时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“入园止哭“立竿见影”有绝招”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
入园止哭“立竿见影”有绝招
刚刚入园的孩子爱哭闹很正常，只要家长引导得当，大部分孩子在半个月内就能适应幼儿园的新生活。如何有效“止哭”，让孩子快乐入园？
A、帮孩子建个“朋友圈”
支招人/宋蓉，全职妈妈。儿子/刘章韬，现六岁半，两岁入园，哭闹记录：一年。
每天早上醒来的第一句话就是“我不想上幼儿园“，回想起当初送儿子入园的情景，宋蓉用“艰难”两个字形容。
宋蓉说，儿子两岁上幼儿园，是个“插班生”，班上最大的孩子三岁半，他是班上的“小萝卜头”。那个时候，儿子胆子很小，连说话都不敢抬头，天天与一群哥哥姐姐在一起，比较没自信。早上出门，只要往幼儿园方向走，儿子就开始哭哭闹闹，这种情形持续了差不多一年。
“很伤脑筋，不过也得坚持。”宋蓉说，送孩子上幼儿园，就是希望性格内向的儿子变得合群一些。她相信慢慢地儿子就能适应，如果迁就孩子，这个适应期将会无限延长。
有一天，儿子长长地叹了口气对她说：“妈妈，我们班×××手下有好多兵呀。”听了儿子的话，宋蓉意识到，儿子很渴望有自己的朋友圈。次日，宋蓉帮儿子准备了一堆丰盛的零食，让他带到幼儿园与其他孩子分享。那天回家后，儿子很开心，并向她报喜：“今天，我交到一个好朋友。”宋蓉当即为儿子加油：“你的朋友一定会越来越多。”
此后，宋蓉不仅经常领着儿子去小朋友家串门，还常邀小朋友来家中做客。“跟大家一起吃东西，玩玩具的过程中，儿子体验到分享的乐趣。”宋蓉表示，随着“朋友圈”的扩大，儿子上学哭闹变成了过去式。
B、夸张表扬孩子，不问负面问题
支招人/邵云，房地产策划人。儿子/邵期睿，现三岁半，两岁半入园，哭闹记录：一周。
“我还没睡好！我还没尿尿！……”去年秋季入园时，邵期睿每天早上想尽一切理由拖延去幼儿园的时间，理由用完后，就使出最后一招——哭。
“哭也不行，照样得上幼儿园。”邵云笑称，孩子入园第一周，全家人一致推举他负责接送，主要原因就是他最“心狠”。一脸轻松地把儿子交给老师，爽快地跟儿子说“再见”，转身就走，绝不轻易回头。
邵云认为，在接送孩子的过程中，恰当的交流方式也有助于帮孩子入园开个好头。“千万不要问‘今天老师批评你没有’之类带有负面导向的问题。”邵云说，这样可能会勾起孩子对幼儿园的反感情绪。就他的个人体会而言，儿子比较乐于听表扬和鼓励的话。他每天都会以夸张的态度表扬儿子，比如：“真厉害，自己背书包”、“刚才你们老师又表扬你了，说你今天吃饭最乖”、“哇，又得了一朵小红花，好棒呀”、“×××说他很喜欢跟你一起玩”等等。慢慢地，儿子变得喜欢上幼儿园了。
邵云说，有的家长喜欢问孩子一些诸如“今天学了什么呀”等比较抽象的问题，孩子往往很难回答。他建议家长多问一些具体的问题，如“今天吃的是白米饭还是面条”之类的问题。亲子间有沟通，家长就能正确地引导，缓解孩子的焦虑情绪。另外，要相信幼儿园的老师，会尽职尽责照顾好你的孩子，同时也不要低估孩子的适应能力。
C、玩得正好时拉她走，欠她
支招人/桂悦，高校行政人员。女儿/魏然，现六岁，三岁两个月入园，哭闹记录：一天。
上学不哭也不闹，放下小书包，就跑到玩具区玩得不亦乐乎。
三年前，桂悦送女儿入园的过程可谓轻松。桂悦表示，多亏自己提前做好了思想工作。
桂悦说，女儿正式入园前，幼儿园的老师曾做过入户家访，这给性格腼腆的女儿增加了不少安全感。入园前一天，她又特意陪女儿去幼儿园实地体验，在女儿兴趣盎然之际，她故意找理由领着女儿离开幼儿园，“就是要让她心里欠欠的，对幼儿园充满憧憬”。
回家后，当着女儿的面，桂悦与老公唱起了“双簧”。
“幼儿园里有好多好多玩具，好幸福呀！”桂悦一脸羡慕之情。“真的呀！”老公极力配合。
“幼儿园的老师很会跳舞。”女儿常爱对着镜子自唱自跳，桂悦一句话又敲在女儿的兴趣点上。“上了幼儿园，就能学会很多舞蹈啦。”老公装得更加兴奋。
两口子一唱一和，吊足了女儿的胃口。果不其然，入园首日，女儿就爱上了幼儿园。临走前，桂悦不忘给女儿一个明确信号：“放学后，妈妈就来接你！”zj09.cOM
