在幼稚园大门口，常常听见孩子们唧唧喳喳地对“恭迎”的父母邀功请赏：“母亲！今天我慢跑得了第一名！”“今日教师赞美我的褥子叠得最齐整。”……总而言之，孩子们类似把每一个游戏都当做一较高下的比赛。三四岁的孩子为什么喜欢和他人比赛呢？3岁孩子为何“竞”爱第一？
三岁起竞争观念日渐强劲
依据生物学家的科学研究結果：三岁到三岁半的情况下，孩子的竞争观念就日渐强劲起來，这个年龄的竞争是本能反应的，也是必不可少的。小宝宝在竞争中获益匪浅：学会点评自身和他人的工作能力；学会与别人交往；学会应对工作压力；学会信心；学会应对不成功和取得成功；学会自身呈现等。3岁孩子为何“竞”爱第一？
自然假如诸事竞争、时刻竞争，就会物极必反，压抑感孩子的本性，造成 固执。
不必阻拦孩子的竞争
竞争意味着孩子的发展，及其考量发展是不是年龄适合，因此阻拦孩子的竞争是沒有多少实际意义的，父母必须给与一定的激励，或是给予疏通，例如孩子在某一方面的竞争中失败了，父母应当对他说“你尽管在幼稚园慢跑比较慢，可是你的手工做的非常好看。”3岁孩子为何“竞”爱第一？
取得成功和不成功在这个年龄主要表现得很立即，尽管孩子在“不成功”时的挫败感是真实的，可是要是抨击规范是纯天然的，或是孩子们自身定的，而不是外部，例如教师或是父母强加于的，孩子们就会非常快地解决挫败感。
竞争激励也不可以经常
因为竞争是这个年龄的孩子的本性，她们在幼稚园也融入了竞争体制，假如父母把比赛当做招数应用，孩子会老老实实钓上。可是假如家中中相近的竞争激励过度经常，乃至每日都以成败论奖赏，孩子就会经历大的工作压力，还会继续造成一种令人难过的幻觉：父亲母亲的爱和我的考试成绩、工作能力相关。
3岁孩子为何“竞”爱第一？假如竞争的驱动力来源于孩子本身，就心存侥幸。假如父母的爱慕虚荣扇风点火，或是相反，父母严禁孩子与他人竞争，那全是危害的。
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早教知识：孩子不宜凡事都争第一
“不论是歌唱、手机游戏，我们家儿子必须争第一，听不进别人说一个‘不’字。”L女士称，她三岁的儿子过度要强，让她很担忧。
L女士说，一些心理状态书本上说要塑造孩子信心，因此 儿子小宝是在大人的激励声中长大了的。可近期她发觉，儿子做一切过后都规定他人赞扬自身，还一直等待爸爸妈妈和亲朋好友欢呼。2020年小宝上幼稚园后，也是只有夸奖不可以指责，一旦有老师说他不太好，他就主要表现出显著的心烦心态。L女士担忧，儿子总那么要强，未来能承担挫败吗？
幼儿心理权威专家剖析说，一方面，小宝的性情较为执着，不按大人的引导做事，这类性情与先天性基因遗传要素相关；另一方面，许多 家中对孩子过度娇惯，平时考虑孩子明确提出的一切规定，造成孩子产生了原有的个人行为方法。
孩子争第一是有进取心的主要表现，父母最先要毫无疑问孩子的信心和要强，但另外也应文化教育他掌握好要强的限度，假如孩子把争第一作为人生道路的唯一总体目标，不但会使他心理脆弱、耐受性差，长大以后还将会在胜负中间活得挺累，丧失许多 生活的乐趣。
专家认为，平常父母不可随意考虑孩子，对其无理取闹应以平静的心态“忽略”；激励孩子时要强调孩子是哪里做的好，而不是只注重成绩和結果；此外，让孩子在团体自然环境中磨合期，文化教育他明白每个人都输的大道理。陈文君
