许多 家长在孩子升上中小学以后，都沦落“陪考”、“侍读”，并且对这类情况觉得万般无奈，“孩子小，记不得工作”；“不看见她，她就不写作业！”
孩子初念书在家里做功课时，家长给与适度的具体指导与协助是必需的。但有的家长在孩子做作业时一直陪在旁边，一切准备工作由家长给做，拥有艰难家长立刻给予处理，做作业时家长盯住，做完作业由家长查验、就改。这类作法是不可取的。长此以往，孩子会产生一种依靠心理状态 ，不陪也不读。孩子的学习培训主动性和优良的学习习惯、学习培训能力都无法产生和发展趋势。
如何从“陪考”的人物角色中解放出来，让孩子得到单独学习培训的能力和习惯性呢？
最先为孩子构建优良的家中学习环境。孩子念书后，家中是孩子学习培训的关键场地之一，家中学习环境的提前准备是一项关键內容。您何不从下列好多个层面为孩子构建优良的家中学习环境
给孩子提前准备单独的学习培训小室内空间，能够是屋子的一个角落里或独立一个屋子，有一张小书桌，一个小书柜就可以，重在清静、干净整洁。
为孩子挑选好小台灯：一般用光源温和的日光灯；15—25瓦 ，左边取光，挑臂可调节，灯盖将电灯泡所有遮掩以防夺目，电源开关安全性、便捷。
学具的提前准备：背包、文具袋 、直 尺、三角尺、切好的HB铅笔几支、圆口剪刀一把、橡皮擦数块。全部的文具用品要是好用就可以了，切勿小玩具化、高档化。自然，之上几个方面仅仅化学物质上的提前准备，仅有这种还不够。孩子做作业时家长忌在家里看电视剧、玩牌或经常地问这问那，而应当让孩子单独地进行工作。家长也需有借以一旁去看书、读报，给孩子以耳濡目染地危害。
不必 “陪考”并不是说不必去关注、协助孩子，家长的帮应最先反映在协助孩子学会思考。比如，低学段的孩子学习培训粗心大意，通常不容易检查作业。以便塑造孩子学好查验，家长可依据孩子的学习内容出些题型自己做，让孩子当教师来改父母的错。这类作法不但会造成孩子的兴趣爱好，并且在批阅试卷的全过程中就当然塑造起认真仔细工作的能力。
据有工作经验的老师说，学员优良学习习惯的塑造关键在中小学低学段。因此，孩子入校后家长应留意塑造孩子优良的学习习惯。如，准时进行工作，不拖拖拉拉；专心致志写作业，不磨磨蹭蹭；练习本维持干净整洁，不乱画、乱撕等。培养优良的学习习惯，将对孩子将来的学习培训大有益处。孩子入校后，做为家长还应多和老师联络，立即沟通了解孩子的状况，给与合理协助。
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这种情况宝宝千万别洗澡
很多妈妈给宝宝洗澡可能也不分时间地点或特定的情况哦反正就是每天洗，其实不太对哈~要注意咱们的宝宝在六种情况下是不能洗澡的哦！
1打预防针后暂时不要洗澡
宝宝打过预防针后,皮肤上会暂时留有肉眼难见的针孔,这时洗澡容易使针孔受到污染。
2遇有频繁呕吐、腹泻时暂时不要洗澡
洗澡时难免搬动宝宝,这样会使呕吐加剧,不注意时还会造成呕吐物误吸。
3发热或热退48小时以内不建议洗澡
给发热的宝宝洗澡,很容易使宝宝出现寒战,甚至有的还会发生惊厥;不恰当的洗澡有时会使皮肤毛孔关闭导致体温更高,有时又会使全身皮肤毛细血管扩张充血,致使宝宝身体的主要脏器供血不足。另外,发热后宝宝的抵抗力极差,马上洗澡很容易遭受风寒引起再次发热,故主张热退48小时后才给宝宝洗澡。
4当宝宝发生皮肤损害时不宜洗澡