“外婆的一个小动作，引起了哭闹反应。”桂悦说，见女儿第一天情绪很稳定，第二天家里派外婆送孩子入园。外婆无意中发现教室有个后门，于是悄悄走到后门观察孩子，眼尖的魏然一下子发现了外婆，情绪被触动，哭闹着坚决不让外婆走，影响了正常的课堂教学。
桂悦建议广大家长，送孩子入园时，家长最好面带微笑，断不可拖泥带水。
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幼儿园的止哭招数（幼儿入学准备）
引言：虽然说宝宝入园的哭泣比以前的好多了，但是仍然有一部分的孩子出现一些消极的情趣，以与就让我们来看看不同孩子的哭型都需要用那些不同的方法来哄吧，相信对于有很大的帮助噢！
3岁的小宝宝们入园一周了。从家庭到幼儿园，是宝宝迈向社会的第一步。但这一步对于孩子和家长来说，简直就是一场战争。走进幼儿园，你会感受到此起彼伏的哭潮。哭潮之后，接下来这一个月还将面临饮食作息等生活习惯、上课、游戏交友等行为习惯乃至生病等种种情况。本刊连续两周跟广大家长朋友探讨孩子初入园的各种不适应症状以及解决办法记者上周走进几所幼儿园，目睹了小朋友们不同类型的哭相，也看到了老师巧妙、又有针对性地解决问题的过程。本期我们跟富有经验的幼儿园老师一起互动，读懂宝贝们的各种哭声，并奉上各种可行性止哭招数不停哭型入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一个月有余。老师做法对这种小朋友，我们首先转移他的注意力，给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有很多好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全感。如果说理、转移注意力都对此类孩子不起作用，我们会适当使用冷处理法，给他一些玩具让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引他参加，并给予一定的关注。给家长的建议：2～3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子早睡早起，睡足9～10个小时。又哭又闹型这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。老师做法这类小朋友性格比较外向，个别的比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面，对这类小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意多给他爱的关怀。还会适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质上的小红花等。给家长的建议：希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让他学会一些简单的规则。另外音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，比如《我爱我的家》、《小小人爱上学》等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。几天后才哭型小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。老师做法这类小朋友怀有对新环境的向往心态，他们性格大多活泼开朗，喜欢刺激的事物。利用他们的好奇心，我们会多介绍在幼儿园里他还不知道的事物，比如我们会带他去别的班级看看，告诉他哥哥姐姐们都在做什么。转移他的视线也是很好的方法，小朋友看到新鲜的事物就会很快忘记刚才发生的事情。给家长的建议：如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具(如：手绢、小公仔、水壶)到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。