胎教早教故事

早教：如何对待如此好奇的孩子？。

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“早教：如何对待如此好奇的孩子？”，仅供参考，希望能为您提供参考！

Q：我的小孩子平常非常爱鼓捣一些维修的事儿，好奇心非常强，也爱问些千奇百怪的事情，经常使我们成年人一头雾水，不知道如何是好？如何对待如此好奇的孩子？

权威专家分析

如何对待如此好奇的孩子？假如你的孩子在日常生活中常常主要表现出那样的个人行为和喜好，我该向你恭贺！由于这表明你的孩子早已出芽了对外界全球明显的好奇心和好奇心，他开始了对外界全球的关心，踏入了了解和探索不明全球的新征程。

“喜欢些维修的事儿”和“爱问些千奇百怪的事情”便是这类了解和探索个人行为的典型性主要表现。拥有对外部事情的好奇心和研究的冲动，少年儿童才可以了解全球。所以说，好奇心是孩子在成长的过程中自身创设思维方式与产生思维习惯的一种主要表现。

好奇心是个人对新异刺激性的一种研究反映，它是人们的本性。从幼儿心理发展趋势的规律性看来，大概从两岁刚开始，一些少年儿童便喜爱摆布一些物件，喜爱制做自身想像中的东西，乃至会出現一些“毁坏个人行为”，如把小玩具拆得乱七八糟，把花连根拔，看一下下边到底有哪些这些。伴随着年纪的提高，她们刚开始明确提出一些各式各样、稀奇古怪的难题，这种全是好奇心的主要表现。

这种好奇心强的孩子相互特性是：对不明全球拥有明显的好奇心；对喜爱的东西可以微小观查；可以把在日常生活中感受到的东西开展综合性累加。而这种更是人的创造力的萌芽期原素。假如这种原素在萌芽期阶段可以获得充足的激起和合理的正确引导，它将对一个人的想像力的发展趋势造成长远的危害。人和人之间智商的差别一般主要表现在思维方式与思维习惯的不一样。

这类不一样有擅于逻辑思维与不擅于逻辑思维的不一样、积极逻辑思维与处于被动逻辑思维的不一样、聚合思维与发散性思维的不一样这些。更是这种不一样造成着普普通通与非凡。而这类思维方式与思维习惯的产生是以孩子的第一个好奇心的提出问题和对不明全球的亲自触碰刚开始的。

有很多父母都拥有童年时拆装家里商品家产的亲身经历，那个时候沒有大量的东西容许去“毁坏”，即使如此，发觉的开心仍然深深地印在心中。今日，大家日趋富有的社会发展应当给孩子们大量探索的机遇，因此 ：1、你需要激励孩子动手能力参加他所很感兴趣的主题活动，考虑他的好奇心。不必一味粗鲁地劝阻孩子的探索个人行为，要尽可能出示标准，给孩子动手能力的机遇。你能与孩子商议，使他以合适的方法参加主题活动，那样不但能激起孩子的探索热情，还能使孩子把握很多“活”的专业知识和工作经验。2、假如你的孩子经常向你眨着好奇心的双眼，那么就耐心地聆听并对他说难题的回答。他会顺着你的构思走得更长远，他会把你的答案变为童话故事，把童话故事变为明日的全球。3、假如临时不可以解释孩子的难题，要和他一起去查看材料，或是求教他人，相互寻找答案。在这里一全过程中，你能持续向少年儿童明确提出新的难题，激励孩子自身进一步去观查和思索。4、不但要立即激励孩子探索回答的个人行为，并且也要激励孩子不畏艰难，让孩子在充足感受由发觉产生的快乐与满足感的另外，了解随着着开心和探索的艰苦，协助孩子塑造积极主动的探索专业知识的心态。

陈鹤琴老先生曾强调：“自然界、大社会发展是专业知识的关键原动力。”因而，在家庭条件容许的前提条件下，您能够 带孩子到自然界中去体会幽美的自然美景，了解高山、江河，触碰动物与植物；去科技展览馆、历史博物馆和孩子一起参加科学研究探索主题活动……这种都有益于激起孩子的好奇心。如何对待如此好奇的孩子？zJ09.CoM

如何对待如此好奇的孩子？假如你理想着让你的孩子变成生物学家、科学家、艺术大师、文学家、作家、实业家……，那么就你要为他准备好让观念翱翔的天上，让造就深植的土壤层。期待便是从这里开始的。

