很大关系的，所以说宝宝好带与否，并不完全取决于宝宝的特点。还需要年轻妈妈多付出心血照看好...>>查看全文
宝宝“难养”要看气质选方法
宝宝表现大不同
易养型宝宝
他会因为饥饿、口渴或大小便而哭泣，满足后很快停止哭泣；也会存在不明状况的哭闹，但哄一会儿就好。
他会喜欢吮手指，无论你在不在他的身边，都是一样。但如果你把他的手指拿出来，他也不会太生气。
当你暂时没有时间近距离陪伴他的时候，他通常可以自己玩一会儿，而且玩得挺开心。
他爱笑，可能在1、2个月大小的时候就已经学会笑了，常常被你逗得大笑；有时，他也会因为想到了好玩的东东而自己乐呵。
他胆子不小，不会因为遇到陌生人与陌生环境而大哭大闹，但遇到奇怪的声音或图像也会哭红鼻子，这时只要你抱一抱、哄一哄很快又没事了。
难养型宝宝
他经常在不明状况的条件下哭闹，而且哄了好久也不管用。
他不喜欢吮手指，或吮手指时过于专注，当被打断时，他会大哭大闹。
非常需要陪伴，并且需要你寸步不离地陪着他。
他不爱笑，笑的时候也非常腼腆。
他胆子很小，总会因为一些不值得害怕的事情而感到恐惧。
易养型宝宝往往具有较强的企图心，而难养型宝宝往往具有较强的防卫心；易养型宝宝会主动去争取别人的评价或奖励，会更容易迎合他人的要求与心情。
企图心和防卫心，难养易养的真相
西方医学之父希波克拉底曾经将人分为多血质、黏液质、胆汁质与抑郁质四种类型。简单地形容一下：孙悟空是多血质，刘备是黏液质，李逵是胆汁质，林黛玉是抑郁质。内向与外向并不是宝宝难养与易养的原因。真正原因是宝宝们会有两种不同的气质倾向——企图心（多血质与黏液质）与防卫心（胆汁质与抑郁质）。
●企图心强（易养型）的宝宝会把视野放在外面世界多血质宝宝在乎家长的评价，希望得到奖励与关注，总是通过自己的行为满足外界的要求；黏液质宝宝不在乎外界评价，但是他们有很强的自身约束性，他们的行动较慢，那是因为他们在收集来自外界多角度的信息，并从中选出最适合自己的道路。可以说，多血质宝宝与黏液质宝宝有一个共性，即他们在与周围环境接触时，处理方式是灵活多变的，换句话说，他们不排斥教育与管理。
●防卫心倾向（难养型）的宝宝更关注内心感受这类宝宝较为缺乏安全感，他们更多关注自己的感受，并经常用自己的感受与外界要求进行比较，这样以来他们的情绪比较容易发怒或低落。我们还是先来了解一下胆汁质宝宝与抑郁质宝宝的区别。胆汁质宝宝对于任何刺激都会很快做出反应，他们易怒而且会大吼大叫；抑郁质宝宝反应比较迟钝，会纠结一个问题而百思不得其解，他们易感伤，而且久久不能平复。>>摇妈发贴：大家都来说说，宝宝哪个阶段最难带呢？
育儿问答：
友开始懂了A问：教育小孩可真难啊，总是情不自禁地缺少耐心，缺少恒心！
特聘专家马兰花解答：首先妈妈的情绪状态很重要，一定要耐心，学会等。另外，可以带宝宝接触大自然，在更多的人际环境里玩之外，最重要的，是妈妈帮助宝宝发现宝宝的兴趣或特长所在，让宝宝的自信有所依赖的根，从这个特长开始，慢慢找回宝宝的自信，再把这种自信迁移到人际环境和游戏中去，宝宝在自己的兴趣和自信中感知到人际交往的力量，那么就容易融入更大的空间去了...>>查看全文
男孩和女孩谁更难养？
找对方法，难养型不难养
作为易养型宝宝的家长，我们可能会比较轻松，因为宝宝会比较配合我们的教育，但作为难养型宝宝的家长也不要灰心。难养型宝宝虽然“难养”，但并不代表“不好”，事实证明，不同的气质类型，会更容易造就不同类型的人才。多血质宝宝容易成为演员、教师或培训师，黏液质宝宝更容易成为政治家或管理人才，胆汁质宝宝容易成为外交家或商业大亨，抑郁质宝宝则适合做将来的艺术家。关键是我们要深入了解不同宝宝的个性心理，找到适合他们成长的道路。
