“飞狐”实在是太好玩了，一名年纪小一些的孩子忍不住玩过一次之后，把住“飞狐”不交出去，还要趁机再玩一次。这时他的朋友们一拥而上，有的抓住“飞狐”手把，有的抱住他，大家纷纷告诉他“不能这样做，我们需要轮流，否则对大家不公平，请你下来，呆一会儿就又轮到你了。”在朋友的请求、说理和簇拥之下，那个“犯规”的小朋友乖乖地松了手，排到队伍最后边。
这些孩子的妈妈们，远远地坐在公园安置的木头桌子和长凳上，边喝咖啡边聊天，并不关注孩子们之间发生了什么。
我当时想，如果换到中国来，家长们恐怕会虎视眈眈地盯着孩子，亦步亦趋地跟着孩子，一旦出现任何矛盾和冲突，家长们一个箭步冲上前，评判、裁夺、批评、指正，“让着他！别打架！你怎么这么霸道！”诸如此类让孩子糊涂的指令脱口而出。
对于儿童来说，自由地玩耍，从来都是一项具有社会交往意义的活动。即便孩子独自玩耍的时候，他们也需要从社交经验中提取角色和象征符号，来进行活动。玩耍的内容和主题永远和孩子的社交与文化背景紧密关联，孩子们在玩耍当中，模仿成年人的行为，自发建立规则，积极主动寻找解决问题的办法。
对于家长来说，最重要的工作是，相信孩子的智慧，放手让孩子自由地玩耍，让他们在玩耍中认知并建立规则，开发社会交往的能力，在矛盾和冲突当中，学会协调伙伴之间的关系，形成团体合作意识，掌握解决问题的技巧。
的确，当我们放手让孩子跟小伙伴自由交往时，他们获得了宝贵的机会，来觉察他人的感知与理解力，并且体验到他人的感受和想法跟自己是不同的，甚至是矛盾的。在这种时刻，如果他们希望玩耍继续进行，就必须学会商议、妥协和变通。
一天下午，我去幼儿园接女儿。她正在院子里和要好的朋友林林荡秋千，林林去卫生间，托付我女儿帮助她看管秋千。这时另外一个小朋友过来要玩儿，我女儿对她说，“这是林林先拿到的秋千，她去卫生间了。”林林过来的时候，我女儿问她，“毛毛要玩儿秋千，你同意吗？”林林摇摇头，我女儿转脸对毛毛说，“她不同意，请你等待，好吧？”
看到这一幕，我感慨万千：即便成年人，恐怕也很难做到如此思路清晰、有理有礼有力吧？
小巫：美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会咨询员。
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儿童孩子会和其他小朋友一起玩吗？如何提高他的人际交往能力呢？温尼伯大学发展趋势学专家教授黛布拉·迈尔觉得，假想游戏的刚开始好像意味着孩子的互动交流工作能力已经逐渐塑造起來。一些孩子爱玩含有人物角色和剧情的装作游戏。在演出一个故事时假想周围有一个朋友能够 协助孩子掌握他自己，及其他与他周边的人的体会。如何提高孩子社交能力？
如何提高孩子社交能力？迈尔表述说，不必小看这种初期友情的使用价值。它对孩子们情感和社会意识的发展趋势及其掌握周边的全球很有协助。儿童针对已经掌握社会发展的学龄儿童的父母，迈尔此外强烈推荐了一些有效的方式：
○文化教育孩子在添加一个游戏前先问一问“我能帮哪些忙吗？”或者“我能一起玩吗？”一些孩子针对自身已经玩的游戏有十分确立的念头，她们会由于别的孩子的忽然添加而不开心。
○教育 孩子轮着玩的定义。针对一些没有耐心的孩子而言，在别的孩子骑着小三轮车的情况下干等是十分痛楚的。因而她们也许必须一些你的协助：“也有一分钟就轮到你了。你准备在哪儿骑？”
○为降低争吵，在刚开始玩以前问一问孩子，什么玩具是他非常喜爱的。而且尽可能提前准备二倍的玩具。儿童
○很多擅于交朋友的小孩子都很有礼貌——— 常常说“抱歉”和“感谢”。如何提高孩子社交能力？一些赞美的话也很合理，例如“我好喜欢你的芭比娃娃”等。能够 训炼你的小孩子用这种话来和他喜爱的孩子交朋友。
○准备好坐着地面上与你的小孩子及其他的朋友一起刚开始游戏。当游戏走上正轨，孩子们都资金投入进来以后，你也就能够 悄悄的离开。
