阅读胎教

早教：在阅读中识字在识字中阅读。

家长都希望望子成龙，望女成凤。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“早教：在阅读中识字在识字中阅读”，仅供参考，希望对您有帮助。

何时刚开始教儿子认字，一直全是全家人争执的聚焦点。有一句话称为“人生道路糊里糊涂认字始”，大约就是人一旦进入了主动的学习状态，就非常容易被专业知识拘束，丧失初始的判断力和纯真，因此小朋友通常是最真心实意、最立即、最非常容易见到事儿实质的，就好似《皇帝的新装》中仅有小朋友胆大、信心地讲出皇上没有穿衣服一样。我觉得小孩的早期教育假如以迫不得已丧失纯真为成本，实际上是因小失大的。怎么在阅读中识字？如何在识字中阅读？

儿子的幼稚园不是教认字的，仅仅游戏体验地只能认了一些象形字：水、山、人等，主要是以便详细介绍汉字的演变，激起小孩对汉字的兴趣爱好。我一直觉得汉字是最具备想像力的文本，可是依然会限定人的逻辑思维。就好似看图讲故事，不认字的小孩子会讲出很多种多样将会情况，给你惊讶于其想像力的丰富多彩，而成人却会遭受文本提醒的管束，叙述即便细腻却力量薄弱。怎么在阅读中识字？如何在识字中阅读？

尤其是在帮儿子进行搜索象形字的课外作业时我发现了，象形字简直人对当然事情认知能力的最立即的表述，儿子不认字，但我搜到的十几个象形字，儿子一看就了解是啥，而我与亲人却不可以所有认出，我觉得是大家对当代汉字的认知能力拘束了大家的想像力，儿子不认字就能随意地充分发挥想像“图片识字”。

大家一直都没有系统化教儿子认字，有时候老同学聚会，带著小朋友一起玩，有的小孩子只能认了很多字，高声地念着广告牌子、宣传语及一切由此可见的粗字，引来四周一片赞美，很有满足感，儿子不识字却疯疯癫癫地跟随瞎捣乱，简易而开心，要我胆虚闲暇也一些高兴，儿子的个性化是开朗平静的，不容易因自身比不上他人而不自信或发火。儿子跟得上幼儿园大班的情况下，很多人跟我说，上中小学前一定要让小孩子了解一百个汉字，不然念书难以紧跟进展，对小孩子的信心会出现危害。信心很重要，处于没办法大家买来一张幼儿识字挂图刚开始教儿子认字。

认字挂图现有100好几个常见汉字，没有规律性地排序，大家按序一行一行从零基础就地，儿子还算相互配合，每一个礼拜天回家就认好多个，积少成多一张挂图上的字基础认完后，大家都觉得儿子能有一点语言表达能力了，起码《幼儿画报》应当能看过，试了几回我发现了，儿子对汉字的记忆力还滞留在模糊不清形近环节，倒是能擅作主张地合并同类项，经常把“找”认成“我”，把“且”认成“月”，把“凤”认成“风”，常常会闹出笑话，我经常被他的混淆是非逗得开怀大笑，刚开始儿子一件事的笑一些无缘无故，之后搞清楚我是在笑他承认错误了字，一些过意不去，但我假如笑的太高兴他会有点儿发火，很可爱。怎么在阅读中识字？如何在识字中阅读？

以便加重儿子对所认字的印像，大家全家总动员，加强儿子对挂图的记忆力，经过不懈奋斗儿子冲着挂图能认出来全部的字，大家非常高兴，觉得简直挺大的发展，但随后我也发觉了一个难题，儿子对字的记忆力是相关性的，换句话说小宝贝像做作业一样，把挂图上的字按序背了出来，碰到想不起来的字要是左右一顺就知道，也真为难他竟然将这么多毫不相关内容的字背熟，可那样的結果便是字在挂图上了解，摆脱挂图就想不起来楚了。有一段时间在家里，十分戏剧化的剧情便是，大家和儿子一起看书，碰到不认识的字，大家说这个字你学过，儿子便会急急忙忙跑到挂图前搜索，随后告知大家这一字念什么，很准。時间久了大家就誉为他去“部首查字典”，挂图就变成儿子的“词典”。

儿子针对“部首查字典”的事情很得意忘形，并且好像推动了他认字的兴趣爱好，每到一处儿子总要顾念广告牌子上的粗字，碰到不认识的总下意识地跟我说“学过吗？”如今儿子认的字逐渐多了，“部首查字典”的頻率也急剧下降，我很高兴儿子的认字全过程是个喜剧片，给我们的日常生活增加了很多快乐，尽管因为我了解学习培训并并不是件轻轻松松的事情，但我确实期待儿子之后的学习过程能一直充满了快乐。

