既然宝宝入园哭闹是一件无法避免的事情，那么不妨给宝宝一次完整的哭泣，充分释放宝宝的情绪，反而更有利于宝宝成长哦！而且宝宝的思维具有很强的“情境性”，很有可能前一秒还在上演“生离死别”的戏码，一转身到了班里就又活蹦乱跳了，所以你大可不必过分紧张。相反如果宝宝不哭，反而要当心！有可能是刚开始没有反应过来，过两三天才是哭泣爆发期，也有可能是宝宝习惯了压抑自己的情绪，兼具“讨好型人格”。想知道更多，不妨听听摇小编有话说。
A.给孩子一次完整的哭泣孩子的表达方式都是简单而直接，当宝宝不安的时候，哭泣是很自然的表现，并且哭闹能缓解宝宝的情绪，某种程度来讲更利于宝宝成长，因此不用急着制止。反而，如果宝宝不哭，家长才应该格外注意。有可能是刚开始没有反应过来，过两三天才是哭泣爆发期，也有可能是宝宝习惯了压抑自己的情绪，兼具“讨好型人格”。
B.孩子进到班里就不哭了？这是有可能的。因为三岁左右的孩子，思维具有“情境性”，离开了和妈妈分离时的场景，很快就会恢复。另外，这和孩子的注意力也有关系。因为这个时候孩子的注意力还不不会很长，进了班里以后，如果小朋友没哭，又看到了新鲜事物，注意力被转移，很快就忘记哭泣这回事儿了。
C.纳尼？哭泣也会传染？是的。这也和前边提到的“情境性”有关，宝宝本来没哭，但是看到班里的小伙伴大哭不止，会受到感染，忍不住哭起来。这种时候，老师可能会把哭闹厉害的孩子带到教室外边进行安抚。
D.孩子不哭正常吗？这样的孩子可能并不是适应能力超强，而是安全感更低。正常情况下，在刚刚入园时，每个孩子都会或多或少表现出舍不得妈妈的情绪。适度的哭闹恰恰是一种正常的、健康的分离焦虑的体现。用哭闹的方式表达出内心情绪的孩子，反而说明内心有足够的力量。过分顺从的孩子很可能内心忍受着巨大的焦虑，只是自己没有力量将这种焦虑表达出来。这样的孩子往往会表现地很平静，甚至很冷漠，就好像周遭发生的一切都跟他无关一样。也有些孩子表现地过分配合甚至讨好。这样的孩子往往从小被父母要求过多，常常要求他配合大人，而大人很少照顾他的感受。在这样的环境里成长起来的孩子，社会化的部分过早发育，就会过分关注外界，喜欢讨好成人。因为他会认为，只有顺从和讨好成人，他才会是安全的。从这个角度来说，没有表现出哭闹的孩子，反而更应该被关注。
E.解决宝宝哭泣的根源虽然大部分孩子都会经历入园哭泣的历程，但是有些宝宝几天就没事儿了，有些宝宝则会持续几周，甚至几个月。一方面和宝宝的气质类型有关系，另一方面和家庭的养育方式也有很大关系。父母是否和孩子建立了良好的安全感？对孩子是否给与了足够的爱和信任？是否在平时注意培养孩子的独立精神等等，都是决定宝宝哭泣的原因。所以想让宝宝不哭泣，功夫还是在平时，另外要根据宝宝的性格“因材施教”哦！
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孩子入园前的必修课
一、让孩子熟悉幼儿园环境
参观班级活动，观看小朋友们的上课、玩耍；瞧一瞧盥洗间、午睡房等地方；喂一喂饲养角中的小动物；玩一玩幼儿园里的大型玩具……
要让孩子感觉到，幼儿园是一个美好的地方，知道小朋友在幼儿园中做什么，逐渐建立起“幼儿园”的概念。
二、讲讲幼儿园的故事
全家都对去幼儿园的行为表示肯定和赞赏。在和邻居朋友们玩耍时，故意大声表扬某个宝宝认识的小朋友，并得出结论：“难怪呀，原来是上了幼儿园呀，宝宝如果上了幼儿园也会很棒的……”这样，宝宝对幼儿园会有一种期待的心理。
把宝宝要入园当作家里的一件喜事来讨论、迎接：“我们宝宝长大了，要到幼儿园里去学本领啦！”让孩子觉得入园是件高兴的事，使等待入园的过程充满了乐趣。
常常给孩子描述幼儿园的有趣之处，比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老学本领，可以参加各种有意思的活动等等。孩子要是任性、不听话，就对他说：“如果你表现好，才能让你进入幼儿园”。
还可以利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园的生活。比如讲一些小动物离开妈妈独立生活的故事，让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园，是学习本领的地方。
