早教亲子活动

亲子早教：干活儿三步曲。

在我家，最喜欢作小结的是我爸爸，啥事他必须小结个一二三。爸爸说，他那样做都是以便给我小结办事的方式。爸爸最为知名的小结便是“干活儿三步曲”。这一知名的小结也有一段短故事呢。亲子

一次，大家一家三口出门度假旅游。一周后，在我们行色匆匆地返回家时，早已是夜里七点多了，一家人是又累又饿。家中一周没清扫了，四处落满了灰。勤劳的母亲顾不得疲劳，一边清洁卫生，一边学起了饭。我一头躺下在沙发上，赶紧打开了电视机。一周没看见《猫和老鼠》了，都不清楚演到哪一集了。亲子

爸爸见到这类场景就把我的名字叫起來，“东文，他妈一个人要做那么多工作，很累，我们帮妈妈一起干吧。”

尽管我很想看动画片，但想一想母亲，我还是点了点头。

爸爸看着我愿意了，就刚开始职责分工，“爸爸擦地板，东文承担打扫卫生、桌椅。做完后我想查验，不过关的要重新来过。”

查验就查验，.我不害怕呢。我接到爸爸拿给我的一块湿毛巾，就刚开始擦桌椅板凳。那时候我还是第一次家务劳动，这桌椅板凳如何擦我不知道啊。管它三七二十一，拿毛巾往上抹吧，都抹湿透了应当就可以了。因此，我这抹抹，那抹抹，迅速，所经的地方都一不小心画到了极大地“分号”。

五分钟后，我觉得抹得差不多了，就高声对爸爸说：“爸爸，我做完了，你赶紧来查验。”

爸爸回来一看，不断摆头说：“桌椅板凳腿没擦，桌椅板凳面也没擦干净。不过关，返工！”

哪些，叫我返工？我并不大愿意，不重视我的劳动者嘛。爸爸看着我撅着嘴，就笑着搬过一把椅子帮我作示范性。他认真地把桌椅来来回回擦了一遍，还跟我交代了常见问题。哦，我这才搞清楚原先一把椅子有这么多地区要擦，跟我刚才擦的桌椅一比，这区别是很大！来看就是我没做好！亲子

行吧，返工就返工！我挽住衣袖，按爸爸说的从头开始擦。爸爸仍在一边具体指导，我每擦完一把椅子，爸爸就夸我擦得好。我越干越来劲儿，一口气把餐桌、桌椅携带茶桌都擦得干净整洁，爸爸看过很令人满意。

吃了晚餐，爸爸赶快把刚刚的劳动者小结变成“干活儿三步曲”：一是爸爸干，孩子看，这叫学；二是孩子干，爸爸看，这叫教；三是孩子干，爸爸歇，这叫尊老爱幼。知名的“干活儿三步曲”就是这样造成了。

这之后，爸爸无缘无故就拿这一“干活儿三步曲”要我干活儿，他自己歇着。这如何行，当时讲好是一起干，如何“三步”以后，变为我一个人干呢？我得想一想方法了。

有一天，我对爸爸说：“爸，我们该清洁卫生了，妈在煮饭，我们俩干吧。”

爸爸非常高兴，还夸我说：“孩子长大以后，了解分摊家务活了。”

乘爸爸开心之时，我赶快给爸爸分工作了，“爸爸承担打扫卫生、桌椅、木地板、给花浇水……”一开始爸爸还点点头记住他要干的工作，可忽然他发觉了我的阴谋，赶忙跟我说：“那么你干什么呢？”

哈哈哈，我早有提前准备，“爸，这三步曲升級了，现在是四步曲了，第四步便是爸爸干，孩子歇，这叫爱幼。”

亲子爸爸听后开怀大笑，母亲也赞叹不已，“咱孩子真聪慧！”

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儿童早教：“四步”曲教孩子合理管钱

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编精心整理的“儿童早教：“四步”曲教孩子合理管钱”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

儿童如何塑造孩子的投资理财能力？又从什么时候刚开始？如何教孩子合理管钱？

第一步:认识钱币

如何教孩子合理管钱？“孩子三岁时，家长就可以正确引导他掌握什么叫‘钱’，帮他创建起对钱的基本要素。”荣合灵说，这一环节的孩子逻辑思维形象化而实际，让她们掌握钱要从看得清、莫的见的地区下手，例如认识钱币，掌握不一样面值的钱有多少之分，物件价钱不一样等。儿童

