近期，一个亲子教育的话题讨论造成了普遍的关心和探讨：让孩子开心還是让孩子取得成功？
取得成功派的观点是：人生就是要追求完美取得成功，沒有取得成功算不上开心，以便取得成功，即便让孩子们先“痛楚”很多年也在所不辞。“梅花香自苦寒来。”取得成功派乃“望子成才”者。
开心派的观点是：人生道路就理应活得开心，沒有开心的取得成功毫无价值，要是开心，孩子没本事也不在乎。“我平凡，我开心！”开心派好像是“望子成虫”者。
彼此观点虽然争锋相对，思维模式确是同样的：她们都把取得成功与开心迥然对立面起來。实际上开心与取得成功的关联远沒有那样简易。二者既是分歧的彼此，也是相溶的彼此，還是并排的彼此。
有的孩子发展潜力原本挺大，但混混沌沌过生活，此刻适度加强他的取得成功意识，也许能使他活得更丰富，也更开心。
有的孩子每日无拘无束，学习培训也尽了力，但能力这般，这时候父母若拼命逼他“取得成功”，则有可能使他既丧失开心，又丧失他原本将会得到的那类取得成功，最终成为一个灰心丧气的失败的人。
有的孩子能力比较有限，但心高气盛，拼命想争高分数，精神实质表层兴奋，具体疲倦而焦虑情绪，这类孩子万不能再加强取得成功意识，不然很危险。
父母没有权利包办代替孩子的未来的生活方法。做为一个具备当代意识的父母，应当学好技术含量高些的教育方式——重视，沟通交流，正确引导，具体指导。这难以，必须动脑子，必须学习培训，可是假如不动这条道路，取得成功派和开心派父母将发觉，取得成功和开心都会离她们而去，扑面而来的则大多数是心寒、焦虑情绪和烦恼。大脑呆板的父母，文化教育当代的孩子，結果大抵如此。
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儿童情商教育，让孩子成功并快乐着
父母最希望自己的宝宝能够健康成长，不仅在身体上，心理上也是如此，能够自信、乐观地对待生活，勇敢地解决问题。但是，很多家长只注重对宝宝的智力教育，而忽视了对宝宝的情商教育，其实宝宝情商教育也是非常重要的。如果宝宝的情商不高，即使很聪明，也可能会造成宝宝以后的性格或者心理问题。
情商是智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折(备注：孩子是否好生气，是否好哭，是否做事随意，是否害怕努力)等方面的品质，
情商水平的高低直接影响孩子未来的发展。
孩子为什么消极、暴躁、孤僻？
宝宝到四、五岁时，脑量会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中较快的阶段，比如学习能力，尤其是情商学习能力，也在这个时期得到巨大的发展。
6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，儿童如果此时出现无法集中注意力、性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等现象，以后，面对人生的各种挑战将很难把握机会，发挥潜力。可以说，他这时已经输在起跑线上了。所以，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育十分有必要，这是奠定人生成败的基础。