三、玩玩“幼儿园游戏”
在参观了幼儿园，了解了幼儿园里的日常要求和活动内容后，在家可以和孩玩“在幼儿园上课”等模拟游戏。这样可以使孩子了解将要在幼儿园里面对的规则，帮助他今后更易于适应。多带孩子出门接触小朋友，鼓励他主动地和他人进行语言沟通，鼓励孩子与同伴分享食物和玩具。
请进来：常请小伙伴们到家里来做客，让孩子当小主人，招待好客人们。在孩子正式入园前，最好帮助孩子认识一两个同一个班级的同伴，这样，孩子在进入幼儿园时，班级里有熟悉的同伴，孩子的陌生感和不安全感便会减少很多。
四、给爸爸妈妈的特别叮嘱
<1>给孩子一份安心
不想与爸爸妈妈分开是很多孩子不想上幼儿园的主要原因。上了幼儿园以后，孩子得独自面对、处理问题，很容易产生失落、焦虑与不知所措的感觉。
甚至会担心爸爸妈妈不要自己了。所以在孩子入园前，爸爸妈妈要努力和孩子之间建立起良好的亲子关系，多陪孩子游戏，听孩子说话，对孩子耐心些、细心些，让孩子对爸爸妈妈的爱感到放心和安心，并告诉孩子，老师会像爸爸妈妈一样喜欢他的。
<2>相信孩子，相信老师
父母特别是祖父母可能对孩子上幼儿园不放心，并在言行中有意无意地流露来。孩子是很敏感的，他会从大人的态度中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的地方。
爸爸妈妈应当坚信：上幼儿园是孩子社会化的重要一步，对孩子的成长有很多好处。孩子有很强的适应能力，只要我们给予适当的帮助，上幼儿园就会是一个快乐的事情。
其次，相信老师也是很重要的。幼儿园里的老师都经过专业培训，了解幼儿的心理，其中绝大多数是很有爱心和责任心的。家长的尊重、信任和配合对老师会是良好的激励。
<3>家长不可说的话：
“看你这么调皮，送你到幼儿园去，叫老师好好收拾你”；
“你再不听话，就把你送到幼儿园，让老师把你关起来”；
“唉！到幼儿园你就没这么开心(自由)了。”
诸如此类的话，会让孩子感觉幼儿园很黑暗，老师很严厉，从而对幼儿园生活产生抵触甚至恐惧心理；
宝宝入园前的“必修课”
入园，是宝宝从家庭走向社会的第一步，他有那么多需要适应的问题：没有爸爸妈妈，没有亲人，只有陌生的老师和同龄的小朋友；没人整天围着自己转，相反，吃水果、玩玩具都得等待和排队……小小孩儿天天要应对陌生情境对自己的挑战和冲击，真的让人心疼和担忧。可是，这个适应期是宝宝成长所必需的，妈妈绝不能因为心疼和担忧而让宝宝当逃兵，而是应该为宝宝及早做好充足的准备，帮助宝宝更容易、更迅速地喜欢上集体生活。
功课1：心理卫生课
宝宝上幼儿园，对于每个家庭来说是件大事，任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使宝宝不愿意去幼儿园。要使宝宝顺利地适应幼儿园的生活，入园前的心理准备是首要的。
目标是让宝宝达到最佳心理状态——
自豪：我已经长大了，所以我要上幼儿园了！
向往：幼儿园里可以学好多本领，还有很多小朋友一起做游戏，可开心啦！
熟悉：我知道幼儿园是什么样子，做什么事情，妈妈都告诉过我。
安心：爸爸妈妈很爱我，老师也会喜欢我。
专家建议：
看看幼儿园的生活
参观班级，观看小朋友们的上课、玩耍；瞧一瞧盥洗间、午睡房等地方；玩一玩幼儿园里的大型玩具……要让宝宝感觉到，幼儿园是一个美好的地方。
讲讲幼儿园的故事
全家都对去幼儿园的行为表示肯定和赞赏。在和邻居朋友们玩耍时，故意大声表扬某个宝宝认识的小朋友，并得出结论：“难怪呀，原来是上了幼儿园呀，宝宝如果上了幼儿园也会很棒的……”这样，宝宝对幼儿园会有一种期待的心理。
常常给宝宝描述幼儿园的有趣之处，比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，可以参加各种有意思的活动等等。宝宝要是任性、不听话，就对他说：“如果你表现好，才能让你进入幼儿园”。
还可以利用故事和儿歌，使宝宝向往幼儿园的生活。比如讲一些小动物离开妈妈独立生活的故事，让宝宝知道幼儿园是宝宝们的乐园，是学习本领的地方。
交交新朋友
