戴高乐夫人将要分娩，不幸遇到了车祸，当场昏死过去，经医生的抢救才转危为安。不久，女儿小安娜便诞生了，遗憾的是，由于夫人在治疗过程中服用大量的药物，致使小安娜生下来就是一个迟钝弱智的孩子。而对这样的现实，戴高乐夫人没有一点厌烦的表示，她对丈夫说，宁可放弃自己所有的地位和金钱，也要让安娜享受一个正常孩子的欢乐。戴高乐十分同意妻子的解释，他激动地说：“不是安娜自己要求到人间的，我们两个人的责任，就是让孩子获得真正的幸福。”
为了使安娜生活在一个更祥和、无人打扰的环境里，戴高乐夫妇购买了一处环境优美的住宅，使安娜既可以避开众人的目光，又可以安静地与父母在一起。戴高乐身材魁梧，智力超群，身居高职，外表看上去十分威严，似乎令人难以接近，但对这个女儿却十分慈祥。他对安娜的每一个要求尽量满足，从不拒绝。随着小安娜的逐渐长大，每天饭后，戴高乐总领着女儿的手围着花园散步，还不时地为她讲故事、唱歌儿和表演哑剧。小安娜虽然不能说话，但在高兴的时候，也会像别的小孩子一样，欢快地笑出声来，而爸爸是惟一能使她发笑的人。当安娜玩得疲倦时，她便伏在爸爸的怀里睡着了。戴高乐陪伴女儿的时候，从来没有急躁和厌烦过，即使在二战流亡期间，也把安娜带在自己身边。他总是以神圣的父爱，抚平小安娜心灵的创伤。戴高乐一生节俭，却为安娜设立了专用的委托金，并以自己撰写回忆录的版权费作了抵押。
安娜在即将欢度20周岁生日的时候，不幸被肝炎夺去了生命。安葬仪式结束后，戴高乐夫妇含着热泪，站在女儿的墓前久久不愿离去，好像还有许多话要和孩子倾诉。天已经黑了，戴高乐才对妻子说：“走吧，现在她已经和别人一样了。”安娜去世后，戴高乐总统在痛苦中决定，将安娜生前住过的房子改建为“安娜·戴高乐基金会”办公处，决定继续帮助和女儿一样弱智的孩子。
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“弱智”帽子别给孩子乱戴
单亲家庭中的小孩子是十分敏感的，心理很脆弱，就算孩子的学习成绩不佳，家长也不能随意给孩子扣弱智的帽子。这样会影响孩子的身心健康。甚至产生自杀的想法。
开学不久，南京的一名小学六年级学生，向报社写了一封“求救信”——“尊敬的编辑叔叔阿姨，求你们快救救我吧。要不然，我只有到那没有烦恼的地方去了。”是什么样的遭遇，竟然使只有12岁的孩子，陷入如此绝望的境地呢？
这个孩子的父母离婚，谁也不要他，从小和姑母生活在一起。孩子的学习成绩不佳，在班里经常是在倒数三名之内。虽然经过班主任的帮助，学习成绩还是没什么明显起色。于是，班主任就让家长带他去医院神经科检查一下，看看大脑是不是有问题。并且还说，如果智力有问题，即使成绩差一些，按规定可以放宽升中学的条件。
检查的结果，孩子的大脑和智力都很正常。但是，班里的同学却因此指指划划，议论纷纷，说他大脑有问题，给孩子心理上造成了很大的压力。特别是开学第一天，班主任不收他交的书本费和学杂费，也不发给他新课本。还在班上当众问他，为什么不到医院神经科开证明。孩子觉得受到了极大的侮辱，认为自己没有脸面再见同学。于是，上完两节课就回家了，再也不想回学校，甚至不想活了。
为了减轻学校和老师在学生及格率、升学率上的压力，有不少学校想了“歪主意”，动员家长带孩子到医院神经科测查智力，开具“弱智”的诊断证明。这其实是一种错误的行为。
“弱智”又称为“低常”、“智力落后”、“智能不足”、“智力残缺”等，是一种疾病，在国内外都有严格的测查、评价标准。我国抽样测查表明，在经济、文化比较发达和医疗卫生条件比较好的地区，“弱智儿童”的发病率只在3/1000左右，最高也只有7～8/1000。如果孩子确属“弱智”，早期诊断、发现，及时治疗、训练和教育，情况会有明显改善的。在小学，学习成绩不好的学生，绝大多数不是弱智，而是学习方法、能力、习惯等问题，家长要谨慎对待。