然而遗憾的是，许多家长及幼儿园教师对此知之甚少，对孩子因情商弱项而出现的问题或视而不见，或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束等方式来解决，无法以科学的眼光来识别和教育。那么，在幼儿园阶段，情商教育应该如何进行呢？带着疑问，我们走进中国最大情商教育机构的龅牙兔儿童情商乐园，一探究竟。
从“害羞自卑”到“自信洋溢”
自信心是情商的第一要素。自信心是从事任何学习和工作的基础，是情商教育首先进行的内容。在6岁前，就要帮助孩子树立正确的自我形象，教会孩子懂得欣赏自己、欣赏他人。在龅牙兔情绪训练营中，有些孩子尽管还不到5岁，但个性比较要强，什么事情总喜欢和别人一比高低，稍有比不上别人的，就特别沮丧。通过情商课老师的指导，很多孩子不再这么想了。他们已经懂得，每个人都是不一样的，我有我的强项，别人有别人的强项，我喜欢的东西别人也不一定要喜欢，每个人都是独一无二的。孩子的家长看到孩子身上发生的变化后很是欣喜，孩子现在更愿意表现了。只要有了自信心，孩子才更容易适应社会，以更好的心态迎接竞争。
如何让孩子用快乐心情去学习
情绪管理是儿童情商高低比较直接的反映。现在独生子女多，老人都宠着，加上很多幼儿园的孩子其实也并不轻松，各种课外班从不间断，所以很容易产生负面情绪，比如焦躁、害羞、沮丧、生气等，而且喜欢以哭闹、发脾气、打人等方式来宣泄。孩子的情绪如果不能够很好地管理，郁结的心情就会阻碍他们积极地学习，影响正常的生活和作息。而学习情商就是让孩子懂得怎样用健康的方式来控制和表达自己的情绪。
在龅牙兔乐园里，老师通过让孩子使用情绪“垃圾箱”来宣泄他们的情绪。很多家长发现孩子带回了一只样子古怪的小箱子，孩子们很兴奋地告诉家长，这是情绪“垃圾箱”，很有“魔力”的，自己所有的生气、害怕、害羞，它都能“带走”。至那以后，这个魔法情绪垃圾箱就陪伴着这些孩子。后来，孩子们又把“情绪红绿灯”带回了家，指导全家人学习在有情绪的时候，数“十”和深呼吸。对此，很多家长表示，这个方法不仅对孩子奏效，就是对自己也很有用哦。
社会现状：孩子善交际，离成功更近
3-6岁的孩子渴望友谊。有着一堆好朋友，并能与伙伴相处愉快的孩子总体而言是自信、快乐的。情商教育的目的不仅是让孩子受人欢迎，更重要的是让孩子在社交中产生一种自信，建立健康的社会关系。与其他同伴建立友谊是特别需要技巧的，要求孩子即要在人际相处中保持自己的风格，也不会疏远他人。
龅牙兔的情商课程，在这个方面设计得甚为实用、精彩。在进行全球的情商训练效果评估时，参加过情商训练的孩子，在人际交往方面，平均能够提高80%的水平。在龅牙兔的人际课程阶梯上，清楚地显示出人际技巧的具体性，包括：“如何开始一个对话”“如何加入集体”“结交新朋友的方式——真心的赞美和帮助”“我是快乐大富翁——分享帮助和关心”“开心加油站——分享”“我可以说‘不’——拒绝的技巧”等等，通过这些如此具体的场景，让孩子整整掌握建立友谊的技巧和真谛。
儿童早教：如何让孩子更快乐？
儿童孩子的不快乐，素来都并不是孩子一个人的难题。教养方式与孩子是不是配对，决策了孩子的不快乐有多少，也决策了孩子生产制造开心能力的高矮。如何让孩子更快乐？
教养方式：
1.学会掌握孩子的必须，并学会重视孩子的必须。
当孩子发生了什么时，与孩子沟通交流的第一句话并不是“你干什么来到，你怎么会这样”等质疑和抱怨的语调，只是探寻孩子产生这件事情时的本质情况，如“产生这件事情时，你内心如何想的？”“到底发生什么事造成 难题的出現？”如何让孩子更快乐？儿童
