孩子才艺培养

幼儿才艺培养别错过黄金期。

才艺培养也是有一定的阶段性的，在最适合的年龄给予宝宝最好的培养，可以获得事半功倍的效果。宝宝的成长过程总有某段智力和才能发展的最佳时期。这个时期非常关键，它对宝宝的一生努力和才能发展起决定性作用，千万不能错过早期教育的最佳时期。对孩子早期智力和才能的开发关键之处便是抓住这个最佳时期。

大多数宝宝到三岁后，随智力的增长，能够听懂些道理，以前的反抗行为开始慢慢改善，情绪发展开始进入新阶段，对父母的感情不只是友善，还融入了真挚的热爱之情。不过这时他有了最初的独立性萌芽，心中想到的就要用行动表现，因此在崇拜你的同时，也不会绝对服从或顺从你。总体来说，这个年龄段的宝宝容易诱导，能听进道理。

进入四岁，宝宝常常表现得极其倔强，固执，傲慢，喜欢吵闹，摔东西，不吃饭等，用赌气的方式表示对你违背意愿的反抗。你在循循善诱的同时，千万不能伤害他的自尊心，要善于引导他渡过这个特殊的阶段。

当宝宝快五岁时，可以看出他与别人天生不同的气质与个性，这时教育应多于养育。你要仔细观察他的一举一动，了解他的特殊才能与兴趣潜质，并给予适当培育。这么大的宝宝特别喜欢缠着自己亲近的人，不舍得离开。情绪比三四岁时稳定，能遵守一定规则，讨你欢心，可以说这是你跟宝宝相处最融洽的时期，建议你不妨利用这个阶段重点培养宝宝的特殊才艺和兴趣爱好。

入学准备编辑推荐

育儿知识大全：才艺培养的误区

育儿知识百科全书：才艺塑造在主观性观点而言是一件好事儿，可是务必要融合本身状况去来看，要不是依据自身意向挑选才艺，有将会就会功亏一篑。下列是育儿知识大全才艺塑造普遍的错误观念：

1、强迫

育儿知识百科全书说到当孩子都还没一定的决定权的那时候，许多那时候都是迫不得已接纳爸爸妈妈的分配。当家长的视角与孩子的意向相违反的那时候，才艺塑造有将会就会变成一个不幸。育儿知识大全：当家长自觉得是好的才艺，有发展前途的才艺，有将会会自主帮孩子报读，乃至逼迫孩子去上兴趣班，那样不但未能获得好的成果，另外会造成孩子的不开心心态。

2、非专研

育儿知识百科全书说到许多那时候，家长单方觉得多学就是说好，就会自主去帮孩子报读各种各样兴趣班。最先，在报读以前，要掌握孩子真实的喜好与潜力，次之，各种各样的兴趣班，小孩子本质就没法真实消化吸收，不但奢侈浪费了孩子的時间与活力，并且会让孩子感觉心身疲惫，出現抵触的心态。0元领专业情感分析！10s快速预约

3、方式不善

育儿知识大全说到孩子通常是较为爱动并且具备好奇心性的，家长不必认为他今日喜爱跳舞，就是说确实爱跳舞，他今日弹了一下琴就是说有潜力。应当根据一段时间的观查及其与孩子的沟通交流，才贯彻落实到报读，要不然家长的“误认为”总是造化弄人。

通过成就感培养才能

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，你看过哪些关于入学准备的资料呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《通过成就感培养才能》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

“我最喜踢足球！”

“我喜欢绘画！”

“我最喜欢魔术！”

“我最喜欢跳芭蕾舞！”

孩子们纷纷发言，说出自己最喜爱的活动。

虽然谁也不知道自己将来能做什么工作，但只要对自己喜欢的事情专心致志地努力去做，就能成为一个非同一般的出色人物。

自古以来就有“爱者能精”的说法，由于爱好和勤奋努力，能逐渐培养才能。当然，也有与生俱来的天赋。

儿童的心理分析：

孩子们最怕寂寞无聊，闷着没事。他们有一种强烈的愿望，总想投入某项最喜爱的活动中去。每个孩子自称最喜欢的活动，并不仅仅指那些他们感兴趣或关心的静止的东西，而是能够使整个身心都沉醉于其中的活动。

当孩子们专心致志地投入某项喜好的活动时，他们就说：“最喜欢！”这句话表明他们正在热心地致力于某项活动的情况。说这句话时，他们内心充满了某种“成就感”，表示出他们感到“成功了！”“干得好！”的喜悦之情。那种一次又一次，不断地带来成就感的活动的结果，就是产生出所谓“才能”。

才能不是指与别人相比的好坏与高低，而是感到自己“干得好”、“成功了”，这是反复多次的主观体验积累而产生的结果。

妈妈的高招：

所谓才能，可以称它为能力和智慧集中倾注于某项特别活动而取得进步的状态。通常“才能”是指比别人更强的能力，例如，音乐才能、艺术才能和发明发现才能，等等。

但是，指导儿童时，如果按上述高水平的目标去要求，才能反而不能提高。要求标准过高，会使儿童心怀自卑感或失败感而放弃努力。

此外，也存在着禀赋问题，单靠严训猛练未必能提高才能。希望家长能够下功夫注意发挥每个孩子的特长和发现每个孩子的个性。

巧用接园黄金时间 培养健全孩子

每天离园回家的时候，是孩子思维最活跃、最兴奋的阶段，他期待着与家人分享一天的生活感受，期待着爸爸妈妈对自己的认可、鼓励与支持。利用好这一“黄金时间”，就会培养亲密的家庭关系，使孩子的思维更加活跃，让孩子产生积极的情感态度，从而对新的生活和学习充满向往。

