高一入学后的准备

入园后宝宝们要不要一直坐直？。

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面是小编精心为您整理的“入园后宝宝们要不要一直坐直？”，供您参考，希望能够帮助到大家。

入园后宝宝们要不要一直坐直？

9月4日上午，在第25个教师节到来前夕，温家宝总理坐在北京市第三十五中学的中学生中间听讲，腰板挺直，坐姿端正。细心人发现，图中六个学生居然有五个是“小眼镜”，而且清一色地扭着身子趴在桌上，歪着身子写字。正确的写字姿势应做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远”，现在有多少学生能够做到呢?

老师感概：幼儿园的孩子坐不直了

我第一天教他们写汉语拼音“ɑ”，还没交代如何坐好如何拿笔，他们几乎全都趴在桌子上开始写了，而且个个都是捏着笔尖写字。我赶紧叫停，给他们示范读书写字的姿势，孩子们蛮有兴趣地笑着模仿，但等我说完，他们全都又趴下了。

于是我用了一整节课纠正他们的姿势，但第二天，他们依然如故。开学三天，我不知道喊了几百声“坐直一点，手离笔尖远一点”，累得嗓子都要哑了。

与此同时，我还发现，我的教学似乎有点多此一举，学生们都已经会读也会写了。原来，这些孩子在幼儿园上大班时，已经把一年级课程全学了。但是，前两课都附有“习惯养成”一项，内容是“眼离书本一尺远”“手离笔尖一寸远”“胸离书桌一拳头”三句，没有一个孩子会照着做。

随后我了解到，附近的幼儿园几乎都是这样做的，有一家甚至给第一天上幼儿园的小班孩子布置“家庭作业”，让孩子第一天就开始写字。我亲眼看到邻居刚满3岁的孩子趴在小凳子上艰难地写字，真想去幼儿园告诉那里的老师：别这么急着让孩子写字，至少也得叫孩子坐直一点吧。

学校里整齐划一的学生坐姿经常被不少人批评，认为这样的统一要求扼杀了学生的个性、自由和创造性。幼儿园里的坐姿是否要做要求呢?有些人反对幼儿园统一端正坐姿，有些人则坚决拥护幼儿园加强坐姿教育及良好坐姿习惯的培养。

反对派幼儿园教育不需要统一形式

在幼儿园的游戏、教学、活动过程中，幼儿可以随意地表达，思维活跃，思路开阔，踊跃举手发言。但是，许多幼儿的坐姿却很不端正：有的时不时时站起来，有的把脚登在前面的凳板上，有的斜靠着椅背，有的伏在桌上双手托腮……有的认为，幼儿园就该这样，正是因为气氛轻松，孩子们的思维才会如此活跃，此时不必过多强调规矩，更不必去要求幼儿统一坐姿。

约束幼儿发展。

中国式的传统教育，要求学生个个坐端正，守纪律。学生个个坐端正听老师讲，属于接受学习，被动地接受，不利于学生思维的发展、个性的形成，特别不利于学生创造性思维的发展。

幼儿特性。

对于一个幼儿来说，是不可能几十分钟都端正坐好的。

拥护派：坐姿很重要

坐姿教育是教育的第一步。坐姿可以提高孩子的注意力，坐姿也是一种交流方式。有不少人认为，上课一定要有规矩，坐姿很重要，否则不利于幼儿良好习惯的养成。

坐姿影响到孩子的身体健康发展。

中山大学附属第一医院康复医学科主任黄东锋表示，目前香港儿童(1-6年级)脊检，17%的学童存在“含背”问题。广东的情况与香港基本一致，“含背”问题主要发生在学龄后学生身上，而造成“含背”的主要原因是学生看书、学习、用电脑时坐姿不正确，少女发育期害羞心理，以及书包过重而设计不合理等。

专家建议：

幼儿园的孩子自律性较差，但好的习惯就应该从小养成，从一点一滴做起。幼儿园是以游戏、玩乐为主的教育过程，但毕竟也是一个培养孩子良好习惯、促进孩子健康成长、为孩子的个性发展和身体发展打基础的阶段。幼儿园完全可以尊重幼儿特点，安排短时间的守规矩、端正坐姿的活动教育。什么时候动起来，什么时候静下来，这需要教师的调控能力和指导艺术。对于幼儿园的孩子来说有兴趣的学习比较重要，不过到了大班接近上小学了，在课堂上可以适当的给予一定的约束，为上小学做准备。家长要以引导为主，培养孩子正确的习惯性坐姿，学校也应该带领学生多做定期舒展的运动。