●胆汁质宝宝最需要的是自由与沟通
有趣的是，胆汁质宝宝最喜欢的应该是亲子运动，所以我们应该把他的时间一分为二：一部分时间用来开展亲子互动，恰好0～3岁是进行感统训练的正确时间，我们就边进行丰富的感统训练，边和他进行交流，分享彼此的收获。
另一部分时间要留给他自己，胆汁质宝宝很善于交友，似乎天生就是“孩子王”。鼓励胆汁质宝宝接触不同的小孩子，你会发现他非常愿意和其他小朋友一起玩，玩的过程就是学的过程，不要忽视这一点哦！等到大一些，我们就可以与他进行深入的交流，如“你们谁踢球最棒，为啥呢？”“你们是怎么赢得比赛的？”难养型宝宝的特点就是对于爱的需要比较浓烈，我们要表现得对他感兴趣的事情很感兴趣，这一点非常关键。
●抑郁质宝宝最需要的是归属感
在他看来，归属感就是安全感。对于抑郁质宝宝来说，各种来自外部的信息或刺激都是复杂的，其实是他自己想得太复杂了！如何才能卸下他的包袱呢？让抑郁质宝宝觉得他是家庭中的一员，他的存在对于父母非常有价值，而父母是他强有力的后盾。
我们可以从以下三方面入手：
用陪伴作为奖励
用尽可能多的时间陪他，你在身边的时候，对于他自信心与安全感的建立最为有效。对于抑郁质宝宝来说，陪伴就是最好的奖励。但值得注意的是，首先，一定要说明为什么要陪伴他，鼓励他的好习惯、好行为的形成。其次，别以“不陪伴”来要挟。正确的说法是“这次你做得很好，妈妈要多陪陪你”；错误的说法是“你要不这么做，我以后就不陪你”。有时候家长想表达的情感内容是一样的，但方式方法稍有欠缺，结果却大相径庭。
强化家庭意识
对外介绍时，要强调这是“我的闺女”或“我的儿子”。这样做是一种积极暗示，对于抑郁质宝宝形成家庭意识非常有效。
感统训练
抑郁质宝宝其实也蛮可爱，只要和他在一起，干什么都行！那不妨趁着0～3岁的时间，做好视觉、听觉、本体觉、触觉、平衡觉的感统训练（尤其是触觉训练），这对于抑郁质宝宝一生的健康发展大有裨益。
全托的孩子会出现哪些问题呢？（幼儿入学准备）
前言：当今，很多家长会为孩子选择全托。有些因为工作原因，有些却是想要改掉孩子的一些坏习惯。那到底全托会给宝宝带来哪些危害呢？
q：您是一位园长，也是一位妈妈，从这种双重身份来讲，您愿意孩子上全托吗？
a：从我个人来说，我是反对全托的。
我曾经在日本生活过几年，期间我把孩子留给母亲照看，日本的教授听到我不把孩子带在身边，感到非常吃惊，在他们看来，孩子是不能离开父母的。后来，我把孩子接到日本，教授看到我和孩子那么亲，还感到很奇怪。在日本，没有全托幼儿园，而在其他许多国家，幼儿园也通常是半天，他们愿意给孩子创设一个与人交往的环境，同时又让他们能得到父母的关照。但在中国，有特殊的社会环境，职业女性都要出去工作，而且中国女人的产假时间很短，这样就不得不把孩子提前送入幼儿园全托。也有的成功人士为了个人的事业，把孩子送入全托，这种情况很多。
q：有些人认为孩子在幼儿园能学到更多知识，您认为是这样吗？
a：晚上在幼儿园的孩子，确实能和老师一起学些东西，因为老师毕竟是学教育的，懂得怎样带着孩子玩，教他们学习。但也不要忘了，幼儿园毕竟不如家里放松，有些孩子特别喜欢被人夸奖，所以一直做得特别好，但他实际上是做给老师看的，这样会非常累，长期下去，孩子会出现心理问题。
q：有些家庭不得不把孩子送全托，您想给他们一些什么样的建议？
