要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，早教最孩子的成长很重要吗？以下是小编收集整理的“孩子的灵性需要自然的滋养”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一头出生的牛犊，一直宠物的出生与死亡，一条年代久远的林中小路，荒地边上的一块神秘湿地......自然总是能给孩子一个更为广阔辽远的世界，这既不同于父母给予的亲情世界，也不像电视那样会“偷走”孩子的时光。自然总有它自己的办法，丰富着孩子的精神世界，滋养他们从内而外的独特灵性。具有这种自然灵性特质的孩子，他们在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。同时，这种对自然的充分观察和全身心的感知，有反哺在他们身上，激发了其无穷无尽的创造力。那究竟怎样培养孩子这种自然观察智能呢？
除了调动多种感官进行观察外，爸爸妈妈可以带着孩子广泛体验大自然的奇妙。3岁前的孩子大多以无意观察为主，笼统地感知周围事物是什么或者怎么样，但这些感知认识的积累，为他以后形成逻辑思维水平比较高的自然观察只能奠定了坚实的基础。所以，家长不但要带孩子了解高速公路、高楼大厦和汽车飞机，还要了解乡间小路、村落农舍和溪流泉水。不要以为孩子记不住或者不懂事，观察是思维的窗户，他的眼界有多宽，体验有多深，以后他的思维空间就有多大。
当然，并不是每个孩子对自然界都充满高度兴趣与认知力，有的只停留在基本的喜欢上，并不会刻意做研究。不过让孩子认识自然、接触自然，在越多越都市化的当今社会是很有必要的，因为人类本事自然界的一环，只有了解并体会到自然界生生不息的力量，才会真正懂得重视生命、珍惜生命之美好。
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培养孩子的自然智能
虽然不是每个孩子都拥有超强的自然智能，不过大部分的孩子都是天生的自然观察者，他们天生就喜欢接触自然、回归自然的，他们对自然万物的变化非常敏感，有着很强的观察力。
具有自然智能特质的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，喜欢亲身体验自然界的奇妙，并对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式，细心的父母要多提供孩子接触自然的机会，尊重她的体验和感受。
父母要培养孩子的自然智能，一定要让他接触自然。而接触和了解大自然需要有一颗平和而豁达的心态来观察、来体验，不是填鸭式的教学。
父母要注意发掘和引导孩子的兴趣，不要采取强迫的手段。在孩子观赏接触自然的同时，应该以身作则来爱护自然，用实际行动让孩子懂得自然对人类的意义，从内心萌发对自然的热爱。而这时不妨适时地让孩子做一些游戏，让孩子在生活中照顾自然。例如栽种绿豆芽就是一个很好的观察、体验的过程。帮助孩子仔细记录豆芽的生长情况，这种方式有助于提高孩子的观察能力。也可以让孩子饲养宠物，猫狗等很受欢迎，养小乌龟或小鱼也不错，让他自己照顾小宠物，并经常做观察记录，比如今天小狗吃了什么、小乌龟今天总把头缩回去……这些喂养中的细节很有情趣，会提升孩子对自然界的兴致，不但使孩子有所寄托还锻炼了他的观察能力，培养了爱心，会更懂得热爱自然万物，体会生命成长的可贵。
这些方法对培养孩子自然智能会起到事半功倍的效果，但家长一定不可以操之过急，要用平和心态来对待孩子的智能提升。
培养和提升孩子对自然界的兴趣，是开发孩子自然智能的基础和前提。多与孩子做与自然界有关联的游戏，能把孩子对周围世界的认知起到同化作用，把孩子已经开发的大脑，也就是孩子大脑已经发散出来的“触须”强化并稳固下来，有助于孩子智力开发的成果巩固。
自然智能与其他智能是相互作用、相互平衡的，每一种智能的提升都不容忽视。
推荐自然智能提升小游戏：
一起来种小土豆
适合年龄：４岁～６岁
准备材料：一些有芽眼的土豆块；一些土壤（或水）；一个小花盆
玩法步骤：
1、等土豆块发青的时候，开始和孩子一起观察；
2、土豆发出小芽后，和孩子一起种到土壤里（科技的发展，也可以在营养水中种植。土豆在水中也会发芽成长。）；
3、观察土豆幼苗的成长，告诉孩子植物生长的道理。
注意事项：夏天并不是植物生长的最佳季节，所以要注意为幼苗保持一个阴凉的环境。
专家点评：
