据调查，我国离婚率近年来迅速攀升，离婚率位居全国第三的广州市已经达到20%左右，而在离婚家庭中67%带有子女。单亲家庭已经不是极少数。宁要独身的艰难，不要迁就的痛苦，已经成为当代的一种价值取向。
固然，离婚绝不是一个愉快的结果，而且从客观上它也带来了生活和子女教育上的不便。
可是，为什么有些单亲的妈妈可以让自己的生活比原来更精彩，让自己的孩子比那些普通家庭的孩子还出色，而另一些单亲妈妈则恰恰相反？
单亲妈妈不等式
需要说明的是，单亲家庭也有很多情况，离异、丧偶、婚姻之外的生育等都可以产生单亲家庭。单亲家庭本身也分母亲和孩子生活的单亲妈妈家庭，爸爸与孩子一起生活的单亲爸爸家庭。在此，我们主要讨论由离异造成的单亲妈妈家庭。要想做一个幸福、成功的单亲妈妈，必须对自己和现状有一个健康、科学的认识。
离婚不是失败
失败的不是现在的离婚而是当初的选择。离婚不是感情的失败而是失败的结束。离婚其实证明了我们不将错就错的觉醒和坚强，即便它不能让我们为此自豪，也至少让我们为此更有尊严。
婚姻破裂不等于不幸
婚姻破裂并非不幸，真正的不幸是我们不能摆脱痛苦的婚姻。不良婚姻的破裂就仿佛从自己身上做一次癌症切除手术，虽然很疼很疼，但是这种痛苦是噩梦后的警醒的痛苦，这远远好过噩梦的继续。旧生活的结束意味着新生活的开始。离开那个糟糕的两人世界，让我们重返自我，更自由、更潇洒，我们可以更像一个真正的人那样活着。
单亲不是残缺
单亲的家庭不是残缺的家庭，而是家庭的一种。衡量一个家庭是否残缺的标准不应该是人数和性别，而应该是看它是否具备充足的爱、欢乐，以及它能否给家庭成员提供支持、归属感。
单亲家庭未必对孩子不利
单亲妈妈们经常为这样一件事忧心忡忡：担心自己的孩子缺乏男性的影响是否对孩子的成长不利。当然，单亲爸爸们则担心孩子缺乏母爱而出问题。其实，这种担心虽然不无道理，但并非必然。孩子的成长，是由遗传因素、环境刺激、个人选择共同决定的。父母是环境因素中最重要的因素之一，但并非无以取代，孤儿也可以成长为一个出色的人。也就是说，没有父亲或者母亲，孩子未必发展不良。但是，如果孩子生活始终接触不到男性的榜样或者女性的榜样，那才将会影响孩子发展。
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单亲家庭也快乐（下）
恬恬（女孩4岁多妈妈肖迪是大学教师）：我有两个家
恬恬快3岁时父母分手了，当时她对爸爸有了清晰的印象，不明白为什么她喜欢、也爱她的爸爸妈妈不在一起了。开始时，恬恬常常问为什么爸爸搬出去住，肖迪说爸爸换了一个上班的地方，离家远、工作忙，天天回家太累了。随着一天天长大，恬恬不相信妈妈的解释了。索性，肖迪告诉了她真相：“爸爸妈妈在一起不快乐，就分开了。”“可你们怎么没吵架呀？”“你有没有碰到过这种事：不喜欢某个小朋友，不和他玩，但并不跟他吵架？”“有”。“爸爸妈妈也是一样，但是爸爸妈妈依然爱你。”“那你们还会再在一起吗，就像我今天不跟文静（恬恬同班的小朋友）玩，过几天又想跟她玩了？”“也许会，也许不会，我现在还说不好。”恬恬似懂非懂，只是很少问了。
肖迪一个人照顾孩子，平均一天4节课，还要攻读博士课程，很是紧张，可她坚决不送孩子全托，认为再好的幼儿园教育也不能代替亲情。每天有两三个小时，和女儿玩玩具、讲故事、听女儿说自己的画，聊聊在幼儿园里高兴和不高兴的事……等孩子睡了，她再工作。实在忙不过来，比如出差，前夫会帮忙。他们都受过高等教育，明白为了孩子，彼此必须时常保持联系、见面。平时每周有一天，前夫带恬恬出去玩或到自己家。在爸爸和妈妈家，恬恬都有自己的房间、玩具、书、光盘、漂亮衣服和好吃的，也结识了新的小朋友，挺开心的。但是看到不少小朋友是和爸爸妈妈一起出去玩的，也要“三个人一起去动物园”。肖迪哄她：“爸爸妈妈分着带你出去玩，你可以多去一个地方，不好吗？”“不好！”恬恬很坚决。于是，肖迪和前夫商定，每月双双带孩子玩一次，每次回来，恬恬都兴奋地跟人说和爸爸妈妈去了哪。