在宝宝正式入园前，最好帮助宝宝认识一两个同一个班级的同伴，这样，宝宝在进入幼儿园时，班级里有熟悉的同伴，宝宝的陌生感和不安全感便会减少很多。
功课2：自理能力训练课
与家里不同的作息制度，必须要做自己还不会做的事情，造成很多宝宝入园适应困难。虽然老师也会帮助生活自理能力较差的宝宝，但是如果长期如此，宝宝容易形成不良的自我评价——“我比别人笨”，这样的自我评价有可能伴随宝宝一生。所以，在宝宝入园前，父母要调整宝宝的作息，培养各项生活自理能力，以减少宝宝入园后的焦虑和自卑。
睡眠训练
选择好幼儿园后，家长应详细了解幼儿园的作息制度，如：早上入园时间、上下午吃点心的时间、午餐时间、午睡时间等，然后在入园前的两三个月中逐步把宝宝在家的作息习惯调整到与幼儿园一致。主要包括：早睡早起，每天午睡，独立入睡。
吃饭训练
固定时间和地点自己吃饭。不给宝宝喂饭，鼓励宝宝自己吃。多鼓励，耐心些，可以让宝宝对自己产生信心；宝宝吃得好时要及时奖励或肯定；如果吃饭过慢，可以用竞赛的方式逐步限定他吃饭的时间，还可以一次少盛一点饭，吃完再添，这样让宝宝在吃完后享受一种成就感。
如厕训练
有的幼儿园使用的是幼儿坐便器，宝宝用起来比较方便。如果是蹲坑，由于宝宝没用过，就得事先以游戏的形式进行训练：在平地上摆两块砖，间隔一定距离，和宝宝比赛上、下、蹲下、起来的动作，并逐渐加宽两块砖中间的距离和高度，反复练习，直至熟练。
大声清楚地表达自己
在口渴时会要水喝，或自己主动去喝水。
身体不舒服时会说出或用手指出具体的地方(例如：头痛、肚子痛等)。这一点非常重要，利于老师及时采取应对措施。
告诉宝宝出现便意时，要及时告诉老师，万一已经便出，也要告诉老师，让老师帮助换裤子。
平时可有意识地叫宝宝做一些这方面的练习。“告诉妈妈，你想干什么？”“你刚才玩什么呀，给爸爸讲讲好吗？”
功课3：准备入园礼物
与宝宝一同准备上幼儿园时所需的衣服和用品，可以增强他去幼儿园的意愿。
书包：带宝宝一起去商店挑一个可爱的小书包，写上宝宝的名字，利于老师辨认。其实对于刚入园的宝宝来说，书包里装些什么是无所谓的，只要每天能背着心爱的书包上幼儿园，他就有一种成就感。
衣服：给宝宝准备一些适合在幼儿园穿的衣服，把那些不易穿脱的裙子和背带裤收起来，衣服或裤子上最好有放手帕的口袋。另外准备一二套内衣裤，因为宝宝年龄小，换了环境容易紧张而尿裤子。
鞋子：为宝宝挑选一双舒适合脚的鞋子，因为幼儿园户外活动较多。可在鞋子上贴上卡通图片，帮助他分清左右。如左鞋贴上猴子的左半脸，右鞋贴上猴子的右半脸，穿对了合在一起就是一个完整的猴子脸。这样特征明显的鞋子还能避免宝宝之间穿错鞋。
玩具：一般幼儿园都允许初入园的宝宝带一两件自己特别喜欢的玩具。手里拿着自己熟悉的东西，宝宝会有一定的安全感。让宝宝挑选自己喜欢的、体积适中、无尖锐突起、表面光滑或柔软的玩具2～3个，轮流带去玩。
推荐：宝宝入园前的必修课
入园，是宝宝从家庭走向社会的第一步，他有那么多需要适应的问题：没有爸爸妈妈，只有陌生的老师和同龄的小朋友；吃点心、玩玩具都得等待和排队……明智的父母应该为孩子及早做好充足的准备，帮助孩子更容易、更迅速地喜欢上集体生活。
功课1：心理卫生课
任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使孩子不愿意去幼儿园。要使孩子顺利地适应幼儿园的生活，入园前的心理准备是首要的。
我们的目标是让孩子达到最佳心理状态:
自豪：我已经长大了，我要上幼儿园了！
向往：幼儿园里可以学好多本领，还有很多小朋友一起做游戏，可开心啦！
熟悉：我知道幼儿园是什么样子，做什么事情，妈妈都告诉过我。
安心：爸爸妈妈很爱我，老师也会喜欢我。
经达到这一目标，爸爸妈妈可以做以下工作：
1.看看幼儿园的生活
参观班级活动，观看小朋友们的上课、玩耍；让孩子建立起“幼儿园”的概念。让宝宝对幼儿园会有一种期待的心理。
2.玩玩“幼儿园游戏”
在家可以和孩子玩“在幼儿园上课”等模拟游戏。
3.交交新朋友
在孩子正式入园前，最好帮助孩子认识一两个同一个班级的同伴，这样，孩子在进入幼儿园时，孩子的陌生感和不安全感便会减少很多。
功课2：自理能力训练课