这个游戏也可以说是一种学习。和孩子一起种小土豆，不仅是一个动手的过程，还是一个观察的过程，动脑的过程。在这个过程中，孩子对自然的兴趣和好奇心也在潜移默化中得到了培养。而兴趣和好奇心对孩子来说是成长的法宝，只有对世界充满好奇的人，才会有意愿去探索和发现未知世界的奥秘。
大一点的孩子，父母还可以协助他做观察日记。把小土豆生长的过程用图画或文字的形式记录下来。在培养孩子条理性的同时，也开发了孩子的智力。
专家/陈龙安台北市立师范学院创造思考教育中心主任（中国台湾）
/翁慧馥上海新世纪幼儿园（总园）副总园长
如何评估孩子的自然智能
具有自然智能特质的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。例如喜欢动物的孩子，除了自己饲养动物之外，可能也会时时阅读相关动物的书籍，或是从电视上学习动物新知，能力强的孩子，对于动物的分类能够举一反三，动物的习性也能了若指掌。
当然不是每个孩子对自然界都充满高度兴趣与认知力，有的只停留在基本的喜欢上，并不会刻意做研究。不过培养孩子认识自然、接触自然是需要的，因为人类本是自然界的一环，让他们了解自然界生生不息的力量，才会懂得重视生命、珍惜生命。
亲近大自然 培养孩子的自然智能
培养孩子的自然智能，一定要接触自然。很多父母常常苦恼孩子唯一的嗜好就是看电视，即使吃饭也是边吃边看，专家建议，应该用一个取代电视的活动来调整，例如：看书、踏青、到户外走走等。
不过重要的是，父母本身都必须逃离水泥森林，例如放假不要只在家打牌、看电视;也必须懂得尊重自然生命，看见昆虫，如果只想到“打死它”，那就糟糕了。
以下提供几个接近自然的活动：
赏鸟活动
带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义。
倾听观赏大自然
大自然单纯的聆听与欣赏，就是一种美。可以带孩子到野外，让孩子闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他寻找声音的来源。另外，也可以带着他用双眼观察自然，看看云的变化，带他上山体验第一次看雪的经验，或是看看花开花谢，听听孩子说说他看到的自然。
种植花草、养养动物
除了观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂得照顾自然。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物，例如栽种绿豆芽，并纪录豆芽的生长情况。
也可以让孩子饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。
看大自然相关的书籍或影片
基本认识自然之外，也需要多了解自然知识，因此亲子可以一起阅读相关书籍，电视上专属的自然性节目也很受欢迎，全家一起讨论，会让自然之旅变得生动又有意义。同时，也要教导孩子如何分类动植物，比较相似或者相异的动植物，让他们进一步有认知。
接近自然之中，也可以利用几种方式循序渐进，激发孩子的自然观察智能。
★观察
例如观察蚂蚁，带孩子仔细看，用心观察蚂蚁的生活方式。
★搜集
搜集有关蚂蚁的资料，包括图绘、文字的描述等，让孩子从观察的过程中，可以印证书本相关知识，甚至可以发掘书本中难以学到的经验。
★预测
让孩子学习预测蚂蚁的行径和可能发生的现象。
★分析
预测之后，获得的结果需要被分析解释。也试着分析不同蚂蚁的种类可能会有不同的生活行径。
★沟通
将发现的事物用各种方式表达，让孩子多多用语言说出来、用文字撰写、用图画呈现，如果孩子有不一样的意见，一定要先聆听再予以指正。
培育大自然的孩子（上）
有研究表明，促使人类关爱环境的首要因素是他们在儿童时期就能认识和热爱大自然，长大以后才能够真正主动地去保护环境、治理环境，所以让环境教育成为素质教育的一部分，让环保从宝贝出生第一天开始就成为生活的一部分，这关乎每个宝贝的成长与健康，关乎我们未来的生存与发展。
0-3岁宝贝“素描”
对周围的世界充满好奇心，自主、主体意识开始萌芽，动作技能、语言能力、认知能力、行为能力不断发展，能通过感官逐步感知周围的环境，能开始认识一些具体的物体及其他们之间的简单关系。我们应根据这一年龄段宝贝的特点，运用宝贝能接受的各种巧妙方法对宝贝进行环境教育，让环保意识从小就根植在宝贝心里。
宝贝环境教育“原则”
1.根据0-3岁宝贝的特点，环保教育应以情感教育为主，让宝贝认识大自然、感受和体验大自然的美丽。通过认知教育，让宝贝系统地学习环保知识，往往会滋生宝贝的厌烦情绪，适得其反。
