一、留意时间和场合：
当孩子问起与灾害相关问题时，虽然立刻回应他们很重要，但是家长或教育工作者最好能找到让孩子不分散注意力的时间或场合讨论。我们应该给予孩子们足够的时间和注意力，一起讨论孩子的观点、恐惧、忧虑和担心。比方说，如果孩子在菜市场提起这类的话题，身为父母的我们应该告诉他们，我们很高兴他们想进一步了解状况，不过应等回到家后，再一边喝着绿豆汤，一边好好的讨论。相同的，如果在学校，孩子在不适当的场合提起这类的话题（如下课休息时间），老师可以找其他机会或场合私下和孩子一起讨论。
二、谈论的第一步：
很多情况下，孩子身边的成人可能必须主动展开相关话题。一个好的谈论点是问孩子是否听到了或看到了什么，家长或教育工作者可以接着问孩子他们对于所见所闻的想法和感受。
三、寻求讨论的机会：
大人们应该找个可以讨论的适当时机，比方说，当大人和小孩一起看到新闻报道时，可以借此机会讨论。或者，当一起观赏内容提及灾害的电影时，大人们可以借此展开话题讨论。
四、着重于孩子们的感受和想法：
大人们应该不带着批判的立场，给予孩子机会公开分享他们对灾害的观感、想法、感觉。寻找和了解孩子们怎么看待相关情况、他们觉得什么很重要、对什么感到很困惑，或什么事困扰着他们。大人们应该从孩子的立场出发，避免用教导或告诫的态度讨论话题。
五、倾听并回应孩子心里的感受：
大人们通常惊讶于孩子对灾害的担心和恐惧的程度，我们必须回应每个孩子个人的恐惧，不要对他们的想法，担忧抱持先入为主的态度。
六、再次对孩子保证安全：
不要轻易忽略孩子的感受，孩子可能因为自己表达恐惧却被大人认为不应该大惊小怪，而感到丢脸或觉得被批评。如果能和孩子一起寻求正面、积极的方法来面对灾害所带来的各类问题，孩子们应该比较容易面对自己内心的恐惧与焦虑。让孩子了解相关人员（如警察）正保护着我们，或是和他们一起计划紧急应变措施（如规划紧急逃生计划），这些都是用来向孩子保证他们安全的做法。大人应该提供诚实、正确的资讯，避免使用“如果……该怎么办”的口吻讨论，以免造成孩子的恐惧情绪，维持正常生活的例行活动也是向孩子保证安全的做法之一，可以帮助孩子的生活慢慢趋于正常化，重新为孩子找回安全感。
七、提供事实和正确信息：
一旦对孩子的感受有初步的认识，大人们应该向孩子提供正确的灾害相关资讯。资讯的内容应考虑到孩子们的年龄和成熟度，应该厘清哪些是真实的资讯、哪些不是。大人们应告知正确的资讯，以面对处理孩子内心的恐惧和忧虑，不要用不正确的资讯欺瞒孩子，让他们有不实的安全感。
八、示范公开的讨论过程：
有时候让孩子和青少年公开分享感受是一个重要的过程，这个过程可以由孩子们生活中一位重要的长辈开始，请他先分享自己的想法和感受，引导和展开讨论。从分享大人们自己的想法与感受中，可以让孩子们了解到这些感受是正常的，怀着恐惧和担忧的他们其实并不孤单。
不过，大人们必须随时审视讨论内容，避免自己对灾害或恐怖事件中的某些失去人性的人妄下结论。同时也避免让自己的恐惧或担忧造成孩子们心理上的负担。
九、提供一个讨论的平台，让孩子主动讨论及发问：
所有问题的提出和讨论不一定在一次的机会中就能完全触及。随着时间，对于灾害的新的疑问和讨论可能慢慢显现出来，如需要的话，这些讨论可以随时持续进行。
入学准备扩展阅读
教孩子用正确的心态面对拒绝