扩展阅读

在游戏中进行早期阅读

“现在许多家长很重视早期阅读，不过采取的多是‘填鸭式’教育，从小就教孩子认字、背唐诗宋词，生怕自己孩子识的字比别人家孩子少。其实家长忽略了幼儿的兴趣培养远远比单纯知识灌输更重要，识字该是一个快乐的过程。”在昨天上午南京市民学堂“早期阅读与思维发展”的讲座上，江苏教育学会会长周德藩给望子成龙的家长们“支招”，他说：“采取‘游戏式’认读，8岁认读3000个汉字完全可能！”

周德藩说，4岁以下的孩子有种特殊记忆能力，比如认中文字，跟笔画多少是没有关系的，他们记住的是整个字形，不需要反复背诵，因此比成人更容易记住繁体字。这种特殊能力，过了4岁会慢慢消失，很多家长常轻易地让孩子的这种特殊能力失去了，很可惜。所以，在0到8岁，开发孩子的早期阅读能力，是非常重要的。但是现在的家长不是重视早期阅读的方法，买回一大堆图文卡、认图识书，强迫孩子认字，可孩子的兴趣往往只有十来秒，被家长逼急了还会产生厌烦情绪。

“正确的早期阅读该以儿童生活为主题，增强趣味性，效果才会好。”周德藩建议，家长可以利用孩子熟悉的周围环境或是喜欢的事物，路上的广告牌、商店的招牌都是认字的好对象；“亲子阅读”可以营造温馨的氛围，增强阅读兴趣，孩子的早期阅读，跟父母的关系最大，反对把孩子“扔”给爷爷奶奶外公外婆甚至保姆；幼儿园可在各项文体活动中渗透“认读”；在小学低年级语文课增加“认读活动课”。周德藩提醒家长们，要尊重孩子的个性发展，顺其自然，阅读兴趣高了，认字自然也就多了。

早教启蒙：在游戏中进行早期阅读教育

“如今很多家长很高度重视早期阅读，但是采用的大多数是‘灌输式’文化教育，自小就教孩子认字、背唐宋诗词，害怕自身孩子识的字比他人家孩子少。实际上家长忽视了儿童的兴趣爱好塑造远远地比单纯性专业知识潜移默化更关键，认字应是一个开心的全过程。”前不久，由教育专家给望子成才的家长们“出新招”。专家建议：“采用‘手机游戏式’认读，8岁的孩子彻底有可能认读3000个中国汉字！”如何在游戏中进行早期阅读教育？

如何在游戏中进行早期阅读教育？权威专家强调，4岁下列的孩子有一种独特记忆力，例如认文字跟字的笔画是多少是没有关系的，她们记牢的是全部字型，不用不断记诵，因而比成年人更非常容易记牢繁体。这类特殊能力，已过4岁会渐渐地消退，许多家长常随便地让孩子的这类特殊能力失去，很可是。

因此，在0到8岁，开发设计孩子的早期阅读工作能力，是十分关键的。如何在游戏中进行早期阅读教育？可是如今的家长不高度重视早期阅读的方式，只是买来一大堆文图卡、认图识书，逼迫孩子认字，可孩子的兴趣爱好通常仅有十来秒，被家长惹急了还会继续造成厌倦心态。

如何在游戏中进行早期阅读教育？“恰当的早期阅读该以少年儿童日常生活为主题风格，提高挑战性，实际效果才会更好。”专家认为，家长能够 运用孩子了解的周边环境或者喜爱的事情，道上的广告牌子、店铺的广告牌全是认字的好目标；“亲子共读”能够 构建温暖的气氛，提高阅读文章兴趣爱好，孩子的早期阅读，跟爸爸妈妈的关联较大 ，抵制把孩子丢给长辈外公外婆乃至家庭保姆；幼稚园可在各类文娱活动中渗入认读；在中小学低学段语文课堂提升认读活动课，这些。最终，权威专家提示家长们，要重视孩子的个性化发展趋势，随遇而安，阅读文章兴趣爱好高了，认字当然也就多了。

早教知识：识字兴趣从早期阅读开始

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。对孩子早期教育有什么好处呢？以下是小编收集整理的早教知识：识字兴趣从早期阅读开始，供您参考，希望能够以帮助到大家。

问：我的孩子2个月。图书店对于0～3岁宝宝的大卡牌、看图片识字宣传画册类型十分多，该怎么给孩子选择啊？识字兴趣从什么时候开始？

答：如果是想让小宝宝了解物件，那麼2个月还早了些，6个月之后再认都不迟。如果是想推动孩子的眼睛视力生长发育，那麼就需要先掌握孩子眼睛视力生长发育自身的程序流程。识字兴趣从什么时候开始？

