胎教早教故事

幼儿早教：注意宝宝的3种“失常行为”。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿早教：注意宝宝的3种“失常行为”》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿有的爸爸妈妈将会对宝宝的挤双眼、弄鼻部个人行为觉得疑惑，也曾对宝宝突然间屏住呼吸、乱咬撞头而担忧。实际上这种状况全是宝宝在成长阶段中亲身经历的一些事儿，渐渐地的会伴随着年纪的提高而自主消退。宝宝的“失常行为”有哪些？

紊乱个人行为1：屏住呼吸

宝宝遭受心态刺激性，或规定无法得到考虑，及其痛疼等物理学要素的刺激性时，脸便会越来越发胀、红通通。最开始宝宝会哭喊，随后因过度通气以后屏息、睡眠呼吸暂停，由于沒有co2的吸进，二氧化碳在容积沉积，宝宝的嘴唇由鲜红色变成青绿色最终转变成蓝紫色。宝宝的“失常行为”有哪些？幼儿

另外出現四肢强直性，有的宝宝乃至出現四肢抽动，整个过程短则10多秒左右，将近2-3分钟，随后从头开始吸气，全身上下肌肉放松，神智不清慢慢修复。这类“屏气发作”实则婴儿阶段一种吸气层面的神经官能症。1-三岁的孩子比较普遍，伴随着年纪提高，儿童发病的频次也会降低，一般3-4岁时发病便会终止。

防范措施

●宝宝屏气发作时，要立即掌握孩子的心态转变，尽量减少心态层面的刺激性，以降低屏气发作的频次，一旦发病你可以立即抚慰，或把孩子抱进户外，换一个自然环境或许就能减轻宝宝的心态。

●可是宝宝经常为此来做到自身的目地，爸爸妈妈平常要对他开展恰当的文化教育和正确引导。宝宝屏气发作时，能够适度的抑制一些，如不必有意留意他，不必去安慰他。这尽管难以保证，但不那样做，会间接性激励孩子持续保持这一习惯性。但是在孩子屏住呼吸这段时间内，父母要留意观查宝宝是否会摔倒而损害到自身。要让宝宝搞清楚，这类个人行为并不可以使他获得要想的物品。

提示：绝大部分屏气发作不超过一分钟，有的发病后马上入眠也就不容易有哪些难题了。但假若不断出現比较比较严重的屏气发作就将会导致大脑神经受损，对宝宝身心健康尤其是智商发展趋势有一定的危害。宝宝的“失常行为”有哪些？幼儿

宝宝屏气发作時间太长，会导致人的大脑短暂性氧气不足，很可能造成宝宝意识丧失，四肢肌阵挛抽搐、尿失禁等危重症病症，这时候应当立即到医院救治，除开co2吸进外，还应注入镇定药品。因此当发现孩子出現下列状况时，请立即就医：孩子在沒有闹脾气时忽然心脏停止跳动；孩子在晕厥或入睡的状况下而不是在彻底醒着的情况下屏住呼吸；屏住呼吸时全身肌肉另外出現筋挛、抽搐状况。

紊乱个人行为2：眨眼、抽鼻子

在1-5岁的孩子中，基本上有25%的孩子会不断地眨眼、抽鼻子、耸肩部。大部分抽动个人行为全是短暂性的，只不断好多个礼拜到几个月的時间，渐渐地的会自主消退。宝宝的这种姿势全是不独立的，可能是因为孩子已经发展的中枢神经系统中发生了肌肉劳损和抽动。

防范措施

应尽量忽略它，不必让孩子了解你很在意他的这类抽动，以防抽动頻率高些，延迟时间更长。单纯性的抽搐并并不是比较严重的心理状态混乱或者有潜在性病症的一种数据信号。

提示：当发现孩子出現下列状况时，请立即就医：孩子睡熟时，这类抽搐还不容易消退；抽搐常常产生并不断3个月之上；抽搐的另外还伴随其他的个人行为如哼哼唧唧声和眨眼；抽搐时大喊大嚷，全身上下不断地抽动。