假若硬给孩子“戴”上弱智的帽子，就等于给孩子判了“无期徒刑”，后果不堪设想。“弱智”的帽子戴上容易，要想摘掉可就难了。同学们都知道孩子是“弱智儿童”，用异样的眼光看待，或者是同情，或者是蔑视，或者是怜悯，或者是讥笑，对孩子都是极大的伤害。孩子小时候留在人们头脑里“弱智”的印象，是很难被抹去的。家长千万别做这种蠢事。
他们在“亲嘴”呢！
女儿对两性之间的亲昵行为一直懵懵懂懂，直到看了《还珠格格》。
小燕子的荧屏形象看上去憨憨傻傻，实则透着聪明。她爱抱打不平，也爱闯祸，闯了祸每次还都能峰回路转、顺利过关，让平时在幼儿园倍受拘束的女儿看了非常开心。大概每个儿童的心里都喜欢闯祸，却又害怕闯祸，害怕受到大人责骂，所以，虽然不是自己在闯祸，看着小燕子“无恶不作”，也着实让孩子们兴奋。因此，看《还珠格格》的观众年龄已经降低到几岁的儿童，小燕子的形象也在孩子中风靡一时。
我的女儿是小燕子的铁杆FANS，只要看到赵薇的形象，她一定高喊：“小燕子”。那几天为看《还珠格格》，她的睡觉时间推迟了好久，但每天早晨起床时却一点也不迷糊，这大概就是偶像的魅力吧。女儿常对我说：“妈妈，小燕子和谁好，是不是和五阿哥好？”我训斥她：“小小年纪，看什么不好，尽关心这种男女关系。妈妈不知道！”女儿闷闷地不作声，低着头想心事去了。
随着剧情的发展，小燕子和五阿哥的感情也进一步得到发展，女儿越看越投入，我却在一旁一直担心她“走火入魔”。
有一天晚上，我在隔壁屋子看书，女儿独自在看电视。突然听到女儿一声大叫：“妈妈，快来看呀！”我连忙走过去看，女儿兴奋地说：“妈妈，小燕子和五阿哥亲嘴呢！”她激动地看着屏幕，一会儿害羞地趴在沙发上，捂着头不敢看，一会儿忍不住偷偷斜眼看一下，又连忙用手捂住眼。女儿看亲吻的戏，表情如此丰富，她看得乍喜还羞，我却看她且惊且忧。心中抱怨电视剧这种毫无顾忌的煽情，根本不考虑观众的感受，就不能含蓄一些吗？非要把儿童也搞得神魂颠倒吗？我着实为女儿担忧。
女儿从此“情窦初开”，只要看到男欢女爱的镜头，她都瞪大眼睛细细观看，我试图换个频道，却抵挡不住她的反抗。虽然看不惯她的这种热情，但心里却担心我的强硬态度会适得其反，让女儿更认为这是什么好看的戏，沉迷其间反而不妙。
往往事物受到的压力越大，反抗力就越强，对待孩子的一些敏感问题，有时候只能采取顺水推舟的方式，稍微改变航向，引开她的注意力就行。如果一味的不让她作，她反而会增强好奇心。因此，我采取了宽容的方式对待这个问题，每当女儿看此类镜头时，我有时会适当加以点评，这是两个人相爱呢，就象爸爸妈妈，喜欢的人才可以这样做，不能随随便便见人就亲。
自从我采取了宽松的态度，女儿对“亲嘴”的兴趣逐渐下降，她也认为喜欢的人这样做是正常的，因此，不是什么怪异的坏行为，也就淡然了。现在，当我和她一起看到电视里的演员木头木脑地亲热，女儿也可以视而不见。看到女儿改变了态度，我也放心了不少。总结这次教女经验，可以用一句话来概括，那就是“宽松，不紧绷。”
用孩子的方式和他阅读
幼儿的思维发展正处于直观形象思维阶段，所以他们的阅读心理与成人的阅读心理之间存在许多差异。
这主要表现为：成人主要是阅读文字材料，而幼儿主要是阅读直观形象的图画材料;成人阅读注重材料的内在逻辑联系和实际的意义，幼儿阅读则注重材料的趣味性和画面的生动性;成人阅读的目的是从材料中获得有用东西，而幼儿阅读的目的是从阅读过程中获得乐趣;成人在阅读过程中，材料的内容不断地变化，而幼儿更喜欢重复阅读自己已经熟悉了的内容;成人喜欢阅读能够对自己发展有启发作用的读物，而幼儿喜欢具有人性化、拟人化的童话故事。
您知道了幼儿与成人的阅读差异后，在给孩子挑选读物的时候，心里是不是有了底?