宝宝有皮肤损害,诸如脓疱疮、疖肿、烫伤、外伤等,这时不宜洗澡。因为皮肤损害的局部会有创面,洗澡会使创面扩散或受污染。
5喂奶后不应马上洗澡
喂奶后马上洗澡,会使较多的血液流向被热水刺激后扩张的表皮血管,而腹腔血液供应相对减少,这样会影响宝宝的消化功能。其次由于喂奶后宝宝的胃呈扩张状态,马上洗澡也容易引起呕吐。所以洗澡通常应在喂奶后1~2小时进行为宜。
6低体重儿要慎重洗澡
低体重儿通常指出生体重小于2500克的宝宝。这类宝宝大多为早产儿,由于发育不成熟,生活能力低下,皮下脂肪薄,体温调节功能差,很容易受环境温度的变化出现体温波动。所以对这类特殊的宝宝要慎重决定是否给以洗澡。
决定是否给宝宝洗澡除了宝宝本身的因素外,还受到周围环境的限制。给宝宝洗澡时的环境温度以26~28℃为宜,水温在40~42℃。其实大多数情况下都是可以洗的哈！有时间和宝宝一起来个亲子浴也不错的哦，嘿嘿，增加感情哈！
早教，千万别犯的十大误区
1、包办代替：有些父母从早晨起床到晚上睡觉前的一切都为孩子安排好。这种教育方式只能形成宝宝对父母的依赖性，阻碍宝宝自立性的发展。父母应从宝宝1岁后就开始培养宝宝自己的事情自己做的意识，让宝宝做力所能及的事。
2、不适当的满足：1至2岁的宝宝已经会用一些手段来要挟父母满足他的要求，如果此时父母采用妥协的方式满足宝宝的要求，宝宝就会在下一次以更糟糕的行为来取得父母的注意以达到自己的目的。所以从这时起，父母就要坚决拒绝宝宝的无理要求。
3、干涉太多：要让宝宝去做自己想做的事情，以培养起宝宝的自立性。干涉太多，会使宝宝产生对父母的反感，也可能使宝宝形成儒弱的性格。
4、不理解宝宝：1至2岁的宝宝，有时不会表达自己的想法或不能清楚地表达自己的想法。如果父母能够理解宝宝，会促进宝宝语言的发展，也有利于亲子间亲密的关系。反之，宝宝会对父母产生不满。
5、模棱两可的语言：1至2岁的宝宝，理解力和判断力还不强，因此，父母要用清楚、直截了当的语言给宝宝明确的指示，否则，宝宝会无所适从。
6、不良的榜样：1至2岁的宝宝好模仿，父母不良的习惯如讲秽语。边看电视边吃饭等，对宝宝有潜移默化的影响，因此父母要注意加强自身修养，纠正不良的习惯。
7、教育不一致：上下辈或父母之间对宝宝的教育不一致，一方批评、另一方袒护，会抵消教育的作用，也会降低宝宝对父母的尊重和信任。
8、父母的落实罗嗦：当宝宝犯错误时，父母唠唠叨叨数落个没完，会伤害宝宝的自尊心。
9、失控：当宝宝做错了事或闯祸时，父母大发雷霆会使宝宝学会用同样的方式对待同伴。
10、体罚后反悔：这种教育方式会使1～2岁的宝宝不明是非，对父母的行为感到迷茫。
千万别伤害孩子的阅读兴趣
“现在的孩子诱惑非常多，让他们爱上阅读并不是一件容易的事情。老师千万不要做伤害孩子阅读的事情。有些老师让学生写读后感，我认为不是不行，只是不太推荐。”在湖北教育出版社日前主办的中国教育阅读访谈会上，阅读推广人王林和湖北省教育厅装备处熊辉、黑龙江省教育装备中心吕裔顺针对中小学图书馆建设、如何带领学生进行拓展阅读等话题，与在场的哈尔滨师生进行了探讨。
据了解，目前我国中小学图书馆的图书资源远没有得到充分而有效的应用，这一方面是因为图书馆缺少熟悉阅读的专职教师，另一方面是缺少适合孩子阅读的好书。有媒体报道，某经济发达省份的教育部门推荐供学校选择的书目中，就有诸如《下岗职工大全》、《两性情感话题》等不适合孩子阅读的书，而且从书名来看，就知道许多图书内容陈旧，属于压库图书。