入学准备扩展阅读

理论还是直觉重要（上）

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，孩子要在入学前做好相应的准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“理论还是直觉重要（上）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

郑好现在已经2岁9个月了，很惭愧的是，一直到了早教论坛来做斑竹，我才开始系统的读一些早教方面的书籍，比如现在正在读的《爱与自由》，还有悄悄介绍的那一大堆的书。

我对郑好的教育，一直是跟着感觉走，顶多是遇到什么问题了，才去翻翻书，看看是怎么回事，有没有什么好的办法解决。更多的时候是到

上来看看大家有没有这方面的经验。

虽然我没有看过多少早教的书，我觉得郑好的各个方面成长的都很好。性格很活泼大方，什么事情都乐意去尝试，喜欢接受新东西，自己也比较有主意，和小朋友交往等也很好。

我想之所以会这样，是因为我们这些做妈妈的都在不断的总结自己成长过程中的经验和教训，还有各种媒体在不知不觉中灌输给我们的各种先进的育儿理念，加上我们望子成龙的心情，都会用自己认为最好的方法去管教孩子。所以才能够凭借我们的直觉给我们的孩子良好的教育方式。

但是——我还是要说外交辞令了——如果能够在开始我们的教育之前，就系统的读一些比较好的育儿书籍——呵呵，比如是爱与自由，再比如一些关于幼儿心理学方面的书，我相信我们会对孩子更了解，我们在面对孩子问题的时候可能会更有条不紊，而不会出现困惑，甚至一段时间的手忙脚乱，到处去找答案。举个例子吧：

郑好有一段时间吃饭有个毛病，每次吃馒头都要向我要整个的，瓣一块给她就会哭闹。我就很困惑，想这个孩子怎么这么贪心啊。但是我每次还是都满足她了，因为我觉得还是让她吃饱最重要。我是在看了爱与自由之后才真正了解的，原来这是因为孩子对事物有一种“坚定的追求完美”的审美观，孩子处在一个追求完美的敏感期，孩子小的时候正是他的审美观念形成和构建的时候，我们应该给孩子提供建立审美的条件和机会。就是说宁肯让她浪费一点，也不能破坏孩子的这种完美的追求。因为这个时候孩子节俭的观念还没有形成，但是审美的观念正是发展的端口，一定要帮她建立起来。我明白了这个道理，也非常高兴自己没有强行阻止郑好的需求。我想如果我早一点读到这本书，可能我当时就会明白，也就不会叹着气把整个的馒头给郑好了：）

还有很多这方面的例子，所以我觉得下面有妈妈说得好：在自己掌握了一些书面的理论的前提下，相信自己的感觉，相信孩子的个体差异。

理论还是直觉重要（中）

理论还是直觉重要（下）

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，作为学生的们也要为即将到来的新学期做些准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？以下是小编为大家收集的“理论还是直觉重要（下）”供您参考，希望能够帮助到大家。

我的怀孕期，既是孕育宝宝，也是我的各种妈妈知识的储备期，来源有：书本（图书管理的育儿书都快借遍了），网络，医生和有经验的妈妈们（包括我的母亲和婆婆）。记得在生青青之前看了将尽两百个中外妈妈生产的经历，基本囊括了各种意外情况，心中有底，生产顺利。

青青出生后，继续寻找和储备知识，来源还是那些。同时根据宝宝实际情况加以判断。的确很多书上都有所谓的指标，包括医生的诊所里都高高挂起，但是不知道妈妈们也是否看到他们几乎毫无例外都写了“不是所有的孩子都可以用图表来衡量，具体情况要具体判断。”所以我的逻辑是，在大量理论的基础上根据母亲的直觉。

我的婆婆曾经笑话过我的刻板，什么都要看书。我的理论是，孩子千变万化，生过两个或三个孩子的妈妈不一定就什么都知道，而书上的很多结论是根据多数的案例总结而来，颇具有普遍性，在个体和群体之间我还是倾向于群体，当然不要总是对号入座。