紊乱个人行为3：撞头

一些宝宝会随时晃脑；有的会在童床边将后脑壳或额头往床边、墙面撞去；有的宝宝会不断地躺在床上滚翻摇晃，直至人体或头顶部抵到床前才行；有的宝宝则没事儿狂打自身的短头。据观查研究发现，宝宝的这种节奏感姿势一般出現在6个月以后。这时小宝宝已能感受到规律性的节奏感，因此她们会不独立地晃脑，乃至撞头撞脑也不在乎。因为男宝宝的健身运动工作能力稍强一些，因此这类个人行为男宝宝多见。一般直到4岁之后，孩子的这类个人行为才会慢慢消退。

防范措施

把婴儿车四周包上垫片，改成沒有车轮子的婴儿车，或将床依靠墙角固定不动好，避免宝宝乱滚乱窜把婴儿车震得跑来跑去而产生风险。

提示：宝宝的“失常行为”有哪些？当发现孩子出現下列这种状况时，请立即就医：孩子碰撞头顶部的侧边，可能是耳朵感柒病症的一种征兆；孩子在大白天并不愿睡觉的时候也常常碰撞头顶部；超出4岁的孩子依然一直碰撞头顶部；孩子碰撞头顶部的時间太过长；孩子猛撞头顶部以致造成了发胀或者负伤；假如孩子有自虐趋向，乃至出現語言、智能化发展趋势延迟时间的征兆，及其延续性的不运动性，也应寻找小孩神经内科和儿童心理科医生的帮助。

扩展阅读

注意宝宝低情商的3种表现

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编收集整理的注意宝宝低情商的3种表现，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

尽管情商比智商在人生中发挥着更普遍、更重要的作用，情商教育却经常被人们忽视。作为一个家庭教育工作者，希望通过本文唤起家长朋友对孩子情商培养的重视，并能给予大家一些有益的经验。

坦率地说，人们智商一般远远超出所需，而情商则恰恰相反。

高智商的人经常遇到，而情商高的人则十分少见。因此，在普遍具有足够的智商的前提下，高情商的人就具有明显的优势，他们比别人拥有更好的人脉，比别人更少地遭受情绪的破坏，也更容易适应环境、把握机遇。情商高的人不仅不做情绪的奴隶，而且能够转化自己的情绪，改变别人的情绪。从普遍的意义上讲，情绪控制人们的时间远远多于理智。所以有人说，成功与否百分之八十取决于情商，我想是有一定道理的。

很遗憾，尽管情商比智商在人生中发挥着更普遍、更重要的作用，但它还是经常被人们忽视。人们在学校里可以通过各种不同学科的开设来提高人的思维水平，但是却没有任何一个课堂专门教孩子如何提高情商。生理的成熟可谓水到渠成，而心智的成熟却需要特殊的磨练。而且假如缺乏必要的指导，那些磨练也可能变成打击，不仅不能提高人的成熟程度，还会带来痛苦和麻烦。作为一个家庭教育工作者，我希望通过本文唤起家长朋友对孩子情商培养的重视，并能给予大家一些有益的经验。

尽管情商比智商在人生中发挥着更普遍、更重要的作用，情商教育却经常被人们忽视。作为一个家庭教育工作者，希望通过本文唤起家长朋友对孩子情商培养的重视，并能给予大家一些有益的经验。

低情商的三种表现

让我们先来看几个低情商的典型表现。

“抱怨”

抱怨看起来似乎是人之常情，但事实并非如此。无论是碰见糟糕的人，面对糟糕的事，还是对自己不满，抱怨都不是明智之举。抱怨不仅徒劳无益，还分散人们对应该关注的事情的注意力和精力。抱怨是一种消极心态的象征，不去深入地观察现实，不去为改变现实做积极的思考，而是一味地怨天尤人，这是一种没出息的表现。即便是糟糕的现实不能改变，那么抱怨比忍受更能增加我们的痛苦，而博得同情意味着将自己的弱势地位展示给别人，实非强者所为。总之，抱怨是弱者不明智的选择。聪明的父母不会在孩子面前抱怨，并且从孩子第一次抱怨就制止他。

