儿童不久装砌一新的房屋，孩子却拿着水彩颜料、铅笔在墙面上乱涂乱画一通，这让许多 母亲气不打一处来，高声训斥，以表警示。实际上，你知不知道，孩子并我的错捣乱，“涂鸦”对他而言和語言一样，是一种关键的情感表达方法。怎么让孩子的想象力自由飞翔？
别用“有点像”考量孩子涂鸦
怎么让孩子的想象力自由飞翔？琛对画画特别喜爱，还记得一次，琛画了一个圈，非说画的是小鸭。琛妈禁不住，积极给孩子画了一只维妙维肖的小鸭。之后，要是看到孩子画了“四不像”，她就积极绘画示范性。殊不知，让她出现意外的是，琛的绘画工作能力不但没进步，反而不喜欢画了，想画什么都让母亲来。儿童
“1~4岁是孩子的涂鸦期。”河南大学教育科学学校幼儿教育系副教授职称岳亚平说，她们刚开始对工艺美术标记造成兴趣爱好，喜爱画一些混乱不规律的线框。
可是，因为手臂小肌肉群发展趋势不健全，刚开始的涂鸦多是一些乱七八糟的线框、豆豆；伴随着手臂小肌肉群及手眼协调工作能力的发展趋势，双眼慢慢可以凝视涂鸦时笔运作的方位，能将图型与线框融合起來。
“但受人体标准和美术绘画专业技能限制，父母不能用‘有点像’考量孩子的画，不然，不但伤了孩子的信心，还将会吹灭他刚造成的美术绘画兴趣爱好。”岳亚平说，让孩子涂鸦并不是以便塑造美术家，只是激励她们用标记表述感情，畅快充分发挥想像力和想像力，塑造洞察力、自学能力和鉴赏能力，推动孩子身体健康发展。
父母多倾听“画音”立即夸奖
涂鸦板上，孩子随意画着的一线一点，父母将会“看”搞不懂在其中的画意，仅有“听”了之后，才可以了解。
“当孩子画第一笔时，她们的逻辑思维主题活动早已起动了，她们会欣赏自己、自我陶醉，父母应积极主动毫无疑问、激励和称赞。”岳亚平说，少年儿童涂鸦并不是靠方法，只是以逻辑思维和感情为基本的，他引入了很多的活力、逻辑思维和感情，父母要多倾听孩子的画音，在眼界孩子不能类比的想像力的另外，也让孩子感受到根据涂鸦表述感情的较大 快乐。
留一片乾坤 给孩子涂鸦
“除开倾听孩子的画音，父母也要积极主动给他造就涂鸦的标准和室内空间。”岳亚平说，给孩子准备好适合的纸和笔，有标准得话，能够 给孩子开拓一片归属于自身的涂鸦乾坤，例如，有利于擦涂的涂鸦墙。
三岁之前的孩子眼手控制力不太好，宽敞的墙壁能为她们出示充足的室内空间运作线框；对年纪较小的孩子而言，站着在墙壁涂鸦比蹲着在紙上画画更随意、趣味。儿童
除此之外，怎么让孩子的想象力自由飞翔？这一涂鸦墙，不但给孩子出示了一个私人空间，能加强他的主人家观念；另外，涂鸦乾坤也是孩子的一个展现演出舞台，顾客参观考察时的一句小夸奖，就能提升他的满足感。带孩子触碰自然界塑造观查习惯性
此外，A提议父母，多带孩子触碰自然界和新事物，例如，带孩子去动物园、野外、儿童游乐场，登山、游水、歌唱，或挑选合适孩子收看的卡通片、书籍、宣传画册，慢慢塑造她们的观查习惯性，丰富多彩社会经验，提升涂鸦的写作设计灵感。
可是，那样做并不可以规定孩子在涂鸦的全过程中务必为此参考。例如，太阳是圆的，就不可以画成方的，草是翠绿色的，就不可以染上蓝的。针对孩子们胆大、浮夸的想像，父母要重视并激励。不然，长久以往，非常容易毁坏她们的想像力和想像力。
报绘画班以培养兴趣为目地
怎么让孩子的想象力自由飞翔？“给孩子报绘画班一定要以培养兴趣为目地。”岳亚平说，假如绘画班太在乎专家教授孩子的美术绘画专业技能，总以一个规范点评孩子，而父母又过度注重孩子的画画专业技能有没有提升，毫无疑问美术绘画就变成孩子的压力，乃至会抹杀她们刚出芽的美术绘画兴趣爱好。假如孩子喜爱画画，又有天赋，报辅导班是可以的。但要留意，绘画班授课方法要轻松愉快，把美术绘画当手机游戏教，不逼迫孩子进行讨厌的工作。
扩展阅读