2.学会考虑孩子的必须。
孩子的自我价值感极需被重视，要是有可能就需要无私地认同孩子、重视孩子。一个信心的孩子面对困境的自信心和胆量当然会比不自信的孩子好些。如何让孩子更快乐？儿童
3.学会激励孩子，而不只是表扬孩子。
如何让孩子更快乐？激励与表扬的差别取决于前面一种更能让孩子内心填满开心和期待。例如表扬得话：“太棒了，你简直好孩子，母亲真给你引以为豪！”表扬过多会不经意间给孩子产生工作压力。而鼓励的话语：“想不到我儿子此次主要表现那么棒，只有证实一点，近期我儿子把握专业知识的能力进一步提高了，我明白，全是我儿子自身依靠自己的执着精神实质换得的，十分不容易！”那样的话会让孩子能够 大量地关心自身的高品质一部分，进而从自身的个人行为中见到自身的能量，信心溢于言表。
儿童早教：让孩子快乐学习的秘密
儿童和全部的年轻母亲一样，希望孩子在0～5岁这一語言、智商、性情、个人行为产生的关键期可以获得优良的文化教育。另外，我更期待塑造孩子的自学能力和能力，使孩子享有学习培训的全过程，快乐地学习培训。闺女琳在创艺宝贝一年多的学习培训感受，使我们找到快乐成长的秘密。让孩子快乐学习的秘密有哪些？
让孩子快乐学习的秘密有哪些？第一次接触触碰创艺宝贝是在一年多之前，我迄今难以忘怀。那一天，我带琳在五角场巴黎春天六楼游逛，不经意中发觉了创艺宝贝大门口的宣传海报，大家被牛顿的“想像力比专业知识更关键”吸引住了，更被孩子的“艺术涂鸦”著作吸引住了，因此进来资询，激情的具体指导师立刻帮大家分配了“报刊手机游戏”体验课。儿童
太奇妙了，一张报刊一会儿时间就变成了一根根“鲜面条”、一会又变成了“足球队”、“网球”，过一会儿又变成了“老虎狮子”、“小猫咪”，最终，当Taiki教师把准备好的两大箱报刊条抛出来时，孩子们的激情和开心被最大限度地激起了，她们兴高采烈地喊着：下雪啦！因此，“打雪仗”“堆雪人”的开始游戏了……因为我被这一塑造工艺美术式思维模式的教学理念和创造力的课程内容深深触动了，此后，琳在创艺宝贝的快乐成长日常生活开始了。
一开始，我只是感觉这是一个很快乐的课程内容，并沒有期待孩子能学得哪些实际的物品，要是她旅行愉快、对工艺美术很感兴趣就可以了。慢慢地我发现了，创艺宝贝分阶段的课程内容是很有合理性的，它不但塑造了琳对工艺美术的兴趣爱好，更在许多 层面让我看到了转变。
就课程内容的教学方式上，创艺宝贝独特的教学方式让孩子与老师、孩子和孩子中间拥有大量的互动交流。我认为创艺宝贝不仅重视孩子专业知识的学习培训，更关键的是孩子各层面能力的塑造和优良性情的培养。
非常是后边的课程内容，许多 著作必须一个班集体里边全部的孩子来互相配合，这就需要孩子可以非常好的相互配合，明白什么是礼让，明白什么叫团队，明白什么是协作，必需的情况下还要学好让步。如同绝大多数小孩子不大的情况下全是以自我为中心的，最初压根不明白互相礼让，互帮互助。
与别的小孩子的交往，学习培训游戏及其具体指导师恰当的具体指导下逐渐会搞清楚互相配合，懂了礼让，协助和让步的大道理。让孩子快乐学习的秘密有哪些？我想创艺宝贝不但给与孩子想像力，想像力，动手能力制做能力这些，更关键的也是教會孩子怎样学习，怎样手机游戏，怎样与别的孩子交往。塑造她们的各层面能力及优良的个人行为方法。儿童
塑造孩子的动手能力能力也是创艺宝贝课程内容的一大特性，尤其是制做类课程内容和食品行业课程内容，让孩子动手能力的另外，也塑造了她们对美丽的体会能力和信心。当我们见到闺女做饼干、生日蛋糕、酸菜、挎包……因为我觉得很自豪、很引以为豪。