理论还是直觉重要（中）

看了你这个贴子，想起前几天在书店翻书看到的这样一句话，“老大照书养，老二照猪养”，这是一位台湾作者谈到的台湾家庭教育中一个现象。什么意思呢？说是年轻人第一次做父母，踌躇满志地大读育儿书籍，并信心倍增，遂开始照书养。可是这书越读越多，父母却越读越糊涂。到养老二时，索性抛开书本，照猪养了，也即凭直觉了。看来，这种“书”与“猪”的困惑不仅在我们这儿有，台湾的早期教育比我们走得早，这种矛盾很早就有所暴露。

两者孰更重要，如果非要选一个，也许我会选择直觉。但是（没办法，仍然有但是），正确的直觉从哪里来呢？科学家、艺术家做研究搞创作的过程中有时依靠的就是直觉而实现了成功，常常是直觉帮助他们打破了传统认知或惯性思维。但他们的直觉一定是建立在丰富的专业知识以及细致的观察基础上的。一个没有科学理论知识的人可能根本不会在科学方面有什么直觉，即使有估计其凭直觉也是搞不出什么科学成果的。

同样，对于育儿，我会非常相信自己做母亲的直觉。因为我坚信每个孩子都是独一无二的，自己的孩子只有自己最了解。记得在看西尔斯的《亲密育儿百科》时，书中在提出一套育儿方法的同一直非常强调母亲的直觉，而且我发现在我自己有一段抛开书本“照猪养”的日子，我的直觉跟书中的主张恰恰是吻合的。这本书给了我相当的做母亲的自信，我相信自己的养育方式是适合自己的宝宝的。但同时，我对书的重视反而又提高了起来。因为我也发现，知识如果不充分，一是对自己的直觉不自信，很容易受他人左右，并摇摆不定；二是这种直觉因缺乏理论知识基础总体来说质量不高。从此，我又开始读起书来，但却不再是照书养，而是希望自己通过掌握一定的理论知识并结合自己对孩子的观察来建立起适合自己孩子的育儿体系（说体系好象有点大，但一时找不出更合适的词汇）。

说来说去，好象还是两者都重要。不过我想其实你并不是真的想要一个答案，只是想理顺两者之间的关系而已。就我的体会，书和直觉并不矛盾，关键看两个方面是否能把握好。

第一，书好不好。记得自己在孩子出生之前买了一本《1岁方程——0-1岁的养育》（大概是这么个名字，如今这种书相当泛滥），这本书相当详尽地列出了孩子每天每周的养育计划，当时无知的我认为有了这本书育儿就没有问题了，并且信心十足地准备照书养。后来又有朋友送了那本确实是极端糟糕的《哈佛女孩》。孩子出生后，才发现两本书根本不对路。之后就开始照猪养。现在想来，象“1岁方程”之类的书无非是作者东拼西凑的产物，估计他们自己根本没有养过孩子或者从来没有按照他们书中提供的方法养过孩子，这种书根本没有思想和灵魂，而现在这种书却相当泛滥。说起来，我就非常痛恨这种不负责任的出书者，不知误导了多少人。那个哈佛女孩虽然是一个实例，但此书的糟糕我已无暇说太多。显然如果书不好，书和直觉肯定会产生相当的矛盾。因此，我想首先要选择好书，当然这并不容易；其次，如果真是读了一本滥书，那就果断地放弃它，不要让它影响自己的判断。

第二，书怎么个读法。我是一个读书读得很少的人，在这方面其实没有资格发言，权且说说自己的体会吧。读书的过程中，肯定会接触到各种各样可能是皆然相反的说法，也肯定会出现书上所说的与自己的直觉不一致，我是这样处理的。首先，我读书时主要关注的不是它的局部细节方面的技巧或方法，而是书的思想和灵魂。我希望能够接近并理解作者的思想和灵魂（虽然并不总是能做到），之后，在充分理解的基础上，再来看书中具体的细节，此时再分析其合理性及对自己的适应性便会容易一些。对于和自己直觉矛盾的地方，也是具体问题具体分析，并结合自己对孩子的观察和认识，有时会相信自己，有时会纠正自己，而很难一概而论。