下面是幼儿园老师撰写的关于宝宝心理引导方面的教学文章。这对于父母的启发是：宝宝的心理抗压力、挫折耐受力与看护人的引导关系莫大，应捕捉宝宝的心理、倾诉变化信号，采取或者不采取一定的措施。
圆圆一脸委屈地坐在楼梯口，我看了他一会儿，他也看到了我，两眼对视时，我对他说：“宝贝，你怎么了？需要我帮助吗？”他说：“刚才我想和何晗他们一起玩，可是他们都不愿意和我玩，何晗还推了我，我很生气。”正在这时何晗过来了，我对何晗说：“宝贝，你和罗江和之间发生了什么事情？”何晗：“我已经向他道歉了呀，他也已经原谅我了。”“是这样吗？”我问罗江和。“是的，我已经原谅他了，可是我心里还是有些不舒服。”“那你需要我的帮助吗？”“不需要，我只是想自己在这里坐一会儿，我可以自己调整的，你离开吧。”听他这样说，我没有再说什么，转身离开了，在楼梯的拐角处悄悄地观察他。只见他两只胳膊撑着脸，深深地叹了口气，然后又将胳膊放下，伸开两条腿，伸展一下，又叹了了两口气。两分钟左右，站了起来，走到院子里，看到猪B跑了过来，对猪B说：“你愿意和我一起玩吗？”猪B说“愿意啊。”罗江和的脸上顿时一片灿烂，拉着猪B的手跑去滑滑梯了。
看到这些，我的心被触动了，因为我看到一个孩子身上的所展现出来的成熟。用正确的心态面对别人的拒绝，准确地区分事情与情绪，清晰地把握自己的情绪状态，有效地管理自己的情绪，这不就是一个成熟的人的状态？然而在现实生活中我们有几个人有这样能力，这确实让我汗颜，让我惊讶，也让我自豪，让我对“爱和自由”这条路更加坚定。
点评：事情是互动的，情绪是自己的。按相互尊重的社会交往规则来处理事情，以独自承受、自我调解的方式来处理情绪，儿童在爱与自由的环境中，能够自然而然地发展出这些可贵的品质。（点评人：刘静芳
用平常心面对孩子的不足
一些父母把全部希望寄托在孩子的身上，望女成凤，但是对女孩的不足之处却不愿去接受，或不能正确面对，这不仅会削弱女孩的自信心，也可能会促使其在痛苦中走向叛逆。父母逃避的原因，并不是缺乏勇气，而是缺乏一颗平常心。不够漂亮的女孩有很多，不够聪明的女孩也有的是，如果能保持一颗平常心，困扰自然会远离。
拿破仑曾说：人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却可以造成巨大的差异。很小的差异即积极的心态和消极的心态，巨大的差异就是成功和失败。可见，人的心态在积极作用和消极作用下的反差是巨大的。对于女孩的不足之处，父母大可以积极的心态去看待，既然人都有不足之处，女孩当然也不例外，这种种不足之处不应该使父母不能包容而耿耿于怀。如果父母的心态不积极，那么女孩更难以积极的心态看待自己的不足。
马女士的女儿其貌不扬，成绩平平，但性格开朗，很惹人喜爱。马女士在谈到女儿时说：我女儿既不聪明，也不漂亮，但是她穿衣服很会搭配，从来不用我操心，对此我已经很满意了。况且，人有不足之处很正常啊，平凡人有平凡人的真实和幸福。同事家的女孩在别人眼里非常优秀，既聪明又漂亮，但是我从来不拿我女儿和她比较，因为我觉得我女儿现在的状态很好，拿她和别人比较会伤害女儿的心，没有必要去做不利于女儿成长的事。
马女士的这种心态很好，她这种积极、豁达的心态不仅让自己少了一份忧愁，而且也给女儿传达了积极的信号。总之，对于女孩的不足之处，要用平常心去面对，要用积极的态度去处理，这才是父母最应该做的，也是孩子最渴望得到的。
