胎教早教故事

早教：怎样给孩子讲那些大人的事。

性教育一直是上门家教中一个避而不谈的话题讨论。还记得儿时，我说妈妈：“我是怎么生出去的？”妈妈答：“腋下生出去的。”问父亲，妈妈说：“茅坑挖到的。”我一直半信半疑。直至十几岁，自身看过些生理健康层面的书，针对这些方面才总算“入门”了。怎样给孩子讲那些大人的事？

如今，我做了爸爸，四岁的女儿也问及了一样的难题。怎样给孩子讲那些大人的事？我回应：“是天使之将你放进妈妈肚里，等你长大了些，医师做手术将你取下的。”这并并不是我令人满意的回答，缘故是女儿还小。等她七八岁，逻辑思维能力再强一些，我能从精卵的融合刚开始，把客观事实讲给她。

也有一次，女儿非得站着小解，原因是幼稚园男生都站着小便。我与恋人确立告知她：“女生和男生长的不一样，因此 男生尿尿时要站着，女孩要蹲下。”女儿如梦初醒：“正确了，男孩子有小丁丁。”此后，她再也不会规定站着小解。

我与恋人一致决策对性教育不逃避，女儿碰到哪些常见问题什么问题，女儿再大点，性教育也要适当提前介入。促进大家采用这类教育方式的是一件事情。前两年，我和朋友撰写了这书《黄金家教》，在查看材料的全过程中，我发现一个令我极其吃惊的实例。

一个男孩长到十四岁，一直是勤奋好学的优秀生。但上初中后，他诧异地察觉自己看到女孩子会出现生理需要，这令他十分惊慌。怎样给孩子讲那些大人的事？他觉得它是丑陋的，并不是一个好孩子应当出現的状况。他想方设法，却无法克制这类状况的出現。最终，他躲在厕所里，用剪子剪下来了自身的性器官。性无知使这一男孩儿不清楚，它是一种一切正常的生理现象，而他剪去的是一生的幸福快乐。

性自身并不是时至今日，性无知才算是真实的时至今日。孩子的性发育是必定的，不开展适度的性教育，父母肯定是在推卸责任。对性教育畏畏缩缩、欲说还羞，通常是父母把难题想繁杂了。我一个朋友的孩子上中学了，朋友就是不是对孩子开展性教育难题想想十几天，最后决策還是给孩子讲。说完后，孩子的反映大大的超出朋友的预料―――孩子说，原来是怎么回事呀，随后嘿嘿一笑，换掉鞋打篮球来到。

怎样给孩子讲那些大人的事？孩子明确提出性的问题，做父母的就需要落落大方回应，拥有性困惑，要立即协助处理。性发育是有规律性的，性教育能够 适当提早，在孩子将要出現性生理转变前，告知她们下边会出現什么原因，怎样解决，那样孩子才不容易出現为性困惑，为性焦虑，为性迷途，才会身心健康渡过性青春期发育。

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怎样讲故事 孩子喜欢听

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编精心收集整理，为您带来的《怎样讲故事 孩子喜欢听》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

睡前小故事就像宝贝睡前的摇篮曲，为他们创造了一个美丽的梦中世界，让他们可以在梦中继续着故事的神秘精彩。什么样的故事适合作为睡前故事来讲，哪些故事不适合，我们该如何选择呢?讲睡前故事有哪些技巧，怎么讲才能让故事变得有趣起来，使宝贝喜欢听呢?记者采访了有多年幼教经验的梁春老师，并将她的经验总结了一下，供妈妈们参考。

顾名思义，睡前故事即为每天临睡前讲给孩子听、以帮助他更顺利入睡的故事。对于有些宝贝听了一个还想听，要求妈妈一个接一个讲，甚至睡意全无的情况，梁老师指出，讲故事之前，妈妈要先和孩子约法三章，与孩子讲好只讲一个故事，或者讲到几点钟就要关灯睡觉，并且要坚决执行，这样可防止孩子没完没了地要求讲下去。

至于讲故事的技巧，梁老师说，首先要有感情。在讲故事之前，爸爸妈妈最好要先把书看几遍，先了解故事的主题和内容，掌握每一个角色的个性和故事情节，这样就能根据不同的情节，有感情地讲好故事。“另外，声音、语气很重要。像小狗‘汪汪叫’和小猫‘喵喵叫’，家长不要呆板地念出字来，可以用不同的拟声发音来表现这些声音，这样孩子会觉得非常有趣。还有的故事书，文字过于书面化，家长也不必拘泥于文字的限制，而是可以用生活化的、孩子听得懂的语言和方式，让孩子更容易明白。”