a：对于刚入园的孩子，我通常会对家长说，让他们先送孩子上日托，等日托适应之后，再上全托。最好开始时不要一托就是一个星期，可以先一天、两天的试试，直到孩子能完全适应。曾经有一个孩子，上全托后天天哭，他以为父母不要他了，所以，家长在送孩子上全托前，要做好孩子的思想工作，让他们知道不是父母不要他，父母还会来接他。
周末接孩子回家后，要多和孩子玩，一起讲故事、做游戏、对他们尽可能多地说话。在和孩子的语言交流中，也能了解孩子的内心世界。有些父母为了弥补对孩子的爱，往往在这时候尽量满足孩子的物质需要，其实孩子更需要的是精神上的东西，应该让他在精神上感到被父母关爱。
q：您觉得全托的孩子会出现哪些问题呢？
a：语言能力差。在国外，曾经做过这样的试验，他们发现，孤儿院长大的孩子语言发展方面差很多。因为那里的老师也只是个服务者，面对那么多的孩子，跟每个孩子单独说话的机会不多，孩子的语言能力比较差。
q：有些家长认为，在幼儿园能锻炼孩子的独立性，孩子自理能力强，您认为呢？
a：从某方面看，上全托的孩子在自理能力方面确实比那些没上全托的孩子强，但这完全是家长能够做到的。现在的家长对孩子存在着过度保护，很多应该是孩子自己做的事情，都替孩子做了，反过来还说孩子自理能力差。家长应该有意识地培养孩子的自理能力，不要把这个责任推给幼儿园。
其次，有些家长虽然在自己的领域做得很棒，但对教育却一窍不通。因为教育也是一门学问，对孩子教育没有原则，实际上是失败的。
q：在选择幼儿园时，家长要注意什么呢？
a：有一次参观幼儿园，我们问孩子最喜欢幼儿园里有什么，其中一个小朋友回答说他希望房子里有沙发，可以像在家里一样坐在沙发里看书。后来，这所幼儿园接纳了孩子的建议。我认为，居住环境对全托的孩子更重要，不要特别大，感觉空空荡荡的，而应该让孩子感觉像在家里一样，能够放松，感受到家的温暖。
本网站小编总结：父母幼儿园是件绝对正确的事情。现在，让他什么时候睡觉，他就什么时候睡，虽然有时也会有不同意见，但只要大人稍稍强制，就立即遵从，尽管有不满，但不会有异议。
隔代抚养宝宝会惯出小霸王
天津市妇女儿童保健中心最新的调查显示，2-3岁幼儿比4岁以上的儿童更容易出现行为问题，出现打人、不听话、害羞、闷闷不乐等情况。专家表示，由于2-3岁的幼儿主要在家庭散居，自身的性格也刚刚开始建立，因此对家长的依赖性更强，如果家长的教育方法、养育方式等方面出现问题，对他们的心理影响会更大。调查结果表明，家长如果对孩子百依百顺、粗暴打骂，或者干脆让老人单独抚养孩子，幼儿出现行为问题的几率要高出一倍以上。
2岁多的雯雯被家长送到保育院还不到半年，老师就告诉家长，孩子跟小朋友们相处非常勉强，有很强的攻击行为，玩得兴奋时会连着推倒3个小朋友，或是往小朋友嘴里塞树叶，而且攻击时总是笑嘻嘻的，像开玩笑，对方反应越强烈她笑得越开心。专家分析认为，原因主要是其家长过于溺爱。雯雯平时由姥姥照看，老人对孩子过于溺爱，不仅全部满足孩子的要求，甚至经常告诉孩子不能"吃亏"，要霸道一些，打别人可以但不能让别人欺负。
此次调查结果显示，100名被调查幼儿中行为问题检出率为30%，而该中心此前对本市257名4-6岁儿童的调查结果表明，行为问题检出率为14%。专家表示，相关研究显示，2-3岁幼儿行为问题检出率为10.6-44.2%，4-16岁儿童的行为问题检出率为10.5-15.3%，这两次调查也符合这一数据。本市2-3岁幼儿已经出现相当多的心理问题，检出率明显高于4岁以上儿童，其原因主要是这个年龄段的幼儿由于主要在家庭散居，自身的性格也刚刚开始建立，因此对家长的依赖性更强，如果家长的教育方法、养育方式等方面出现问题，对他们的心理影响会更大。在此次调查的100名幼儿中，有12个孩子的家长采取百依百顺、粗暴打骂、放任不管等不正确的教育方式，导致这些孩子行为问题检出率达到58.3%，家长教育方法正确的，孩子行为问题检出率为26.1%；12个由祖父母单独抚养的孩子，行为问题检出率为58.3%，而由父母抚养的孩子行为问题检出率仅为25.8%。