让宝宝的想象力插上翅膀
宝宝天生具有丰富的想象力，父母只需要稍加引导即可。不如指着云彩让宝宝想想都像什么，拿出一个数字或者字母看看宝宝能说出它们与多少中事物类似。除了引导宝宝想像意外，还要培养宝宝表达想象的基本技能。否则，新形象只停留在脑中，无法进行创造活动。表达想像需要宝宝进行动脑、动嘴又动手的实践，手脑并用，才能顺利地表达出来。
想象的发展和思维、言语的关系是很密切的。在日常生活中爸爸妈妈对给宝宝讲故事，就能丰富幼儿的再创造性想象。因为语言能激发幼儿想象，激发幼儿广泛的联想，谜语、故事接龙等都能锻炼幼儿运用旧的知识联想，解决提出的新问题。
在对宝宝进行想象力训练时，父母更有耐心，要循循善诱，只有把孩子的想象引导到符合现实与科学的轨道上，才能使他们的想象力插上科学的翅膀，飞得更高更远。
实践一：教孩子解决问题
你将怎么办？你打算怎么做？类似的问话，是父母向孩子提供一个问题的情景，让孩子想出各种解决办法。如走路遇到一片水洼，你将怎么办？你一个人找不到爸爸妈妈，怎么办？鼓励并引导孩子多想。
实践二：补画面和画意愿画
补画面是画一幅未完成的画，是让孩子去补画其余的内容;意愿画是让孩子想画什么就画什么，不要硬行规定画的主题和内容，只要孩子愿意涂鸦，开心涂鸦就行。在画画的过程中，宝宝的手眼协调能力也得到了训练，还能培养艺术兴趣。
实践三：续故事
父母给宝宝讲故事时，不要都讲完，可以中途停下来让孩子去想象故事的结尾，即便孩子说得驴头不对马嘴，也不要斥责他。宝宝在发挥想象力的同时，还能提高语言表达能力。
实践四：多听音乐
经常播放一段孩子较易听懂的乐曲，让孩子想象乐曲所表达的情景，并将这一情景说出来，音乐节奏最好是欢快的动感的，这样便于孩子发挥想象。
实践五：由说到想
你将怎么办？你打算怎么做？类似的问话，是父母向孩子提供一个问题的情景，让孩子想出各种解决办法。如走路遇到一片水洼，你将怎么办？你一个人找不到爸爸妈妈，怎么办？鼓励并引导孩子多想。
涂鸦--培养孩子的想象力
家长之所以武断地剥夺孩子涂鸦的权利，是因为他们不懂得孩子，不理解孩子。其实，我们自己小时候，也都有过这样一个喜欢“涂鸦”的阶段。
在有的成年人看来，儿童“涂鸦”似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的是什么，但“涂鸦”客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的。
四五岁的时候，孩子的“涂鸦”有了一个“飞跃”，他们要把自己所看到的或想象到的事物，通过画画表达出来。但是，由于他们的观察能力、绘画能力有限，表现手法也非常随意，因此有时候他们所画的“图画”，我们成人很难明白，这就需要父母用“心”去发现孩子作品的内涵。
一个孩子，用黑色的画笔把一整张白纸涂得漆黑一片，谁也不会知道他画的究竟是什么。妈妈面对“不知所云”的作品，没有训斥，而是非常诚恳地询问，孩子想了一下，非常认真地用小手指着他的“作品”，一本正经地解释道：“在一片大树林里，有小狗、小猫、小松鼠、小白兔、小公鸡、小鸭子、小燕子、小麻雀……好多好多小动物。它们聚在一起，非常高兴，又是唱歌，又是跳舞，它们唱累了，跳累了，太阳下山了，天黑了，它们就呼呼地睡觉了……”
天哪，那“漆黑一片”的作品中，竟然包含着那么精彩的故事!孩子的想象力是那样的新奇、丰富，而且表现手法还相当独特，富有创造性!让人庆幸的是，这位家长是孩子的“知音”，是教育的有心人，非常尊重孩子，没有简单粗暴地贬斥孩子的那让人一头雾水的绘画“作品”，从而发现并有效地保护了孩子的想象力和创造力。