让孩子吃饭不在是难事（幼儿入学准备）
前言：孩子们吃饭一直都是让家长感到纠结的问题，其实孩子吃饭难，许多的时候多是父母们喂养的方法不正确，以下就让我们一起来看看幼儿教师是如何支招让孩子吃饭不在是难事吧！
2个标准：充分咀嚼、专心而愉快
瑞瑞吃饭时，奶奶得端着饭碗，追着他喂。一个逃，一个追，祖孙俩简直像捉迷藏一样。奶奶以为，哪怕是追着喂，只要将一碗饭全喂到小孙孙的嘴里就万事大吉了。
其实这是大错特错的。虽然吃的“量”似乎够了，但“质”却非常低劣——
首先，食物必须经由牙齿充分咀嚼，一是磨碎，二是促进唾液分泌，使食物与消化酶尽可能地融合；在咀嚼的同时，胃就有时间分泌足够的胃酸，待到食糜进入小肠后就能从容地消化吸收了。入园指导
另外，如果孩子进餐时看动画片或跑来跑去，一来会不小心将食物呛到气管里，二来注意力分散，没有足够的唾液和胃酸分泌，势必加重胃的负担，所以是非常不好的习惯。
特别提醒：
对于小胖墩，尤其需要提醒其增加咀嚼的次数和时间，这样可尽早使其产生饱腹感，达到控制热量摄入的目的。
有些孩子吃饭慢，喜欢把饭长时间含在嘴里，对这样的孩子要提醒他提高咀嚼的效率，因为过度咀嚼会破坏食物中纤维素的构成。一餐饭的进餐时间应控制在30分钟之内。
6个方法，让孩子好好吃饭
神奇的7天
坏习惯的形成是长期积累的结果，因此要想矫正也绝非一日之功。所以孩子有进餐坏毛病，家长必须要作好“打持久战”的心理准备。
一般来讲，习惯的培养有一个“星期定律”，即连续7天提相同的要求且严格按照要求行事，到第8天这种行为就会成为“自动化”的了。所以，对于不能好好坐在桌边吃饭的孩子，家长开始进行纠正时，必须连续7天都规定其必须坐在桌边进餐，同时关掉电视机，收起玩具。这样到第8天，孩子就会开始适应这种要求，即便不是那么情愿，他也会遵照这个要求来做，而如果在前面7天里家长中断了要求，那肯定会前功尽弃。
餐具大练兵
仔细观察那些进餐有“问题”的孩子，我发现他们中的大多数都不会使用餐具，有的拿勺子如抓铁锨，用整个手掌将勺子柄抓在手里；有的以手代勺，吃的是“手抓饭”，勺子则成了“打击乐器”，专门用来敲桌打碗；有的喝起汤来“嗒嗒滴滴”，胸前总是濡湿一大片，这些都是因为家长没有及时教孩子学会使用餐具。
现在来补补课，好好操练如何正确使用餐具吧。说是“练兵”，其实是好玩的游戏，比如用勺子把绿豆或花生、乒乓球从碗里“运到”瓶里；用勺子运水；用勺子给小花浇水等等。孩子的手眼协调性发展了，自己吃饭也就不难了。
超市大采购
带孩子去买菜，最好是去购物环境比较整洁的超市。超市是非常好的教育资源，各种各样的货物分门别类地整齐摆放，每种商品都标有品名和价格。在这种环境里，孩子可以获得书本上无法学到的各种知识和经验。
找到蔬菜区，红红绿绿的各种菜蔬自然能吸引孩子的注意力，先让他自己挑几种他想吃的，再由成人搭配几种以均衡营养。别忘了告诉孩子为什么要选配另外的菜，瞧，营养学知识就这么简单地融在了生活活动之中，这比到做熟之后在餐桌上硬塞给他效果要好得多。
厨房当“小工”
有些孩子比较挑食，靠讲道理收效甚微，那就让他来当当“小工”，参与菜肴制作的过程，比如帮忙摘菜、洗菜，像长长的豇豆、圆圆的包菜都是较容易处理的蔬菜；稍大的孩子可以教他使用一些厨具，如刨刀、餐刀等；不爱吃肉的孩子可教他一起包饺子或肉包子……待到煮熟之后香喷喷的一碗端到跟前时，再挑食的孩子对自己的劳动成果都会给几分“面子”的。入园须知
