幼儿桐妈加水提前准备为桐冼澡，这时候“丁零零、丁零零——”电话声响了，“桐看见水，妈妈去接听电话。”桐妈简易地叮嘱了桐几句便匆匆忙忙赶去接听电话。电話是桐妈一位久未相识的同学拨打的，两个人互诉衷肠之时，桐跑来汇报：“妈妈，浴盆盛满了！”可桐妈却只图沟通交流压根没听见：“是不是？真棒！”十多分钟后，桐再度汇报：“妈妈，浴盆的水流出来了……”桐妈還是沒有听到：“确实呀？棒极了！”桐妈总算“煲”完电話，可洗手间里的景色却让她惊恐万状：“天呀！桐，你怎么不告知妈妈呀？”“我说了，”桐一脸的憋屈，“你觉得真棒！棒极了！”如何学会用心倾听宝宝的话？
学作“聪明”的妈妈
如何学会用心倾听宝宝的话？常常有妈妈埋怨自身的宝宝不足聪明，即便自身尽量和蔼可亲地和他讲理，他也会主要表现得很抵触。归根结底，桐妈觉得它是因为最先您沒有学好用心聆听宝宝得话。当宝宝有倾吐的冲动时，您沒有主要表现出充足的细心与重视，又为何规定自身讲话时，宝宝用心去听呢？和宝宝创建优良的“沟通机制”，学作“聪明”的妈妈，准则以下——幼儿
准则一： 明确一个相对性固定不动的沟通交流時间
每一个妈妈每日都应当在自身的时刻表里为宝宝“预定”一段亲子游時间。在这段时间中，您能够 和宝宝手机游戏、能够 陪宝宝玩乐，但最重要的是要一心一意地听她们倾吐。桐妈和桐的“交心時间”定为每天晚上睡前，这时候桐妈会学会放下手上的一切工作中，一丝不苟地当一个合格的“观众”。千万别小瞧这类沟通交流，它不但能提高您和宝宝的亲子游情感，还有益于产生一种良好的沟通习惯性，宝宝会善于与您共享他的亲身经历与心思，另外也会善于征求您的建议。
准则二： 方式超过实际意义
桐很认真地对桐妈说，他有一件很重要的恶性事件要讲。桐妈了解针对一个4岁小男孩的“重要恶性事件”而言，聆听的方式远高于事儿自身的实际意义。桐妈蹲下去身去，尽可能与桐维持侧视——使他能见到妈妈用心的目光，使他能感受到妈妈严肃认真的心态。年青的妈妈们，当您的宝宝有话要说时，千万别主要表现得满不在乎，更不可以外露厌烦的小表情，用心聆听她们那将会有一些孩子气的语言吧，要了解只有重视宝宝，才可以获得宝宝的重视。
准则三： 切勿以便提出问题而提出问题
“宝宝，在幼稚园过得好么？”“宝贝，今日高兴吗？”坚信它是妈妈们常常会对宝宝明确提出的“难题”，可渐渐地宝宝们发觉妈妈好像并不关注难题的回答，每一次仅仅问一问罢了，由于通常还没有等自身回应，妈妈就又忙着干其他事儿来到。如何学会用心倾听宝宝的话？妈妈们要干万留意，这类个人行为但是亲子游沟通交流中的“忌讳”，由于长久以往，在您“忽视”宝宝回答的另外，宝宝也会“忽视”您的全部难题。幼儿
准则四： 反复 理清
针对这些年纪较小的宝宝而言，与妈妈沟通交流的全过程，还可以变成一个语言学习的全过程，妈妈们在聆听的另外，能够 将宝宝得话生产加工理清后再“还”给他，这类家庭教育不但能给宝宝产生考虑与开心，还能合理提升她们的语言表达能力工作能力，可以说一举两得。
权威专家出新招
除开“学会倾听”，权威专家还为大家出示了一些与宝宝沟通技巧——
宝物一： 和宝宝一起定老规矩
