随着人们的生活水平不断提高,早教越来越受到人们的重视。作为父母,我们要正确的理解早期教育,早期教育使得孩子身心得到全面的发展,你们知道什么是早教吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《早教启蒙:小动物,教给宝宝好本领》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

许多 父母都是有那样的感受:跟小孩大讲理的情况下,他通常一句也听不进。当小孩听不进去大道理时,父母何不换一个批评方法,运用小孩都喜爱听别人故事的心理状态,跟他讲一些具备教育意义的动物故事,想来小孩会更非常容易征求在其中的大道理。

二只小猫猫

有一个人养了一只小花猫。小花猫大部分不出门,经常在餐厅厨房的桌椅上打瞌睡或舒适地在床上。一段时间后,主人家带到一只小黑猫。小花猫一看到它,立刻传出强烈抗议的鸣叫声,跑出了家门口。小花猫刚开始在房外日常生活,连饭也在外面吃,也没有主人家眼前发嗲。但主人家并没责骂或丢弃小花猫,每一次都将饭端到房外给它吃,并抱住它开展抚摩。

慢慢地,小花猫刚开始回屋了。小黑猫一看到它就赶快迎上去,想和它搭话。可是小花猫会恼怒地前后左右摇晃小尾巴,摆着一副“别理我”的气势。任小花猫对他怒目而视也罢,对他怒吼也罢,小黑猫绝不放弃和小花猫交友的心愿。小黑猫紧密地凝视着小花猫的一举一动,提心吊胆地慢慢减少自身与它的间距。渐渐地,小花猫刚开始容许小黑猫靠近一点点。一天,主人家忽然发觉他们在一起吃起饭来。之后,他们俩另外在同一张桌椅上入睡,小花猫又刚开始撒起娇来……

理解“育儿经验”:一是,一些小孩看到同学们或别的兄妹更受教师或父母的高度重视,或获得了优异成绩的情况下,心里常生妒忌,如同小故事中的小花猫一样。这时候,父母不解决小孩提出批评和责骂,而解决其开展疏导,并给与他大量的爱,自然并不是娇惯。二是,教育小孩向小故事中的小黑猫学习培训,要想寻找盆友,自身最先要献上爱和关注。那样,才可以被他人接受。

沟里的斑马

一天,大斑马带著自身的小孩训练飞奔时,小斑马一不小心掉进了一个沟里,坑挺大,斑马能够 在里面站着,但却没法跳上来。还行,坑不深,大斑马能够 将小斑马咬上去。但大斑马并沒有那样做,只是用了另一个方法。它用蹄不断地为沟里扒土,当土泼到小斑马身上的情况下,小斑马竭力把身上的土抖下去,随后踩在脚下。老斑马不断扒土,小斑马不断把身上的土抖下去。慢慢地,小斑马踩在脚下的土越堆越高,堆到一定高宽比时,它一下子从沟里爬了上去。

理解“育儿经验”:父母应当向大斑马学习培训,自小鼓励孩子战胜困难的信心和胆量。除此之外,还应教育小孩,当各式各样的难题向他竞相压来的情况下,应向小故事中的小斑马那般,勤奋抖掉向自身压来的不便,并恰当地运用,把他们变为往上攀爬的台阶,使自身从窘境中走出去。

化茧成蝶的蝴蝶

一个人在林中漫步的情况下,看到一只蝴蝶已经挣脱着破茧而出。看见蝴蝶挣脱的痛楚,他很怜悯,因此,从衣兜里取出一把水果刀,把茧壳割破,让蝴蝶能轻轻松松地从茧里飞出去。可是,蝴蝶并沒有像他所期待的那般顺利地起降。

在细心地观查了这敏感的小昆虫之后,他才忽然意识到,蝴蝶从茧壳里挣脱出去的全过程,事实上是它生命中不可或缺的过程,它的羽翼在挣脱中练得强壮起来。仅有根据这一痛楚的全过程,它才可以完善起來,飞上蓝天白云。要是没有了这一全过程,蝴蝶就只有在地面上爬取了。

理解“育儿经验”:要想让孩子的成长,父母肯定不可以优柔寡断。就好似小故事中的蝴蝶一样,仅有在不断挣脱中才可以强壮起来。要让小孩了解,仅有努力艰苦的劳动者,才可以做到理想化的巅峰。

延伸阅读

早教启蒙:小动物引发孩子的好奇心


一天户外活动游戏时,轩在树木边发觉了一只死掉的瓢虫,他的发觉马上造成了小伙伴们的留意。

“它怎么啦?”

“瓢虫去世了!”

“小瓢虫你快点醒来时!”

“它在入睡吗?”

孩子们竞相围过来发布着自身的观点。阿步趴到那里,专心致志地看见瓢虫说:“大家小声点,瓢虫睡觉了,别把它叫醒!”他提心吊胆地把瓢虫放到手内心。孩子们兴趣爱好上涨,再次热情地探讨着:

“天凉了,瓢虫沒有衣服裤子穿。”

“它不容易冬眠期!”

“它家中太冷了!”