2.以正面教育为主，多讲环境中好的一面，培养热爱大自然、与大自然和谐共处的环保意识。反面的灾难主义教育（如向宝贝宣扬污染的可怕）往往会导致使宝贝先恐惧、后麻木的结果。
宝贝环境教育方案
1.走进大自然，培养宝贝热爱大自然的美好情感。热爱自然、亲近自然是宝贝的天性。妈咪应及时发现、保护、并引导宝贝们的这种天性，让他们在对周围环境的感知、欣赏、体验中逐步建立环境意识，形成关心自然、关爱生命、关心他人的美好情感，并在亲近大自然、关爱环境的过程中发展他们的动作能力、语言能力、认识能力、行为能力，使他们健康成长。
2.运用游戏，引导宝贝在玩耍中认识环境与人的关系。妈咪在陪宝贝玩的时候，可以有意识地加入“环境因素”，以此来培养环境意识。
3.在日常生活中给宝贝养成良好的环保习惯。“少小若天性，习惯成自然”，妈咪应该充分利用各种资源对宝贝进行生动具体的环保习惯的培养。
4.妈咪以身作则，做一个环保公民。身教重于言教，环保妈咪行为的潜移默化对宝贝的影响往往是伴随终身的。
5.家庭的环境布置是无声的环境教育语言，它既关系到宝贝的健康成长，又是教育宝贝的现成道具。为了宝贝，家庭的环境布置要尽可能简洁、天然、绿化、环保。
环保教育“实战锦囊”
一、走进大自然情感培养大拼盘
1.在风和日丽的日子里，带宝贝到优美、真实的环境中去感受新鲜空气，和宝贝一起嬉水，让宝贝在环境中充分亲近空气、亲近水，并进而认识空气、水与人类的密切关系。
2.在春暖花开的季节中，与宝贝一起走进大自然、欣赏大自然，在与自然物的亲近中辨别大千世界的五颜六色和千姿百态，在真实的环境中认识自然万物中的花草虫鱼、飞禽走兽。3.与宝贝一起躺在草地上看看天上变幻莫测的云朵，听听周边大自然的天籁之音；在新翻的泥土上过家家，捏泥团，充分亲近泥土。
4.平日里寻找各种机会与宝贝一起欣赏风、雨、雪、虹，与宝贝一起关注周围的生命，认识身边的动物、植物，让宝贝在接受自然美的熏陶的同时，充分体验自己和世界万物一样是自然生态的一员，是地球的宝贝。
5.让宝贝充分感知“大地是我们的妈妈，花草树木是我们的姐妹，鸟兽虫鱼是我们的兄弟，山川湖海是我们一家子的亲人……”
（未完）
培育大自然的孩子——0-3岁宝宝环保素质教育方案（下）
孩子的心理需要
在孩子的成长过程中，家长要清楚孩子的心理需要是什么。
1、被爱与价值感
孩子需要父母的爱，被爱而接纳，孩子才有安全感与价值感。父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念。
2、安全感
一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，社会化的过程也受到阻碍，还可能造成疑心病，成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良影响。
3、常规
常规对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以常规是安全感的来源，常规的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。
4、新的学习经验
现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方面的成熟加上后天学习经验而达成的。从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。
5、鼓励
在儿童的教养过程中，鼓励的重要性大过其他方面，因为缺乏鼓励是造成儿童偏差行为的基本原因。所以说，有偏差行为的孩子也就是一个受挫折的孩子。每一个小孩子都需要持续给予鼓励，就如同种子需要水一样。如果没有鼓励，孩子无法成长及发展，也无法获得归属感。鼓励是一个持续的过程，它强调给予孩子一种自我尊重及成就的感觉。
6、责任
儿童需要责任感，让他负责照顾自己的日常生活，如穿衣、收拾玩具、扫地等，可以帮助他了解自己的重要性，建立自信心，学习互助的精神及确立责任感。
7、认同的楷模
儿童良好品行养成的必要条件是生活中有良好楷模供他学习认同。因此，父母不但要多跟子女接近，而且要注意身传言教的影响，使自己的言行对子女产生正向认同的作用。
8、尊重
民主的生活建立于互相尊重，如果只有一方表现尊重则是不平等的。父母必须尊重孩子和他的权利。唯有对孩子的能力有信心，才能对孩子表现尊重。尊重孩子是表示把他当作大人一样有权利做决策。但是，权利并不意味着孩子可以做任何大人做的事情，而是使孩子了解在家庭中，每一个人都有自己所扮演的不同角色，而每一个不同角色有不同的权利。