想想科学家们的直觉也并不总是对的，我们的直觉肯定也有错误的时候，但我想知识丰富、观察细致的人其正确率肯定会高一些。因此，养孩子不是不可以凭直觉，但凭直觉的同时必须想办法提高自己直觉准确的概率，并使自己具备适时坚持或纠正直觉的能力，而加强理论知识储备、深入观察和总结孩子的特点则将是必由之路。

说了这么多，不知是不是又说了一番套话，但这的确是我自己切身的体会。

理论还是直觉重要（下）

讲真，宝宝入园一般要哭闹多久？

在每年的开学初，都会迎来一些新入园的宝宝。这时对于年轻的爸爸妈妈来说，也是一次不小的“精神折磨”，他们非常担心自己的宝宝能否适应幼儿园生活？对于宝宝家长的这份担心，我非常理解。对于新入园的宝宝来说，这也是他们走向幼儿园、迈向社会的第一步。

孩子从家来到幼儿园，从一个熟悉的环境中来到一个陌生的地方，陌生的老师、陌生的小朋友。孩子需要一个适应的过程，孩子的哭也是一种本能的自我保护。这时我们的爸爸妈妈们一定要配合幼儿园坚持送孩子入园，切不可“三天打鱼两天晒网”。这样表面上看，是心疼了宝宝，但是这样会使孩子适应幼儿园的过程无形中加长，不管孩子如何哭闹，一定要坚持入园。将孩子交给老师后，马上离开，不要中途回来看孩子。因为这时候的宝宝，关注点放在了窗外，而老师的关注点在孩子身上，往往造成了“老师没看见，孩子看见了”的情况。孩子就会错误的认为：只要我哭，爸爸妈妈就会回来！孩子就会“坚持不懈”的大哭。

一般来说孩子在2个星期左右就会适应幼儿园生活了！

为了减轻新入园宝宝的分离焦虑，在孩子初入园时，可以从家拿一、两件孩子喜欢的玩具或是爸爸妈妈与孩子的合影照片，带到幼儿园里，这样可以减轻孩子因为与家长分离而产生的焦虑感，使幼儿的心理得到一些满足。

其次，在孩子回家后，要多与宝宝进行交流，鼓励孩子；孩子都喜欢做游戏，还可以和宝宝玩“上幼儿园”的游戏，请宝宝模仿老师，家长来当小朋友，激发孩子产生“明天我还要上幼儿园”的愿望。

另外，在这段时期内的宝宝，爸爸妈妈会发现孩子的脾气大了，变得娇气、爱哭了，一点小事就会大嚷大叫的。请不要着急、生气，对于孩子的这种行为要正确对待，既不能觉得孩子在幼儿园中受了委屈，对孩子溺爱；也不能以武力解决问题。其实这是孩子的一种宣泄。在家里，孩子随心所欲，到了幼儿园，肯定不如在家那样自由。我们允许孩子将心中的委屈发泄出来，可提供孩子一些软的棉垫、报纸等物品，孩子可以踢、打、撕，以此来减轻宝宝的心理压力。当然，对于宝宝提出一些不合理要求还是要拒绝的。

为了减轻宝宝的分离焦虑，还可以采取“循序渐进”的入托办法（家里有条件，可以随时接送）在入园后的头三天中，孩子吃完午餐后接走，半天的时间不要过长，（过长会使宝宝适应了这种幼儿园的生活）第四、五天为宝宝午睡后接走；第二星期的第一天还是在宝宝午睡后接走；第二、三天，改为幼儿加餐后接走（比其他幼儿早接一会儿）从第四天开始，正常接送宝宝，孩子基本可以适应幼儿园生活了。当然，孩子与孩子个体差异不一样，有的孩子适应能力强，有的孩子适应能力稍弱一些。

孩子在这段适应期内，容易上火，生病，利用周末时间可以给宝宝吃一些去火的小药，多喝水、多吃蔬菜、水果。

宝宝入园后 家长需要给孩子更多鼓励

小宝宝们经过了几天的幼儿园生活，日常生活即将走上正轨。有些父母就送了一口气，觉得之后的教育就看幼儿园老师的了。殊不知，这时的孩子站在了一个新的起点，到了一个新的环境，更需要父母的关注与鼓励。幼儿的习惯形成需要反复地实践和训练，所以孩子在回归家庭后家长应与幼儿园教师配合，不要给孩子不一样的行为要求。所以，在宝宝入园后，父母还应给予他们鼓励，要改变一些教育方式。