“顺毛驴”

经常听到父母朋友说，“我们家的孩子是顺毛驴，好好说怎么着都行，逆着他，怎么都不行。”“顺毛驴”固然是人类渴望尊重的自然反应，但也是情商低的一种表现。

假如，这件事情对我们不利，那么别人用好话要我们做，我们也做吗?假如这件事对我们有利，但是别人的态度不好，我们也放弃吗?别人表面上对我们好，但是居心不良，我们也要对他们好吗?别人态度不好，语言讨厌，但是心地善良，对我们真心实意，我们也对他们不好吗?为什么人们爱听谗言?所有这些都是“顺毛驴”的缘故。

不根据事实和利益进行判断，而一味的“顺毛驴”，就很容易被别人牵着鼻子走，为人所用，因小失大。

“任性”

我们身边总不缺乏这样的人，他们经常这样说：“我宁可……也不……”“我知道那样做好，你说的道理我明白，但是我不愿意。”任性的人总是宁愿付出很大的代价，也不愿意委屈自己一点点。这是因为他们的自尊心过于脆弱了。这样的人不能委曲求全、顾全大局，常常因为“小不忍”而“乱大谋”。他们因为缺乏弹性，很难在复杂的得失中做出明确的判断。因为缺乏自制力，常常遭受不必要的打击进而受到重创。

幼儿早教：怎样培养0到3岁宝宝注意力

0～3岁宝宝对事情的留意不是随便的、处于被动的、全是由刺激物自身的特性所造成的，欠缺针对性。怎样培养0到3岁宝宝注意力？归纳起來有4个特性：

留意的针对性

0～3岁的宝宝还不可以开展有机构有目地的留意，非常容易遭受不相干事情的影响，导致原先的每日任务不可以进行。比如说，宝宝很可能一会玩这一玩具，一会又要另一个，将玩具扔得遍地全是。怎样培养0到3岁宝宝注意力？

留意的可靠性

0～3岁的宝宝不断留意的時间很短，非常容易迁移留意的目标。科学研究显示信息，宝宝年纪越小，注意力集中的時间越少：两岁宝宝均值注意力集中的時间长短为七分钟，3岁为9分钟，4岁为12分鐘，五岁为14分鐘。

留意的细腻性

3岁下列的宝宝只留意表层的、显著的事情轮廊，不留意事情较隐敝的、微小的特点，还不太留意2个事情中间的关联。比如说，让3岁的宝宝较为2个相似图形差别在哪儿，她们就并不大能说出来。

留意的分派性

3岁下列的宝宝不太可能另外留意许多 的事情。假如母亲指向大厦说：“宝宝，你看看！”父亲又基本上另外指向鸟儿让宝宝看，那很可能宝宝哪些也留意不上。

塑造办理备案

不可以太过追求完美宝宝维持很长期的注意力，父母能够在掌握所述注意力特点的基本上，以平静的心理状态、科学研究的方式 、渐渐地塑造宝宝的注意力。

注意力塑造4法

1、运用宝宝的求知欲

新奇、颜色丰富多彩、富有健身运动转变的物块最能吸引住小孩的留意。父母能够挑选有公仔跳舞的音乐盒，如会跳的青蛙、会敲鼓的小木偶等玩具让宝宝集中化注意力观查、摆布，为此训炼他集中化注意力。此外，还能够带宝宝到新的自然环境中去“看新奇”，例如散步，使他看一些不曾见过的花草植物、各式各样的工程建筑；带宝宝到野生动物园去看看一些有趣的动物这些，运用小孩对新生事物的求知欲去塑造注意力。