一年多至今，琳一直希望每一次的课程内容，她经常问：“母亲，今天星期几？大家何时去创艺宝贝？”“母亲，我想Taiki老师和小孩子了”。下课时，琳一直激动地拉着我，信心地展现自身的“著作”，在她的各种各样的“著作”中，不会太难发觉，孩子的想像力和想像力在逐渐地呈现。如今，她能够“单独写作”了，例如：自身画几个漂亮的小鱼，随后找一个一次性的水杯，装一些水，把鱼放到水中，让鱼群在水里遨游，还和小鱼闲聊，“小鱼，大家喜欢我吗？大家搞好盆友吧”
“小鱼，下一次我与大家一起到大海底游水，怎么样？”“我的爸爸会自由泳、自由泳、蝶泳、蛙泳，你们呢？“小鱼，大家喜爱绘画吗？我可喜爱绘画啦！我很喜欢Taiki 教师，喜爱画神闲和尼尔机械纪元，我是创艺宝贝，我之后要当艺术大师呢”幼稚园的教师在琳的评价语中写到：“你清楚吗？教师很对你有感觉灿烂的笑容”； “聪明、可爱的你尊重老师，能和伙伴和睦相处”；“你的美术绘画水准拥有显著的提升”；“你很会动脑子思索”……我想，全部这种，都和创艺宝贝的激励和激起离不开的。
让孩子快乐学习的秘密有哪些？如今，琳在创艺宝贝的课程内容早已开展到第三阶段了，换句话说也有几个月的時间就需要告一段落。我想，当她要离去创艺宝贝的情况下，不仅是她，因为我会很不舍得这儿的老师和小孩子的。由于能有着一个开心、美好的童年是每一个孩子的理想！
儿童早教：让孩子在争吵中快乐长大
儿童闺女除开看动画无需人陪着，其他時间如下象棋、打牌、手工折纸，乃至绘画也叫我参加，无可奈何我只能举起水彩笔和她一同艺术涂鸦，她是乐不可支，我却乏味：装扮成孩子的我如何也感受不上手机游戏的开心。因此，我三天两头带亲戚朋友的孩子来与闺女相伴，一个朋友迷惑不解：“自身一个孩子还嫌吵，你怎么有耐心带两三个孩子？”怎么让孩子在争吵中快乐长大？
怎么让孩子在争吵中快乐长大？邻县的一位同学说，大家俩家如果住得近就好了，孩子能够 轮着养育。基本上每一个父母都了解孩子期盼有伙伴玩，也一致觉得2个孩子比一个孩子非常容易修养。闺女原先不喜欢吃鱼子，我向她宣传教育，鱼籽营养成分好，她熟视无睹，木筷碰也不碰，一天，她看到邻家小女孩在吃鱼籽，結果，闺女与她抢着吃，还叮嘱我，“明日要去买”。儿童
基本上每一个大人都反感孩子间无节制的争吵，经常以孩子会争吵为原因，不许孩子与小伙伴们玩。回忆我们这一代，哪一个并不是在与兄妹打打闹闹中长大了的呢？现如今，到自身当父母，却忽略了孩子钟爱结群的规定，把她们关在配有大铁门的一间间房间内。
现如今的独生子一直在父母的庇佑下娇惯，以自我为中心。孩子们有自身的一套大道理、她们用自身的方式表述自身，用自身的方式相互协作，这儿，大人的逻辑推理是失效的。怎么让孩子在争吵中快乐长大？用大人的目光分辨孩子争吵，只有惹恼孩子。经常有那样一幕：平常弃之不玩的小玩具，被小顾客取出来，小主人偏要视若珍宝，因此，一场战事暴发了。但是，不出 五分钟，2个小伙伴们又重归于好了。对于此事，父母又能作何解释？儿童
怎么让孩子在争吵中快乐长大？人是一种社会动物，出自于本能反应，必须在团体中日常生活，争吵是孩子们在社会生活中所必须的一种发展机遇，要是孩子在玩乐中不出风险，大人就不必大包大揽或干涉，让孩子在大吵大闹初中会应对对策，学好从父母处无法得到的与同年龄人交往的珍贵工作经验。