在孩子入园前，父母要调整孩子的作息，培养各项生活自理能力，以减少孩子入园后的焦虑和自卑。
睡眠训练
选择好幼儿园后，家长应详细了解幼儿园的作息制度，如：早上入园时间、上下午吃点心的时间、午餐时间、午睡时间等，然后在入园前的两三个月中逐步把孩子在家的作息习惯调整到与幼儿园一致。主要包括：早睡早起、每天午睡、独立入睡。
吃饭训练
1、自己吃饭
不给孩子喂饭，鼓励孩子自己吃。多鼓励，耐心些，可以让孩子对自己产生信心。
2、固定时间和地点
吃饭时间要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃饭。不能边看电视边吃饭或边玩边吃，吃饭的时候不能随意走动。
3、不偏食不挑食
家长要鼓励孩子对各种不同的食物都愿意尝试，并适当吃一些较硬的或纤维较粗的食物。
如厕训练
有的幼儿园使用的是蹲坑，如果孩子没用过，就得事先以游戏的形式进行训练：在平地上摆两块砖，间隔一定距离，和孩子比赛上、下、蹲下、起来的动作，并逐渐加宽两块砖中间的距离和高度。然后训练孩子双脚踩在砖头上站立、脱下裤子下蹲、站起来拉上裤子等一系列动作。
自己穿脱衣服、鞋子1、认识衣服教孩子认识自己的衣服（必要的话，在衣服上缝上名字），分清上下、前后、左右。
2、穿脱衣服
孩子到幼儿园穿的衣服和鞋一定要舒适、方便脱穿，如：宽松的、有松紧带的裤子，前面系扣的衣服，套衫的领口要松一些，鞋子最好选择有松紧带的。如果穿脱过于繁琐，会给孩子增加很多困难，另外孩子还会因为穿得比别人慢而自尊心受挫。
大声清楚地表达自己
在口渴时会向成人要水喝，或自己主动去喝水。身体不舒服时会说出或用手指出具体的地方（例如：头痛、肚子痛等）。告诉孩子憋便的害处，出现便意时，要及时告诉老师，万一已经便出，也要告诉老师，让老师帮助换裤子。
功课3：准备入园礼物
与孩子一同准备上幼儿园时所需的衣服和用品，可以增强他去幼儿园的意愿书包。带孩子一起去商店挑一个可爱的小书包，在书包表面绣上或写上孩子的名字，利于老师辨认。
奥运精神——宝宝必修课
奥运精神：是拼搏精神
孙杨摘得男子1500米自由泳金牌
在伦敦奥运会上，孙杨不负众望，在男子1500米自由泳决赛中，以14分31秒02的成绩获得冠军，并打破世界纪录。这是本届奥运孙杨的第2枚金牌，加上男子200米的银牌和4x200接力赛的铜牌，这个第二次参加奥运会的小伙子，到目前为止，已经收获了个人的第四块奖牌。
孙杨之所以能在此次奥运会上取得优异的成绩，与其付出的努力和艰辛是分不开的。孙杨在接受采访时说：“你们记者很辛苦，比赛完了还要写稿子，我也一样，每天早上4点起床，一天24小时除了睡觉，基本都在训练。”在谈及最痛苦的经历时，孙杨由感而发说，“尤其在澳洲冬天训练时，外面下着雪，很寒冷，但还要早起，那时候心里无比痛苦。但为了梦想还要坚持，再坚持，我常常想，谁能替我一下就好了，哪怕一点点。但那都是做梦，什么都要靠自己，谁也帮不上。”孙杨说，我现在最想感谢的是教练和父母，他们为我付出很多，但现在回想起，一切都值了。
像孙杨这样的奥运选手还有很多很多，所以，中国奥运健儿在此次伦敦奥运会上能够斩获多枚奖牌。奖牌固然熠熠生辉，但奥运会的价值绝不仅仅是那些夺牌瞬间，奥运之美更在于拼搏不息的过程。这样的美属于全人类，存在于世界的各个角落。只要你想，只要你勇于拼搏，你就会是自己的冠军！而这，正是奥运之美的真谛。>>更多奥运赛况请进入奥运专区
如何教育孩子：家长们可以与孩子一同观看比赛。当体育健儿摘取桂冠、国旗冉冉升起、国歌奏响之时，家长们可以趁热打铁，让孩子们知道这些奥运冠军们为此刻的荣耀付出了多么艰辛的努力，告诉孩子们这些沉甸甸的金牌是奥运冠军们用汗水和泪水换来的。家长们可以事先上网查找一些体育健儿勤学苦练的故事。如跳水皇后郭晶晶的跳水生涯充满坎坷：5岁开始练跳水，15岁首次参加奥运会，曾连续经历了两届奥运会的失败，并且经历过骨折、视网膜脱落等身体的伤痛，但她顽强拼搏、坚持不懈，最终取得成功。
奥运精神：不只是金牌
吴景彪失金掩面