访谈会上，与会专家向参会的小学生随机作了调查，许多小朋友表示不知道学校有图书馆，班级图书角的书也多是学生自己捐的。对此，熊辉认为，如果图书馆在孩子心中没有印象，或者孩子多年根本没有去过图书馆，这绝不是一件小事。校长和老师应重视图书馆的重要作用，发挥图书馆的资源优势，让好书走近孩子。在现实中，图书馆不妨多发布一些图书信息，让学生、家长或教师自主选择，之后根据三方的选择意愿采购图书。教育行政部门要肩负起选好书的责任。出版单位、出版研究机构也要时刻关注教育阅读。
“让孩子爱上阅读，一是尊重孩子的阅读偏好，二是引导孩子多读书。最重要的是，教师应是一个爱读书的人，要比孩子读得更广，读得更深，在引导阅读上注意不能急功近利。”王林说，孩子年龄越小，越需要引导。在小学阶段，最重要的是保护孩子的阅读兴趣。同时，小学生阅读不宜过于专业化，可以广泛阅读，不断完善自己的知识结构，这样才能更好地给自己的阅读定位。在此过程中，教师可以每月布置读一本书，抽时间进行班级读书交流，以帮助学生建立良好的阅读习惯。
千万别这样和孩子开玩笑
孩子天真可爱，对外部世界似懂非懂，大人们总是喜欢和TA们开玩笑，听TA们的童言童语，然后会发自内心的大笑。但是事实上，很多时候，我们所谓的玩笑，对孩子来说却是晴天霹雳，严重的甚至会给他们留下终生的阴影。所以，如果家长你们看到了这篇文章，以后千万别再这样和孩子开玩笑了！
1.告诉孩子“不要TA了”
很多时候，我们经常听到有人这样逗孩子“你爸爸妈妈不要你了”；或者是“妈妈肚子了有了弟弟/妹妹，以后就不喜欢你了”；也经常听到有的人跟孩子说“你这样，爸爸妈妈出去玩就不带你了。”其实在这过程中就不知不觉地为孩子灌输了一些不良的思想。虽然大人们知道是玩笑话，但是说的多了，孩子会慢慢地会把这种想法听进去并感到伤心，变得没有安全感，甚至对即将出世的孩子产生厌恶。对孩子来说，最恐惧的事情莫过于，失去爸爸妈妈的爱了。因此如果有人这样逗你的孩子，一定要及时制止，并告诉孩子，爸爸妈妈永远爱TA。
2.当孩子面说“你长得怎么这么丑呀？！”有时候大人为了逗孩子，会故意说“你长得怎么这么丑啊？！”，然后，看着孩子生气、辩驳，在哈哈大笑。在大人看来，只是单纯想逗孩子开心，但是对孩子来说，却会感受到满满的恶意，甚至会让孩子产生自卑心理。因此千万不要以伤害孩子的自尊心来开玩笑。
3.随口给孩子承诺在孩子的世界里，家长所说的每一句话，他都会深深记得，而不是像家长们以为的那样，小孩子什么都不懂，很快就会忘记的。生活中，我们常常听见家长对孩子说等你做完作业就带你去公园玩，或者说晚上妈妈下班的时候会给你带蛋糕。大人们的随口一说，孩子就会当做承诺，如果家长做不到，就会降低在孩子心目中的威信，给孩子树立起言不行信不果的反面形象，在孩子的成长中起到很坏的反作用。
4.随意捉弄孩子我们经常会遇到这样的情况，孩子的爸爸指着自己的朋友跟孩子说“儿子，叫哥哥！”爸爸的朋友则笑着对孩子说“叫伯伯！”，这虽然是大人之间的玩笑话，但是孩子却会茫然无措。甚至会因为不开口而被当做胆子小。这样的玩笑，实际上开不得。这样的过程，大人们虽然得到了快乐，但是对孩子来说，却被欺骗、引诱、愚弄甚至吓唬，让他小小的心感到疑惑、受挫、不被尊重和害怕，让他感到不安’自尊心和自信心受到伤害，不敢相信别人，对他今后的人际交往可能造成障碍。