肖迪担心的，是恬恬最近的变化：不愿意到小朋友家去了，连最要好的小朋友家也不去，问她，说：“别人家里有三个人，可我们家只有爸爸或妈妈和我两个人……”
点评：单亲的环境使孩子更为敏感，孩子有趋同心态，长久地由父母一方陪伴，会给孩子较大的心理压力，觉得自己在小朋友面前很特别。另外，爸爸一个家、妈妈一个家，孩子在两个家里都得宠，父母要尽量避免补偿心态，理智地对孩子，同时正确引导，以孩子能接受的方式告诉他父母分开的原因，让孩子摆脱"两个家"的困扰。
珊姗（女孩9岁妈妈苏婷是外企高级职员）：为妈妈骄傲
星期六早上，珊珊一边吃饭一边和妈妈讨论该给爸爸买什么生日礼物，明天是爸爸的生日，而且，今年是爸爸的本命年，她要选一款让爸爸兴奋的礼物。
珊姗父母离异已5年，这对9岁的她来说没有什么影响。3岁，父母就为她选择了一家条件非常好的双语寄宿幼儿园，那时父母还没分手。后来每周多是妈妈接，偶尔也去爸爸家。无论在哪过，这两天都由珊姗支配，一般是妈妈带她去公园、看画展、听音乐，还有购物，让她自己选择想要的东西，当然约法三章，不能见买什么就买什么；爸爸带她去郊外、爬山、游乐场、体育场馆、科技馆、博物馆，或者和爸爸在家玩电脑。爸爸的妻子——珊姗称阿姨，也能和她玩得火热。如今，在寄宿小学读3年级的她已经制作了自己的网页；其他的爱好也很广，游泳、滑冰、长笛、画画，都懂一点，还参加了小主持人培训班。学习是愉快的、生活内容也丰富多彩，除了时常在北京走走看看，每年她都能跟着妈妈或者爸爸出去旅游，最难忘的是今年暑假随妈妈出差去了欧洲，因为妈妈是一家国际知名的化妆品公司驻北京的中方代表，珊姗也有了看看外面世界的机会。
和一些单亲家庭的孩子比，珊珊感到幸福的是爸爸妈妈能像朋友一样相处而非像仇人似的；他们开明、豁达，她有什么想法都能直接跟爸爸妈妈说，不用藏着掖着。比如，请父母彼此给对方过生日、希望爸爸为妈妈或妈妈为爸爸做什么。父母能理解珊姗，满足她的合理要求，在她遇到困惑时帮她揭开疑团；在与之有关的事情上，尊重她的意愿。珊珊说：“我从爸爸妈妈身上学到的是善待他人和善待自己。”
苏婷感到为难的是不想让珊珊频繁去爸爸家，又不好张口。因为，单纯的珊珊总控制不住和爸爸说妈妈的好话，十有八九招致阿姨不高兴，说点冷嘲热讽的话，让珊珊伤心。她不理解，能和自己疯玩的阿姨，为什么不能接受妈妈？
点评：能如此开明的离异夫妻并不多见，珊珊的运气真的不错。父母所给予珊珊的不仅仅是爱，他们以自己的言行告诉了孩子什么是宽容。然而，毕竟父亲又组建了新家庭，珊珊不能要求阿姨和妈妈一样大度，事实也是如此，这才是真实的生活。
单亲家庭也快乐（上）
提起单亲家庭的孩子，不少人头脑中会有一种错觉：性格内向、自卑、压抑、孤僻、冷漠，多憎恨、少爱心。长此以往，成为“问题”儿童，犯罪率高。然而，最近南京的一项调查显示，单亲家庭的孩子也有不少是出类拔萃的。其实，孩子能不能身心健康、愉快地成长，单亲与双亲并不是绝对因素，关键要看这个家庭的生存环境好不好，家长的素质高不高，对孩子的教育引导得不得法。如果家长在这些方面都能做到位，即便是单亲家庭的孩子，也是快乐的。
陶陶（男孩3岁多妈妈思雨是电视台编导）：身残心不残
在周围人眼里，陶陶是个不幸个孩子：还没出世，爸爸就出国了；不到一岁，爸爸和妈妈思雨就离了婚。在陶陶的世界里，没有“爸爸”的概念；还有，就是陶陶的天生残疾——左臂小臂和手没长出来，在左胳膊的肘部形成一个小拳头。
当初，医生说思雨可以放弃这个孩子，亲人们也劝她，可当护士把儿子抱给她时，她真的舍不得：“看着他红红的脸蛋儿、紧闭着的长长的眼睛、高高的鼻子、虎头虎脑，嘴不停地吸吮着自己小拳头的样子，我顿时觉得我和儿子，能彼此给对方快乐，我们能搀扶着走下去，不管多难。”