“教师,我想给瓢虫建房子!”

……

在大家成人眼里,只不过一只死掉的瓢虫,而孩子们却充满了好奇心和善心。孩子们或许还不可以了解一切微生物都是有它的存活期,但这对观查生活、掌握生活又有哪些危害呢?使我们用童真去喜爱生活、体会生活吧!

喜欢饲养小动物


“妈妈,你看,小猫儿!”

“拣来的?”

“不是拣来的。”

“谁家的猫?”

“不知道。”

“那不就是拣来的吗?”

“它孤伶伶地自个儿在叫,它肚子饿了。”

“不许给它吃的。”

“可是它饿啦!”

“它会赖在这里不走的!”妈妈担心地嚷。

“我想养它。”

“不行,不行,太麻烦了。它到处拉屎,夜里又吵人……。”

“可是,我想养它!”

“快扔了它!”

儿童的心理分析:

儿童想饲养小猫、小狗之类的小动物的愿望和要求是非常强烈的,他们觉得小动物很“可爱”。这种心情也是对于比自己弱小、幼稚的小生命的一种优越感的表现。平时自己总是处在大人的照料之下,只有小动物可以使自己显得优越。

仔细观察一下儿童爱抚小动物的表情,就能够发现,小动物具有诱发儿童爱心的“功能”。儿童平时接受父母之爱,处于被动地位,现在地位变了,儿童积极主动地去爱护小动物,把爱心给予了对方。

这个道理,儿童本身并不知道,也许根本就没有必要知道。儿童心里想着的就是喜爱小动物而已。

妈妈的高招:

当孩子正在抚爱小动物的时候,做父母的千万不要对他的小动物吹毛求疵。大人总喜欢泼冷水,挑剔小动物脏、脱毛、收拾大小便太烦人等等,大人应当避免这样做,最好给孩子提供积极的指导,帮助让他们学习自己照料小动物。

儿童的爱心体现在“给予”和“接受”两个方面。接受爱心不可缺少,给予爱心也很重要。饲养小动物的目的就是为了培育这两方面的感情。

住宅区单元楼里的人受居住条件的影响,饲养小动物受到限制。如果孩子特别有兴趣,可以允许他们饲养一只小鸟,这样受到的限制相对要少。如果连这一点也不可能办到的话,那就尽量想办法,带孩子去有宠物的朋友家管管小动物也好。

因为他们毕竟还是个孩子,肯定常常会忘记喂食或不会打扫粪便,这就需要做父母的来帮助做了。如果父母嫌麻烦,不肯这样做,最好教会孩子怎么做,这样,培养他从小就做一个有爱心的人,对孩子的心理成长非常有利。

让宝宝和小动物做朋友


恐惧、害怕,从心理学的角度来讲,是一种有机体企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验。一个大人如果对某种小动物表现出很大的恐惧,不敢看、不敢摸,有的甚至导致身体上的不适,口渴、发抖、休克等,那么这份恐惧很大程度上来源于幼时一次恐怖的经历,或者幼小的时候没有及时改变害怕的心理。

幼时没有及时纠正,长大后就需要专业心理医师的介入了,催眠疗法、强迫疗法、情景治疗等都是治疗恐惧的好方法。但是有的人即使进行专业治疗,也不一定有效果,反而成为某个心灵死角。

为了让宝宝有个健康、敞亮的心理,妈妈要搞清楚宝宝何以会有恐惧心理、为什么会害怕小动物。

当然,宝宝只是表现出一般的害怕,并不说明什么。如果一见到某种动物就非常紧张、苦恼、逃离,那么妈妈就要观察一下宝宝何以如此害怕。

对于小宝宝,妈妈是非常关心他们的安危的。妈妈为了不让小宝宝被猫挠了、被狗咬了、被虫子啃了,就会告诉宝宝:“咬人!宝宝躲远点!”这样说没有错,但是在宝宝没有认识到这是怎么样一种动物的情况下,有可能阻碍宝宝对这种动物的探索兴趣,今后更无从知道这种动物会在哪种情况下伤害自己,在哪种情况下不会伤害自己,思维意识只停留在这种动物很可怕上。所以,妈妈不要在宝宝没有建立起对小动物的认识之前,动不动就对宝宝提出这样的警告。

除了妈妈的负面教导外,宝宝亲眼见到别人被小动物伤害的画面、电视上播放的画面、别人描述的画面等,对宝宝来讲都是一种不良暗示。

为了防止宝宝被外界资讯左右,妈妈需要从小带领宝宝与小动物进行良性接触。现在,养宠物狗的比较多,很多小狗狗都是非常友善的。妈妈可以在主人的陪同下,和宝宝一起喂喂小狗,摸摸小狗,然后告诉宝宝:“小狗狗很友善,轻轻地抚摸,小狗狗会很舒服!如果弄痛小狗狗,它可能就咬人了!”当狗狗不愿意被人摸的时候,妈妈就说:“宝宝不摸了,小狗狗不愿意了!”然后带宝宝离开。