怎么让宝宝讲规矩？这就必须妈妈们在“老规矩制订”的难题上多下狠下功夫了，何不让宝宝们参加进去，让她们搞清楚每条“老规矩”身后的大道理，并多听一听她们的建议，那样定下的老规矩宝宝会更想要遵循。
宝物二： 坚信宝宝的一切个人行为都是有缘故
如何学会用心倾听宝宝的话？一些妈妈从来不听宝宝做错事后的表述，仅仅一味地指责、斥责，可权威专家告知大家：宝宝的一切个人行为都是有缘故。当宝宝干了蠢事，妈妈们何不先平静下来，让宝宝说说那样做的缘故，再决策怎样“处罚”她们，将会实际效果会更好。
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早教：抽出时间，学会倾听孩子
“我妈妈从不想要听我说话，也不允许我插话，她一直说，小孩子懂哪些，一边去看书写作业去！”“我家人全是各顾各的，非常少在一起说话闲聊哪些的，太闷哦！”“话说不上一块，还比不上网络交友爽快。总之成年人讨厌和大家孩子聊的。”怎么学会倾听孩子？
好多个孩子在一起唧唧喳喳的，都会说自身父母的不是之处，语调里流露对父母的不满意。我还在给家长们授课时，也有心了解了这些方面的状况，发觉大部分家长也没有与孩子沟通交流的习惯性，有的说自身忙，沒有那闲工夫；有的说与孩子沒有共同语言，难说得起來。怪不得，父母与孩子中间的隔阂会伴随着孩子的长大了而愈来愈深。怎么学会倾听孩子？
实际上，孩子是很喜欢与自身父母说话的，由于她们觉得父母是自身最亲近的人，在一起应该是最无拘束的。孩子有高兴的事，最先想起的是告知父母，与父母传递快乐；如果有苦恼的事，也很想要父母的疏导和给自己排忧解难。
假如父母能每时每刻关心孩子的心态，耐心地聆听孩子说话，非常是感情上的倾吐，便会与孩子贴得更近：不仅能立即共享孩子取得成功的开心，另外也可以协助孩子解决困难，清除孩子精神实质层面的“负担”和心态上的“废弃物”，让孩子越来越轻轻松松开心起來；更关键的是，能使孩子立即得到心理状态上的调节与生理学层面的修复，便于尽快资金投入学习培训与生活。怎么学会倾听孩子？
家长假如长期性与孩子沟通交流不足，会使孩子渐渐地把自己的精神世界封闭式起來，性情也会越来越内向型，与父母造成陌生感，此后有话不愿意对父母说。听孩子说话，实际上能获得许多 快乐的。童言稚语，有人说得话许多 全是精神世界的体现，聆听她们说话，就能使自身真实走入孩子的心里，更为掌握孩子的观念。
怎么学会倾听孩子？我建议家长，要爱惜孩子向你倾吐的机遇，抽出来時间来细心听她们把话讲完，另外立即为孩子解决困难，激励她们，适用她们，与孩子创建起同学关系，做孩子最信赖的人。
幼儿早教：让孩子在游戏中学会用筷子
宝宝独自一人用餐，可能是错乱，一顿饭出来，的身上、桌子上、地面上全是饭食。因此 ，当梁女士不上2岁的宝宝竟然独自一人用筷子顺利地夹菜用餐，每一个见到的父母都感觉难以置信。对于此事，梁女士笑着教给她的窍门，把握住孩子的兴趣爱好，让孩子将学用筷子作为手机游戏。怎么让孩子在游戏中学会用筷子？