早教知识：孩子为何“恋母”
本来快4岁了，还一直不可或缺妈妈，玩的情况下、睡觉的时候必须妈妈陪着。平常，要是妈妈在，他就放心不下地缠着妈妈，本来对妈妈的依靠远远地超出和他同年龄的孩子。这是怎么回事呢？孩子为何恋母？
原先，孩子在一岁半至三岁时是敏感度和依赖感最強的阶段，假如妈妈太过维护和娇惯孩子，就会导致孩子的恋母心理状态。佛洛依德在精神分析中谢明确提出男孩的“恋母情怀”，即男孩对妈妈的爱超出了一般的母女感情，带著某类独占欲。孩子为何恋母？
一般来说，过度恋母的孩子通常是由妈妈的“感情独享”导致的。这种妈妈期待孩子只爱他一个人，只对妈妈一个人啪啪，孩子越依赖她，她越开心，她不愿意孩子对他人有感情，觉得那样就会淡化对她的感情。妈妈的这类分别心通常会危害孩子的性情产生，乃至危害孩子的一生，那样的事例并许多见。
一位教育专家曾说过：“人的个性大多数是在一生最开始两年内产生的。”而妈妈的言谈举止和感情，对孩子性情的产生起着十分关键的功效。孩子呱呱落地后，妈妈是他的第一任教师。宝宝阶段，妈妈对孩子的怀里、偷欢的歌唱、柔和的抚摸，这诸多良好的刺激性对宝宝的心身生长发育全是极其有益的。伴随着孩子的长大了，妈妈对孩子的抚摸假如依然如顾，那样会人为因素导致孩子的宝宝化心理状态阶段增加，干涉了孩子自觉性的产生，在不经意间中加强了孩子的“恋母”心理状态。
孩子太过地依赖妈妈，整天只为围住妈妈转，他的交际圈与生活面都太窄，对他的智能化、圆滑世故个人行为的发展趋势都是有一定的危害。假如这类状况再次发展趋势，长此以往，还会继续导致孩子性格内向、感情敏感，不可以融入社会发展。孩子为何恋母？
妈妈应当了解到，孩子是社会发展的一个组员，他未来务必同各种各样人触碰，务必具备社会性的感情，才可以同他人融洽地工作中与生活。要不然，妈妈就相当于害了孩子。那麼，妈妈到底应该怎么办呢？
让孩子同别的家人多触碰，塑造他对别的家人的感情。你何不让孩子较为亲密接触的长辈、外公外婆、大姐姑妈来家生活几日，还可以让孩子到她们家里去住住，适度离去妈妈，消除他的依赖感。
为孩子在亲朋好友和后妈中找好多个小伙伴们，塑造他对小伙伴们的友善感情。让她们相互之间火锅串串门，在一起玩下。激励孩子和同年龄人交友，使他慢慢地感受到日常生活不但有母子之情，父子俩之亲，家人之爱，也有友谊。
不必常常对孩子做各种各样像对宝宝那般的亲密姿势，如接吻、相拥，过多地抚摩其人体等。要让孩子慢慢意识到自身慢慢长大了，不用妈妈像对“小毛头”那般看待自身了，那样还可以慢慢消除其对妈妈的依赖。
自小培养孩子独自一人入睡的习惯性。一些男孩夜里非得妈妈搂着睡，不然就不愿入眠。这类孩子通常较柔弱、胆怯、怯弱、爱闹，欠缺自觉性。自小培养独睡习惯性，能够合理地摆脱这诸多状况。
孩子为何恋母？无须过多地限定孩子随意玩乐，拘束孩子的手和脚。即便你独立同孩子在家里，还要尽可能使他单独听别人故事音频、看电视剧、念书等。孩子的主题活动多了，留意就不容易只集中化在妈妈一人的身上了。李军
早教知识：孩子为何崇拜“奥特曼”
案例：晴是个不上4岁的男孩儿，近期晴妈妈发觉他非常喜爱卡通片奥特曼，但是让妈妈担忧的是奥特曼卡通片中充满了暴力剧情，尤其是奥特曼和各种各样大怪兽搏斗时的场景残酷得让成年人都害怕亲眼看到，可孩子却看得流连忘返。妈妈有那样的疑惑：看多了这类泛滥暴力剧情的卡通片，孩子是否会出现暴力趋向？孩子为何崇拜“奥特曼”？