对于讲故事过程中孩子插嘴、提出疑问，梁老师认为妈妈一定要耐心回答，当孩子对故事比较熟悉的时候，还可以和孩子互动，设计各种问题，鼓励孩子回答和参与，比如可以问孩子“这个故事叫什么名字呢?”、“后来怎么样了呢?你知道吗?”等问题，当孩子回答之后家长要给予奖励和表扬，以保持孩子的好奇心和积极性。

那么，睡前故事怎么选呢?梁老师说，可以根据孩子的年龄来选择，比如年龄小点的，1岁以前的可以选择儿歌、童谣类的，2—3岁可以选择内容与动植物相关的，稍大点(4—5岁)的可以选择一些童话、民间故事等。至于故事的长短，可以根据孩子的大小及注意力集中情况适当增减，但是也不可过长，否则容易让孩子产生不安和烦躁的情绪，更加睡不着觉。梁老师还提醒大家，不要选择那些有悬念、情节太曲折、太恐怖的故事作为睡前故事来讲。“那些高潮迭起的故事当然能引起孩子注意，但也容易使孩子过度兴奋，不适宜睡前讲。为了让孩子安静入梦，最好挑选有安定感、情节变化平静的故事，孩子才不会越听越兴奋。家长讲故事时，要把故事讲得有安宁的气氛。”

(许淑影)

怎样给孩子指示

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你都知道哪些早教知识呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《怎样给孩子指示》，仅供参考，欢迎大家阅读。

那么，我们不妨问一问那些认为“无论孩子正被什么有趣的游戏所吸引，只要听到召唤就得立刻过来”的家长：孩子什么时候应该表现出自己的个性或者独立性，这样他们才不会被其他人所支配？还有另一个问题：孩子究竟是否应该独立，不听从家长的指示？

有研究显示，现在的孩子不再像他们的父母小时候那样——家长一叫，就立刻过去。几十年前，没有汽车、电视、漫画等数不清的好玩的东西吸引着孩子。那时候孩子的生活比现在要简单很多，甚至连像样的玩具都没有。更重要的是，那时候的家长召唤孩子的次数远不像现在的家长召唤自己孩子的次数那么多。此外，那时的父母也不像现在的父母有这么多空闲时间关注孩子、对他们的一举一动大惊小怪。也许还有个原因，就是那时的孩子的确也需要听从家长的指示，真正参与家庭生活活动，力所能及地帮助家人料理一些家务。

心理层面的分析

当你聚精会神读一本很有趣的书时，会注意周围人在说什么吗？当你在厨房里忙着做饭时，孩子要你去帮他修马车，你会立刻跑过去吗？当你正兴致勃勃地打牌时，孩子要你去讲故事哄他睡觉，你会立即放下手里的一副好牌立刻跑过去吗？

假设一个孩子总是可以立即放下手中的事，去听从别人的要求和建议，那么他自己的思想能发展到什么程度呢？每个家长都希望自己的孩子可以学会集中注意力，而老师发现小学生最常见的一个不良习惯恰恰就是不能集中精力，总是容易被周围的事情分心，或是当别人邀请他们出去玩、去郊游时，就会放下手中该做的事。意志薄弱的人总是不能集中精力，随时会被周围的任何事情所吸引。而造成意志薄弱的一个原因，就是他们不能长时间保持注意力在当前该做的事情上。

这是一个令人困惑的局面：孩子应该对家长的指示立刻作出回应，但却不应该对其他人的要求作出回应。很显然，大自然并没有赋予孩子这种能力，让他们可以自然区分身为他的管理者、建议者、指引者和保护者的妈妈以及其余那些无关的人。妈妈想要孩子对自己的指示作出回应，同时又对那些玩伴或者街头的陌生人置之不理，她该怎样解决这个微妙的问题呢？

少给孩子命令指示

妈妈应该尽量避免在孩子专心致志看书或玩游戏的时候打扰他们。如果不得不打断孩子的活动，那么她应该亲自走到孩子面前将孩子的注意力从手头的事中吸引过来，这样她的指示才能被孩子接受。如果孩子不能高兴地放下手头的事，那么最好不要给他分配任务。

但是一旦叫了孩子，就尽力说服孩子过来，不能有例外，不然孩子拒绝了第一次就会拒绝第二次。如果妈妈一天喊孩子不超过两三次，而每次孩子又都很听话地立刻过来，那么就可以了，今后也不会有什么问题出现。

下面是一些要注意的事项：当孩子专心致志地玩耍或做事时，能不叫就不要叫他。记住，精力集中是孩子很重要的一个能力，如果在他专心致志时总是叫他，那么孩子今后做事情的时候也会很容易受到外界事物的影响和干扰。现今社会鼓励人们有独立性、有个性、有主动性，不鼓励顺从和奴性。但是，如果某些事情确实对孩子的发展有帮助，或是出于维持家庭秩序的考虑，那就应该让孩子们做。

