孩子在艺术儿童个人工作室玩画现有许多 生活了。我说的是玩画，并不是教画，不难看出我对艺术儿童教育理念的体会。玩，是孩子的本性。在抚养孩子的这几年里，自以为是我的教育孩子观在持续的提升。我认为，教育工作者在教孩子为人处事和办事的情况下，要依据孩子的年纪和心理特征来教；要为孩子出示适合的自然环境，正确引导孩子去感受，去探求，并在这里全过程中给与她们恰如其分的协助。
爸爸妈妈并不是全能型的人，因此教师的作用是极大的，尤其是特长老师。爸爸妈妈为孩子挑选老师的情况下，做哪些的挑选是十分关键的。
happy幸运，他碰到的美术老师是一个爱孩子、懂孩子心的教师――胡晓珮教师。虽然happy来艺术儿童个人工作室的情况下早已快5岁了，但我认为他還是很好运的。
在我眼里，胡老师是一个大孩子。说她是“孩子”，是由于她会用孩子的目光探索世界，和孩子沟通交流。说她是“大孩子”，是由于她在积极主动为孩子造就各种各样标准，正确引导孩子去感受、去探寻、去突破自己；更由于她有巨大的耐心等待孩子度过各种各样发展阶段。
在我眼里，胡老师给孩子授课一直给人意外惊喜。课的內容转换多种多样，孩子们在好玩儿当中体会来到新的感受。要我这一做妈妈的都摩拳擦掌。更何况，每一次开班前他说得话，会使孩子们当然衔接到她的课程目标中，既完成了教的目地，又让孩子顺理成章地接纳，沒有精神压力。
艺术儿童让我发现了，艺术的表达形式是那麼多种多样，并且在我身边，在我们的生活中。而之前自身却置之不理，沒有感受得那么深。
艺术儿童要我了解到，教孩子绘画包括许多內容的感受，如线框、样子、色调、原材料、立体式的、平面图的，这些，每一种內容都是有很多的转换和不一样。
艺术儿童和传统式的教学有巨大的不一样，它在重视孩子的年纪和心理特点的前提条件下，为孩子出示尽量多的原材料、自然环境、写作方式这些，塑造孩子“一个身心健康比较发达的右脑开发，一双擅于发觉的双眼，一份勇于造就的胆量，一种重视文化艺术的心态，一个主要表现想象的能力”。它更重视不一样孩子的特性，给与不一样的规定和指导，能够 说成一种科学研究式、人性化的课堂教学。
艺术儿童更重视对父母的艺术影响，采用了微博工艺美术空间论坛、儿童艺术展、教学资料、手机信息、经常性的艺术沟通交流专题讲座，乃至一两句简洁明了的交谈等各种各样方式。和孩子触碰数最多的是父母并不是教师，因此父母的意识和言谈举止，给孩子的危害是十分关键的。
艺术儿童使我基本学会了如何去点评孩子的画，如何去赏析孩子的画，怎样激励孩子和鼓励孩子，怎样应对孩子的发展。虽然艺术儿童的这类作法沒有强制性化的规定，彻底看父母的积极心态和自身感受，但这一点已经是和传统式的美术培训教育拥有天差地别。
我对happy说：“母亲只要说，不容易画。”不久看了三国演义小故事的孩子说：“妈妈你是谋士。”
即然是孩子眼里的“谋士”，就得做下好“谋士”。当院校的美术课意识和艺术儿童这类新的意识矛盾的情况下，我现有了抵抗能力和解决能力。孩子说：“校园内，深蓝色用的数最多，由于天一直深蓝色的，海洋一直深蓝色的。太呆板了！但是假如太填满想像力了，又怕吓着她们。”我对孩子说：“即便院校的美术课规定呆板，即便你没有彻底依照它的规定去画，但假如你的界面给人艺术美、颜色合协，美术教师也会觉得它是一幅非常好的著作。美，是每一个人都追求完美的一种人生境界。”happy模模糊糊地点了点头。