扩展阅读

如何对待孩子的“哭”？

哭是孩子表达情感和体验的一种方式。对于婴儿来说，哭是他们表达消极情绪的信号，如，让爸爸妈妈知道该给他们换尿布、该喂奶了等等。

随着孩子年龄的增长，他们表达自我需要和体验的能力也增强了，哭不再是他们表达需要和体验的主要手段，而是更多地依靠语言、动作等方式，并学着解决所遇到的问题。

孩子都会有各种各样的情感表现，他们有时会用哭来表达自己的消极情绪。但是，如果他们把哭当做解决问题的唯一手段，遇到困难就哭，并在心理上对哭产生依赖的话，这样，会对孩子心理健康产生不良的影响。

首先经常处于消极情绪状态的孩子，他们的身体各器官都会受到抑制，影响正常发育。

其次，哭不利于孩子形成积极有效的人际交往方式。如果和别的小朋友在玩游戏时不知道怎么和别人商量，遇到困难就会哭的话，长大后也很难学会和别人交往、和他人友好相处。

这种交往方式会发展成为退缩的个性倾向或以极端的行为解决社会生活中的现实冲突，无法适应现代生活的节奏。

再次，孩子经常处于消极的情绪状态，也会影响到父母的情绪，使他们产生自责和无力感，“人家的孩子好好的，而我怎么就带出了这么爱哭的孩子？”进而影响父母对待孩子的方式，使他们缺乏足够的耐心，形成孩子与父母之间消极情绪的不良循环。

孩子的成长离不开舒展的眉眼和绽开的笑脸。健康、快乐的孩子常有积极、愉快的情绪，年轻的父母要注意从小培养孩子积极、开朗的情绪、情感，培养他们的独立性，让他们成为身心健康的一代。

总之，当孩子哭泣时，父母应该查找原因，鼓励孩子勇敢面对困难和挫折。

幼儿早教：如何对待孩子的“假哭”

幼儿针对儿童来讲，哭不但是种寻求帮助的数据信号，還是一种有目地的偏向，一种示威和注重自身的主要表现。因而，有权威专家强调，在孩子的教育过程中，最先要明辨是非哭的含意，分辨出孩子是真哭還是假哭。一般较为敏感的孩子非常容易真哭，父母应切实塑造她们的独立精神；而这些较为固执的孩子，则非常容易假哭。当她们的无理取闹无法得到考虑时，便会装作失声痛哭“以示威胁”。这类状况，父母应当如何解决呢？如何对待孩子的“假哭”？

权威专家强调：针对孩子的假哭，父母不可以一贯的任其放肆，只是要学好正确引导输通，对有人说“不”。儿童的脑部发育尚不成熟，思维模式简易。父母假如在孩子蛮不讲理的假哭“示威”眼前让步，会培养她们的坏习惯，让她们简易地以为何事儿要是她们张开嘴巴一哭就可获得处理。这个时候，父母必须大量的细心，要在对孩子的文化教育中留意正确引导输通。如何对待孩子的“假哭”？幼儿

父母不但要晓之以理，用独特的心态让她们搞清楚哪些应当做，什么不应当做；也要以理服人，协助她们分析问题。针对这些早已有表述和鉴别能力的孩子们，应当采用楷模正确引导的方式 ，激励让孩子从听别人故事、看画书、看电视剧等层面，常常开展文化教育，塑造反面品牌形象，正确引导孩子学习培训效仿心中中的主人翁，提升战胜困难、调节情绪欲望、管束感情和冲动的能力。如何对待孩子的“假哭”？幼儿

但针对处在“执拗敏感期”的孩子而言，父母则要有所差异。执拗敏感期是每一个孩子都是亲身经历的成长过程，一般刚开始于三到四岁中间。处在执拗敏感期的孩子，逻辑思维具备可逆性。在做某件事以前，他的人的大脑中就有一个特殊的做事程序流程，谁也不能毁坏他的这一程序流程，不然孩子如同遭受非常大的憋屈，痛哭大吵大闹。针对处在执拗敏感期的孩子，父母不可以简易地认为她们是蛮不讲理，假哭示威。

如何对待孩子的“假哭”？父母要了解到它是孩子一切正常的心理反应。在案发之时，父母尽可能不必反面撞击她们，只是要适当地考虑她们；过后能够再对她们提出批评文化教育，协助她们了解自己的不正确。仅有那样，才可以使孩子们顺利地渡过关键期，让她们真实感受到父母的爱。 文/刘军才