定时又定位
虽然现代营养学家提出不必一日三餐，提倡少吃多餐。但对于正餐都无法好好吃的孩子来说，保证一天三餐是最基本的。因此父母对孩子三餐的进餐时间一定要注意，一旦养成了进餐规律，切不可随意改动。
每两餐之间至少相隔3个半小时，中途如果孩子因运动量大消耗较快而感到饿时，可加食适量水果(苹果最宜)，但不要吃零食尤其是油炸类的。进餐时，每次都让孩子坐在固定的位置上，最好给孩子准备一个他专属的餐椅。
气氛要温馨
情绪会影响胃口，因此在进餐时最好能聊些轻松愉快的话题，但不要讲笑话，因为孩子大笑时有可能会将饭菜呛入气管。
给孩子不爱吃的菜取个好听有趣的名字，比如把菠菜叫绿面条、茄子叫紫衣仙子，或者讲讲关于某一种菜的民间故事，比如苋菜和太阳的故事等，都有助于激发孩子“尝鲜”的心理。
另外，可备一双公筷，大家可相互夹菜，边夹边说诸如“这是猪肝(或胡萝卜)，吃了可以亮眼睛。我祝你的眼睛越来越明亮”之类的话。这既可使孩子体验到父母对自己的关心和爱，同时也给孩子一个关心父母的机会，如果孩子给你夹了菜，一定要开心地接受并说“谢谢”。
本网站小编总结：吃饭是人的一种先天本能，饿了自然就想吃，渴了也就知道渴水了，根本不需要父母们求着孩子吃饭，因此孩子若是进餐方面出现问题，那么父母们就要多反思下自己的做事方法了！
如何启发与引导孩子的思维（幼儿入园指导）
前言：我们的体机离不开水的输送，尤其是在炎热的夏季，多喝水可防止小朋们上火等等，但就是有一些小朋友不听话，不管老师怎么说就是不爱喝水，那么如何才能让宝宝乖乖喝水呢？以下就来看下吧！
一大早，班里的老师就皱着眉头对我说：“这些日子天气干燥，可班里的有些小朋友就是不爱喝水，道理说了一箩筐，嘴皮子都快磨破了，可就是不管用，班里的出勤率始终不高，真拿他们没办法。”
看着老师们无奈的样子，我想起了我带班时发生的一件事。幼儿指导
已经到了深夏，家长们送幼儿回园时，跟老师说得最多的一句话就是：“麻烦老师让我的孩子多喝水。”为了让孩子喝足够的水，我特意在全班小朋友面前讲了饮水的重要性。喝水时，别的小朋友都接一大杯水咕咚咕咚地喝，只有浩浩接了半杯水勉强地喝着。当我转身看别的小朋友时，晓彤跑过来说：“老师，浩浩把水全倒进水池里了。”我听了，心里一怔，难道刚才我说的那一大堆话对他就一点作用也没起？我真想走过去罚他，让他当着我的面重新再接一大杯水喝，可一想，这又有什么用呢？他今天当着我的面喝了，可明天又会怎么样呢？正在无奈的时候，我的眼睛无意中看到了窗台上那盆打蔫的花，眼睛一亮，有办法了。
自由活动时，我悄悄地把浩浩叫到窗前，指着那盆花对他说：“浩浩，这盆花好像生病了，你给他看看病好吗？你看前两天花还开得特别漂亮呢，可为什么现在连花骨朵都耷拉脑袋了？”浩浩很仔细地观察着，并用手按了按花盆里的土，然后自信地说：“老师，你看花盆里的土都裂缝了。我看这花肯定是好几天没有喝水了，咱们快给它浇水吧，要不它会渴死的。”于是，我和浩浩一起为花浇了水。他边浇边说：“花你可别死呀，我一定能给你治好病，以后我天天给你浇水，让你喝得饱饱的，现在你还渴不渴了？”
