演戏挺苦的，但无论怎样苦，我还想坚持到底，但是最让我难受的便是很久不可以回家。大部分小童星每礼拜天都能够回家，可是主角戏多，因此经常回不去了，特别是在就是我。幼儿
在《快乐星球》第二部里，别的主角的戏基础全是校园内戏，可是商品这一人物角色除开院校的戏以外也有许多家中的戏。平常，大伙儿都会产业基地的情况下，就拍校园内戏。等礼拜天大伙儿回家的情况下，我也一个人被留下拍家中的戏了。幼儿
印像中最多的一次是在产业基地住了一个月都没回家。那时候我非常非常想家，张导就格外开恩，给我放了大半天假。但这大半天，走在路上就瞎折腾了许多時间，压根解不上我的想家之苦。
张导也感觉我的确很艰辛，年纪轻轻一边想坚持不懈拍大戏，一边非常想家。因此，就非常分配了一个礼拜天，要我安安稳稳地回家住二天。
五一国际劳动节的情况下，全国人民都放七天假，大家好多个主角只放了一天。五月份在家里，4月28日就回产业基地演戏了。有自身戏的情况下就拍，没自身戏的情况下，就需要当群众演员，由于群众演员都放暑假了。
还记得有一场胖哥的戏，要拍早晨念书的情况下，胖哥和一个教师在校门口讲话的场景。大家好多个被分配当群众演员，要演身背背包进校门的场景。电影导演使我们跑跑跳跳地走入校门，随后还从另一条路抄回家，再次进校门。拍的情况下，往返全是大家几个人，也要假装院校里的许多 的模样，就一小一会儿，大家就到了5次学。幼儿
大家跟张导说：“那样也很假了，会穿帮图片的。”
张导就说：“历经后期制作，观众们看不清楚大家的脸，不容易穿帮图片的，大家再好走几班。”
“我的天呐，也要走啊？”
“这真成了五一劳动节了，张导。”
“胖哥，你必得一次就过啊。”
大家大吼大叫的，但演戏每日任务還是要进行的，再次回去吧。
幼儿五一之后，母亲心痛我，就帮我配了手机上，我经常能够 给宝妈们发信息。假如确实想家了，就给家中通电话，能听见父亲、母亲的响声，我也许多了。
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早教文章：把缺席的父亲拉回家
“他爸不在家，我带孩子去可以吗？”我还在邀约全家人组员一起开展心理治疗时，总听那样的话。一般我能激励她们尽量邀约父亲参加医治，确实是有艰难的，就用空椅子或枕芯替代父亲。亲子
但现实生活中，假如父亲经常不在家，由谁来担负他的人物角色？
传统式的意识觉得，抚养孩子是母亲的义务，父亲大量担负养家糊口的岗位职责。从孩子心理状态发展趋势的角度观察，父亲的缺席会危害孩子的身份认同，性别意识。亲子
假如您有一个孩子，他会从父亲的身上学习培训怎样变成真正的男人，学习培训男士怎样应对痛苦，学习培训男士如何与别人相处。父亲经常不在家，孩子就缺乏了学习的榜样。在家里触碰的是母亲，到院校见到的大多数是女教师，時间久了，男孩子不清楚该如何发展为男生，不清楚该变成哪些的男生了。
假如您有一个闺女，她会从父亲的身上学习培训了解男士，学习培训与异性朋友的相处。和父亲一起玩，一起做事情，她才还有机会意识到男性与女性有多么的不一样。更关键的是，父亲的夸奖和爱对闺女十分关键。经常被父亲夸赞的孩了十分信心，更溫柔、好看。
父亲的缺席不但危害到孩子，也会导致了亲子关系的不平衡。
父亲和孩子在一起的時间少，当然便是母亲陪孩子。母女或母女俩非常容易产生小同盟，把父亲抵触出外，孩子与父亲的情感偏淡。或是母亲护着孩子，不许父亲了解具体情况，了解出現逃课、打架斗殴等比较严重难题时才告知父亲，为时晚矣。
如何把缺席的父亲拉回家呢？
最先，更改抚养意识，了解到父亲对孩子、对家中的心理状态危害。