当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，学会写自己名字……父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。对不容易适应的孩子，父母应该尽量避免问他“今天在幼儿园老师对你好吗？”“今天和小朋友一起唱歌了吗？”等等，避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中。如果孩子说不喜欢幼儿园，或者不喜欢老师，父母应该转移孩子的注意力，避免与他谈幼儿园的事。

2、在孩子面前正确评价老师

在培养孩子方面，父母和教师是一条战线上的“战友”，父母首先应该信任教师，才能协同教师工作。千方不要当着孩子的面，议论、指责教师。刚入园的孩子，需要对老师产生一种心理上的安全感。老师在他们心目中的地位很重要，父母应该帮助他们维护教师形象。所以，当孩子对父母说：“今天，我们画菠萝啦，我画得可好呢，但老师没有让我‘上墙’。”父母不应该说：“你们那个老师偏心。”明智的父母应该说：“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝，他等着你下一次的菠萝呢！”然后，私下里再与教师交流孩子的表现和情绪。记住，理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象，而不是相反。

3、积极参与幼儿园教育活动

入园之初，父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子，向老师价绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子，使孩子对教师形成信赖、依恋的心理。幼儿入园后，父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师，但不要当着孩子的面！这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法，也有利于老师采取积极的措施来消除孩子的顾虑、不安，促进孩子的成长。

父母可以利用接送孩子的时间，直接与教师交流孩子的情况，也可以通过联系手册，进行家园联系。此外，幼儿园各种活动，如六一儿童节、元旦，以及父母开放日，父母要积极参加，理解幼儿园的教育、管理方法，亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现，全面了解孩子，才能配合幼儿园教育活动开展，使教育发挥最大效率。

4、教给孩子一定的交往技巧

在幼儿园中，有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车，就希望一起玩。一开始这个孩子只盯着小朋友，不说话。当他看到小朋友不理他时，就扑上去，一把推开那个小朋友，抢了小汽车……这仅显然是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平时的生活中，父母应该教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩，如何与小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”，大方地向别人问好等。孩子说话时，教他清晰地表达自己的意愿。例如，当孩子想去厕所时，应该说“我想去厕所”的完整句子，而不要让他用意义含糊的习惯语代替。

春季入园到底要不要？

46万一平的天价学区房着实给小编震惊不小，发自内心感慨“豪~~表走~~我要和你做朋友~”，开开玩笑啦。讲真，有娃的家长都知道，“择校”问题一直是所有家长的必修课之一，不仅仅是小学，幼儿园的竞争也是头破血流！据悉，好一点的幼儿园往往都需要提前一年报名，甚至需要连夜排队。据不完全统计，尽管幼儿园正式招收新生是在秋季，但是还有约1/3的宝宝选在春季（3月）入园。那么春季入园PK秋季入园哪个更合适？乍暖还寒的季节，妈妈和小朋友们又该注意些什么呢？

网友霖宝宝：

霖宝宝今年9月两岁半，春季上托班，如果到明年2月3岁，上托班插班。我想问问春季入园好，还是秋季入园好。我听到有两种论调，所以很犹豫。一种是：春季入园，只有个别新生，老师会特别关照，另一种是：春季入园别的小朋友都适应了，宝宝不适应，会有一种孤立的感觉。

网友小雅雅妈妈：

这个问题正是我关心的，如果9月份上幼儿园，女儿小了点，如果明年春节上幼儿园倒是正好3岁，可我们这里的幼儿园学位紧，每年的3、4月份就得报名申请学位，如果晚了，又怕报不上，好多公立的幼儿园没有小小班（托班），要3岁才能报名，真愁啊！

网友们的经验：

赞同派

网友zerolin：

如果体质不错建议春季入园，不存在心理或学习跟不上的问题。春季最大的好处是老师和保育员可以特别关照你的孩子，因为别的宝宝都已经不哭闹了，这是幼儿园老师告诉我的；而且对宝宝的心理影响还更好，不会发生一堆小宝宝哭看别人哭跟着哭的现象！