殊不知，有的家长太超前，她们果断给孩子一些钱，使他自主操纵，立即实战演练演习。这般塑造三岁儿童的投资理财能力，原河南大学教育科学学校专家教授、现河南省实验幼儿园管理咨询顾问A不认可。他说，三岁孩子并沒有“数”的定义，他分不清楚这种钱能买什么东西，买完后会余要多少钱，家长不可以彻底放开手让孩子掌钱。

可是，假如家长确实想尽早“实战演练”怎么办呢？家长何不给孩子钱之后，对他说要买哪一个东西，如果有结余，也要告知孩子会挣钱，对于找是多少就无须讲过，随后让孩子去买。“那样既能让孩子基本意识到钱有一定使用价值，还能锻练和我他人沟通交流的能力。”A专家。

第二步:执掌金钱

从基本意识到钱有一定使用价值，到能够有效执掌金钱，并不是一朝一夕就能进行，务必由浅入深。

A专家，刚开始，家长能够陪孩子一起逛商场，事前和他承诺好今日就这么多钱，他能够买了哪些东西。可是，在逛商场中途，孩子的独占欲很强，很可能逮着喜爱的东西就往手推车上扔，你没买，他还哭。碰到这类状况，家长务必坚决贯彻事前承诺。不然，他一又哭又闹，家长就妥协，他之后会把又哭又闹当做他满足需求的宝物。

“等孩子五六岁时拥有‘数’的定义之后，家长就可以把小额贷款钱交到他单独执掌了。”荣合灵说，此刻，也要帮孩子学好做账，买来哪些，哪一个东西要多少钱，及其剩下钱等数必须记下来，进而让孩子了解一定钱数只有换一定东西。时间长了，他就了解把钱用在最必须的东西上，慢慢学好有效操纵金钱，提高自我控制能力。

另外，爸爸妈妈也可从而管控孩子的消費趋向，一旦发觉有误差，就能适度正确引导。

第三步:感受“挣”钱

当孩子慢慢学好执掌金钱后，荣合灵提议家长刚开始正确引导孩子“挣”钱。

“家长能够给孩子批一些报刊、花束，随后带他到生态公园卖。”荣合灵说，台前幕后工作中家长能够合作，但卖东西的“橱柜台面”活就务必由孩子单独进行。儿童

然后，她讲了那样一件事:有一次，我朋友带4岁多的闺女到紫荆广场卖报，刚开始孩子仅仅低下头，都不与人讲话，結果一份报刊都卖不掉，她急痛哭。之后，母亲正确引导她要问他人需不需要报刊。小姑娘就怯生生地张口卖报了。如何教孩子合理管钱？总算，一个大姐买下来一份报刊，这让小姑娘自信心暴增，感谢地说着“感谢”，她竟发觉大姐听后非常高兴。再往后面，她卖报就改为“大伯买份报刊吧，感谢”。

“能够看得出，这对孩子社交媒体能力和心理状态承担能力全是一种磨练，更关键的是孩子在卖报全过程中感受到赚钱不容易，以后几日，她都舍不得掏钱。”荣合灵说。

第四步:让钱赚钱

会掌钱了，也了解钱如何挣了，该教孩子学习培训存款等项目投资了，让钱赚钱。

“存款是投资理财的基础，爸爸妈妈何不从给孩子买一个储蓄罐刚开始，激励他存款。”荣合灵说，为激发存款主动性，爸爸妈妈能够设置存款总体目标，当孩子实现目标时，给与奖赏。

伴随着孩子储存意识的创建，接下去，要带孩子掌握金融机构，帮他开一个少年儿童帐户。教孩子怎样存储，什么是利息等，使他亲自体会“利滚利”的实际效果，能鼓励孩子多存款。

如何教孩子合理管钱？之后，伴随着孩子投资理财能力、智商、认知能力能力的提升，还能够教孩子掌握国债券、个股、股票基金等大量项目投资。

三步曲让宝宝不再“吮手指”

多数婴儿是从3个月开始吸吮手指，到6个月添加辅食后表现明显，伴随出牙将逐渐形成高峰。在这个过程中，吸吮手指既是习惯使然，同时也有缓解出牙不适的效果，但更多的是消除不安、烦躁、紧张的情绪，具有镇静作用。

据国外研究发现，在这个时期若强制性地让宝宝停止吃手，会使得宝宝产生逆反心理，长大后更易形成具攻击力的性格。因此，2岁以前的宝宝有吃手的行为，父母不必过于焦虑，更不能粗暴对待。