一般来讲，院校的美术教师总数非常少。一个美术老师要管理许多班，应对工作中还赶不及呢，也许顾不得去体会美丽的人生境界了。但我做为父母，只相匹配一个孩子，要是没有時间赏析孩子的写作和著作就说不过去了。
happy在颜色的掌握上发展挺大，虽然和别的孩子比起來也有差别，但我已经很满足了。由于在他2-4岁的情况下，也没有给他们造就许多玩色调的标准和机遇，由于我不懂画。我希望着他的每一点发展。
艺术儿童不但塑造了happy的很多能力，维护了他的艺术兴趣爱好，也塑造了我体会艺术风采的能力。它是我想非常感谢的。我真心实意期待在其他的儿童文化教育里，都能有这类互利共赢的局势。假如每一个家中都那样的话，大家的中华文化可能是一个如何的中华民族呢！
我希望着老师的下一次课又给人一个意外惊喜！
我更希望大量的美术教师能添加到艺术儿童的队伍中，和胡老师同心齐力，让大量的孩子体会重视儿童的艺术文化教育的核心理念所产生的益处，把我国儿童的艺术文化教育引向前行。
延伸阅读
早教启蒙：怎样发现孩子的艺术天赋
孩子的艺术天赋最先表现在她们的兴趣爱好当中。孩子对某一项艺术活动表现出明显的、不能遏制的兴趣爱好，很可能说明他具备这些方面的天赋。怎样发现孩子的艺术天赋？
除此之外，应当在各种各样艺术活动中观查孩子的反映。有艺术天赋的孩子，对自身钟爱的艺术方式通常会表现出出人意表的激情和优良的素养。若有的孩子在听歌时，会出現显著的心理现象，而且能过耳没忘记，迅速记牢听过的音乐旋律，或是会伴随着音乐节奏做出有节奏感的人体姿势，或是歌唱时声调精确、音质幽美、情感表述及时。怎样发现孩子的艺术天赋？
这种都说明这一孩子具备优良的歌曲天赋和素养。另?些孩子对品牌形象的记忆力非常清楚，绘画时尺寸占比精确，应用色感人，说明她们洞察力机敏，对颜色、造型设计有极强的鉴别能力，具备美术绘画的天赋。还一些孩子善于说故事，能栩栩如生、逼真地把各种各样角色叙述得维妙维肖，这说明这一孩子具备文学或演出层面的天赋。怎样发现孩子的艺术天赋？
怎样发现孩子的艺术天赋？全部这种表现全是有使用价值的，父母应及时处理，并有方案的多方面塑造，让她们提高对日常生活的了解和对艺术的体会，把握一定的艺术方法，还有机会得话，还能够让她们多报名参加一些人际交往和艺术沟通交流。
早教启蒙：孩子的艺术细胞在哪里？
一、在给孩子的每一次的机遇里
在孩子并未长大了以前，不必迫不得已给孩子画下圆圈圈圈，多给孩子造就机遇，使他多触碰不一样的物品。父母要把握住机会，给孩子以科学研究的具体指导。例如，孩子一岁时能够拿笔“艺术涂鸦“了。将笔山石交给孩子，非常是色调艳丽的笔，不但使孩子绘画的规定获得考虑，也可以刺激孩子视觉效果的生长发育，使手指头等小全身肌肉获得发展趋势和锻练。孩子的艺术细胞在哪里？
孩子的艺术细胞在哪里？倘若这时父母因孩子画得不太好，或是笔纸扔了，就责怪孩子，就会限定孩子的艺术创意了，或许因而会使孩子厌倦了绘画。
二、在父母对孩子的激励与称赞里
日本国学前教育权威专家强调，人的大脑神经互联网是由出世后遭受刺激，逐渐发展趋势与健全的，人生道路出来就具备各种各样体细胞，其作用最初是潜在性的。如果不适度地给与刺激，他们便不可以瓦解繁衍，很可能在充分发挥以前就告结束。兴趣便是对这类潜在性的诸多体细胞合理的刺激。
假如这类刺激不断而明显，兴趣就会使细胞的增殖。少年儿童阶段，大大脑神经必须多种多样刺激，进而为具有多种多样作用作提前准备。孩子的艺术细胞在哪里？兴趣的转变并不是错事，它是人本身才可以繁衍的主要表现。因此父母应当激励孩子有多种多样兴趣，更不应该由于自身的缘故而训斥孩子。