思雨内心的负疚感难以释怀，她认为是自己怀孕时的紧张劳累和电视台的工作环境造成儿子的残疾。但她不想以溺爱的方式补偿，而是在他对某件事情最感兴趣的时候，鼓励他去做，她明白：未来，儿子必定走入社会的竞争，所以更要及早培养他的自理能力，让他和同龄的孩子做事做得一样好，避免他有自卑感。陶陶每次摔倒，思雨都让他自己爬起来；一岁多让他自己练着吃饭；两岁开始教他穿衣服、穿鞋；三岁让他自己倒水喝、自己上厕所、学骑自行车……常常，思雨的心里流着泪逼儿子做得好一些、再好一些。偶尔，幼儿园的小朋友问陶陶：“你怎么就一只手呀？”陶陶也不在意，还自豪地说：“我一只手，吃饭穿衣照样好！”老师也经常夸陶陶，还要小朋友学陶陶做事认真，陶陶可高兴了。每学一件事，陶陶都得付出比别的小朋友更多的辛苦，同时也获得了成功的快乐。
生活中，思雨尽量把母亲的温柔、慈祥和父亲睿智、严厉集于一身。可她还是觉得没有父亲的家庭很难让孩子找到男性的榜样，尤其对男孩来说。她把儿子送到一家有男教师的幼儿园，又跟哥哥商量，请他和嫂子每周带着女儿来家里，或把儿子送去呆一天。舅舅常常带着孩子们去冒险、和孩子们一起“疯”，让他们体验既害怕又兴奋的感觉。用陶陶的话说："太好玩儿了！"舅舅还教他怎么自己解决和小朋友的纠纷、怎么争取得到自己想要的东西。思雨常带着儿子去台里，让他和男同事接触，偶尔到外地采访也带着陶陶，让他感受更丰富的世界，陶陶总是高兴地把在出门的经历讲给小朋友听。
思雨心里最不舒服的，是好心人对儿子的怜悯、同情、过度的帮助，她希望人们能像对双亲家庭和身体健全的孩子那样对待陶陶。
点评：思雨是个有爱心的、明智的妈妈，她知道孩子需要什么，有意识地培养儿子的生存能力，培养他快乐的性格；也知道什么时候该给孩子适当"加压"，使孩子得以身心健康成长。但是随着孩子一天天长大，她也将面临更多的难题，包括父亲话题。思雨要做的，是给儿子公正地解释父母的关系，不在孩子内心埋下仇恨的种子。（转下文）
单亲家庭也快乐（下）
单亲家庭的八种教育方法
对子女的教育是父母双方的责任，缺少一方，有些作用是难以代替的，而且双亲都在身边给孩子带来更高的安全感和情感满足，这是单亲家庭所不具备的。那么，在单亲家庭，家长应该怎样实施教育呢呢？一起来看看吧！
单亲家庭容易出现的3大教育误区
误区之一：情感暗示过多。很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。
比如，一些家长经常说“孩子缺少父爱(或者母爱)很可怜”一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。其实，父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影响也很大。父母不经常在身边陪伴并不影响孩子健康、快乐地成长，要让孩子理解单亲家庭也是正常的社会现象。
误区之二：一味排斥对方。很多夫妻离异后，一方带着孩子，就不愿意让对方与孩子接触，有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子看不到父亲或母亲。有的有意识地把对方贬得一无是处，向孩子灌输敌对情绪。
比如“你爸爸没有文化，像他那样肯定没什么出息”之类的话，孩子听得多了就会在心理上对另一方形成排斥，这是许多单亲家庭孩子性格偏离正常轨道的一个重要原因。
误区之三：过分溺爱孩子。溺爱是很多家庭的通病，单亲家长表现往往更明显。他们总觉得夫妻离异了，很对不起孩子，因此，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。孩子总能得到满足，他的抗挫折能力就无法得到锻炼，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺点。
一、为孩子创造一种愉快的家庭氛围