一连几天，浩浩都是第一个来园，第一件事就是为花浇水。这天他兴奋地跑到我面前说：“老师你快来看，花骨朵不死了，你看它开得多好看呀！”我又叫别的小朋友一起欣赏，然后不失时机地说：“小朋友，浩浩天天都不忘给花浇水，所以小花才得救了，花呀可感谢浩浩小朋友了，可是它还有些担心……”浩浩抢着问：“它担心什么？”我故作神秘地说：“它说，只告诉浩浩一个人。”浩浩受宠若惊地期待着，我走到他身边，蹲下身悄声对他说：“小花可心疼你了！它说，你天天忙着为它浇水，都顾不上自己喝水，嗓子干得直咳嗽。它多希望你也和它一样天天都喝足了水，这样就不会生病，身体长得又高又壮，你说呢？”他听了高兴地说：“老师你等着。”说着，他用水杯接了一大杯水，大口大口地喝着，好像他从来没有喝过这么香这么甜的水。幼儿须知
在工作中，教师会遇到许多类似上面所诉的小事。如果我们只是站在成人的角度去看待幼儿，并用简单的说教方式去解决问题，他们是不会理解和接受的。相反，如果我们能站在幼儿的角度，多想一想，多问一问为什么，根据他们的年龄特点及心理特点去巧妙地启发、引导他们，就能收到良好的效果。另外，不是所有的道理都能立刻被幼儿接受，我们要给他们一定的时间，让他们自己体验、理解，要给他们提供更多的机会，让他们去实践。
本网站小编总结：做位一名幼儿教师不仅仅要有高深的知识，最重要的是要有一颗不泯的童心，学会站在孩子的角度启发与引导及解决问题，但愿此篇小文章可以让老师们有所醒悟吧！
让女孩用爱去感受世界
一个人只有懂得先伸出自己的手，才能握住别人的手；而有过被爱的、深切感动的人，更能有爱别人的能力。这样的道理用在亲情、爱情、友情上都一样。如果为人父母者想要培养出一个富有爱心的女孩，让她长大后能懂得自爱、爱人，就要从小让女孩学会爱，拥有爱的能力！
一位母亲为了让女儿体验没有水的感觉，暑假的时候，她特意带着上幼儿园的女儿，从东北千里迢迢来到甘肃的定西。
在火车上，母亲告诉女儿她们马上就要到一个没有水的地方了。女孩打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。
到了定西的老乡家，母女俩从一口看似干涸的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。村民告诉她们，这个地方日用水紧张，这水得循环着使用：先用来洗脸，然后再用来洗衣服，最后还要用这盆脏水去喂猪。
女儿担忧地问：“猪怎么能喝这样的水呢？”
妈妈反问：“那你觉得应该给它们喝什么？”
“我给它们喝柠檬汁，喂牛奶。”女儿一脸稚气地歪着头回答。
妈妈又问她刚才从井里打上来的水能不能喝，女孩立刻回答：“不能喝，不干净。”
“如果你很渴了呢？如果你两天没喝水了呢？也不喝吗？”
“不喝。”
就在那天晚上小女孩哭了，不是因为妈妈批评了她，而是因为她太渴，这儿太苦。对她来说，毕竟再大的挑剔也抵不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。
这里的早晨，天气都有些阴沉，似乎一场雨即在眼前，像是要给太久没下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望，可希望最终都破灭了。
土地已干得裂出了一道道缝，农民们面临的将是颗粒无收的命运。
这天，母女俩要回家了。女孩已和这儿的孩子结下了友谊，此刻的离去竟有些难舍。虽然那些孩子灰头土脸，衣着破旧，而且他们从未尝过水的畅快淋漓，但可贵的是他们纯真的童心和从单纯的眼中流出的晶莹泪滴。