不过，对小孩吃手伴随有吃纸、抓墙、食欲差、头发黄、个子矮的现象，父母不要轻视，最好带孩子做一个微量元素检测，看看是否缺锌。1－3岁是长身体的关键时期，缺锌会影响孩子的生长发育，应该及时干预。此外，3岁后的孩子和外界的接触更多，因吮手指导致寄生虫病比较常见，这也是父母要考虑的因素。

纠正第一步：教育引导　

不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。

第一步是父母自我检查，有没有给予孩子一定的关怀和体贴，让孩子获得爱和安全感。如果父母陪伴孩子的时间很少，父母之间的感情不和谐，对孩子的管教过于紧张或粗暴，孩子在外面或在家受了委屈，所处的环境和面对的人很陌生等等，都会使小孩产生恐惧、不安的心理，从而强化吸吮手指的不良习惯。对此，父母要做的是多关心孩子，尽量减少孩子无聊、寂寞的时候，温和地引导他们理解吃手指的坏处，并鼓励他们坚持改正。恰当的表扬和足够的耐心是必不可少的。如果孩子仍然不听，让医生告诉他们吃手的危害会更管用。

纠正第二步：转移注意力　

比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。

纠正第三步：适当补锌　

当教育引导和转移注意力都不解决问题时，要看看孩子有没有微量元素缺乏。据介绍，一两岁的小孩吮手指、乱咬东西、磨牙很有可能是缺锌的表现，有些还合并缺铁、缺铜、缺钙。

缺锌最典型的特点是“异食癖”，小孩食欲不好，却喜欢吃不正常的东西，比如纸片、墙灰、泥土等。因为缺锌会影响小孩的生长发育，这类孩子往往看上去头发黄、不长高，发育比正常小孩要落后。”于力说，对1－3岁的孩子，建议父母给他们适当补锌。即使微量检测说没有缺锌，也可以少量补。正常情况下，隔天喝一包葡萄糖酸锌冲剂（可分次当水喝），连续喝1－2个月，对这个年龄阶段的小孩有利。父母若是觉得不放心，给孩子多吃海鲜产品也不错，但前提是食欲好，能吃东西。

把握早期阅读3步曲

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你都知道哪些早教知识呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《把握早期阅读3步曲》，仅供参考，欢迎大家阅读。

妈妈手迹一：

宝宝半岁了，最近他看见书、杂志就抓，咿咿呀呀地撕着玩，十分开心。对于这个“撕书王”，我真的很头疼，不知道该怎么办。

妈妈手迹二：

宝宝现在一岁了，尤其喜欢模仿爸爸看报纸，每次看到爸爸在沙发上看报纸，他就主动拿起一张报纸，装模作样地看起来，却不知道自己把报纸拿倒了。

妈妈手迹三：

宝宝已经能认识一些字了，今天我带他上街，他指着一个广告牌，十分兴奋地对我说：“妈妈，这个是“一”，我知道！”

相信你也和上面那位写育儿日记的妈妈一样，对宝宝的阅读十分关注，并总有这样、那样的担忧：我的宝宝撕书怎么办？不会阅读怎么办？选择什么样的书给宝宝呢？如何引导？但事实并没有你想像中的那么糟，宝宝通过色彩、图像、成人的语言以及文字来理解以图画为主的读物的活动，其实都是阅读。尤其是我们常见的幼儿玩书、撕书甚至吃书等活动，这实际上是一种宝宝的准阅读活动，孩子用行动在向你表明：“我对书很有兴趣！”因此作为父母的你不必担忧。

什么时候开始早期阅读呢？专家的建议：从9~12个月开始。同时，对于孩子阅读的引导，要根据幼儿身心发展的特点而进行，切不能操之过急。本文特邀幼儿心理专家、幼儿资深出版编辑、有经验的妈妈与您一起来聊聊这一话题，为你指点迷津。

第一步：玩书（9个月-2岁）

阅读特点及对策：

9个月~2岁的宝宝活泼好动，把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书，父母不必干涉他或要求他。这一阶段是宝宝的前阅读时期和语言的萌芽期，父母的任务就是让孩子对书感兴趣，让他喜欢书，因此宝宝要怎么翻、怎么看、怎么玩，都随他。