2、在游戏里面训练专注力

宝宝在活动游戏中，注意力集中水平和可靠性会提高。因而，父母能够和宝宝进行趣味的互动小游戏，那样不但能加强亲子沟通，还能在主题活动中有目的地鼓励孩子的注意力。怎样培养0到3岁宝宝注意力？

手机游戏方式 重中之重强烈推荐

玩拼图图片、国际象棋　宝宝对这种手机游戏有时候能做到十分痴迷的水平，玩着，二三十分鐘也不终止。

猜猜看　让宝宝将要求的几种物品看中1～2分钟，随后撤除在其中的一个或2个，请宝宝想一想是什么东西被撤除。

3、确立主题活动目地，主动集中化注意力

留意针对性较弱是宝宝注意力的特点之一。因此，如果我们让宝宝对主题活动的目的了解得刻骨铭心点，那宝宝在主题活动全过程中便会注意力更集中化，留意延迟时间更长。在生活起居中，父母就可以训炼宝宝带著目地去主动地集中化和迁移注意力，如问宝宝“母亲的衣服裤子哪里来到”、“桌子的玩具少了沒有”这些。那样有到达站正确引导婴儿学好有意注意，可使他逐渐培养紧紧围绕总体目标、主动集中化注意力的习惯性。

4、别切断宝宝的个人行为

一岁多的宝宝，对看到的一切都填满好奇心，常常坐着几个玩具前，这里摆摆，那里放放，一坐便是很长期。小孩所有心身都资金投入到那几个百玩不腻的玩具中，更是注意力集中精力的情况下，假如做父母的在这个时候去切断小孩的主题活动，不仅会造成小孩的抵触和心烦，还会继续不经意毁坏了对小孩注意力的塑造。

而当父母迫不得已切断了宝宝已经专心致志的事儿时，例如父母下班回家，宝宝学会放下玩具冲过来发嗲，父母要立即教會他如何去应对突发性的外部影响，具体指导他把刚刚看了的书、玩过的玩具收拢、放好。那样，宝宝的注意力才可以获得持续。

网编文化教育提醒：怎样培养0到3岁宝宝注意力？塑造儿童专注力的方式 有很多，落实措施方式 也各有不同。父母可依据自身小孩注意力发展趋势的特性，因人施教，有方案、有到达站训炼和鼓励孩子的注意力。最终必须强调的是，不必把宝宝爱动、注意力集中时间较短当做是注意力不集中化。期待父母能科学规范地分配宝宝的日常生活，为宝宝注意力发展趋势出示一个优良的自然环境。

早教知识：重返幼儿园宝宝失常了吗？

开学十几天了，一些父母会诧异地发觉，孩子重返幼儿园后，平常在家里与在幼儿园好像变成了两人。重返幼儿园宝宝失常了吗？这种反过来的个人行为在开学前期主要表现得最显著。这是什么原因儿？

例证1：

重返幼儿园宝宝失常了吗？一些小朋友在开学后主要表现非常好，性情开朗，听老师的名言，遵循幼儿园的生活方式，教师感觉应当激励这种小朋友，就在父母专车接送的情况下夸奖她们。有的父母听了反倒一些不太坚信，会表明猜疑说：“确实么？他在家里彻底不是这样的呀！他暑假在家里非常少讲话的。”

权威专家剖析：

孩子重返幼儿园，欢声开心，那是由于开学后，又能和许多小朋友一起玩乐，共同成长，因此也较为喜爱院校的气氛。反过来，在家里由于父母很忙，就算是暑假，孩子仍然大多数是由家庭保姆或是老年人照看，孩子获得的关心不足，因而暑假在家里非常少讲话也就不奇怪了。

例证2：

一些小朋友在开学后心态不高，要不不太跟别的小朋友一起玩乐，喜爱自身在一旁独居，要不跟小朋友抢小玩具，或是惹来一些小纠纷案件，期待根据这种个人行为吸引住老师的目光。