母女俩挥手告别了黄土地，把那里的贫穷落后留在了身后，但把一种体会留在了心里。年轻的母亲要让女儿体验的，应该不只是水的珍贵。
什么是爱心？那不只是打电话到新闻媒体去宣布“我要献爱心”，也不只是在镁光灯的闪烁之下向某慈善机构捐款，而更应该是不漠视、不鄙夷那些不如我们生活条件的生命存在，是通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。
也许你的女儿出生于繁华都市，也许你的女儿生长于穷乡僻壤，但这些都不重要，重要的是要教会孩子如何正确对待出身，如何正确认识社会，以及努力做一个具有爱心、乐于助人的人。这才是女孩健康成长的基石。
家庭环境是孩子降生到这个世界上接触的第一个重要环境。因此，想要培养充满爱的能力的女孩，就要从小开始，而不是要等到学龄期再期盼学校老师来教导。
培养女孩爱的能力，父母就应该给女孩提供“爱心”教育的机会。比如带女孩搭公车时，看到有老人上车，父母应以身作则地起来让座，就是让孩子感受“博爱”意义的好机会。同时引导女孩关心身边的人。如果听到有其他小朋友有困难，父母可以主动告诉女孩去问问小朋友是否需要帮助，并且在女孩帮助小朋友时，能给予协助，让女孩从小就能体会帮助别人的快乐，也能让她更富有怜悯之心。
父母还要教育女孩尊重生命。为了让女孩将关爱的情感也能投注到人以外的事物中去，父母可以在家中养宠物，像猫、狗、鸟、鱼等，或种几盆花草。让女孩负责去饲养或换水、清理时，顺便告诉她万物生长的过程，让女孩去跟宠物自由互动，或者观察植物生长，她就能慢慢体会生命的意义。
管教女孩时，同样要让她感受到你对她的关爱之心。特别要提醒父母的是，管教孩子必须有理有据，千万不能情绪化地打骂，必须让孩子知道错在哪里，应该得到什么样的惩罚；对在哪里，应该得到什么样的认可和表扬。这样，才不致让孩子有偏差的认知或行为产生，为她将来健康人格的养成打下坚实的基础。
多讲好的传说、故事给女孩听也是一种好的“寓教于乐”的教育方式，故事的角色会影响、投射到孩子身上，通过模仿众人景仰的英雄、善心使者，从而自然地去检视自己日常生活的言行。
幼儿园事件过后，小学又发生老师打孩子事件（宝宝入园）
引言：刚刚被人肉出来的幼儿园老师虐童事件主谋。现在已经被拘禁。可是这样的事情又在小学校园里发生了。
据小天的妈妈吴女士介绍，10月24日傍晚，正是放学时间，但跟往常不同的是，学校一名数学老师带着小天来到小天位于同沙天桥附近的家中，告知小天的家长称，上课时误伤小天嘴唇，并在家长陪同下到东莞市人民医院进行治疗。吴女士了解到，小天上嘴唇伤口为老师所伤，到医院后，嘴唇外部至少缝合三针，嘴唇受伤部位的内侧也缝合数针，看着孩子肿胀的上唇，吴女士称，“心痛得不得了，并且孩子说不敢上学了，打算让孩子转学。”
据弄伤小天的老师邓老师介绍，孩子受伤属于误伤，已经多次向家长和孩子道歉。10月24日下午第七节课快要下课时，小天用橡皮擦投掷附近同学，受到多名附近同学投诉，邓老师于是打算惩戒小天。“就是让孩子伸出左手来，用短木棍打手心，让孩子承认错误。”邓老师说：“每次打他手心的时候，他就把手缩回，结果两次都没有打到，第三次打得比较急，他一缩手，还是没打到，木棍敲到桌面，反弹回来，正巧碰到他的嘴唇部位。”