父亲一旦感觉被需要，被高度重视，会在家中上资金投入大量活力。亲子
次之，邀约父亲一同文化教育孩子。
母亲能够 常常把孩子的状况告知父亲，碰到事儿多商议，多征求父亲的建议。
第三，提升与亲人在一起时的品质。
父亲工作中忙，压力太大，期待家中能释放压力出来。假如和家人一起能感受到溫暖、释放压力，他会更想要回家。
第四，根据小事儿传递爱。
父亲出门时，母亲或孩子能够 积极打个电话问好一声，异地天气怎么样，提示加多衣服裤子等。这种关怀也让父亲大量想起家中。
亲子您一定有大量的方法让缺席的父亲多回家看一下，一起享有承欢膝下。期待两年后，我还在做心理治疗时已不必须空椅子或枕芯替代父亲了。
教宝宝送玩具“回家”
乐乐随妈妈来恬恬家做客，两个小宝宝做游戏、藏猫猫、搭城堡，玩得好不热闹。中午，恬恬妈说：“孩子们，准备吃饭了。”乐乐应声扔下手中的胖胖熊，到卫生间洗手去了，再看恬恬，则将积木堆进积木车里，把车拉到房间的一角。随后，又把胖胖熊放到了自己的小床上。她很有成就感地对所有的人说：“看，我把玩具都收好了！”恬恬自然得到一片夸奖，毕竟她才2岁8个月。乐乐妈小声对乐乐说：“以后你也像恬恬妹妹这样，自己收玩具，好吗？”“好吧，我保证比恬恬收得还好！”在什么事上，乐乐嘴上都不甘示弱。
其实，乐乐最让妈妈头疼的事之一，就是每天把家里弄得天翻地覆，妈妈则不停地跟在她的身后收拾残局，虽然也把“乐乐，自己的事情自己做！”一类的话挂在嘴边，却因对孩子没有明确的“硬指标”，最终使自己的话成为名副其实的空话。
播下一种行为，收获一种习惯。我们身边有不少和乐乐妈一样的新妈咪，她们意识到：宝宝良好的行为习惯要在6岁以前养成，错过了这个时期，帮宝宝纠正习惯就困难了。可她们又往往不得要领、不知该从何下手。幸好，恬恬妈公开了她的秘诀，我们不妨和乐乐妈一起取取“经”。
一般来说，2岁的宝宝就该开始学习收拾玩具、自己的用品，整理自己的房间。最初只要宝宝参与“做”，不必在意宝宝干得怎样；待宝宝逐渐建立起一种意识和习惯，他会自己干得很好。在此，妈妈的训练方式是成败的关键。
1．给玩具安家。在房间里辟出一块靠墙的地方，当做孩子的玩具角。备一个玩具箱、小筐或玩具柜，柜子最好有一排抽屉，留有一小块空地。告诉宝宝大的玩具放在箱子里、小的玩具放筐里或抽屉里，拼图、桶装拼插玩具或带盒子的玩具可装好放在空地一角。即便宝宝有自己的房间也要井井有条，不能让玩具“天女散花”。
2．给宝宝做示范。让宝宝收拾玩具前，妈妈应反复演示几次给宝宝看，速度要慢一点，边收拾边说，比如：“积木坐回自己的小车吧”、“送玩具熊到沙发上歇一会儿”，加深宝宝的印象。顺便问宝宝：“你想试一试吗？”激发宝宝参与的兴趣。
3．和宝宝一起做。利用宝宝愿意做妈妈小帮手的心理，请宝宝递给妈妈一件玩具，或替妈妈把某件玩具物归原处。起初以妈妈为主，慢慢过渡到你收一样我收一样，最后让宝宝独立完成。对宝宝的一点点进步要及时表扬。
4．循序渐进。宝宝初学阶段，应把收拾玩具的过程分解成几个小“段落”，待一个段落“达标”之后，再继续下一个段落。比如，先要求宝宝把玩具放到指定的容器里；做好之后，再要求宝宝将它们摆放整齐；最后再放回到玩具角。这样大事化小，分步完成，可以减少孩子的挫折感。每一步要求都要具体，不能笼统地说：“把玩具收好。”让宝宝摸不着头脑。
5．要求适度。不让宝宝做超出他能力的事，比如搬太大、太重的玩具，或者把东西放到高处。避免让宝宝体验失败。