心里默默流泪型和家长交流的时候，有些家长说自己的孩子在家很开朗的，什么都说，什么都乐意去做。但是老师却发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。老师做法这类小朋友表面看上去没有哭，但是心里却在默默地流泪。我们的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从心底尽快信任老师。这类孩子甚至比其他类型的孩子更加需要爱，比如：当看到孩子情绪不好时，我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说：“我和你一起玩好不好？”让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。给家长的建议：在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子看到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。受人影响型记者去幼儿园时看到，有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应”。老师做法这类小朋友容易受人影响，碰到这样的情景，我们会带他们出去走走，去操场上玩耍，把他和爱哭的小朋友分开一会儿，等他们心情平静一点儿后，再慢慢告诉他们：幼儿园是美好的地方，他们可以在幼儿园获得好多新鲜有趣的东西，那些哭的小朋友，只是一时的不适应。给家长的建议幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。家长可以根据孩子容易被带哭的情景创编故事来诱导孩子。例如创编故事《小白兔上幼儿园》，通过小白兔在幼儿园快乐游戏的过程来诱导宝宝爱上幼儿园。4点助宝宝止哭为了帮助幼儿尽快适应新的环境，在入园初期，家长应注意以下几点：送入园赶快撤入学第一天父母可先陪孩子与其他同伴一起玩耍半小时，待孩子情绪相对稳定和适应后再离开；第二天则减少到20分钟，直到孩子能完全适应为止。当老师接过宝宝以后，父母最好马上离开，不要在幼儿园逗留，更应避免出现宝宝在里面哭、父母在外面“哭”的情尽早接回宝宝为了减少宝宝刚入园时的恐惧心理，在头两个星期可以稍微早点接宝宝，让他感受到父母并没有忘记他。回家路上，最好用关爱的语言与宝宝交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。帮老师多了解宝宝不同的宝宝在不同的家庭环境中长大，生活习惯也不尽相同。父母要及时和老师沟通，便于老师更多地了解宝宝，更好地照顾宝宝。例如，有的宝宝一哭闹就要小便等等。隐瞒孩子潜在或已经表现出来的生活陋习或性格，非常不利于孩子尽快适应幼儿园教育。精神准备至关重要家长接送孩子路上以及在家里交谈时，不要使用类似“宝宝哭得好可怜，妈妈好心疼，怕不怕啊……”之类的语言诱发强化孩子的不良情绪。应该辅以夸奖、鼓励、正面积极引导为主的语言暗示：比如老师夸宝宝了，表扬宝宝只哭了一小会儿，宝宝真棒、不简单、真勇敢幼儿园老师真漂亮、幼儿园玩具真多啊、幼儿园有这么多小伙伴啊……相信老师，相信孩子在采访过程中，老师都提到部分家长存在一定的误区，认为小朋友是不喜欢这个幼儿园或者某个老师，才不去幼儿园或者在园哭的，但其实每个小朋友的情况都不同，适应新环境的能力也不一样。不论是父母还是老师，所做的一切都是为了宝宝。所以希望家长可以理解老师的工作，要相信老师，她们有各种应付孩子哭闹的招数。有个老师告诉了我一个小窍门，爸爸妈妈不妨把孩子在家里的乳名悄悄地告诉老师，当老师以只有家人才称呼的方法叫出孩子的名字时，孩子一定会非常惊讶非常亲切非常熟悉的，说不定也会是止哭的好法宝哦。我们要相信孩子的适应力，他们很快能适应幼儿园的集体生活，变哭泣为笑脸，并且爱上幼儿园。
本网站小编总结:不同性格的孩子会用不同的方式表示自己的不满，想要尽快的哄好孩子，就要明白孩子的性格及其特点，敬请家长们关注更多此方面的育儿知识吧，相信宝宝们都能够尽乱的适应幼儿园的生活!