权威专家剖析：

孩子出現在幼儿园和家中不一样主要表现的状况，缘故将会是由于院校与家庭的不一样气氛所造成的。例如在暑假里，有的孩子在家里遭受许多的关心，父母、长辈都围住他转，孩子感觉十分得宠，那麼在家里便会较为活跃性和随意，也非常容易培养以自我为中心的性情。

一旦返回了幼儿园，教师没法像父母一样给与他充足的关心，另外院校有一些管束和要求，孩子不习惯，那麼在幼儿园的主要表现便会不那麼活跃性。有的小朋友则会发展趋势成根据一些个人行为来夺得教师对他的关心。

提议：

发觉和激励优势

当发觉孩子在幼儿园和家中的主要表现不一样时，父母应最先反思自己，而不是对老师说：“他在家里彻底不是这样的。”会赏析孩子的父母常常在孩子的身上发觉优势，而严苛的父母也常常在孩子的身上寻找难题。怎么会那样？重返幼儿园宝宝失常了吗？由于被父母赏析的孩子，的身上的优势会被加强，他也会出现愈来愈多的优势；一样的，不被父母赏析的孩子，的身上的不够也会被加强，进而有愈来愈多的难题。做为父母，要学好发觉和塑造孩子的优势和优点，而不是去加强他的不够。

让孩子有着归属感

父母要给孩子充足的、无条件的爱，要取出专业的時间守候孩子，仅有当孩子感受到父母充足的爱和关心时，心里才会出现归属感，而这更是让孩子有着心理健康和人格健全的关键前提条件。

帮孩子创建标准

幼儿在给孩子充足的爱与自由时，还要告知孩子一些基础的标准，协助孩子创建标准，使他有适度的挫败和管束，并逐渐学好去融入社会发展。既不娇惯孩子，又不忽视孩子。

注意不要误解宝宝的“坏”行为

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。早期教育时应该注意些什么？下面是小编为大家整理的“注意不要误解宝宝的“坏”行为”，希望对您的工作和生活有所帮助。

好动、好哭、好“破坏”是孩子的天性，摔杯子、拆玩具、撕东西，“坏”起来就乐此不疲，有时候真叫爸爸妈妈哭笑不得，不知道该制止还是该鼓励。

到底该如何面对孩子的这些“坏行为”呢？“3岁前孩子拆玩具、摔东西家长应该给予适当充分的肯定。”北京回龙观医院心理科副教授刘华清大夫给出了这样的回答。刘大夫说，正常情况下，孩子从会说话到3岁左右，是人的第一个反抗期(第二个反抗期是青春期)，孩子很希望展现自我，引起别人的注意，想告诉周围的人他也拥有独立自主的能力。同时，这也是孩子在探索未知世界，撕纸、拆玩具、摔东西都是常用的方式，证明孩子拥有探索未知世界的勇气和愿望。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指头上。儿童的双手掌握的技巧越高超，这个孩子就越聪明。”孩子喜欢摆弄各种物品和工具，尝试自己想做的事，正是在这样的动手探索过程中，智慧得以发展。如果不去分析孩子的动机和心理特点，就采取断然阻止或粗暴批评的行为，会挫伤孩子的好奇心和积极性，浇灭孩子智慧的火花，对孩子成长不利。

遇到孩子有拆玩具、爱摔东西的行为，父母应该用科学的方式予以鼓励和引导。首先应该给予称赞而不是批评，更不是训斥，如果是能摔的玩具，父母应该让孩子重复这样的行为，然后帮助孩子把玩具重新组装好，让孩子知道这到底是一个什么样的东西。如果是贵重的东西，父母应该心平气和地先褒扬孩子，然后给他一个能摔的玩具(安全、卫生)让他尝试，逐渐让他认识到什么东西是不允许摔的，这样既及时制止了对物品的损坏，又调动了孩子的探索欲望与积极性。即使是孩子发怒摔东西，父母也不要打骂孩子，因为一次训斥就会挫伤孩子探索未知世界的热情。