○重视个人的个性。如何提高孩子社交能力？一些孩子仅仅比他人更擅于人际交往。而有一些孩子则必须很多独立玩的時间来均衡她们与朋友的互相影响。
如何培养孩子的社交能力？
在日常生活中，细心的父母可以找到很多方法培养孩子的社交能力：
让孩子学习与陌生人说话
有的父母怕孩子单独外出会闯祸，而吓唬孩子，孩子变得胆小，怕见生人；有的父母怕孩子外出受到别人的欺侮，怕吃亏、学坏，认为还是关在家中好；有的怕孩子与人接触传染疾病，情愿将孩子闭门独处。
事实是，只有与不安全的陌生人交往才是不安全的。所以父母应该创设外出活动和与人交往的条件，放手鼓励孩子和周围的小朋友玩耍，让孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。譬如：和经常左邻右舍打个招呼，问个好；和熟悉的、性情温和的、年龄稍大几岁的小朋友一起游戏；再慢慢过渡到走亲访友，去公园和同伴嬉戏，利用乘车、散步的机会和陌生人接触等。
鼓励自己的孩子到小朋友家去做客
孩子的交往也如同成人的交往，既可以请进来，也可以走出去，两者同样重要。为了避免自己的孩子给别人添麻烦，您可以让孩子带些小礼物去小朋友家，这样既周到、也礼貌，还能让孩子学会分享。
鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩
现代父母常有一个误区，就是想时刻保持一个整齐完好的家。所以，父母们不太愿意让自己的孩子邀请左邻右舍的小朋友来家玩，最多也是在小区里简单交往。如果父母鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩，孩子们就会有更多的时间在一起，也会有更多的机会学习处理游戏过程中可能发生的纠纷。
引导孩子购物
3至7岁的孩子完全可以在父母的引导下购物。例如让他买自己喜欢的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在与售货员交流的时候，也学习了与人沟通的技巧。如果孩子一开始有困难的话，妈妈可以在一边鼓励，教孩子说“请售货员阿姨拿一下那个玩具狗”、“请问要付多少钱”、“谢谢”等话，渐渐地让孩子自己能开口说。
培养孩子社交能力的方法
一个孩子的社交能力是跟环境息息相关的，也就是他与生具有这个本能，可是这本能可不可以发展出一个比较好的一个新的技能，是非常需要后天环境的提供。每个孩子都有自己独特的性格，每个孩子也有属于他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潜力很大，就看您怎么培养!
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给孩子充分的自由
如果您细心观察，可以发现：有些孩子喜欢和比自己小一点的孩子玩，有些孩子喜欢和比自己大一些的孩子玩。
有的父母担心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩会吃亏，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事实更可能是：孩子与比自己大些的孩子玩耍能学习小哥哥小姐姐的交往方式;与比自己小一些的孩子交往又可能学会了照料别人。
所以，请您充分尊重孩子，赋予孩子自由选择小朋友的权利，您只需在必要的情况下帮助做些参考。
带孩子到处走走
旅游能扩展孩子的交往范围，增加他的交往对象。同时，多走多看也会增加孩子对于异域文化或风俗的了解。
教孩子使用礼貌用语
培养文明礼貌的行为习惯，使孩子形成谦虚有礼的行为方式更好地适应社会交往。教给孩子与人交往的礼貌用语，如与人打招呼、接电话的用语，如何回答别人的问题、向他人问路、请教等等。
当孩子在熟人或者陌生人面前能够很好地使用礼貌用语的时候，通常会得到对方的良好反馈，这对增强孩子交往的信心大有益处。当孩子得到别人的赞扬和鼓励的时候，他也会更乐于交往，这在无形中增加了孩子主动交往的机会，孩子的交往能力也会得到相应的提高。