一、帮助孩子挑选读物
给孩子挑选幼儿读物的诀窍就是满足孩子的阅读心理，您不妨从下面几点做起：
1.挑选孩子爱看的读物
孩子常常会对读物有自己的要求，他们的需要一般也容易受环境的影响。例如，如果孩子喜欢看电视里放的“天线宝宝”，那么他在书店里看到“天线宝宝”的书，也会因为喜欢而缠着父母买。只要这类读物内容健康，适合孩子的年龄段，您完全可以让孩子自己来挑选。
2.选购能让孩子学到某方面能力的读物
不少父母对孩子的阅读是有要求的。如果您想通过阅读来培养孩子某一方面的能力，那么就可以选择能够培养这种能力的书，教孩子阅读，让他们从中受益。
例如，3岁左右的孩子常对顺口的句子感兴趣，您也想培养孩子的口头语言能力，那就不妨选择一些诗词、儿歌来让孩子阅读。
3.购买画面生动的读物
现在市场上的幼儿读物琳琅满目，在挑选的时候，您要翻阅读物的画面和内容是否生动、活泼，特别是色彩和画面的印刷要清晰、真实。读物的内容要符合孩子的心理特点，那些夸张、奇特、拟人化、趣味性的读物是孩子们最喜欢的。
4.选择能让孩子建立科学观念的读物
为孩子选择内容科学的读物，可以帮助孩子从小建立起关于周围世界的科学观念。这些科学观念包括：
①科学的生活常识。如根据地域的不同特点，北方的父母可以让孩子通过阅读明白“冬天为什么下雪?”;南方的父母可以让孩子通过阅读明白“夏天为什么雨水多?”
②科学的道德观念。如见到长辈要问好;别人帮助自己要说谢谢，等等。
③科学的生活习惯。如饭前要洗手;吃饭不要说笑等。
这些内容都可以在画册、小故事中体现，对孩子来说，除了阅读的乐趣，还能从这些读物中学到许多生活常识。
二、用孩子的方式和孩子一起阅读
幼儿的读物主要以图画为主，您不妨用孩子的方式和孩子一起阅读，亲子共读对孩子的智力开发可大有裨益。
1.提问阅读法
让孩子带着疑问来阅读，可以提高孩子的阅读兴趣。如读《小红帽》时，边读边给孩子指，这就是小红帽，这是小红帽提的蓝子，这是大灰狼。然后，每翻一页书，让孩子指出画面中出现了什么人物。
2.角色扮演法
当孩子已经熟悉了书中的内容，爸爸、妈妈和孩子可以分别扮演不同的角色来阅读故事书。
如读《小红帽》这篇故事时，孩子可以扮演小红帽，妈妈扮演妈妈和奶奶;爸爸则扮演大灰狼。然后根据画面上出现的角色，每个人说出各自角色所说的话。
这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。
3.重复阅读法
有些材料的阅读，如儿歌，诗词，经典故事等，可以让孩子多次阅读，能够达到背诵的程度。这样，父母翻开这些书时，读其中的一部分内容，然后让孩子看图“读”(其实是背)出相关的内容。
为什么要这样做呢?这主要是让孩子有一种自我实现感，即我也能读书了。这一点非常重要。当孩子正确“读”了书中的内容，父母应及时鼓掌给予表扬。
4.想象阅读法
当父母给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将会如何发展。
例如，在读《白雪公主》这篇故事时，最后的结尾是“王子与白雪公主从此幸福地生活，而王后变得非常丑陋”。这时可以让孩子从两个方面展开想象。一是让孩子想象王子和白雪公主是如何幸福地生活着;二是让孩子想象王后变丑陋后的生活，并问孩子为什么会这样?