网友fsting：

春季入园好。我儿子刚在春节后插班到小小班，根本不存在什么孤立的感觉，以前我也象你这样想，怕他没有朋友，怕他会孤独。但其实不是的。我每天带孩子上学，看见那些小朋友们都是自己玩自己的，不会跟任何人打招呼，但当老师跟他们一起玩的时候，他们就会象一群小鸭子般一起玩，很正常的样子。根本分不清哪个新生，哪个旧生。而且插班的好处是其他人都适应了，孩子模仿能力强，很容易就适应了，而且老师也会特别照顾你。

反对派

网友皓皓妈：

孩子2岁半，其实9月份入托可能好一点。因为到了春季，因为温差等问题，孩子可能更加容易生病。

网友adayy：

9月份再去，以前我家亲戚小孩因尿裤子不敢告诉老师而生病一个月，所以还是九月天气较热时去好。

学前教育专家分析认为，家长让孩子提早“春季入园”，能够缩短孩子正式入园初期的不适应阶段，更快进入集体学习生活。

春季入园的优点：春季入园，其他小朋友早已适应了幼儿园的集体生活，老师不再手忙脚乱，会有更多的精力来照顾为数不多的插班新生。另外，孩子的情绪是相互影响的，只要哭闹的小朋友不多，新生就会产生大家都如此，我也该这样的想法，有助于宝宝消除入园之初的分离焦虑，缩短孩子初入园后哭闹过度期，提早进入集体生活。

春季入园的缺点：春寒料峭的天气本就忽冷忽热，再加上新生心理方面的不适应，感冒就可能成为家常便饭。另外，新入园的宝宝很容易因心理问题及对集体生活的不适应而导致频繁尿裤，而这个季节衣着较厚，由此也产生了不少麻烦。

当然，不过，如果父母考虑周全、准备充分，春季入园的缺点是完全可以避免的。

准备好换洗衣物

除身上穿的衣服外，备用1件上衣、2套裤子（包括贴身保暖裤与罩裤）、两双袜子，绣好名字放在小书包里）。另外，可以准备1件薄厚适度的外套马甲交由保育员保管，在孩子外出活动时它的作用可大着呢！与厚重的外套相比，马甲既起到保暖的作用，又不影响孩子奔跑、攀爬等活动，是这个季节入园必备的物品之一。

小提示：孩子入园的最初一段时间，因为陌生的环境引发的紧张情绪，很可能会导致频繁的尿裤子，父母要为孩子多带几套内衣裤及袜子以备更换。最好在每件衣裤上都绣上名字。

鞋子：因气温尚低还不能为孩子准备单鞋，但也要尽量避免选择厚重的鞋子。鞋子的选择应当以轻便、合脚、软底、不用系鞋带为原则。刚入园的孩子经常会出现相互穿错鞋子的事情，所以为孩子准备一双特征明显的鞋子也是非常必要的。

小提示：可以用透明胶条把写有宝宝姓名住址及联系电话的字条帖在鞋梆的位置。以防与其它小朋友的鞋子弄混。

预防感冒

入园，对孩子来说生活环境发生了巨大的改变：离开熟悉的家，四周都是陌生的面孔，从以自我为中心的生活蓦然转为幼儿园集体生活而产生的不安，难以习惯等等孩子会产生强烈的焦虑和紧张感。那些比较敏感的孩子情绪影响更大。情绪紧张焦虑的情绪会导致孩子的免疫力下降，感冒病菌自然就容易趁虚而入。

另外，托幼机构的集体生活中，2、3个老师要照顾十几个孩子，不可能像家里那样周到，而且在最初的阶段老师也不十分了解孩子在家里的生活习惯，照料时稍有疏忽，孩子就容易着凉感冒，这就是新入园的宝宝容易生病的原因。

父母都很害怕孩子生病感冒。可是，他们采取的预防手段多半是给孩子多穿衣，里三层外三层的。事实上刚好相反，很多孩子的感冒恰恰是给大人捂出来的。幼儿园游戏多、活动量大，而且孩子本身都好动，穿得太多，很容易出汗，汗湿了衣服，凉凉的贴在身上，就容易受寒着凉。另外，穿衣太多、穿脱不方便也给孩子在幼儿园午睡增添了感冒的几率。