如何科学应对孩子的好奇心

家长都希望望子成龙，望女成凤。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。我们为什么要对孩子进行早教呢？小编特地为您收集整理“如何科学应对孩子的好奇心”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

呵护孩子的好奇心

爱迪生从小就特别爱问“为什么”，喜欢对一个问题追根究底地问个明白。有一次老师讲一位数的加法，同学们都认真听讲，爱迪生突然举手问老师：“2加2为什么等于4？”老师被问得张口结舌，一时难以回答。还有一次，妈妈正在厨房里忙着，爱迪生好像有了惊人发现似地跑来，睁大眼睛问：“妈妈，咱们家的那只母鸡真奇怪，它把鸡蛋放在屁股底下坐着，为什么？”

和小时候的爱迪生一样，很多儿童也非常喜欢问“为什么”，诸如“为什么天是蓝的”、“为什么狗有四条腿，而鸡只有两条腿”、“为什么人不能像鸟儿一样飞”等等。其实，对于初涉人世的孩子来说，身边的世界是那么陌生、新鲜和神秘，在他的心灵中充满了探索、求知的欲望，这宝贵的好奇心正是他智慧的火花，更是促使他探索世界的原动力。研究证明，一个富有好奇心的人能够保持旺盛的求知欲，在获得知识的过程中体验乐趣，这种乐趣又会激励他不知疲倦地去探究未知的领域，促进其智力的发展。好奇心就像是性能良好的赛车引擎，保证赛车勇往直前，在激烈的竞争中遥遥领先。

面对孩子这些无穷无尽的“为什么”，家长刚开始可能还有耐心作答，时间长了，有的家长便会不耐烦，面对孩子的问题或敷衍了事，或欺瞒哄骗，甚至会责备孩子：“你怎么会有这么多的问题？”

那么，面对孩子的“为什么”，家长应该如何引导呢？

首先，家长应该积极回应孩子的问题。孩子问问题的时候，成人采取不理睬、厌烦甚至嘲笑的态度是错误的。一些研究表明，正是由于大人的态度使孩子感到沮丧，从而放弃了对问题的提问，使孩子的好奇心随着年龄的增长而渐渐泯灭了。因此，切忌“你怎么这么烦呢！”“你没看我正忙着，一边玩去！”“你真傻！”等伤害孩子自尊心的话语。孩子提问题的时候，你应该放下手头的事情，做出注意倾听孩子说话的姿态：弯下腰，目光注视孩子，用点头和微笑鼓励他，并且用语言表达对问题的兴趣，如：“这个问题很有意思。”“哦！”“是吗？”等。

其次，家长应该灵活地处理孩子的问题。孩子所问的问题，一般有以下几类：一是经过家长启发，孩子可以自己得出答案的问题；二是孩子得不出答案，家长知道答案的问题；三是孩子和家长都得不出答案，但是可以寻求资料来解决的问题；四是人类还未解决的问题。

因此，当我们面对孩子的问题时，首先要明白它是属于哪一类的问题，然后再根据具体情况作答。遇到第一类问题时，家长不要急于给出孩子答案，而应该鼓励孩子开动脑筋，认真思考，查阅相关书籍和资料，自己寻找问题的答案。遇到第二类问题时，家长应该根据孩子思维发展的情况，耐心细致地向孩子讲解。遇到第三类问题时，有些家长为了在孩子面前树立权威形象，总想装出无所不知的样子，即使对自己不知道或不熟悉的事物，也要装作很了解很熟悉的样子。这样的态度一方面可能使孩子觉得提问题是一种不成熟的表现，从而尽量避免提问题;另一方面，一旦家长的“假面”被孩子识破，就可能从此威信扫地，难以得到孩子的尊重。因此，遇到这种情况时，家长应该非常诚实地对孩子说：“这个问题我也不知道答案，等我知道了答案，再来告诉你。”遇到第四类问题时，家长应该向孩子说明并鼓励孩子，比如：“你问的这个问题很好，可是我们人类目前还没有解决这个问题的能力，但愿你长大以后能够找到这个问题的答案。”

再次，寻找拓宽孩子好奇心的方法。作为家长，不但不能扼杀孩子这种好奇心，而且要积极地营造环境，培养和发展孩子的好奇心。比如，可以经常向孩子提出一些问题，问题可以涉及日常生活常识、历史典故、地理知识、科学技术等诸多方面，这样就可以激发孩子的好奇心，提高孩子的探索能力，促进智力的发展。