此次调查的100名幼儿中有89人为独生子女，普遍具有任性、暴躁、以自我为中心的性格特征，当他们的意愿不能得到满足时，就会以攻击的方式发泄情绪，获得心理平衡。通过调查可以看出，家长采用不正确的教育方法，子女出现行为问题的比例明显升高，说明
家庭教育态度和方式对幼儿心理健康有较大的影响，家长应多采取耐心、鼓励、启发、引导等方式，避免简单粗暴或放任自流的教育方式。另外，隔代抚养容易使孩子产生"自我中心"意识，形成任性等不良个性，过分保护遏制了孩子的独立能力和自信心的形成，导致孩子产生怪异的心理和行为、人格的偏离、暴力倾向加剧等情况，因此还是应倡导父母亲自抚养子女。再有，调查也发现，与外界接触较多的孩子行为问题检出率为27.5%，低于与外界接触较少的幼儿(55.6%)，因此家长平时应该多带孩子接触外界。
专家强调，2-3岁是儿童身心发育的关键期，儿童许多不良行为都是模仿而来。所以，父母应该注意抚养、教育方式，杜绝子女受到不良刺激，使儿童健康成长发育。
主要问题检出率表现
攻击行为18%不听话、经常打人
退缩行为16%害羞、不活跃、动作迟钝
抑郁10%闷闷不乐、过度恐惧
养不教，父之过（好品格铸就好宝贝）
引言：生养孩子却不加教育，这是父亲的过错。教育学生不严格要求，这就是做老师的懒惰了。修身，齐家，治国平天下；养不教，父之过；没有任何事业的成功，可以弥补家庭的失败；做正确的事情，再晚都不会错，只要开始去做。
培养孩子的首要目标是什么？”贾老师问道。
“我们应该帮助孩子发展出受益一生的品格。因为品格决定命运。因为先有学习的品格，然后才有好的成绩。你的能力可能带你到一个很高的位置，但你的品格最终决定你在这个位置呆多久！”贾老师的话引起了在场家长的共鸣。
贾老师说，通常我们和孩子建立的亲子关系主要有四个模式：一种是强权式。以父母为中心，父母不懂得如何“爱”和“教”孩子，而是一味地去“管”孩子。这样形成的结果就是孩子的叛逆。第二是溺爱式：父母一味地宠爱孩子，而不教和不管或不会管教孩子。这样形成的结果就是让孩子变得自私、以自我为中心、无责任；第三种是忽略式，父母不会爱孩子，也不会管孩子；四是平衡式：家长知道怎样去爱一个孩子，怎样去教一个孩子，怎样去管一个孩子，在爱与管教中找到了平衡。这样的亲子关系就是一个快乐的、幸福的关系，在这个关系中以生命影响生命、以品格传递品格。宝宝入园
6A原则中，“真爱”和“真管”之间的一个平衡关系，就是在爱和管教之间寻求一个平衡。
贾老师又问，你爱你的孩子吗？如果你的孩子在品格上出现了问题，而且造成了严重的后果，你还接纳他吗？如何接纳我们的孩子？
6A原则中，父母应该无条件地接纳孩子，这意味着：向孩子表达你的爱，让他们懂得，不论他们的行为如何，不论他们犯了多大的错误，多么地失败，我们的爱永不离开。但要接纳孩子，请先接纳自己，只有被接纳的人才能接纳别人。