单纯性从孩子眼睛视力生长发育的角度观察，孩子一出世能认清的间距也就是妈妈喂奶时，孩子的脸到妈妈的眼睛的间距。这类情况会随孩子的长大了而改进，一般来说，孩子是3～4个月刚开始辨别色调，随后是愈来愈精确地分辨间距，视敏度也在这个全过程中提升。并且它是伴随着孩子对双眼的适当应用而提升的。

因而，简易地说，挑选较为大一些的、界限清楚的图，放到离孩子30厘米上下的间距，孩子就可以看见。

要记牢，这类固定不动的近焦距地看照片，并不是看得越长越好。

实际上日常生活的商品全是发展趋势孩子眼睛视力的好原材料。如果我们可以不辞劳苦地告知孩子出現在他视线中的物品是啥，对他了解事情毫无疑问是最有效的。

问：每一次我给孩子讲故事时，他总是难题持续，有时候真令人闹心，果断让孩子听后后再问可以吗？

答：为何要等呢？对孩子而言，故事的一致性那麼关键吗？假如孩子切断你提问题，那麼，要不是他对故事的了解出了难题，要不是故事的一些剧情使他造成了新的想到。识字兴趣从什么时候开始？

实际上，很多爸爸妈妈都是有那样的感受，在孩子关心一个难题的情况下，和他探讨这个问题，孩子的获得是较大 的。

如果我们硬要坚持不懈把故事说完再说回应孩子的难题，就必须想一想，那麼小的孩子是不是你是否还记得他刚刚都提及什么难题？假如还记得，表明他一直在想刚刚的难题，事后故事或许他压根没如何听；假如不记得，那麼你再说和他探讨也已错过了他的高潮点了。

假如孩子处于特别关注故事一致性的阶段，那麼他的难题也就当然会变成了急不可耐的“之后呢”。

问：如何为3～五岁的孩子选书？

答：这一阶段的孩子，对故事的逻辑思维能力在持续提升，不太繁杂的经典童话故事、寓意故事、传说故事，逐渐都能够接纳。可是如果有将会，還是应当选取一些独立成篇的绘画故事。

在这个阶段，应当激励孩子发展趋势自身的兴趣爱好。成年人一方面应当选择自己真心实意钟爱的书，一方面也应当适度操纵，不必让自身的趣味性过多地限定了孩子的发展趋势。

在这个阶段，阅读文章发展较早的孩子会当然地主要表现出一定的识字兴趣爱好。适度挑选輔助识字的读本也是有利的，但相对来说，识字是主次的事儿。不必把绘画故事书作为识字教辅书，更不必让识字替代了阅读文章。

识字兴趣从什么时候开始？这一阶段，也是扩展孩子阅读文章行业的最佳时机。能够捕获孩子的兴趣爱好和激情，适度出示拓宽阅读文章的素材图片。例如依据孩子的兴趣爱好，挑选有关的科谱故事、教育性读本，协助回应孩子的众多“为何”，刺激性他大量地观查和探寻。挑选教育性读本，应当主要考虑到挑战性、合理化，并且理应是富有想像力的，最好是还应当有不错的形象性。

鼓励孩子们在阅读中提出问题

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，早教最孩子的成长很重要吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“鼓励孩子们在阅读中提出问题”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

宝宝几个月大开始接触原版书，从最初每页只有一句话的绘本，逐渐过渡到HelloReader第三级这样的文字稍长的故事。

于生活在非英语环境下的我们，如何在保持原有程度的情况下再进一步提高自己与宝宝的英文水平呢?我选择了语言地道、图画优美、内容丰富的原版书。

宝宝几个月大开始接触原版书，从最初每页只有一句话的绘本，逐渐过渡到HelloReader第三级这样的文字稍长的故事。

我在跟宝宝阅读的过程中，不仅限于阅读书上文字的内容，也引导宝宝关注画面的细节，比如宝宝一岁多读WhentheRainFalls这本书时，其中一页的画面是这样的：雨停了，五个小朋友在搭帐篷，其中一个男孩儿戴着眼镜，另一女孩正把舌头伸出来。我开始发问了：Whowearsglasses?宝宝仔细看看，指指戴眼镜的男孩儿，又指指我的眼镜。我忍住笑，再问：Whoisstickingoutthetongue?宝宝再搜索一番，然后骄傲地指指那个伸舌头的小女孩，同时生怕我不知道，张大嘴巴，把自己的舌头也伸出来，弄得小嘴周围全是口水。适当的提问，不仅可以让宝宝真正参与到阅读中来，不断刺激他观察与思考，也可以让妈妈掌握宝宝的认知状态，为选择下一步的阅读内容做好准备。如果在阅读后，能在现实生活中把书上的内容活用起来，效果会更好!