儿童从2岁起便能真切感受到家庭的气氛，不同的家庭气氛会使孩子在思想、态度和一般行为中作出不同的反应。如果孩子在家里感到愉快和安全，他们的心理和性格就能得到良好发展；如果家里整天吵吵闹闹，孩子常常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就易产生不良情绪和行为问题。
在幼儿园里，我们常常发现单亲家庭的孩子往往表现出性格内向、恐惧、悲伤、焦虑、冷漠或攻击性强等不良心理和行为倾向，他们常常为一点小事大哭大闹，而且很难制止。这些不良心理和行为倾向，如果不及时加以正确的引导，将会出现偏差。因此单亲家庭要特别注意为孩子创造一种愉快的家庭氛围，以利于孩子良好性格的形成和心理的健康发展。
二、为孩子营造良好的文化氛围
作为单亲家庭的父亲或者母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态以及性格特征可能产生的巨大影响，要时刻注意自己的言行举止，不要在孩子面前表现出不良的习性，如说谎、失言及不负责任等。不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子，否则，坏习惯的不良影响，往往会使一个好端端的孩子渐入歧途。
可以经常带孩子去听听音乐会，看看书画展，和孩子一起做做有趣的游戏，等等，为孩子营造一个良好的文化氛围，使孩子尽快地从失去父爱或母爱的痛苦中走出来，逐渐养成开朗自信的性格。
三、让孩子学会承担家庭责任
不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他，要放心大胆地让孩子去做力所能及的事情，让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄稍大的孩子对家庭的重大事情一起参与决策等等。在孩子做力所能及的事情的时候要多鼓励他们，从而培养孩子的独立能力。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大成人后能自觉担负起对家庭对社会的责任。
四、多为孩子创设人际交往的环境
针对单亲家庭的孩子性格容易趋向内向和孤僻等特点，让孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会，是一种良好的矫治方法。
五、让不抚养方多探望孩子或父母双方轮流抚养孩子，以利孩子的成长
在孩子的成长过程中，父爱和母爱都是必不可少的，单亲家庭要努力去满足孩子对这两种爱的渴望。让不抚养方多探望孩子或父母双方轮流抚养孩子，这对孩子的成长是十分有利的。
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单亲家庭教育的8种方法
1、经常地表达赞美和激励。注意在生活中彼此赞美，不要互相批评。
2、要和孩子共同娱乐。要孩子说出他们最喜欢、最渴望家长说出的三句话。孩子们通常会希望家长说“我爱你”、“你可以晚睡”、“我们去麦当劳”等等。
3、把握所有机会，激励孩子的自尊心。
4、培养孩子多元化的价值观、兴趣爱好等等。降低家庭内部的纷争，不要强求家庭成员的一致性。
5、教大家倾听的技巧。和孩子交流的时候，让他讲满10分钟，无论对错，不要批评他，培养起孩子确信你在倾听。然后，你闭上眼睛整个回想一遍，然后再和孩子交流。6孩子在感情、就业等等问题上，难免会和你不一致，让孩子说出他自己的理由，如果交流没有效果，就不妨搁置几天再尝试。不要回避外界的帮助。无论是自己的朋友，还是心理咨询师，都能够提供给你克服家庭障碍的方法。
6、平静地告诉孩子关于父母离异的事实，鼓励孩子勇敢地面对现实。要做到这一点，首先需要和孩子生活在一起的一方平心静气地接受夫妻离异的现实。这样，你才能坦然地面对孩子，告诉他你们将要开始一种新的生活。