修正交往中的不当行为
和大人们一样，孩子在交往过程中也可能出现不当行为，如欺负小朋友或者过分吝啬等。这些交往中的不当行为都可能使孩子在小朋友中不受欢迎。这时，父母的任务就是要帮助孩子认识自己行为的不当之处，帮助他改进行为，重新获得持久的友情。
尊重孩子的交往个性
尽管良好的交往能力对孩子的成功和快乐都非常有益，但请您不要过分干涉孩子交往的方式。实际上，每个人都有自己的个性，交往能力的提高也不只是朋友数量上的增加。您应该知道，即使是个人独处，也可以成为一种很好的生活方式。如果您的孩子愿意用他自己的方式与人交往，您就应该尊重他。
儿童早教：和伙伴玩耍可提高社交能力
儿童四岁大的凯特很喜欢她的盆友奈尔。幸运地，他们的妈妈也相互有好感，因而他们俩家常常在一起聚。但凯特依然对于此事不符合，她每天早上都问她母亲：“奈尔今日会来吗？”乃至他们不在一起的情况下，凯特也会隔三差五地跟“想象的奈尔”讲话，装作她的小伙伴们已经和她一起玩。如何提高社交能力？
如何提高社交能力？凯特的妈妈艾莉森·斯威特诧异于她闺女的第一份友谊是这般明显：“她一年前并不太关注别的的小孩子，可是如今奈尔对她而言确是这般关键。”儿童
温尼伯大学发展趋势学专家教授黛布拉·迈尔觉得，虽然确立地意识到周边有别的小孩子的存有而且会效仿她们的个人行为，儿童和学龄儿童一般還是喜欢一个人玩。“可是当她们长大了一些后，她们刚开始一起玩乐，并刚开始创建起真正、牢固的友谊。”
幻想手机游戏的刚开始好像意味着孩子的互动交流工作能力已经逐渐塑造起來。“一些孩子爱玩含有人物角色和剧情的装作手机游戏。在演出一个故事时幻想周围有一个盆友能够 协助孩子掌握她自身，及其她和她周边的人的体会”，迈尔表述道。
“而且不必小看这种初期友谊的使用价值。”迈尔说：“它对孩子们情感和社会意识的发展趋势及其掌握周边的全球很有协助。”
自然，这种益处有时候并不不言而喻，特别是在当你的孩子的玩耍包括了很多有关玩具的争执，及其你的孩子由于不愿让给玩具货车而跟其他孩子争执时。可是迈尔提议父母们应当把这作为是学习培训的机遇：“矛盾的暴发是由于孩子们仍不具有调合争吵的工作能力。初期的少年儿童教育学家花销了很多時间来提示孩子们要‘应用大家的語言’而不是搏斗与争夺。”父母们在监管学龄儿童的友谊时也常常要做一样的事儿——因此，准备好時刻看你的小孩子吧。
针对已经掌握社会发展的学龄儿童的父母，迈尔此外强烈推荐了一些有效的方式：
▲ 文化教育你的孩子在添加一个游戏前先问一问“我能帮哪些忙吗？”或者“我能一起玩吗？”一些孩子针对自身已经玩的游戏有十分确立的念头，她们会由于别的孩子的忽然添加而不开心。儿童
▲ 教育 孩子轮着玩的定义。如何提高社交能力？针对一些没有耐心的孩子而言，在别的孩子骑着小三轮车的情况下干等是十分痛楚的。因而她们也许必须一些你的协助：“也有一分钟就轮到你了。你准备在哪儿骑？”
▲ 以便降低争吵，在刚开始玩以前问一问你的孩子，什么玩具是他非常喜爱的。而且尽可能提前准备二倍的玩具。
▲ “很多擅于交友的小孩子都很有礼貌——常常说‘抱歉’和‘感谢’，”迈尔说，“别的一些赞美的话也很合理，例如‘我好喜欢你的芭比娃娃’或是‘你盖的古城堡好大啊’。你能训炼你的小孩子用这种话来和他喜爱的孩子交友。”
▲ 准备好坐着地面上与你的小孩子及其他的盆友一起进入游戏。当手机游戏走上正轨，孩子们都资金投入进来以后，你也就能够 悄悄的离开。
▲ 尽可能希望同性之间的友谊。虽然一些孩子会另外有男同和异性朋友的盆友，一般而言男孩儿還是喜爱和男孩儿玩，而女生则喜爱和女生玩。
▲ 重视个人的个性。迈尔说：“一些孩子仅仅比他人更擅于人际交往。”而有一些孩子则必须很多“独立玩”的時间来均衡她们与盆友的互相影响。她们的确更喜欢只交一或两个人，或者仅和一个表亲或是嫡亲小孩子一起玩。
如何提高社交能力？迈尔说：“孩子们更是根据这种初期的友谊学得了商议，协作和沟通交流的艺术美和方法。”