怎么让孩子在游戏中学会用筷子？梁女士说，当宝宝一岁半的情况下，每一次家中用餐就爱拿她的筷子玩，连平常玩乐都喜爱仿真模拟她们夹菜的模样，那时她就想是不是会教孩子用筷子呢，她决策试一试。因此她到婴儿商场买来一双小筷子给宝宝。一开始的情况下，她仅仅教孩子仿真模拟夹菜的姿势，然后给一些棉絮、纸屑这类的物件让孩子试着夹。
L女士提示父母们，在这个时候孩子是非常容易由于遭受挫败而舍弃的。因此 ，父母一定要想尽方法为这一全过程提升挑战性。比如，当孩子一直夹不上的情况下要帮他舞弊，取得成功后要给与巨大的激励等。平常用餐的情况下，L小姐会刻意在宝宝眼前将夹菜的姿势以慢镜头显示信息，或者浮夸化。三个月后，宝宝总算能用筷子进餐。
幼儿教育权威专家Z老师说，宝宝学用筷子既可训练手指头的各种各样姿势，又可推动脑部发育，进而提升孩子的思维逻辑和实际操作方法，是训炼手脑并且用的关键方式之一。怎么让孩子在游戏中学会用筷子？一般状况下，2至4岁是学用筷子的最佳时机，由于这一环节更是孩子的智力生长发育的关键期。
对入门用筷子的儿童，Z老师提议采用竹筷，由于正方形竹筷易捏住食材，并且无毒性、轻巧，易紧握；食材能够 采用爆米花玉米等，轻并且化学物质上面有管沟和缝隙的，非常容易夹起，又会刺激性孩子去训练；容许“舞弊”，可在筷子尖上缠一根橡皮筋，提升滑动摩擦力。
怎么让孩子在游戏中学会用筷子？如一时夹不太好，父母也不必指责，对从而造成的进餐时间增加、食材散落等状况，应给与包容，逼迫坚决杜绝。学习培训超级技能以前，宝宝都是主要表现出一定的期盼，例如抢你手上的筷子，盯住他人用餐的姿势，喜爱拿着筷子玩这些。因此 父母的每日任务便是把握住他的兴趣爱好关键点，而不是由于来到应当学的年纪，而逼迫他去学习，那样做反倒得不偿失，随遇而安最好是。
如何让宝宝学会用杯子喝水
友：我儿子现在已经十个月了，原来都是用奶瓶喝水，现在我想锻炼他用杯子喝水，可每次他都是对着杯子咕咕吹泡泡玩就是不喝，我该怎么办？
茅于燕：
对于这个问题，我想说这么几点：
1、10个月的婴儿，如果还用奶瓶喝水，并不是什么错事，一般来说，到一岁开始用杯子喝水也不晚，关键是看你的宝宝成熟的程度，如果孩子还比较幼稚，到一岁再用杯子喝水更好。
2、会从杯子喝水是一种复杂的技能，和用奶瓶喝水完全不同。开始要用小勺喂水，他会一口一口咽了，再用杯子。在用杯子时，起初只盛喝一两口的量，会喝了，再加多一点，不是一次给许多水。
3、儿童要到一岁半至两岁时，才会自己拿着杯子喝水。一开始洒得多，慢慢才能不洒，熟练地喝。
4、宝宝喜欢对着杯子吹泡泡玩，是他探索环境（如身边事物：杯子）的表现。他并不知道“这个东西”（杯子）是用来“喝水”的（喝水一直是用“那样一个东西”即瓶）。开始时偶尔吹上一吹，咦？有反应：出现咕咕声，爸爸妈妈又都来注意自己，多好啊！于是，他一碰见杯子，就吹泡泡玩。
5、解决的办法是暂时不让他用杯子喝水，过一段时间，用小勺喂水，会一口一口咽以后，再用杯子。起初盛少量水，慢慢加多。最好换一个杯子，否则怕他不适应。
幼儿早教：培养幼儿良好的倾听习惯
幼儿《幼儿园教育指导纲要》强调：“培养幼儿留意倾听和习惯，发展趋势语言逻辑思维能力。”幼儿倾听委屈求全力的高低，危害着幼儿的学习培训和语言使力。自小培养优良的倾听习惯，为幼儿的终生学习的语言沟通交流打下基础。如何培养幼儿良好的倾听习惯？