7、给孩子安全感，不要把孩子作为报复对方的武器。父母离婚对孩子最大的打击就是失去安全感。所以，让孩子知道，虽然父母离婚了，但他永远不会失去父母对他的爱，这一点至关重要。让他感受到虽然他只和父母—方生活在一起，但他的生活和以前一样安全、稳定，他不必担心什么。做到这一点，需要父母双方的合作，这对大多数离异的夫妻来说很难。和一个也许带给你很多创痛的人合作，你可能极不情愿，但你不能把你们之间的恩恩怨怨迁移到孩子身上。
8、单亲家庭中，母子(父子)要在相依中各自独立。单亲家庭中的两代人之间往往在情感上过于亲密，这是一种自然的情感联盟，但过分的情感依赖容易产生负面效应。所以，让孩子和自己都有独立生活的心理意识和能力是单亲家庭最明智的选择。
单亲家庭需避免3大教育误区
针对单亲家庭的子女通常表现出来的孤僻、任性等性格弱点，专家表示，这与单亲家庭的教育方式方法不当有直接关系。要让孩子有健康良好的心态，首先家长要摆正心态，避免陷入三个误区。
误区之一：情感暗示过多
很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。比如，一些家长经常说“孩子缺少父爱（或者母爱）很可怜”一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。其实，父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影响也很大。父母不经常在身边陪伴并不影响孩子健康、快乐地成长，要让孩子理解单亲家庭也是正常的社会现象。
误区之二：一味排斥对方
很多夫妻离异后，一方带着孩子，就不愿意让对方与孩子接触，有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子看不到父亲或母亲。有的有意识地把对方贬得一无是处，向孩子灌输敌对情绪。比如“你爸爸没有文化，像他那样肯定没什么出息”之类的话，孩子听得多了就会在心理上对另一方形成排斥，这是许多单亲家庭孩子性格偏离正常轨道的一个重要原因。
误区之三：过分溺爱孩子
溺爱是很多家庭的通病，单亲家长表现往往更明显。他们总觉得夫妻离异了，很对不起孩子，因此，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。孩子总能得到满足，他的抗挫折能力就无法得到锻炼，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺点。
总之，对单亲家庭孩子的教育原则是坦诚、沟通和鼓励，家长和老师不要对婚姻家庭这些事避而不谈，要让孩子知道离婚和结婚在社会生活中都是非常正常的事，而沟通会使老师了解他们内心的情感需求，一个关切的眼神，一句安慰和鼓励，也许就能改变他的人生。
单亲家庭子女个性特征
了解单亲家庭子女的个性特征差异，有利于针对性地做好小学阶段的心理保健工作，建立心理健康档案，更好地保障单亲子女在小学6年的生活中克服个性弱点，顺利完成学业，成为有用人才，为此进行了此项调查。
调研显示：单亲家庭与正常家庭子女个性特征总体比较，正常家庭子女聪慧性均分明显高于单亲家庭子女(P<0.05)。男生个性特征比较，正常家庭男生聪慧性均分明显高于单亲家庭男生(P<0.01)。女生个性特征比较，单亲家庭女生兴奋性。敏感性均分分别高于(P<0.05)和显著高于(P<0.01)正常家庭女。
单亲家庭子女与正常家庭子女由于长期生活的家庭环境不同，大部分单亲家庭子女与单亲父亲或母亲或与祖父母辈同住，而家庭环境在人格形成过程中起关键性作用，所以单亲家庭子女必然在个性特征的某些方面与正常家庭子女存在差异。大部分正常家庭子女因在父母的严格教育下必然勤奋努力，所以聪慧性均分明显高于单亲家庭子女。朝鲜族单亲家庭女生，大部分父母出国劳务，经济条件优越，因而易滋生娇生惯养之气，活波而易冲动易感情用事。做事不严谨，敏感多疑，故而敏感性。兴奋性均高于正常家庭女生。