入园必修课：哭
在入园的前两周，绝大部分孩子都会哭闹，一方面是由于孩子离开爸爸妈妈，会产生分离焦虑；另一方面是由于孩子在陌生的环境中，开始尝试着“独立”生活，难免心生恐惧。因此，哭闹是一种很正常的现象，家长不必过于担心，而且幼儿园的老师会有足够的经验，很快能帮助宝宝顺利渡过哭闹期。
既然宝宝入园哭闹是一件无法避免的事情，那么不妨给宝宝一次完整的哭泣，充分释放宝宝的情绪，反而更有利于宝宝成长哦！而且宝宝的思维具有很强的“情境性”，很有可能前一秒还在上演“生离死别”的戏码，一转身到了班里就又活蹦乱跳了，所以你大可不必过分紧张。相反如果宝宝不哭，反而要当心！有可能是刚开始没有反应过来，过两三天才是哭泣爆发期，也有可能是宝宝习惯了压抑自己的情绪，兼具“讨好型人格”。想知道更多，不妨听听摇小编有话说。
A.给孩子一次完整的哭泣孩子的表达方式都是简单而直接，当宝宝不安的时候，哭泣是很自然的表现，并且哭闹能缓解宝宝的情绪，某种程度来讲更利于宝宝成长，因此不用急着制止。反而，如果宝宝不哭，家长才应该格外注意。有可能是刚开始没有反应过来，过两三天才是哭泣爆发期，也有可能是宝宝习惯了压抑自己的情绪，兼具“讨好型人格”。
B.孩子进到班里就不哭了？这是有可能的。因为三岁左右的孩子，思维具有“情境性”，离开了和妈妈分离时的场景，很快就会恢复。另外，这和孩子的注意力也有关系。因为这个时候孩子的注意力还不不会很长，进了班里以后，如果小朋友没哭，又看到了新鲜事物，注意力被转移，很快就忘记哭泣这回事儿了。
C.纳尼？哭泣也会传染？是的。这也和前边提到的“情境性”有关，宝宝本来没哭，但是看到班里的小伙伴大哭不止，会受到感染，忍不住哭起来。这种时候，老师可能会把哭闹厉害的孩子带到教室外边进行安抚。
D.孩子不哭正常吗？这样的孩子可能并不是适应能力超强，而是安全感更低。正常情况下，在刚刚入园时，每个孩子都会或多或少表现出舍不得妈妈的情绪。适度的哭闹恰恰是一种正常的、健康的分离焦虑的体现。用哭闹的方式表达出内心情绪的孩子，反而说明内心有足够的力量。过分顺从的孩子很可能内心忍受着巨大的焦虑，只是自己没有力量将这种焦虑表达出来。这样的孩子往往会表现地很平静，甚至很冷漠，就好像周遭发生的一切都跟他无关一样。也有些孩子表现地过分配合甚至讨好。这样的孩子往往从小被父母要求过多，常常要求他配合大人，而大人很少照顾他的感受。在这样的环境里成长起来的孩子，社会化的部分过早发育，就会过分关注外界，喜欢讨好成人。因为他会认为，只有顺从和讨好成人，他才会是安全的。从这个角度来说，没有表现出哭闹的孩子，反而更应该被关注。
E.解决宝宝哭泣的根源虽然大部分孩子都会经历入园哭泣的历程，但是有些宝宝几天就没事儿了，有些宝宝则会持续几周，甚至几个月。一方面和宝宝的气质类型有关系，另一方面和家庭的养育方式也有很大关系。父母是否和孩子建立了良好的安全感？对孩子是否给与了足够的爱和信任？是否在平时注意培养孩子的独立精神等等，都是决定宝宝哭泣的原因。所以想让宝宝不哭泣，功夫还是在平时，另外要根据宝宝的性格“因材施教”哦！
了解幼儿园有绝招
绝招一：要了解一所幼儿园的情况，最好打电话，或者当面同园长谈谈。
一般来说，园长不会拒绝一个想让孩子入园而进行咨询的父母。提问的面愈广，愈会让你了解深入，愈能帮助你做出正确的选择。
绝招二：同已在这所幼儿园就读的孩子父母进行交谈。
你可以利用幼儿园晚接时间，与幼儿园游乐场里正带孩子玩耍的父母攀谈，尽可能获取你所想要的信息。
绝招三：带孩子一起去参观幼儿园，问问孩子是否喜欢这个新学校。
在面对面的谈话中，可以问如下几个问题：
1、幼儿园有哪些附加活动？（比如：外语、音乐、体育等）
2、一个老师照顾多少个孩子？（通常一个老师照顾7个孩子比较合适）
3、过去两年中幼儿园职工的更换频率为多少？
4、经常会组织郊游吗？（比如：去动物园、博物馆等）
5、会不会有些外人（比如：观摩团的老师）来参观幼儿园，还是说孩子会生活在一个相对独立的世界里？
6、幼儿园会不会注意健康饮食、有没有专门的营养师？
7、幼儿园会不会经常给父母汇报孩子的成长状况？如果孩子有了困难或其它不良的表现时，幼儿园是否会主动同父母联系？
8、幼儿园是否经常让父母参加一些活动？比如：父母开放日、父母会、节日庆祝活动等。
9、这家幼儿园是不是比较擅长儿童教育？它是怎样教育孩子的？
10、孩子的适应期将是多久？（专业人士建议，至少6天到3个星期）
十绝招让宝宝轻松入幼儿园