“我有愧于祖国，我有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。对不起大家！”在北京时间30日举行的举重比赛，只获得一枚银牌的吴景彪在赛后接受记者采访时，情绪激动，对着摄像机连鞠三个躬，并发出悔恨的哭吼。事实上，他夺得男子56公斤级的银牌。
为了能在即将到来的淘汰赛中获得有利签位，于洋/王晓理在小组赛中采取故意失误的方式寻求输掉比赛，欺骗了现场观众，被世界羽联取消继续比赛的资格。于洋/王晓理是本次奥运会羽毛球女双头号种子，目前世界排名第一，而羽毛球女双金牌也早已被视为中国队囊中之物，但因为这次不必要的“战术让球”，两名运动员恐怕失去的不仅仅是金牌……>>更多奥运赛况请进入奥运专区
为什么中国会处在金牌崇拜、金牌至上的体育氛围里？得到不金牌就愧对祖国，难道，我们参加奥运会的目的就只是为了夺取金牌？得了就欢喜鼓舞，拿不到就“悲痛万分”，这是何等的功利心态？由此所暴露出的其实不仅仅是体育领域的“唯金牌至上”，还有社会性的“以金牌论英雄”的狭隘情结。奥运盛会，重在参与。“痛失金牌”的悲情渲染让奥运变了味，让奥运精神黯然无光。
如何教育孩子：当孩子遇到挫折时，家长们不要揪住孩子的错处不放，也不要将焦点一味地放在结果上，重要的是孩子在此过程中肯尝试以及为此付出努力。让孩子明白“凡事尽力而为”便可。作为家长，对孩子进行适当的赞赏与正面肯定是必须的，尤其是在孩子遇到挫折的时候。这样能从小为孩子播下“积极乐观”的种子，使他们面对挫折时仍抱有“盼望”与“转机”。孩子心境乐观，也就更乐意去思考解决问题的方法。
奥运精神：是团队协作精神
2012年伦敦奥运会女子双人3米板冠军吴敏霞（右）和何姿（左）
伦敦水上中心29日诞生了跳水比赛的首金，中国选手吴敏霞和何姿以稳定的发挥轻松取得女子双人3米板冠军，为中国跳水“梦之队”取得了“开门红”，这是中国队连续第三次赢得奥运会此项目金牌。
“霞姿”组合在决赛中第3组出场，比起现场激动万分的观众来，两人始终看起来云淡风轻，从第一跳开始就确立了领先优势，最终以346。20分夺冠。
8月4日，伦敦奥运会女子重剑团体决赛再次见证五星红旗飘扬。让我们记住冠军的名字吧--李娜、孙玉洁、骆晓娟、许安琪，她们以39比25大胜“黑马”韩国队，历史上首次问鼎奥运会女重团体冠军。
8月5日，在伦敦奥运会羽毛球男双决赛中，中国选手蔡赟/傅海峰以2比0战胜丹麦选手鲍伊/摩根森，获得冠军。>>更多奥运赛况请进入奥运专区
这一枚枚的金牌，都是靠运动员之间亲密无间的配合获得的。队员之间只有相互信任，发扬团结协作精神才能取得该项目的冠军。
如何教育孩子：奥运会上有一些团体项目，靠的是团队的合作和团结。在观看这样的赛事的时候，家长可以在旁边适时的讲出团队协作的重要性。特别是对于现在的独生子女来说，由于平时没有同伴，他们团结协作的意识普遍比较缺乏。家长们可以借奥运会这个难得的机会，帮助孩子树立团结协作的精神。家长们可以告诉孩子，只有相互信任、配合，才能取得最终的胜利。
孩子从奥运会中能学到什么
2012年伦敦奥运会举行了近一个星期，这是孩子们暑假里的文化大餐，可从中汲取成长过程中所需要培养的优秀品质和道德准则、健康成长的精神动力。
奥运会与孩子的教育有着密不可分的关系，现代奥运会的发起人“奥林匹克之父”顾拜旦原本就是法国教育家，他发起现代奥运会的目的也是为了构建一个新的教育体系，即在加强青少年道德修养和增强信心的同时，锻炼身体，培养精神和坚强的个性。
奥运精神与日常生活关系密切，比如：讲规则，讲拼搏，讲“更快，更高，更强”，这些对每个人的精神状态都有激励作用。奥林匹克的精神是“相互理解、友谊长存、团结一致和公平竞争”，这同样是孩子成长过程中所需要培养的优秀品质和道德准则，拥有这些优秀品质的孩子才能更好地适应社会和与人合作，而培养这些优秀品质的关键在于多让孩子参加群体游戏和运动。
什么是奥运精神？
在奥林匹克运动语境中，“奥林匹克精神”有专门的含义。国际奥委会在其《奥林匹克宪章》“奥林匹克主义的原则”条款中有这样一段话：“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。显然，《奥林匹克宪章》赋予奥林匹克精神的内容是“相互理解、友谊、团结和公平竞争”。