6．有始有终。从2岁起，就要给宝宝灌输善始善终的意识。比如玩儿下一件玩具前，要先把手里的玩具“送回家”。收拾时切忌丢三落四，一定要把一件玩具的所有“零件”都收到一起。告诉宝宝，有些玩具，像积木、拼插玩具、英语字母板、数字板、拼图中的每一个小“零件”，都是兄弟姐妹，少一样他们都会伤心的，而且也不好玩了。在此过程中，让宝宝懂得爱惜物品，一举两得。
7．体验游戏的快乐。和宝宝做游戏，使孩子感到收拾玩具是一件很好玩儿的事，而不是负担。妈妈可以对宝宝说：“娃娃和乖乖兔困了，你送它们回架子上睡觉吧！”或者“你的小火车没电了，让它回家充电吧！”也可和宝宝比赛，或两个小朋友比赛，看谁收得又快又好。宝宝会兴趣盎然。
8．分类和归纳。孩子的所有活动，都是一种学习。妈妈和宝宝分工合作，比如宝宝把红色的积木放一起，妈妈把绿色的放一起；妈妈收三角形的塑料板、宝宝收正方形的；或者，把小汽车、球放到箱子里，把小炊具、橡皮泥放回抽屉。如此，既学到了知识，又避免杂乱无章地堆放物品，给下次使用提供了方便。
9．使用自然结果法。如果宝宝随处乱扔玩具，又不喜欢收拾，妈妈可将宝宝的几件小玩具收起来，让宝宝找不到。让宝宝尝到随处扔东西，没有秩序的害处。
10．及时鼓励。肯定孩子的点滴进步，比如“今天比昨天收得快”、“今天摆得更整齐”，激励宝宝更认真、更有效率。
早教故事：《抱抱你抱抱我》序言
親愛的的小孩子：
“5.12”512大地震给我们产生了极大的灾难和极大的痛苦，也显示信息了中华文化前所未有的团结一致和团队的凝聚力。幼儿
灾难过后，大家应当该怎么办？要像长辈叔叔阿姨们那般，提升精气神，重建家园，从头开始新的生活。以便完成这一幸福的愿望，大家想要和大家一起努力。幼儿
震灾无情人有情，大家是地震后内心外伤最大的人群，开展合理的心理疏导、心理救助、心理疏导，让大家年幼的内心里填满太阳，也是大家的义务。
如今，大家看到的这本书，是许多 心理咨询专家、病症疫防权威专家、儿童文学文学家、美术家、教育者以便协助大家摆脱灾后重建的心理问题专业写作的，它会变成大伙儿的最好的朋友、优秀老师。幼儿
这本书，能够协助大家缓解疑惑、悲伤和痛苦，能够协助大家复建自信心，重构理想，提升精气神，以开朗的心态资金投入新的学习培训生活！
小朋友们，大家是祖国的花朵，中华民族的将来，人们的期待。灾难能够给我们产生痛苦和艰难困苦，灾难也是一个大院校，能使我们战胜困难、生活，越来越更为聪慧、英勇和顽强。
幼儿衷心祝愿大家摆脱痛苦、放飞理想、开心生活、身心健康成和，和伟大的祖国一起，迎来更国美好的明天。
早教故事：《抱抱你抱抱我》简介
为协助受灾地区儿童开展心理状态危机干预，慰藉她们年幼的内心，由国家新闻出版总署机构编辑出版，中国教育台、中国青少年发展基金会艺术创意，由北影动画学院、接力出版社等企业机构撰写了这本书。参加这书编写的心理咨询专家、病症防疫权威专家、儿童文学作家、美术家、编写、儿童教育者均以青年志愿者真实身份参加这书工作中。
这书图片配文字，以小孩赞不绝口的栩栩如生的小故事和动漫漫画为儿童出示心理疗法方式 、自然科学知识和环境卫生防疫知识。
本书分成五一部分：第一部分《呼喊 歌唱》详细介绍心理状态发泄的方式 ；第二一部分《拥抱 希望》详细介绍心理指导的方式 ；第三一部分《生命 梦想》是生命观念文化教育的小故事；第四一部分《科学 探索》是关于地震自然科学的简略基本常识；第五一部分《叉叉 勾勾》详细介绍了防疫环境卫生的简略知识。
这书以儿童为阅读者目标，书里每一个小故事后附带心理学专家温馨提醒，每张附带有关生命、胆量、爱、期待等的励志格言，正确引导儿童乐观向上、摆脱黑影，相拥明天的太阳。因为这书从编绘到出版发行仅有七天時间，若有疏忽，深表歉意。