想象阅读法是培养孩子创始力的重要途径之一。大科学家爱因斯坦就说过：“想象比思维更重要。”
为了女儿心爱的被子
我总算成功地将多多的小破被子和小破枕头给换下来了。
多多有一个她姥姥拿旧窗帘拼的被单，本来就不新，平常裹来裹去就更旧了，但是多多就是不肯放弃，有一次我和她说好了，专门到轻纺城去让她自己挑花布做被子，她都认可后我就买下来做了个被单和枕套，结果做好后她还是不要，仍要她那个破烂的被子和枕套，她没事也爱叼被子角或枕头角。
前些日子，多多爸爸看见屋里有蚊子，就拿多多的破被子砸来砸去，等多多再要，我告诉她被子给砸蚊子弄脏了，再要了几回还这样告诉她，她就渐渐的不要了。
我前天从市场上挑了块粉红色的单面绒，给多多的小棉被包一下，顺便问她是否能拿这块布做枕套，多多答应了，于是当晚多多那个旧地不能再旧的枕头套就退役了。多多到现在也没有强要。
所以，如果要给孩子换被子，应该给她提供一些别的选择，让孩子在心情愉快的时候接受，也许会有些作用。
女儿是我学习的榜样
妞妞真让我感动,如果哪天小叶子有如此表现我非高兴死了。我现在天天带小叶子去我家附近的花园玩，我看太多了任性的孩子霸占着秋千，不管家长怎么劝也不下来。HAPPYYANG，为你的妞妞骄傲吧！
wsam13的回复：
看了以后，我都为琳琳骄傲呢！能为他人着想是非常优秀的品质，只是现在提倡的人越来越少了。
豆子还小，但我常想到“以人为镜”这四个字，想以后为了教育豆子先得纠正自己多少坏习惯，为了满足她有求知欲(这要比把她送去读英语学钢琴什么的重要得多)自己得看多少书，才明白孩子让母亲更完善不是一句空话。
mingma的回复：
琳琳真是个可爱善良孩子。
在小铭才一岁的时候我就教他不要乱扔垃圾，结果到现在他一直记得牢牢的，在街上他一定要找到垃圾筒才肯把手上的纸的扔掉，反而是我让他扔在路边算了，想想真脸红。孩子常常可以让我们看到自己的不足哦！
女儿的泪与笑（上）
女儿来到这个世界上已经快十八个月了，十八个月里，她从一个只知吃喝睡觉的小动物，渐渐地有了第一次微笑，有了第一声呀呀学语，有了第一次坐起，有了第一次迈步，渐渐地，夺走了家里所有人的注意力，渐渐地成为家庭的中心。
女儿生来就不爱哭，出产房，进病房，都是带着满脸的血迹，睁着大大的眼睛四处张望，以至爷爷奶奶大大紧张了一回，以为她有什么不对劲呢。当然，这个疑问很快就在她强劲的哭泣声中弥散了。进病房一个多小时以后，护士小姐带她去洗澡，结果可怜的小东西，在来到世界仅仅七八十分钟以后，就被陌生人带来一个陌生的地方，用一种很可怕的、会哗哗响的、热热的东西冲在身上，她不愿意了，放声地大哭了起来，第是我记忆中的她的第一次伤心欲绝的哭。
出生一天后，按照医生的指示，小东西又要挂水，又要照蓝光，基本每天下午就进隔离病房，一直要搞到第二天早上才出来。老婆心中实在放不下，但产后的体虚又让她不能离床，心中那份煎熬，从她每天看着小东西离开时的眼神里表露无遗。第四天她就忍不住跑到隔离病房外转圈，眼眶里装满泪花，一遍遍地重复，小东西真可怜，真可怜。我只能一次次地安慰她，但听着病房里孩子们的哭声，我也是彻夜难眠，从那时起，我懂得了孩子离家时，父母的那种心情。
随着秋天的离去，冬天的到来，女儿健康地成长，但是也有一个麻烦人的事，晚上她两小时就要醒一次，又是吃，又是溺，又是玩，没有一个小时不睡觉，等我们把她哄着，刚合眼，她又醒了，闹开了，一连十多天都是这样。终于在一个早上，我人性中最丑恶的一面显露了出来，她闹了一夜，沉沉地正想睡去，我却咬牙切齿地对她说，你不让我睡，我也不让你睡，我竟抓起她的衣服，摇晃起她。