孩子刚刚入园，全家人都会有不同程度的担心：孩子在幼儿园会不会没吃饱，会不会想念家人，会不会受小朋友的欺负……于是接孩子回家后，就会出现许多新的话题。为了让孩子更好地适应幼儿园的集体生活，我们提出以下“五要”和“五忌”，供广大家长参考。
“五要”是
要“走路回家”
孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
要“保持平静”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
要“分享快乐”
孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
要“主动沟通”
为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
要“积极配合”
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。
“五忌”是
一忌“甜水等待”
我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水，而且长此下去，会影响儿童的健康。我们倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。
二忌“刨根问底”
孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”。因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。
三忌“迁就放纵”
孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。
四忌“零食补偿”
一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候“留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。
五忌“偏听偏信”
家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案，如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。
不同哭闹型宝贝的止哭招数
走进几所幼儿园，我们会目睹小朋友们不同类型的哭相，也能够看到老师巧妙、又有针对性地解决问题的过程。记者跟富有经验的幼儿园老师一起互动，读懂宝贝们的各种哭声，并奉上各种可行性止哭招数：
不停哭型
入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一个月有余。
老师做法
徐老师(越秀区云台里幼儿园小班班主任)：对这种小朋友，我们首先转移他的注意力，给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有很多好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。
其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全感。如果说理、转移注意力都对此类孩子不起作用，我们会适当使用冷处理法，给他一些玩具让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引他参加，并给予一定的关注。
给家长的建议：
2～3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子早睡早起，睡足9～10个小时。
又哭又闹型
这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。
老师做法
陈老师(广州市军区联勤幼儿园小班班主任)：这类小朋友性格比较外向，个别的比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面，对这类小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意多给他爱的关怀。还会适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质上的小红花等。
给家长的建议：