孩子求知欲强，好奇心充沛，颇具想像力。她们感觉奥特曼是以便维护人们才和怪物战斗的，因此把他看作是公平正义的代表。效仿他的搏斗姿势，尤其是碰到孩子觉得的风险或挫折时，她们会把自己想像成奥特曼去惩奸除恶，以得到心里的考虑。孩子天性纯真，效仿工作能力强，但她们在幼儿阶段并未创建恰当的道德观念，全都跟随学，因而，这类不成熟的天性为儿童间的互相效仿出示了心理状态标准。孩子为何崇拜“奥特曼”？
对于“奥特曼状况”，老师和父母应反面了解孩子好奇心心理状态的必须，塑造恰当的主导性，适度正确引导。当孩子喜爱暴力而古怪的品牌形象和剧情时，要先了解他仅仅心理状态上好奇心，必须在想像全过程中得到考虑。孩子钦佩奥特曼，父母不必急切严禁，不然只有得不偿失。孩子为何崇拜“奥特曼”？
孩子为何崇拜“奥特曼”？父母应当向孩子强烈推荐别的出色的卡通片和儿童影片，慢慢淡化她们对奥特曼的兴趣爱好。每一个孩子都是有压抑感的感情，而这类感情必须有发泄的方式。教师在确保孩子生命安全的基本应该尽量考虑每一个孩子的发展趋势必须，设计方案多种多样的主题活动，以考虑孩子各种各样发展的必须。
儿童早教：孩子为何爱装病来实现愿望
儿童5岁的萱，常常说自身这儿不舒服，那边不舒服，好吗数次实际上都并不是确实，例如：有一次她不愿去幼稚园，就对妈妈说肚子疼，要妈妈帮她休假；也有一回，幼稚园里开展体操比赛，她忽然蹲下去，说自身腿酸疼，吓得教师赶快怀着她来到医务室，結果来到那边，他说“好啦”……孩子为何爱装病来实现愿望？
孩子为何爱装病来实现愿望？尽管父母和老师也了解萱许多 情况下将会是在“装病”，但由于她的身体素质的确较为弱，因此 亲人和老师也挺照料她的，终究不清楚哪次是确实，哪次是假的。可“装病”终究并不是件好事儿，如何做才可以让萱改正“装病”的问题呢？儿童
萱很聪慧，让父母和老师在难辩真伪的状况下，不断考虑自身。但要区别她是真不舒服，還是假不舒服，的确并不是一件非常容易的事儿。在谈解决方法以前，還是先来简易地剖析一下：
要看个人行为层面，在萱确实“不舒服”的情况下，父母和老师特别关注她，并且非常非常容易考虑她，尤其是这些平常不可以完成的心愿，得病的情况下都是有将会完成。孩子为何爱装病来实现愿望？例如：平时妈妈都让萱自身先入睡，可萱得病的情况下，妈妈一直陪在萱身旁哄她入睡；平常妈妈一般必须等幼稚园放学了才来接萱，可萱不舒服的情况下，妈妈会很早已来送她；平常教师对小孩子都类似，但假如哪一个小孩子病了，教师会独特给与照顾……数次“真不舒服”之后，让萱产生了那样一个印像——“要是我不舒服，妈妈就能考虑我”。
那麼怎样解决小朋友这类“装病”呢？
最先，减少对小孩人体的焦虑情绪。
妈妈以及他家庭主要成员要减少对小孩人体的焦虑情绪，不必一听见小孩说不舒服，就主要表现出过多的焦虑情绪与躁动不安。儿童
次之，降低或操纵对小孩“得病”时的过多考虑。
如同前边说的那般，小孩并不是与生俱来会用“装病”来操纵大人，他往往那样做，直接原因是大人针对“病孩”的规定显而易见减少，给与了过多的考虑。要让小孩明白“得病”与“心愿考虑”是两码事，慢慢让小孩意识到“不舒服”也不可以变成“心愿考虑”的专用工具。
最终，善于观察。
小朋友终究是小朋友，要是大人仔细一点，假的就真不上。