“涂鸦”是孩子进行想象的手段，是发展想象力的途径。保护“涂鸦”，就是保护想象，赏识“涂鸦”，就是鼓励想象。面对孩子的“涂鸦”，不要禁止，不要过早地给孩子以绘画的“规则”，要知道，想象力要比绘画技巧重要得多，要让孩子展开想象的翅膀，尽情地去想象。
“涂鸦”培养孩子的想象力
“涂鸦”培养孩子的想象力
家长之所以武断地剥夺孩子涂鸦的权利，是因为他们不懂得孩子，不理解孩子。其实，我们自己小时候，也都有过这样一个喜欢“涂鸦”的阶段。
在有的成年人看来，儿童“涂鸦”似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的是什么，但“涂鸦”客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的。
四五岁的时候，孩子的“涂鸦”有了一个“飞跃”，他们要把自己所看到的或想象到的事物，通过画画表达出来。但是，由于他们的观察能力、绘画能力有限，表现手法也非常随意，因此有时候他们所画的“图画”，我们成人很难明白，这就需要父母用“心”去发现孩子作品的内涵。
一个孩子，用黑色的画笔把一整张白纸涂得漆黑一片，谁也不会知道他画的究竟是什么。妈妈面对“不知所云”的作品，没有训斥，而是非常诚恳地询问，孩子想了一下，非常认真地用小手指着他的“作品”，一本正经地解释道：“在一片大树林里，有小狗、小猫、小松鼠、小白兔、小公鸡、小鸭子、小燕子、小麻雀……好多好多小动物。它们聚在一起，非常高兴，又是唱歌，又是跳舞，它们唱累了，跳累了，太阳下山了，天黑了，它们就呼呼地睡觉了……”
天哪，那“漆黑一片”的作品中，竟然包含着那么精彩的故事!孩子的想象力是那样的新奇、丰富，而且表现手法还相当独特，富有创造性!让人庆幸的是，这位家长是孩子的“知音”，是教育的有心人，非常尊重孩子，没有简单粗暴地贬斥孩子的那让人一头雾水的绘画“作品”，从而发现并有效地保护了孩子的想象力和创造力。
“涂鸦”是孩子进行想象的手段，是发展想象力的途径。保护“涂鸦”，就是保护想象，赏识“涂鸦”，就是鼓励想象。面对孩子的“涂鸦”，不要禁止，不要过早地给孩子以绘画的“规则”，要知道，想象力要比绘画技巧重要得多，要让孩子展开想象的翅膀，尽情地去想象。
早教知识：动物简笔画丰富孩子想象力
说白了动物简笔画，便是用简易的线条画出动物关键的外观设计特点，要画得“简”，画得像，务必删除关键点，突显关键特点，把繁杂的品牌形象简单。动物简笔画非常容易把握，不但能激起孩子的教画兴趣爱好，还能够塑造孩子的巧记能力、归纳能力、想像能力，有益于孩子的智商发展趋势。如何教孩子画动物简笔画呢？教孩子画动物简笔画应留意以下内容：
1.教會儿童归纳动物的基础形状。
基础形状便是大轮廊，它是依据动物的外观设计特点决策的。要使繁杂的品牌形象简易，最先要用简易的图形来归纳动物的基础形状，再在基础形状上开展生产加工。如画小鸭子，父母可取出范画让孩子观查，启迪孩子讲出小鸭的脑壳是啥形状？身体又是啥形状？父母还能够把小鸭的外观设计用四句顺囗溜来归纳：“脑壳滴溜圆，身体像小帆船，颈上嘴唇扁，双眼是半圆形。”可让孩子边说顺囗溜边画小鸭子。
2.教孩子把握住动物的变化规律。
因为动物所在的方向和运动状态并不是固定不变的，因此 基础形状也不是固定不动的。比如，侧边仔猪和反面仔猪的基础形状就各有不同，反面的仔猪身体应画成环形的，侧边的仔猪身体是椭圆型的。
3.能够教孩子依据各种各样动物的特点采用浮夸、拟人化的技巧来画，使品牌形象更为突显。
比如把小熊猫的脑壳画得极大地可看起来更讨人喜欢，把鸟儿的头画得大点可看起来更开朗……
在教幼儿画动物简笔画时，一定要把这三点融合起來，才可以使孩子把动物简笔画画好，并对丰富多彩孩子想像力有很大的协助。姜文导演