国内曾多次报道单亲家庭的心理问题严重性，这次针对朝鲜族特意性群体单亲家庭子女的个性调查确见某些个性特征存在差异。同单亲家庭子女的教育态度或倍加疼爱、或关心不够；对子女的教育方法或过于迁就，或打骂无常；或隔代家庭对孙辈的溺爱纵容，而影响子女性格形成过程中起到不利因素。单亲家庭子女的心理状况及教育必须引起社会的广泛关注。
单亲家庭教育小心3个误区
误区之一：情感暗示过多
很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。比如，一些家长经常说“孩子缺少父爱（或者母爱）很可怜”一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。其实，父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影响也很大。父母不经常在身边陪伴并不影响孩子健康、快乐地成长，要让孩子理解单亲家庭也是正常的社会现象。
误区之二：一味排斥对方
很多夫妻离异后，一方带着孩子，就不愿意让对方与孩子接触，有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子看不到父亲或母亲。有的有意识地把对方贬得一无是处，向孩子灌输敌对情绪。比如"你爸爸没有文化，像他那样肯定没什么出息"之类的话，孩子听得多了就会在心理上对另一方形成排斥，这是许多单亲家庭孩子性格偏离正常轨道的一个重要原因。
误区之三：过分溺爱孩子
溺爱是很多家庭的通病，单亲家长表现往往更明显。他们总觉得夫妻离异了，很对不起孩子，因此，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。孩子总能得到满足，他的抗挫折能力就无法得到锻炼，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺点。
总之，对单亲家庭孩子的教育原则是坦诚、沟通和鼓励，家长和老师不要对婚姻家庭这些事避而不谈，要让孩子知道离婚和结婚在社会生活中都是非常正常的事，而沟通会使老师了解他们内心的情感需求，一个关切的眼神，一句安慰和鼓励，也许就能改变他的人生。
家庭育儿中的6个不等式
顽皮≠聪明
儿童过份顽皮并不等于天真活泼，也不比普通儿童聪明，长大后不见得更有出息。顽童绝大部分是由于父母过于溺爱的结果，他们任性、好动，易于激怒，喜欢闹事，成年后完成高等教育及找到理想职业的人较少。
胖孩子≠壮孩
胖瘦并非衡量小儿健康的标准，健壮的小孩一般具有以下特征：
1、无急慢性和先天性疾病；
2、面色红润，皮肤弹性好，毛发、指甲质地、光泽正常，体重增长正常，并与身材长相符，无骨骼畸形；
3、聪明活泼，智力和精神发育正常；
4、适应外环境及社会的能力较强。
爱≠理解
有的父母只是一味地爱孩子买各种各样的营养品，搬回大本大本的参考书。然而，当孩子被课外作业压得喘不过气来的时候，当他们考试成绩不很理想的时候，他们更需要的是理解，每位父母都应懂得这一点。
高智≠高智能
那些在儿童时期被定为高智商的“神童”，成年后无建树的俯拾皆是。美国心理学博士霍华德?加德纳认为，智能比智商包含更广的能力，如语言能力、逻辑数学能力、音乐能力、身体活动能力、人际关系能力、空间感知能力等。
营养药≠营养品
一些人把营养药当成营养品长期服用，这是有害健康的。如人参蜂王浆，儿童服之可影响正常生长发育，促使性早熟；再如宝宝乐、铁维隆糖浆等；补血的营养药，如不按疗程长期服用，会引起铁中毒，表现为呕吐、腹痛、精神不振等。
独生子女≠问题子女
独生子女往往意味着溺爱、孤独、不适应环境和以自我为中心，被当成问题儿童来研究。最近中国儿童少年研究中心所做的一项联合调查证实；独生子女不是问题子女。独生子女求知欲高，注重个人价值实现，敢想敢说敢干，有强烈的创造性和现代技术的吸纳能力。其缺点为依赖性较强，社交能力弱，对职业的适应周期较长，不愿从事艰苦工作，但这并不妨碍社会的正常分工和平衡发展。