贾老师说，接纳孩子要学会认同：学习认同孩子的情绪。当一个人的情绪被否定，他的心门就会被关上。很多家庭变成了孩子的“旅馆”的原因就是父母没有认同孩子的结果。请你蹲下来倾听孩子的述说，听他的情绪比听内容更重要。孩子是一个独立的人，不是满足父母的期望，要学会尊重孩子。发展孩子的天赋，避免偏心和不公平的比较。按孩子的天性接纳孩子，欣赏孩子的优点，帮助孩子改进不足。人的幸福感取决于是否处在爱的关系里，让我们每个家庭都成为厚道家庭。第二是赞赏，赞赏是建立自信心的秘诀。赞赏必须建立在接纳的基础之上。没有接纳的赞赏会变成操纵，没有接纳的赞赏会让自己变得痛苦，没有接纳的赞赏会让孩子感到虚伪。考50分与考100分的两个孩子，只要他们都是尽力的在学习，都同样应该得到赞赏。第三是关爱，没有关爱，生命就会枯萎。得不到关爱的人也不知道如何去关爱别人，父母要为孩子做出相亲相爱的典范。第四是付出时间，接纳、赞赏、关爱都需要付出时间，没有时间，就无法建立关系。第五是责任，孩子的责任意识是需要训练的。第六是建立权威，在接纳的基础上建立父母权威，合理实施你的权威，管教孩子。
孩子出问题多是家长先“迷了路”
沉迷暴力游戏、网络聊天和淫秽色情、害怕学习、性格急躁……孩子这些毛病让千千万万个家长揪心不已。但让家长意想不到的是，孩子的这些问题，可能是家长自身教育不当带来的。
福州幼儿师范学校副教授张宁等专家认为，家长的不当教育往往容易导致幼儿害怕学习、性格急躁、任性妄为等问题。
据了解，福建省关心下一代工作委员会（简称关工委）近期对１万多名未成年人进行问卷调查，结果显示：不少未成年人自主自控能力不足，依赖意识明显，遇到困难、挫折或复杂情况往往束手无策；未成年人上网过程中受“暴力游戏、沉湎聊天和淫秽色情”毒害的问题突出，喜爱冒险游戏、暴力游戏的占37.68%。教育部关工委也公布了对未成年人进行调查的结果：我国儿童行为问题检出率在6%～22%之间，至少有300万未成年人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。
张宁副教授介绍说，家长反映的问题主要来自于三方面，一是孩子的性格问题，如反映孩子过于内向；二是行为习惯问题，如吃饭穿衣问题、生活自理能力等；三是学习问题。
张宁副教授认为，很多孩子出了问题，根子还在家长身上。如有的家长过分溺爱孩子，对孩子百依百顺，孩子就形成了任性妄为的性格；有的家长对孩子的成长操之过急，拔苗助长，违背了孩子身心发展规律。除了期望值过高外，家长“迷了路”还表现在对孩子缺乏耐心、用成人化成就来评价孩子等。同时，许多家长缺乏一定的幼儿教育知识。张宁建议，家长要多看家庭教育书籍、杂志等，补充这方面的知识，做一名合格的家长。
幼儿园“散养”问题（宝宝入园）
引言：幼儿园是孩子接触的第一个集体。从这一刻开始，孩子就已经开始接触来自外界的人和事物，天的土地，需要的是等待，是唤醒，是激发，是培养。“枣芽发种棉花”，不到时令过早播下的种子即使发芽也很难适应环境，春天的风儿很容易把它们“带”走。
为了不让孩子输在起跑线上，很多家长从孩子没出生便“不甘落后”进行教育，出生后更是忙着让孩子学这学那，尤其对进入幼儿园的孩子，更是以提前学习小学知识为着力点，并为孩子的“成绩”沾沾自喜，引以为荣。有些幼儿园为了迎合家长这种心理，也不惜违背幼儿身心发展规律和特点，在幼儿教育“小学化”上起推波助澜的作用，这能不令人担忧吗？
促进发展不是错，但违背孩子身心发展规律和特点，过早地进行“小学化”知识教育，却是不妥当的。
在自然界中，很多早熟的果子，长得既不丰满也不甜美，而且往往会过早地腐烂；很多不应时的被“催熟”的蔬菜，虽然令我们眼前一亮，但吃到口里却是没滋没味。难道我们也希望把孩子培养成早熟的果子和被“催熟”的蔬菜吗？宝宝入园