平时,妈妈可以在宝宝面前多讲述一些小狗狗看家护院、保护主人、顽皮可爱的故事,这样有利于宝宝对狗狗有个良好的印象。

培养宝宝和小动物的感情

宝宝是否喜欢小动物,关系着宝宝未来性格的发展。那些喜欢小动物、愿意养小动物的宝宝,会更有爱心,在人际交往中更愿意付出、更勤快等。

6岁以前的儿童,把一切事物都看成是有生命的个体。所以,他们会把小动物当成有思想、能活动的小伙伴,寂寞了、不开心了、受委屈了的时候,会对着小动物诉说。这个过程,有利于宝宝的思维发展。所以,妈妈要注意培养宝宝对小动物的感情。

宝宝小的时候,很自然地要躲避小动物。这个时候,妈妈可以对宝宝说:“小动物很可爱的,宝宝不怕啊!”当宝宝玩耍的时候,妈妈可以故意把小动物放在离宝宝近点的地方,或者抱着小动物玩耍。也许宝宝并不在意妈妈的行为,时间长了,次数多了,宝宝害怕的情绪就会减弱以至消退。妈妈就能发现,宝宝从能接受小动物在他身边,发展到和小动物玩耍了。

很多妈妈不喜欢小动物,是觉得小动物身上有病菌,不利于宝宝的健康。其实,那些经常洗澡的小狗狗,身上并不脏。偶尔摸摸,不会传染到病菌。如果宝宝摸完,妈妈就给宝宝洗手、洗澡就更好了。

宝宝的爱心、好奇心都很强,如果妈妈鼓励宝宝给狗狗喂食,宝宝会非常愿意的,但是也会表现出害怕的情绪。妈妈可以一边喂,一边鼓励宝宝学。有妈妈陪伴,宝宝不会特别害怕。

如果宝宝已经对某种小动物产生了畏惧心理,即使这种小动物对宝宝不会有伤害,妈妈都不要强行把宝宝和小动物放在一起,妈妈要尽可能地忽略宝宝的这种情绪,但只是表面忽略,内心里要想办法去改变宝宝。

家里也可以养一些安全性较高的小动物,比如小白兔、小乌龟、小金鱼、小荷兰鼠等,平时,和宝宝一起喂养、整理卫生,逗小动物玩。小动物很乖巧的,对于喂养它的小主人会有情感上的回应,能够促进宝宝对小动物的喜欢。

妈妈可以多带宝宝去动物园、昆虫馆游玩,到海洋馆、宠物市场等地方参观,教宝宝认识各种动物,并告诉宝宝:“动物是人类的朋友,要保护它们。”

除此以外,妈妈多给宝宝看看关于小动物的书和画片,给他讲一些小猫小狗和小宝宝做朋友的故事,再带他到有宠物的朋友家做客,让他看看其他小朋友是怎么跟小狗小猫一起玩的,都能起到很好的熏陶作用。

儿童早教:让孩子和小动物交朋友


儿童在菜市上随处可见有些人在卖小鸡小鸭子,全是刚孵化三两天的小玩意,就买来二只小鸡,给阳养着玩。找来一只大纸箱,作为小鸡的房屋,铺平两三层报刊,便是小鸡的床,撒上一些小米,小鸡开饭啦。如何让孩子和小动物交朋友?

如何让孩子和小动物交朋友?阳从幼稚园回家,发觉家中又多了2个新组员,那叫一个开心:围住小鸡的小盒子转了好几圈,将颈部伸得细细长长,脑壳探入小盒子里,细心地观查小鸡,就差没碰着小鸡的鼻部了;外伸双手想摸下小鸡,想摸又害怕摸,非要我捧起來她才提心吊胆地摸下小鸡的背;张罗着给小鸡取名字,一个叫黄连,一个叫二黄。“妈妈,小鸡吃啥呀?”“吃小米。”“那我们喂喂他们吧。”阳一把一把地撒着小米,差点儿没把小鸡撑死了。“妈妈,小鸡的床脏了,我们给它换一张床吧。”“妈妈,我们带小鸡下楼去玩吧。”儿童

如何让孩子和小动物交朋友?小鸡来到楼底下,院子里的小孩子也都围了回来高兴地围住小鸡看,阳宛然是个小主人的模样,紧护着小鸡:“不许动它,你将它捏疼了,快学会放下!只准看别动!”小鸡满不在乎地在寻食,小朋友们紧随之后又说又笑地互相追求着,叽叽喳喳声一片。儿童

阳如今多了一份挂念,早上醒来要看一看小鸡醒来没,外出时候和小鸡说一声再见,从幼稚园回家就带小鸡下楼去玩,自身要睡着了还要看一看小鸡睡了没。如何让孩子和小动物交朋友?周六去姥姥家要携带小鸡:“没人喂他们,小鸡腹部会饿的,那怎么办呀?”我们一家人去玩,阳也担忧:“由谁来照料小鸡呀?”阳叨唠了好长时间,想来姑姑家玩,姑妈真邀约她去时,她又犯了难:“那小鸡该怎么办呀?小鸡会想我的……”最后還是放弃了去姑姑家玩的准备。

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