适合的图书：

1、塑料的洗澡书，这种书可以让孩子在洗澡时边玩边看。

2、布书，也是不易撕坏的，比较适合这个阶段的宝宝。

3、立体书，可以展开成立体模型的玩具书，可引起孩子的兴趣和好奇心，激发孩子的想象力和动手能力。

4、毛毛书，通过孩子的触觉来认知，并引发阅读的兴趣。

朱霄鹂妈妈经验谈：

1、撕过两套书后，正式阅读开始。

我家宝宝8个月开始接触书，当时我给他看的是一些印有大图和简单文字的书籍，但宝宝一直在撕。撕过两套书过，他就正式开始阅读了。

２、第一套书——科学认知书

我正式给他阅读的第一套书是由英国DK出版社出版的儿童目击者系列图书，主要是科学认知方面的，有介绍小蝌蚪、鸭子等动物是如何长大的。这套书通过写实的图画、照片，来反映动物长大的过程，上面字很少，宝宝十分喜欢。

３、用书来引导孩子

生活习惯方面：１岁左右，我给他看《嘟嘟熊》系列丛书，通过嘟嘟熊的故事，孩子养成了吃饭前洗手、按时睡觉等正确的生活习惯。

想象力方面：我觉得童话故事的书是最佳选择，一方面画面美，一方面故事内容好。例如：河北少年儿童出版社出版的《小不点丛书》就很不错。

周合编辑

儿童早教：给孩子讲故事可分三步走

大家都知道：語言是幼儿智商发展趋势的一个关键标示。孩子自小对成人讲话就很比较敏感，喜爱凝视、聆听。这就是幼儿托班老师常常用小故事吸引住孩子的缘故。那麼，如何说故事才可以遭受孩子的钟爱呢？结合实际。如何给孩子讲故事？对幼儿讲故事能够分三步走。

一、 去看书讲

幼儿对語言的逻辑思维能力还太弱，她们的逻辑思维是判断力行動逻辑思维，是实际品牌形象的。老师在给幼儿讲故事时最先应考虑到去看书讲，并最好排序讲，让幼儿紧紧围绕在老师的两侧，孩子们一边听一边说看界面，既能从成人那边获得感情上的考虑，又使孩子近距地观查和效仿成人发言，了解小故事內容。如何给孩子讲故事？

还能够把短故事制做成一个一本或好多个一本的大书籍，便于班里小孩子相互赏析。此外也有木偶表演、成人演出和桌面上教学工具等也是给孩子说故事的非常好方式，能够交叉应用。

二、 不断讲

幼儿喜爱听早已听“烂”了的小故事，这是由于当孩子了解了这种小故事以后能

够从这当中得到了解的考虑，觉得很亲近。因而老师给幼儿讲故事的第二步是不断讲。在讲以前老师应当留意考虑到孩子的爱好，篇数简短的內容，老师能够有间距地不断讲给孩子的爱好，篇数简短的內容，老师能够有间距地不断讲给孩子的听。

在每一次不断中逐渐使她们学好反复一两句话，一些精彩片段。老师应留意坚持不懈每天最少用二十分钟的時间给孩子说故事，这类語言上的常常的刺激性对激发幼儿語言的內部想法、发展趋势幼儿的語言有挺大的实际意义。如何给孩子讲故事？

三、 自身讲

老师为幼儿充分准备的合适幼儿托班孩子年纪特性的书籍，也为幼儿制做一些简

易书籍。当老师给孩子们说故事后，有的孩子有去看书的规定时，能够激励幼儿到图书角自己看，在观查孩子去看书时大家发觉，孩子们对了解的內容十分激动，或自说自话，或制给孩子和伙伴看，它是幼儿阅读文章兴趣爱好的萌芽期，老师应仔细地给与关爱和塑造。在去看书时因为孩子坚持不懈能力差，老师要多关心。在机构幼儿去看书时留意复本要多，人手一册，時间要短，防止幼儿注意力不集中，损失书籍。

爱听别人故事是幼儿的一大特性，老师仅有了解了幼儿的特性才可以合理地讲好的故事，协助幼儿理解内容，推动孩子的发展趋势。

如何给孩子讲故事？相信大伙儿看完了会获得一定水平的启迪，与大家之前对幼儿讲故事相对性比能够看得出大家的缺乏在哪儿？在这里我都想填补一点，曾有一位出色的幼儿老师对我说，“假如你要在对幼儿讲故事的情况下充足吸引住幼儿的眼光，你务必“精神病”一样的讲，小表情要眉飞色舞，响声要声音洪亮。”实际上这一点也不浮夸，说白了幼儿的全球就这样脑洞，一位好老师要保证这一点。