无从知道三四十天就能长到六七斤，甚至八九斤的鸡鸭们的心情，却能看到很多孩子与年龄并不相符的行为和表情。尽管吃得好，喝得好，但孩子们快乐吗？幸福吗？很信服叶圣陶先生那句话“教育是农业而不是工业”。我觉得，幼儿园时期的孩子，就像春天的土地，地温上不来，早浇水是不行的。地温上来了，也是不能频繁浇水的，否则，地温是保不住的。适时浇过水的土地，是要等待几天再细细耕耘的，是要铺好底肥的。匆忙下种不仅违背自然规律，而且想日后丰收也是不可能的。
春天的土地，需要的是等待，是唤醒，是激发，是培养。“枣芽发种棉花”，不到时令过早播下的种子即使发芽也很难适应环境，春天的风儿很容易把它们“带”走。
土地整好了，该下种时下种，就不会有太多的担心，生根时自然会生根，发芽时自然会发芽，到夏天，必然会生机勃勃，到成熟的季节，必然会硕果累累。很喜欢那样的一个场景：一只老母鸡带着一群小鸡，到田间，到地头，到草丛，捉虫，啄石子，啄青草，晒太阳，追逐嬉戏。小鸡们多么快乐啊！长大后的它们，打鸣一定嘹亮，下的蛋一定有营养！
本网站小编总结：孩子是祖国的未来，社会的希望，从小培养孩子正确的道德观是很有必要的。
性蕾期宝贝的性教育常见问题
性蕾期宝贝的性教育的10个常见问题
这个时期的宝贝对自己的起源和生理现象产生了好奇心，往往会问出许多令父母感到尴尬的问题，而理性恰当地回答宝贝的问题就是良好的性教育的开端。
第1问：我是从哪里生出来的？
答：从妈咪的产道或是子宫里生出来的。
第2问：我怎么会在妈咪的肚子里的？
答：爸爸妈妈相亲相爱后，爸爸的精子从阴茎里跑出来，和妈妈阴道中的卵子相结合，然后就在妈妈肚子里的子宫中长大，变成了你这个小宝贝。
第3问：我在妈妈肚子里吃什么，是怎么生出来的？
答：有一条管子将各种营养从妈妈的身体送到小宝贝的肚子里。小宝贝在妈妈肚子里住了10个月，长得比较大，到了宝贝已经可以适应外面的生活后，妈妈就会到医院，在医生的帮助下用许多的力气把宝贝生出来。妈妈生宝贝很痛的，不过看到宝贝生出来了，就很高兴。
第4问：长在爸爸两腿中间的是什么？为什么我没有？（女孩问题）
答：这是爸爸的阴茎。人有两种——男人和女人。男孩有男孩特别的性器官，女孩有女孩特别的性器官。所有的男人和男孩都有阴茎，妈妈和你有阴道，但是从外面看是看不到的。以后我们一起看书，了解女孩的身体结构。
第5问：为什么爸爸的鸡鸡比我的大？（男孩问题）答：因为爸爸是大人，他的手和脚也比你大。
第6问：为什么男孩站着尿尿，女孩蹲着尿尿？
答：这是因为性器官不相同的缘故，不过大便的时候女孩和男孩都要蹲着。
第7问：是不是每个人都有奶奶?
答：每个人都有奶奶，也叫乳房，只是男孩的比较小，不太明显，女孩为了将来准备做妈妈，哺育宝贝，乳房就比较大。
第8问：我可以摸你的奶奶吗？
答：如果没有征得同意，别人身上的每一个地方，特别是女孩子的奶奶和小便的地方，都不可以随便摸。你的身体也一样，别人也不可以随便摸。同样，你也不可以随便抱人、吻人。遇到这样的人，要及时远离并告诉爸爸妈妈。
第9问：为什么爸爸不会生孩子？
答：因为爸爸的肚子里没有子宫，没有宝贝可以居住的地方，所以男孩不会怀孕生孩子。不过，男孩如果吃得太多，由于太胖了也会有大肚子的。
第10问：为什么肚子上有小洞？
答：宝贝待在妈妈肚子里的时候，有一条管子和妈妈连在一起，为宝贝提供许多营养，这根管子叫脐带。宝贝出生时医生将脐带剪掉，脐带掉了以后留下的疤就是这个洞，叫肚脐。