三、在孩子自发性地对造型艺术造成的兴趣里
父母想塑造孩子某一层面的造型艺术才可以时，不必过度性情急躁，急切训炼孩子会弄乱孩子兴趣喜好的临界期，使孩子始终地丧失某类工作能力发展趋势的将会。父母急功近利的結果会使孩子躲避过载的训炼，由于繁杂的、逼迫的刺激将使孩子造成厌烦心态。
四、在孩子感受到发展时的快乐里
孩子的艺术细胞在哪里？切勿取笑孩子的勤奋。在塑造孩子的音乐才能时，随时随地维护孩子的主动性。对孩子就算是一点细微的发展，还要给与高宽比的称赞。即便孩子明确提出成年人不屑一顾的难题，父母还要表明关注，认可孩子努力的勤奋。
早教知识：工作狂妈妈影响子女健康
母亲一味忙工作，而忽略对子女的关注和照料，那麼对子女的快乐成长宛如小孩吃废弃物食材般，美国一位从业家中科学研究的权威专家威廉博士号召。
“没什么比母亲与子女中间的亲密无间联络更关键了！”威廉博士觉得，母亲能够 危害子女的自尊、责任感等。科学研究中，威廉博士发觉，许多子女由于母亲忙碌工作而越来越性情压抑感、不当人际交往，只了解一天到晚与电视机相伴。
“母亲大堆的工作针对子女而言便是‘痛苦’，如同废弃物食材、欠佳广告宣传对子女的危害一样。忙了一天工作以后的母亲中只有1%的人也有精力守候子女玩乐或是沟通交流。”威廉博士表明。
“殊不知那样对子女心身发展趋势是十分不好的，子女的儿时发展趋势中缺乏了母亲的爱，进而将会缺乏对社会发展的使命感和对别人的关注。”权威专家提醒。
美国一些文化教育专家认为增加学生在学校時间，从早晨8点一直到中午六点。往往增加学生在学校時间并不是是让学生坐在教室里听基础课，只是机构学生报名参加各式各样的健身运动，推动她们心理状态和身心健康。
儿童早教：雕塑孩子，注入艺术的匠心
傍晚的情况下，雄鸡和猫头鹰撞头了，他们中间发生了争执。雄鸡说：“它是的的确确的，天空哪个发光的圆溜溜东西一出去，气温一下子就温暖了。谁都觉得到，它是可以发烫的。”
猫头鹰说：“你的叫法毫无道理！我愿亲自的感受打赌，哪个发光的圆溜溜东西一出去，只感觉冷凄凄的。它一点也不发烫。”
雄鸡说：“发烫的，我已经试过不仅几十个早上了。”
猫头鹰坚持不懈道：“不发热。我每日刚开始主题活动的情况下，一次也没有觉得过它会发烫。”
她们一个说的是太阳光，一个说的是月儿。
教子聪慧
片面性造成主观性，而缪误又经常是跟伴随着片面性和主观性而成。
父母常把孩子作为手上的小泥人，觉得想把他揉成哪些，他就应当成哪些。当代许多 我国父母主动不自觉地受传统式教子观的危害，也觉得孩子就是我生，就是我养，他就应当听我的。
一些父母给孩子设计方案发展前景时，并不考虑到或非常少考虑到孩子的兴趣爱好和喜好，孩子本来喜爱学习培训天文知识、喜爱锻炼，父母却硬要孩子去弹琴去搞拍摄，而且因此，她们不惜工本，购置例如电子琴、照相机这类的高端品，随后请权威专家向孩子“传艺”。結果却不尽人意，即消耗了钱财，又消耗情感，而且还憋屈了孩子。
因人施教，从社会心理学的见解来看，便是重视个性化。人心不同，各如其面，每一个人有每一个人的个性化，即便同卵所生，其个性化亦存有着差别。
父母应像根雕艺术家那般，依据不一样原材料，从总体上形其势，引入造型艺术的匠心独运，将她们雕成各种各样各种、各种各样的工艺品，把不一样个性化的孩子，塑造变成社会发展各个领域的有效优秀人才。
教子名言
轻率地对孩子们下断语的人，是通常会分辨不正确的！这类人反倒比孩子们更为孩子气。