随时添减衣服

根据天气的变化随时给宝宝添减衣物。建议家长在入园初期给宝宝准备一件贴身小马甲，避免睡觉时因为盖不好被子而着凉，引发感冒。

讲究卫生勤洗手

进幼儿园和回家后的第一件事是洗手：这是不少父母常常忽略的一个原因。感冒的宝宝抹了鼻涕，手上沾染了病毒或者病菌，再和其他宝宝一起玩同一个玩具就这样，宝宝们相互传染着。因此严防病从口入，饭前一定要洗手。

增加户外运动

户外活动给孩子增加锻炼的机会，户外新鲜空气可减少生病的机会

温冷水洗脸

可以增加孩子对冷刺激的适应能力

饮食疗法

多喝鸡汤（鸡汤富含蛋白质，能增强机体抵抗力）、多吃西红柿。西红柿富含维生素C，且本身能帮助白血细胞增强抵抗病毒（菌）的作用，从而起到预防感冒作用。

宝宝入园后的一些体会

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？下面的内容是小编为大家整理的宝宝入园后的一些体会，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

宝宝上幼儿园不但是对孩子，更是对家长的考验。深深入园已经三周了，除了大小便尚不能自理，睡觉不如在家里睡得多外，已基本适应了幼儿园的生活，我总结了一些自认为有意的作法，想和妈妈们交流。

1.不要对宝宝说“不许哭”。多数宝宝刚入园都会哭，因为他们有些担心和恐惧，这是2、3岁孩子的心理特征。我的做法是：从不对他说“别哭”，可以说“瞧，那个小朋友没哭，你和他做朋友吧”，或给他带一些小零食，让老师拿给他吃，对他说“老师和妈妈一样，有什么不开心的事和老师说”，让他快些和老师建立起亲密的感情。

2.不要对在教室旁过久的留连。有些家长总是不放心，担心宝宝哭，担心宝宝没人理，担心宝宝被欺负。其实，现在的老师基本都很负责任，为了赢得孩子们的信任和好感，她们会对刚入园的宝宝很细心。刚入园的宝宝们也很敏感，只要教室门外有人，他们就会认为是自己的妈妈，就又开始哭闹了，一个孩子哭，好多孩子跟着哭。为了你自己的宝宝也为了别人的宝宝，早晨轻松地把宝宝送入教室，对他说“再见”后，就快些离开，大多数哭闹的宝宝在妈妈离开后就不再哭闹了。

3.不要中途去幼儿园。深深入园三周，我有两天中午去看他，第一次是入园的第二天，在同事的怂恿下去看他，结果他没有睡看到我就难过得哭了，为了不影响别的孩子睡觉我只好把他带到单位。第二次是入园第三周的第一天，因为周六、周日都发烧担心他再烧就去看他，他已经睡着了，所以放心地坐地他身边看着他，可还没有睡的小朋友看到有家长来就难过得哭了，结果深深也醒了担心我离开就不再睡了，眼看上班的时间要到了，天又下着大雨，只好请老师把他带到别的教室去玩，我匆匆离开，那天，深深只睡了半小时。以后，再有什么事都是早上和老师说好，如果担心老师记不住就写好小纸条给老师。

4.不要让宝宝觉得送他去幼儿园使妈妈很难过。家长的表现对孩子影响很大，要让宝宝觉得妈妈很开心，因为我上幼儿园了，我长大了。千万不要宝宝哭你也哭，宝宝不会想到你是心痛的，只是觉得幼儿园不好，你看妈妈都哭了，我也不要来幼儿园。

5.不要接了宝宝就逃一样的离开幼儿园。晚上接宝宝时可以带他多多熟悉幼儿园的环境，有几层楼，教室都是什么样子的，宝宝自己的小柜子在那里，还可以打打滑梯，坐坐翘翘板，让宝宝学可喜欢和热爱。

6.要多和老师沟通，多和家长交流。发现宝宝有什么问题及时和老师讲，不是质问，是要解决问题。还可以和别他家长交流一下宝宝入园后反映，有什么异常现象。比例宝宝身上有包包，是不是寝室进蚊子了，还有床上有小虫虫了，还要问问别他家长，他们的宝宝有没有这种现象，如果是一个宝宝就不用担心，如果大多数宝宝都有，就是提醒老师仔细检查一下。

这些只我个人认为值得交流的一些东西，希望各位妈妈都顺顺利利地帮助宝宝完成他们的入园关。