奥运格言是“更快、更高、更强”，支撑和造就“更快、更高、更强”的是“自信、自强、自尊”。这既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升华。奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且象征着世界的和平、友谊和团结，这就是奥运精神。
奥运是友谊、团结和公平竞争的，目的是让我们更加了解对方，并且让队友们更加团结努力取得胜利。
奥运会是集体育精神、民族精神和国际主义精神于一身的世界级运动盛会，宗旨为“Faster，Higher，Stronger”。其比赛过程不仅反映了一个国家的体育运动水平，而且是一个国家、一个民族综合实力和民族素质的具体体现。奥运精神旨在鼓励人们应该在自己生活的各个方面不断地超越自我、不断地更新，永远保持勃勃的朝气。由此可见，相比于强调成绩与表演欲的竞技类体育，奥运会更是一台闪烁着人文思想光芒的盛会，而“相互理解、友谊、团结和公平竞争”，才是奥林匹克精神的真正含义。
妈妈心得：幼儿园的必修课
话说贝贝先生自从离开贝妈的身体独立面对世界以来，如雨后春笋般疯狂长长长，转眼已经由一个5斤重48cm长的小毛头长成了如今28斤92cm的大小伙子了。于是，摆在他面前的艰巨而不可逃避的任务开始了！
因为贝妈愚昧地认为“人生聪明识字始”，坚决不承认“百无一用是书生”的真理，意欲把贝贝先生栽培修理成一个不大不小的文豪，煞费苦心给他看小小孩识字、字母挂图等，希望他那蒙昧的小小心灵能尽快融合和配合贝妈的宏伟蓝图计划。奈何已经22个月了，贝贝先生冥顽不灵地对着让贝妈沉迷的方块字又吃又撕，就是不肯用一点心思！贝妈黔驴计穷，只好把专业的问题还是交给专业的人士来处理——把你交给幼儿园的老师，我看你学不学！！嘿嘿~~~
当贝贝先生第一天懵懵懂懂地跑进幼儿园开始，贝妈就对着蓝天白云做起来美梦——贝贝能唱26个字母了……能数1到100了……能背乘法口诀了……能记住10首古诗了(宋词就免了吧，想来他还不一定能领会“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的意境)……
二十多天过去了，那段最不忍心最艰难的日子总算过去了，今日贝妈以戏谑的文字来回味，原来这些都不是幼儿园的必修课，而贝妈又何尝真的希望贝贝学这些呢？只要这几个必修课贝贝能顺利过关，贝妈此心足矣！！
第一节课：不哭
那有不哭的孩子呀？谁一生下来不是哭的呢？可是，那有这样整整哭一天的呢？何况，贝贝本来是个那么不爱哭的孩子，都4个月了，邻居都不知道我家里有个孩子。好象是感觉自己哭得太少不够本，要临时恶补出来一样，贝贝初入幼儿园的那几天，几乎就是在哭的节奏中度过的，只用了3天，就哭哑了喉咙，扁桃腺发炎高烧，急得全家半夜医院看急诊。贝妈在一片埋怨责备声中狠着心再送贝贝哭着去的时候，心里几万遍祈祷：贝贝，妈妈不用你学什么，只要你不哭就行！！唯一的要求，不哭就行！！
贝妈还是低估了贝贝先生的适应能力，还不到三个星期，贝贝已经知道主动表示要上幼儿园了。今日早晨，外公刚抱起他来，他就指着书包说：“贝贝包包拿！”，并且挥手跟他的天线宝宝说：“拜拜！！贝贝学校……”天！你不是吧？贝贝？
今日去接他，更过分的是他看到了妈妈，居然仍兴趣昂然地玩他的玩具，一点想妈妈要妈妈抱的意思都没有，任由妈妈的失落感不断上升以至忍无可忍无须再忍地冲进去把他抱出来亲了又亲咬了又咬！
第二节课：自己吃东西
贝贝胃口好食欲旺盛是有口皆碑的，曾有把邻居哥哥的一整个面包都抢来干掉的记录。不过由于在家里4+1阵型的全包围结构，每到吃饭时，外婆外公爸爸妈妈的轮流展开喂饭攻势，贝贝一直到上幼儿园那天也没自己吃过一顿完整的饱饭！于是跟幼儿园老师交代叮咛最多的话也就是：“老师，我们这个上辈子一定是饿死的呢，很能吃，麻烦您吃饭的时候帮喂一喂啊！”
然而每次接他回来，哭则哭矣，对外婆带去的好吃的很是不屑一顾。外婆说：“看孩子上火了，连东西都不爱吃了……”
第三天大家吃饭时惊讶地发现，贝贝先生居然会自己拿勺往嘴里送饭了！！这个发现的惊喜度绝对不亚于哥伦布发现新大陆，那种成就感，别提多美了！