学生：木棍约有拇指粗
昨日下午，东城东珠学校的校长、小天的班主任以及邓老师一起探望小天。五年级的小天嘴唇上贴着纱布，端坐在店内圆凳上，很少说话。问及受伤经过，小天只说“老师打伤”，再问具体打伤经过，小天则以“记不清”作答。不过问及被什么东西打伤，小天跑到外面，拿回一个木柄垃圾斗，描述老师使用的木棍大约有成人大拇指粗。宝宝入园
据介绍，发现孩子嘴唇流血，邓老师陪着小天回家，告知家长事发经过后，陪同学生家长带着小天到东莞市人民医院治疗，并缝合伤口，医疗费用已由数学老师垫付。目前双方正在协商赔偿事宜。
本网站小编总结：孩子是祖国的未来，是人类发展的希望，我们看着孩子们成长就像看到我们当年一样，这样的心情大家都能体会。可是身为园丁的老师们怎么会对我们的孩子下这样的毒手呢？
蜱虫要人事件（本网站推荐）
前言：教授说：“就像普通的感冒一样，有时候不吃药也是可以痊愈的。”而一些被贻误治疗的病情稍重的患者也可以通过一段时间的治疗康复。
近日，有关山东蜱虫咬人致病的报道再度引发公众关注，曾在去年夏天引发公众恐慌的小蜱虫是否再度猖獗？20日，省卫生厅给予核实，并称有关蜱虫咬人病例的报道是我省既往资料。今年以来，我省通过中国疾病预防控制信息系统累计报告该病疑似病例5例，呈散发状态，死亡病例1例。
“蜱虫咬人致死事件”曾在去年出现在河南、山东等地，这些感染性疾病病例以发热伴血小板减少为主要表现。近日，省卫生厅公布发热伴血小板减少综合征监测方案，在全省范围内将对蜱虫等媒介、疑似或确诊病例展开监测。
据了解，近年来，我省部分地区陆续发现了以发热伴血小板减少为主要临床表现的感染性病例，少数重症患者可因多脏器衰竭，救治无效死亡。截至目前，山东已在济南、淄博、烟台、泰安、潍坊、威海、枣庄等地发现该病病例。病例主要分布在上述地区的山区和丘陵地带的农村，呈高度散发。
据疾控专家介绍，这种疾病多发于4至10月份，患者以青壮年以上人群居多，传染源和传播途径尚不确定。部分病例发病前有明确的蜱叮咬史，已从病例发现地区的蜱中分离到该病毒。虽尚未发现人传人的证据，但急性期病人血液可能有传染性。在丘陵、山地、森林等地区生活、生产感染风险较高。
为做好蜱虫咬人治病的防控，省卫生厅重点选择了去年报告发病较多的蓬莱市人民医院、莱州市人民医院、泰安市中心医院3所医院开展。医疗机构发现疑似或确诊病例时，将参照乙类传染病报告要求于24小时内通过国家疾病监测信息报告管理系统进行网络直报。
蜱虫咬人丘陵地区多发
省疾控中心一位专家介绍说，“蜱其实比较常见，主要生长于丘陵地区、森林，农村不少家畜身上也有，狗身上比较多。”另外，不是所有的蜱虫都致病，经过蜱传播的这类疾病，主要发生在丘陵地区，高度散发，以农民居多。因此，市民不要过多担心。
专家提醒，一旦被蜱虫叮咬后，多会出现皮疹、水肿性丘疹或小结节，红肿、水疱或淤斑，中央有虫咬的痕迹，感觉到瘙痒或疼痛。有过蜱虫叮咬或野外活动的人，一旦出现疑似症状，应及早就医，并告知医生相关情况。
另外，在进行野外活动时，最好扎紧裤脚、袖口和领口，外露部位要涂擦趋避剂，比如避蚊胺等。回家后要脱衣检查，防止将蜱虫带回家中。
本网站小编总结：遛狗人：在草坪等地，甚至小区草坪遛狗时请注意，蜱虫易叮咬爱犬，从而把虫带至家中。钓鱼人：尤其是野钓者，要扎紧裤管。野游人：长衣长裤，勿入杂草树木丛中。