希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让他学会一些简单的规则。另外音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，比如《我爱我的家》、《小小人爱上学》等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。
几天后才哭型
小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。
老师做法
徐老师(越秀区华艺幼儿园大班班主任)：这类小朋友怀有对新环境的向往心态，他们性格大多活泼开朗，喜欢刺激的事物。利用他们的好奇心，我们会多介绍在幼儿园里他还不知道的事物，比如我们会带他去别的班级看看，告诉他哥哥姐姐们都在做什么。转移他的视线也是很好的方法，小朋友看到新鲜的事物就会很快忘记刚才发生的事情。
给家长的建议：
如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具(如：手绢、小公仔、水壶)到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。
心里默默流泪型
和家长交流的时候，有些家长说自己的孩子在家很开朗的，什么都说，什么都乐意去做。但是老师却发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。
老师做法
陈老师(广州市军区联勤幼儿园小班班主任)：这类小朋友表面看上去没有哭，但是心里却在默默地流泪。我们的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从心底尽快信任老师。这类孩子甚至比其他类型的孩子更加需要爱，比如：当看到孩子情绪不好时，我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说：“我和你一起玩好不好？”让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。
给家长的建议：
在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子看到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。
受人影响型
记者去幼儿园时看到，有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应”。
老师做法
罗老师(越秀区华艺幼儿园大班班主任)：这类小朋友容易受人影响，碰到这样的情景，我们会带他们出去走走，去操场上玩耍，把他和爱哭的小朋友分开一会儿，等他们心情平静一点儿后，再慢慢告诉他们：幼儿园是美好的地方，他们可以在幼儿园获得好多新鲜有趣的东西，那些哭的小朋友，只是一时的不适应。
给家长的建议
幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。家长可以根据孩子容易被带哭的情景创编故事来诱导孩子。例如创编故事《小白兔上幼儿园》，通过小白兔在幼儿园快乐游戏的过程来诱导宝宝爱上幼儿园。
宝宝入园喜欢哭的原因是什么呢？（幼儿入园指导）
前言：初入园的时期，总有一部分的小宝宝哭个没完没了，常常是让家长们即揪心，却又感到无可奈何，其实想要宝宝们不哭不闹也并非是没有可能的事情，以下就让我们一起来详细的的了解下吧！
任何一个父母一想到孩子入园都担心他会哭。我家宝宝今年十月一号三周岁了，打算九月入托，平时都是我自己带，胆子有点小，外人问他什么都是妈妈说，今年五月份上了有三周左右的小托班每天送时哭闹。担心他九月入托后还是哭闹上火，大人应该怎么做能减轻他上学时哭闹的情绪，宝宝入园为什么喜欢哭闹？入园指导
宝宝哭闹是分离焦虑情绪的表现。他以哭闹来表达内心的不安全感、紧张和焦虑。这么大孩子的焦虑最直接的表现就是哭，其他的表现有：甚至不吃饭，也可能睡的很不踏实。他们不能以良好的语言来表达心里的焦虑。最直接的表现就是，当宝宝不舒服了、不如意了、害怕了、紧张了，就会哭。
一般来说分离焦虑在孩子六个月的时候就会有明显的表现。如对陌生人的恐惧，不愿意妈妈离开，与母亲分离就会哭。对陌生人的排斥，与母亲分离哭都是孩子有不安全感、紧张、焦虑的表现。到9个月的时候焦虑达到很高的强度，到18个月的时候再次出现焦虑的高强度。36个月到40个月之间是焦虑结束前的最后一个小高峰。为此很多家长很奇怪，觉得以前都很好，怎么到3岁、3岁半又很黏人了，一步也离不开家长。很典型的是妈妈上个厕所也不让关门，抱着她的腿。这是婴幼儿期焦虑产生与发展的过程，这是一个生理和心理的反应。六个月时孩子会焦虑了，是他认知上（分辨能力）进步了。