不想今日去接他，老师唉声叹气地抱怨：“他自己吃饭吃得很好了，可是吃完了可以找老师要啊，怎么抢别的小朋友的呢……”
第三节课：不尿裤子
秉承中国古老的传统，贝贝先生一直是穿开裆裤在人群中招摇的！对于这个尿尿问题，当然是不分时间地点人物地随意解决了，那尿了点裤子也就在所难免情有可原了。好在开裆裤，尿了也有限。
再大一点，贝妈就开始教他“贝贝尿尿蹲蹲”，他还真乖，有了尿就知道蹲蹲，尤其喜欢那些下水井井盖上的窟窿眼，见到了就要蹲蹲尿到那窟窿眼里去，去超市的路上一路十几个井盖，贝贝一路蹲过去，一泡尿尿了二十多次，到最后，尿得比眼泪还少，就一个珠珠。
然而一直有一个困惑在贝妈心里——贝贝是男孩子呀，完全有理由尿尿不蹲蹲的呢！可怎么才能让他站着也不尿裤子呢？
在贝妈的大问题还没有解决方案的时候，贝贝就上了幼儿园，而幼儿园的规定是一定要穿封裆裤的！贝妈无计可施，只有每天带6条裤子给老师，随便他尿吧，您帮换就行了！于是，每天放学，贝贝的书包里总是装满尿湿了的臊臊的小裤子。
昨天回家，发现尿湿的裤子只有一条，贝妈就很小人地认为老师在偷懒，尿湿了也没给换，只等去接的时候才换了一次。
而今天回来，发现书包里的裤子都是那么干干香香的，全家大喜，拥抱着贝贝，一如簇拥一个凯旋归来的大英雄。
晚上看电视，贝贝玩着忽然说：“贝贝尿尿！”然后自己笨拙却准确地把前面的裤子拉下来，露出小鸡鸡，才哗哗开始撒水。贝妈欢呼雀跃，为贝贝这突破性的进步自豪无比。
更让贝妈晕倒的是，贝妈刚给他提上裤子，他就往卫生间跑，还一边说着：“贝贝拿拖布，贝贝擦尿尿……”哈哈，贝贝先生，你这么明白，不在地上尿不好吗？看来咱们该学习使用卫生间了！
第四节课：学东西
按老师的评语是：“贝贝是个聪明的孩子，模仿能力很强，学东西很快呢！”这不，也不知道嘴里在说什么，把手一会放到头上，小手腕还来回转，一会又用两个手指指着脸蛋晃脑袋，那可爱的小样子，真是可人又可心！
第五节课：不要抢东西
哎！！贝贝呀，拜托你斯文点好不好？怎么老师总是告状说你抢小朋友的饭吃，抢小朋友的玩具呀？你就玩你自己的吃你自己的好不好？咱们要努力做个文明人，明白吗？
第六节课：……
上幼儿园这一关，你已经顺利完满地完成了，完成得出人意料地好，邻居一起去的8个小朋友，你的表现是占绝对优势的第一名！妈妈想不因为你骄傲都难啊！
够了，贝贝，妈妈不要你学什么，只要你开心你快乐你平安，妈妈就满足了！妈妈只想要一个笑的天使！一个调皮淘气又机灵的小贝贝，妈妈等着，等着你欢笑着给妈妈更大的骄傲！！
宝宝入园喜欢哭的原因是什么呢？（幼儿入园指导）
前言：初入园的时期，总有一部分的小宝宝哭个没完没了，常常是让家长们即揪心，却又感到无可奈何，其实想要宝宝们不哭不闹也并非是没有可能的事情，以下就让我们一起来详细的的了解下吧！
任何一个父母一想到孩子入园都担心他会哭。我家宝宝今年十月一号三周岁了，打算九月入托，平时都是我自己带，胆子有点小，外人问他什么都是妈妈说，今年五月份上了有三周左右的小托班每天送时哭闹。担心他九月入托后还是哭闹上火，大人应该怎么做能减轻他上学时哭闹的情绪，宝宝入园为什么喜欢哭闹？入园指导
宝宝哭闹是分离焦虑情绪的表现。他以哭闹来表达内心的不安全感、紧张和焦虑。这么大孩子的焦虑最直接的表现就是哭，其他的表现有：甚至不吃饭，也可能睡的很不踏实。他们不能以良好的语言来表达心里的焦虑。最直接的表现就是，当宝宝不舒服了、不如意了、害怕了、紧张了，就会哭。
一般来说分离焦虑在孩子六个月的时候就会有明显的表现。如对陌生人的恐惧，不愿意妈妈离开，与母亲分离就会哭。对陌生人的排斥，与母亲分离哭都是孩子有不安全感、紧张、焦虑的表现。到9个月的时候焦虑达到很高的强度，到18个月的时候再次出现焦虑的高强度。36个月到40个月之间是焦虑结束前的最后一个小高峰。为此很多家长很奇怪，觉得以前都很好，怎么到3岁、3岁半又很黏人了，一步也离不开家长。很典型的是妈妈上个厕所也不让关门，抱着她的腿。这是婴幼儿期焦虑产生与发展的过程，这是一个生理和心理的反应。六个月时孩子会焦虑了，是他认知上（分辨能力）进步了。