一、多和幼儿沟通交流，是培养幼儿倾听习惯的基本
如何培养幼儿良好的倾听习惯？幼儿的逻辑思维具备形象性，最爱鹦鹉学舌。我有目的培养幼儿倾听他人讲话的习惯于。为吸引住幼儿清静地倾听，在与幼儿沟通交流时，尽量保证语言栩栩如生，表情丰富。讲话时减慢速率，使她们听清每一个字的正确发音，非常是对于幼儿无法传出的音或发不出精确的音，我还在讲话时嘴型略微浮夸些，那样不但使幼儿能听清精确的音标发音同学们 能认清音标发音的嘴型，有利于幼儿效仿。幼儿
我灵活运用幼儿来园的时差，尽量多地和每一名幼儿沟通交流。例如：“你昨天晚上看过什么动画片？”“晚上吃了哪些？”“昨日过得开心吗？”这种难题幼儿不一定要回应详细，能听得懂并能大约回应，让幼儿有目的地倾听他人讲话。
二、优良的语言自然环境是培养幼儿倾听习惯于的重要
幼儿都喜爱听别人故事，我就要幼儿多看看一些色彩艳丽、图片配文字的绘画小故事。并一页地讲，让幼儿边看边听，我都让幼儿听一些赞不绝口的寓言故事、童谣录音带等，当绘声绘色的语句，随着着美好悦耳的歌曲，将幼儿送到想象中的奇趣大自然、历史悠久城堡时，她们会彻底遗忘自身，一遍一遍地去倾听。如今的幼儿看得电多，也最爱看的是电视机动画片小故事。我把握住机会与幼儿沟通交流：“你听到了哪些？”
有的幼儿漏看了一集或一部分，我也立即向幼儿复述，那样不仅能够培养幼儿倾听工作能力，并且还能培养幼儿的观查工作能力。由于多听得清晰、说得搞清楚，务必看得明晰，务必认真观察。为幼儿放放音频，讲下小故事，在优良的语言自然环境中做到耳濡目染的实际效果。幼儿
三、激励是培养幼儿优良倾听习惯的驱动力
幼儿对激励很比较敏感。教师的夸赞和夸奖对幼儿而言，是优良品性的自我肯定的驱动力，是对自身智谋填满信心的驱动力，适度、恰当地讲出夸赞得话，是对优良倾听习惯的幼儿的毫无疑问，并使其锲而不舍。如何培养幼儿良好的倾听习惯？还记得有一次，我上认字课〈狗狗〉时，当我们问起：“大伙儿想一想什么会在水里”时，我的话没讲完一个小孩子说：“教师，我明白是大白鲨在水里游。”他话音未落，小朋友们兴高采烈地为我讲到：“鱼儿在水里游”，“家鸭在水里游”，“小乌龟在水里游”……
小朋友们一声高过一声，我迫不得已停住课，听她们吵吵嚷嚷地告白。十多分钟过去，她们才逐渐慢下来，我说几位幼儿：“大家听清晰其他小孩子说的话吗？”“她们是否回应教师的讯问？”她们都说没听清晰，没回应教师的难题。因此，我也一得之愚地讲了当讲话时要用心倾听，听清晰讲的是啥內容，另外还夸奖了留意倾听讲的幼儿，根据这一课，更表明了培养幼儿倾听习惯的必要性。渐渐地，无论是课上，還是平时相处中，要是幼儿能用心听另一方发言，了解了他人发言的內容，平切断其他交谈，不急切表述自身的念头，耐心地听完，听得懂另一方得话，我也把一朵大红花奖给他，让她们在老师的激励中培养倾听的好习惯。
如何培养幼儿良好的倾听习惯？自小培养幼儿优良的倾听习惯，对幼儿之后学习培训、日常生活将会出现挺大的协助能获益终生。