小东西在睡梦中，被我摇醒，小嘴一咧，哇地一声大哭起来，清澈的眼泪一下就充满了眼眶。天，我这是在干什么？在她的哭声中，我一下就蒙了，为什么我会变成这样？为什么对这样一个无助的小东西要这么凶狠？我放下手，呆呆地坐在她的床边半天没说一句话。
这以后，我仔细研究了一下小东西，发现，原来，她人小胃口小，晚上总是会饿，所以总是哭醒。我们调整了喂养方法，摸索到了她的生活规律，再也没有发生过这类的事。这是女儿的第二次流泪。
女儿的第三次流泪也是我的错。小东西象小猪一样爱吃，爱动，长得飞快，一岁的时候，已经是个大个子了。但是这个小大个也有一个烦人的地方，老是溺裤子，一个冬夜，我们把她溺，她死活不肯，挺得象根小肉棍子，我们只好作罢，结果五分钟以后，她以一泡宏大的溪流，湿了里外三层裤子。
我当时头一下就大了，一把抱起她扔在了小床上，一句话没说就走出了房间，她笑眯眯地看着我，一声声地喊着爸爸，爸爸。我硬起心肠没理她，她看着我，轻轻地喊着爸爸，爸爸，小眼睛里忽地一下充满了泪，然后哇地一声大哭出来。
我的心也象给刀搅一般地立刻抱起了她，悔恨无比，我怎么会这样的呢？或许爱孩子只是我的一种自我标榜。她才多大，能懂这些吗？把她扔在一边，生闷气，这样就能教育好孩子？
女儿的第三次流泪，让我明白了，爱是需要博大的胸怀的，是需要无私的付出和细致的体贴的，也让我看清了自己人格中的一些阴暗面。从那以后，我发誓，这辈子，再也不让女儿伤心流泪。（接下文）
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爱孩子，就请蹲下和他（她）说话
六一儿童节快到了，这是一个提醒全社会关爱孩子的节日。一般来说，孩子不缺爱，更多时候缺少的是尊重。记者注意到，不少父母甚至祖父母并没有把孩子当作平等的主体，要么连哄带蒙，敷衍过去再说，求得眼前和气，不哭不闹，万事大吉；要么遇事不尊重他们的意见，搞专制，代替孩子作选择，而这些选择多是从大人的立场、价值观出发作出的，孩子的权益被忽视了或者说被侵犯了。
儿童相对于大人来说是弱势群体，生活在由大人主导的世界里，他们先天地有一种自卑感：他们得仰着头和大人说话；大人们按照他们方便的高度设计了这个世界，他们得爬上床、爬上餐桌、爬上沙发，要踩着凳子才能看得到窗外的风景，才能够得着水龙头，甚至毛巾也挂在他们不可企及的高处。他们好像是进了巨人国，无法和大人们一样从容地把脸盆搬来搬去，而只能把它当作演练纸船的一汪池塘；无法自如地开关冰箱，只能把它当作一个把冬天锁在里面的大房子；无法自主地寻找动画节目——大人们用他们看不懂的语言和程序规定了一切。生活在这样一个总得仰头、总得请求、总得需要帮助的世界里，他们无法自适，无法感到受到尊重，无法不敏感于自己利益受到侵犯。
宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图
很多大人无意识地用自己的价值观来规范约束孩子的行为。比如孩子喜欢在地上爬来爬去，这本是非常好的协调运动，但是在大人看来，这会弄脏衣服，增加自己的工作量，因而禁止、呵斥。孩子拆东西，是好奇心驱使，想探个究竟，而大人会说这个东西很贵，不能玩，别给玩坏了。其实，在孩子眼里，好玩、有趣是最重要的，他们纯净的心灵里没有金钱、贵贱、尊卑等概念。用功利的价值标准来对待澄澈世界里的孩子，不但让孩子理解不了，而且有可能起冲突。当然，这些冲突大多会以孩子失败、受到委屈而告终，孩子的性格由此受到压抑，得不到自然、健康成长，无法像树枝一样自由伸展、张扬。
爱孩子就请尊重他。尊重意味着善于用孩子的视角来看世界，和孩子说话时蹲下平视她的眼睛是尊重，时不时地换位思考也是一种尊重。只有这样你才能理解孩子，才能得到孩子的信任，才会真正进入孩子的世界，发现这个世界是多么美妙，才能理解孩子的一些行为或者要求。