总体而言，婴儿分离焦虑是他认知上的一个进步，是好事。与此同时，带来他成长中情绪的发展，这是正常的现象。可以说大部分孩子两周岁之后都有接受早教的经验，这非常有利于他做好入园的准备。经历了一年半载的亲子园或亲子班的体验，到三周岁的时候，他已经熟悉了他要去的幼儿园的环境，熟悉了幼儿园的活动和生活，这为孩子入园做了很好的准备，降低了孩子对陌生环境，以及对陌生人的焦虑，入园焦虑主要来自于这两个方面。
不熟悉所以没有安全感，幼儿园的亲子服务让妈妈陪伴，孩子信任妈妈，认为有妈妈在，就安全。在宝宝进行探究活动、适应陌生环境的过程中，母亲起到很重要的心理支持（安全岛），帮助他心理安定，逐渐关注和发现这个环境中有趣的东西。通常幼儿园亲子班有一位家长来陪同，这符合孩子的心理特点，帮助他熟悉陌生环境，建立对环境的安全感。当他对环境产生了熟悉和适应，妈妈可以逐渐撤出来，也就是说发展到新学期的时候，宝宝能够独立入园。入园须知
本网站小编总结:基实宝宝哭泣也是属于一种正常的心理现象，我们可以想象的到宝宝初次到一个陌生的地方是多么的无助与缺乏安全感，但是我们要相信宝宝，并且尽量的去弥补孩子们心理的那种需要，相信他们会很快的适应幼儿园的生活！
入园两个月 每天去都哭
友：我家小女2岁半，上学至今已有2个月了，她每次放学回家都很开心地唱幼儿园老师教的儿歌（2个月学会了20几首），生病了我问她上不上学她也说要上学，可是每天早上我送她去学校时，到了幼儿园的大门口她还兴高采烈的，可一到托一班的教室门口就开始磨蹭，开始哭着要求我跟她玩一下再走，等我到时间离开她就一定大哭，我原来听老师说她只是哭一会会就停了，可今天早上我躲在一边偷看了半个小时，发现她还是断断续续哭好久，同班只有一个本周新来的小男孩也哭，别的小朋友都不哭了，所以老师就一手拉我女儿一手拉新来的小朋友在哄着，让我这个当妈妈的觉得很失败。我女儿从小就比较粘我，平常在家很讲道理，早上我走的时候她也说“妹妹不要哭呀！”可是眼泪就是忍不住掉，我该怎么办才好呢？老师和我都劝说了她很多，可她早上还是会伤心，其他时间在幼儿园表现还可以，甚至有时侯还调皮捣蛋！
茅于燕：你的女儿喜欢幼儿园，也学会了不少儿歌和舞蹈，这对于一个才两岁半、才入园两个月的孩子来说，是很不错的成绩了。至于你说孩子为什么刚送到托一班，她就开始哭，不愿你离开呢？主要的原因是亲子关系（pacentchildfomd)很紧密（也就是很“粘你），她站在托一班这个”比较陌生“（相对于家来说是比较陌生的，何况才入园两个月）的环境中，回想起在家和你有一起的快乐时光，就会哭。至于说老师说她哭一会儿就停止了，而你偷看了半个小时，她还是断断续续哭了发久，很可能平时老师组织的游戏、教的知识她很喜欢，所以只是离开你那一会儿哭，马上就停止了，而你看见的那一天，正好老师没有很好地照顾她，而是照顾别的小朋友去了，所以她就哭得比较长。不过，总的来说，她对幼儿园的适应还是比较好的，否则不可以入园才两个月，她已经学会了20首儿歌和跳舞，而每次回家都很开心地表演这些给你们看。
为了解除你心理上的不安，我想提几点建议：1、请你放心，你孩子入园适应问题不大，据我的经验，入园三四个月的刚进幼儿园、离开送他来的亲人时，还有不少要哭一段时间的！顺便说一说，你送孩子入园后，很自然地和她再见不要停留下来和她玩，因为一玩，她就想起在家的情景，会不让你离开，你要离开，她就会哭。2、刚离开亲人会哭一段时间，是由于在那短暂的一刻想起在家自由自在、是大家注意的中心，而现在这里却没有那种“环境”，有时小朋友还会抢玩具、老师有时照顾不到，多么难过啊……。不过，这种情况不会很久，随着她对幼儿园环境更熟悉，老师对她的能力和性格更了解一点，小朋友在一起好玩更多一点以后，会完全解决的。3、要以一种平常心态来对待孩子入园的事，不要把她和别的已经不哭了的小朋友的表现相比较，心里就着急。你应该看到她入园才两个月已学会了不少东西，说明她在里面生活得很好。也许那些虽然不哭了的小朋友却没有学会什么东西呢！4、要相信幼儿园会对孩子负责（不然的话，你可以换一个和园），不要去偷看，也许你看的那段时间孩子正因为某件事而不高兴，在哭，其他时间她很好呢。偷看是对幼儿园和老师不信任的表现。当然你不是这样想的，你是从孩子考虑的，但会产生这种“误会”。