总体而言，婴儿分离焦虑是他认知上的一个进步，是好事。与此同时，带来他成长中情绪的发展，这是正常的现象。可以说大部分孩子两周岁之后都有接受早教的经验，这非常有利于他做好入园的准备。经历了一年半载的亲子园或亲子班的体验，到三周岁的时候，他已经熟悉了他要去的幼儿园的环境，熟悉了幼儿园的活动和生活，这为孩子入园做了很好的准备，降低了孩子对陌生环境，以及对陌生人的焦虑，入园焦虑主要来自于这两个方面。
不熟悉所以没有安全感，幼儿园的亲子服务让妈妈陪伴，孩子信任妈妈，认为有妈妈在，就安全。在宝宝进行探究活动、适应陌生环境的过程中，母亲起到很重要的心理支持（安全岛），帮助他心理安定，逐渐关注和发现这个环境中有趣的东西。通常幼儿园亲子班有一位家长来陪同，这符合孩子的心理特点，帮助他熟悉陌生环境，建立对环境的安全感。当他对环境产生了熟悉和适应，妈妈可以逐渐撤出来，也就是说发展到新学期的时候，宝宝能够独立入园。入园须知
本网站小编总结:基实宝宝哭泣也是属于一种正常的心理现象，我们可以想象的到宝宝初次到一个陌生的地方是多么的无助与缺乏安全感，但是我们要相信宝宝，并且尽量的去弥补孩子们心理的那种需要，相信他们会很快的适应幼儿园的生活！
入园两个月 每天去都哭
友：我家小女2岁半，上学至今已有2个月了，她每次放学回家都很开心地唱幼儿园老师教的儿歌（2个月学会了20几首），生病了我问她上不上学她也说要上学，可是每天早上我送她去学校时，到了幼儿园的大门口她还兴高采烈的，可一到托一班的教室门口就开始磨蹭，开始哭着要求我跟她玩一下再走，等我到时间离开她就一定大哭，我原来听老师说她只是哭一会会就停了，可今天早上我躲在一边偷看了半个小时，发现她还是断断续续哭好久，同班只有一个本周新来的小男孩也哭，别的小朋友都不哭了，所以老师就一手拉我女儿一手拉新来的小朋友在哄着，让我这个当妈妈的觉得很失败。我女儿从小就比较粘我，平常在家很讲道理，早上我走的时候她也说“妹妹不要哭呀！”可是眼泪就是忍不住掉，我该怎么办才好呢？老师和我都劝说了她很多，可她早上还是会伤心，其他时间在幼儿园表现还可以，甚至有时侯还调皮捣蛋！
茅于燕：你的女儿喜欢幼儿园，也学会了不少儿歌和舞蹈，这对于一个才两岁半、才入园两个月的孩子来说，是很不错的成绩了。至于你说孩子为什么刚送到托一班，她就开始哭，不愿你离开呢？主要的原因是亲子关系（pacentchildfomd)很紧密（也就是很“粘你），她站在托一班这个”比较陌生“（相对于家来说是比较陌生的，何况才入园两个月）的环境中，回想起在家和你有一起的快乐时光，就会哭。至于说老师说她哭一会儿就停止了，而你偷看了半个小时，她还是断断续续哭了发久，很可能平时老师组织的游戏、教的知识她很喜欢，所以只是离开你那一会儿哭，马上就停止了，而你看见的那一天，正好老师没有很好地照顾她，而是照顾别的小朋友去了，所以她就哭得比较长。不过，总的来说，她对幼儿园的适应还是比较好的，否则不可以入园才两个月，她已经学会了20首儿歌和跳舞，而每次回家都很开心地表演这些给你们看。
为了解除你心理上的不安，我想提几点建议：1、请你放心，你孩子入园适应问题不大，据我的经验，入园三四个月的刚进幼儿园、离开送他来的亲人时，还有不少要哭一段时间的！顺便说一说，你送孩子入园后，很自然地和她再见不要停留下来和她玩，因为一玩，她就想起在家的情景，会不让你离开，你要离开，她就会哭。2、刚离开亲人会哭一段时间，是由于在那短暂的一刻想起在家自由自在、是大家注意的中心，而现在这里却没有那种“环境”，有时小朋友还会抢玩具、老师有时照顾不到，多么难过啊……。不过，这种情况不会很久，随着她对幼儿园环境更熟悉，老师对她的能力和性格更了解一点，小朋友在一起好玩更多一点以后，会完全解决的。3、要以一种平常心态来对待孩子入园的事，不要把她和别的已经不哭了的小朋友的表现相比较，心里就着急。你应该看到她入园才两个月已学会了不少东西，说明她在里面生活得很好。也许那些虽然不哭了的小朋友却没有学会什么东西呢！4、要相信幼儿园会对孩子负责（不然的话，你可以换一个和园），不要去偷看，也许你看的那段时间孩子正因为某件事而不高兴，在哭，其他时间她很好呢。偷看是对幼儿园和老师不信任的表现。当然你不是这样想的，你是从孩子考虑的，但会产生这种“误会”。