爱迪生的成功当然和他的勤奋是分不开的，但是没有他母亲从小有意识地呵护他的好奇心，恐怕他也不会取得这么大的成就。因此，呵护孩子的好奇心，会使孩子受益一生。

早教：如何正确对待早教才好呢？

爱孩子就需要给孩子最好是的，这虽然没有错。但最好是的并不一定得意味着掏钱多，假如父母能巧调试，实际上是能够省掉早教花费的。如何正确对待早教才好？

如今大部分家中都只有一个孩子，独生子看起来更为宝贵。许多 父母儿时因为经济发展标准限定，沒有接纳到非常好的文化教育，便想尽办法要给孩子最好是的，期待孩子进行自身未完成的理想化。许多 早教机构的风靡，更是顺从了父母的这类心理状态。许多 父母无论自身的经济发展标准怎样，无论早教培训费多么的价格昂贵，发挥特长必须把自己的孩子送去早教。如何正确对待早教才好？

在家里调试的宝宝也聪慧

毛毛雨母亲说，毛毛雨出世后，她也没非常送去哪些早教机构，平常便是给她听点歌曲，放点英文录音带这类的。但是她常常会有毛毛雨四处去参观考察。毛毛雨母亲说，现阶段毛毛雨五岁了，但早已踏过了许多 省区，并且很聪慧，歌唱、舞蹈、认字不比幼稚园同年龄孩子差。

送至早教机构，最少每个月得多开支1000多元化，毛毛雨母亲觉得沒有这一必需。“大家并没想过把她塑造成一个超级天才、小神童，现阶段并不规定她学是多少专业知识，大量的是教她如何做人，教她一些大道理，让她之后在社会发展可以更强的存活，让她可以健康成长。”

在家里调试不可以故步自封

并不是非得到早教机构学习培训。非常是家中经济发展不富裕得话，父母能够在家里带宝宝。当宝宝6个月大时，父母就应当给宝宝买一些儿童动漫卡片，启迪宝宝的认知能力力。因为宝宝两岁前眼底黄斑等还不完善，两岁前不必让宝宝看电视剧，由于电视机快节奏，没互动交流，对孩子眼底黄斑等有损害。应让孩子多听歌或是看一些节奏感慢、反复的综艺节目。如何正确对待早教才好？

父母要多激励孩子，毫无疑问孩子的个人行为，不必拿其他小孩子的优点来和自身宝宝的缺点比，不必非要让小孩子依照自身的逻辑思维发展趋势。另外父母要转变思想，早教并不等于初期的教育性学习培训，早教仅仅开发设计孩子的人的大脑。孩子最少要到两岁多才可以开展认字这类的学习培训，过早孩子压根不明白。

父母是孩子最好的老师，应当言传身教，教孩子的物品，自身还要保证，那样才可以获得小孩子的信赖感。父母能够选择自己的家中教，但不必故步自封。父母要多看看早教书本，多关心最新消息。

孩子文化教育应以父母为管理中心

现阶段早教销售市场并不成熟，有一些早教机构的确是以用心科学研究0至三岁少年儿童心身特性考虑的，而有的则是把握住了父母们望子成才的心理状态，以盈利为目地。价格昂贵的资金投入并不一定有高收益，早教课程内容不可以以价格是多少来证实使用价值，挑选时一定要慎重。另外她也期待相关部门可以加强管理，正确引导早教销售市场标准发展趋势。 亲子教育对孩子成才具有了主导作用。假定孩子成才彻底由外部原因决策，那在其中学校德育只有具有30%功效，亲子教育要占70%。

三岁以前是人智力产生生长发育的一个关键环节，早教的目地并不是多学文化艺术，只是要开发设计少年儿童的智力潜力，所重视的內容是塑造孩子优良的行为习惯和社会道德品性，通俗化来讲便是“三岁前教为人处事，三岁后教办事”。如0岁至一岁的孩子，要培养好的作息时间习惯性，开展姿势、语言康复训练;一岁至三岁的孩子，开展品德教育，及其身体健身运动、語言发展趋势和和人相处的工作能力。

如何正确对待早教才好？父母是孩子早期教育的第一个教师，父母不必简易期许于一些早教机构、教师或协助带养孩子的人，而要以父母为管理中心，以家中为场地实施早教，最好是的方式便是做亲子小游戏，比如和孩子一起玩躲迷藏、老鹰抓小鸡的手机游戏，游戏中全过程中非常容易推动孩子智力的发展趋势。