爱心提示：家长们千万不要只是为了展示自己的威信或者测试孩子对你尊重与否而随意指使他们。应该考虑孩子的感受的。

早教知识大全：教你科学地给孩子讲故事

每一个父母都会给孩子讲故事，但是不是每个父母都知道讲故事有什么技巧。大多数人都是翻开故事书照念，或者把自己以前听过的故事复述给孩子听，至于什么故事内容适合什么年龄的孩子听，却几乎没有人去考虑。事实上，这里面关系可大着呢！

美国故事家吉姆·科认为，给孩子讲故事，要充分发掘故事中的教育性。因为故事能够触及那些直接教育所无法涉及的区域，人们可以通过听故事来找到解决自己问题的适当办法。也就是说，故事是反映现实世界的生动的载体，对人的思想有着积极的影响，有很强的教育性。如果能很好地利用这种教育性，对孩子的智力开发也是有很大帮助的。

据此，我们可以根据不同年龄的宝宝特点，选择适合他们的故事。

2-3岁的宝宝适合听一些动物、植物的故事，故事内容要短，情节要简单，形象要生动；4-5岁的宝宝正处于想象力高速发展的时期，可以给他们讲一些民间故事或童话，人物形象丰富起来了，故事所用到的词汇量也大了。6岁以上，宝宝就可以听一些历史人物和寓言故事了，这些故事中的哲理往往能给宝宝很多启发，是宝宝启蒙教育的瑰宝。

故事选好了，怎么讲也很重要。孩子的生理和心理发展都还不成熟，情绪波动比较大，正是如此，他们也很容易受故事的影响。父母正好可以利用这一特点，利用故事带给宝宝一些好的影响。每个孩子听故事的过程中都会有兴奋点，父母如果能敏锐地捕捉到这一兴奋点，就可以增强双边同步效应，通过故事形象来启发诱导，让故事内容无形中矫治了孩子的某些毛病或不足。

讲故事的过程中，还应不断地渲染故事环境，让孩子沉浸于故事中，享受之。所谓渲染故事环境，即讲故事的人角色演绎要到位，通过语气、语速和表情等把故事表现得到位，增强故事的感染力。

最后，讲故事的好时机之一是临睡前。因为临睡前，恰好是大脑神经和小脑神经交替工作的时候，是宝宝一天中精神状态最稳定、最平静的时候。这时让他听一些美丽的、温馨的故事，会让他的心里有美好的向往，也有助于枕着美梦入眠。故事的长度一般控制在20分钟以内，孩子年龄越小，故事的长度应越短。

讲故事的好处非常多，不仅能帮助宝宝培养阅读习惯，还能刺激他的语言智能发展。爸爸妈妈给宝宝讲了故事后，可以尝试鼓励宝宝复述一篇故事。这样可以训练他的语言能力和建立自信心哦。

早教知识大全：重复讲故事给孩子听的意义

给孩子讲故事能够将教育的层面拓展到另一个高度，孩子能从一个生动有趣的故事中感受到自然的美丽，生活的丰富多彩，满足心底的憧憬和渴望。孩子有一颗透明的心灵和欣赏美的眼睛，给他们讲故事为他们插上想象的翅膀。

有多家长都会发现孩子喜欢重复听故事，当一个故事讲完后他们总会要求父母再讲一遍，若是给他们讲其他内容，他们还会不高兴。这是他们的小习惯，孩子在遇到自己喜欢的故事内容时还有手舞足蹈，表现得特别开心。

当孩子要求您再讲一边相同的故事时，家长不要感到不耐烦，温故而知新，孩子的语言分析不如成人，他们听一遍故事只能记住那些闪光点，其他的内容一知半解。让家长重复讲故事恰是他们重视探索的体现，孩子好奇心强，对于一些不懂得问题会不厌其烦的询问家长，这也是促进他们不断提高的重要动力。

孩子就像一张纯白的纸，可塑性很强，优秀的故事能够激化孩子的兴奋点，通过生动可爱的故事形象来帮助孩子达到自我鼓励和发现自身的不足之处。

孩子会在每一次的倾听体验中提高语言的应用，会学习多角度的思考和推理。通过重复阅读，孩子可以得到更加完善的思想碰撞，他们能够更加清晰的理解书中传达的积极思想。懂得越多，孩子就越聪明，他对于世界的了解和信任也会与日俱增。

孩子的精神世界，需要重复的专注来得到圆满的成长，通过重复阅读，可以培养孩子自我思考，主动学习的精神，这有利孩子发展逻辑思维。

家长多一点耐心，就是给孩子创造更多成功的可能，如果孩子要求重复，那就说明，您的孩子正在努力的消化书中的知识，看着她渴望的眼神，您怎么忍心说不呢？

总结：教育孩子时，家长绝对不能图一时之便而偷工减料，孩子的发展离不开父母耐心细致的教导，量变引起质变，在家长开明耐心的教育下，相信孩子总有一天会还您一个奇迹。