据报道，中国父母接到孩子的第一句话通常是：“今天在幼儿园吃什么了？”“你今天学什么了？”“有人欺负你吗？”我们中国的父母一般比较关注孩子的生活情况和学习情况，认为孩子只要吃饱穿暖、在幼儿园没有受欺负就行。家长的关心本来无可厚非，但是可能会让孩子自己对生活和学习过程有更多的关注，而忽视了情绪情感的培养与变化。外国的父母问孩子的第一句话通常是：“你今天快乐吗？”“今天有什么有趣的事吗？”“你有什么新作品了吗？”“今天和大家玩得高兴吗？”外国的父母把注意力更多地放在孩子的情绪情感、兴趣、能力以及孩子自身成功感的建立和与伙伴的交往上。

不同的问话体现了不同的教育理念和方法。我们建议“中西合璧”，巧用“黄金时间”，走进孩子的心里，培养孩子健全的人格和健康的心态。

帮助孩子培养积极乐观的人生态度。国外家长看重轻松愉快的气氛，平等的“朋友式”关系，让孩子从小在积极向上的环境中成长，让孩子从小与家人一起学会“分享快乐、分担痛苦”，有利于帮助孩子形成正确的人生态度。

我们也应由“保姆式”家长转变为“朋友式”家长。

让孩子有个轻松的心理环境。无论家长一天的工作多么辛苦，也不管你今天多么不愉快，从接到孩子的那一刻起，就应该让孩子在第一时间见到你的快乐笑脸。“终于盼到接你的时间了！”孩子永远在大人的脸上寻找自己在父母心中的位置，你的“脸色”会直接影响孩子离园后的情绪。给孩子一个漂亮的开场，让孩子有良好的倾诉欲望和表达意愿。

向孩子提问的内容要具体、明确。年龄小的孩子可以提一些直接回答的问题：比如你认识新朋友了吗？晚饭吃的是什么？你的好朋友是谁？等等。而中、大班孩子的问题则可以进一步加深：比如今天你和小朋友一起做了什么游戏？你遇到了什么有趣的事？你又学习了什么新本领？等等。年龄稍大点的孩子可以多问几个“为什么”。总之，问题要根据孩子的年龄特点，避免“应答式”的提问，提问的方式以不损伤孩子积极性和主动性为原则。

性教育的5个黄金期

心理学的研究表明，从孩子一出生，我们的一些行为就可能妨碍他正常的性心理发育，甚至给孩子的一生都带来难以弥补的不良影响。因此，性教育应该从零岁开始，而并非像我们固有的观念里认为的那样，非要在孩子青春期以“犹抱琵琶半遮面”的方式恶补。

黄金第1期：口欲期

年龄阶段：3～6个月～1岁半左右

典型特征：什么都往嘴里放，喜欢吮吸手指、吹泡泡。

婴儿大约在3～6个月大的时候，宝宝的吸吮需要就变得尤为突出，于是，他的小手够到什么都会往嘴里塞，婴儿吮吸手指、唾口水、发出咯咯笑，并对这一切感到十分开心，这是婴儿口欲期性欲的最初表现。婴儿的嘴是性的快感区，他们从吮吸母乳中，不仅满足了食欲的需要，而且，从吮吸所产生的快感中获得了性欲的满足。这种现象一般会延续到1岁或者1岁半左右。

教战守则：给宝宝充分的抚爱和温情，满足婴儿皮肤触觉的发育需求。

母亲与儿童身体的接触，可增加孩子神经系统的敏感性，促进孩子大脑的分化发育。与成人身体接触不足的儿童，其智力、性敏感性都将受到程度不等的损害。

母亲乳房，是婴儿获得性快感的源泉，若早断奶，婴儿得不到口欲的满足，长大后，便有可能发生吮吸拇指、咬指甲、咬被褥、手帕等神经症表现或产生口欲攻击（如口咬、骂人、讽刺，挖苦、猥亵、下流言语）等等，影响了心理的健康发展。

在喂养孩子的过程中，父母恰当的行为可以让孩子从中体会到自己被关爱，学会尊重并爱护自己的身体。

要尽量母乳喂养，给孩子喂奶时，专心致志而又温和地对待他。让他体会到父母带给他的安全感是至关重要的，这种关爱可以帮助他尽早摆脱对安抚奶嘴的依恋。

怕宝宝咬手指，不要强行禁止，可以考虑给宝宝一个安抚奶嘴，满足他口欲期的需要。

给孩子换尿布时一定要耐心、温和地跟孩子交流，让他意识到自己的身体是“好”的，他的排泄行为是正常的。如果相反，就会给孩子传递一个错误的信息，让他觉得他的身体是令人厌恶的。

黄金第2期：朦胧期

年龄阶段：1～2岁

典型特征：发现性别区分

一般从1～2岁开始，孩子就会注意到男、女身体上的区别。随着语言能力的发展，2～3岁的孩子就会提出一些令成人十分尴尬的问题，诸如“妹妹为什么没有小鸡鸡?”“我从哪里生出来的?”他们还可能会对自己排出的粪便很感兴趣，如果这个时期孩子受到心理挫折，或在后来性心理发展过程中（直至成年）遭遇到心理挫折。这个时期是训练孩子如厕的大好时期，但是一定要讲究方式方法，以免孩子对自己的身体产生不正确的认识，形成畸形的性压抑心理。

教战守则：让孩子学会爱自己的身体，尽早了解男女区别

在大小便训练期间，幼儿往往会发生“事故”，如果成人失去耐心，对孩子大吵大嚷，会让孩子对自己的身体产生负面的感觉。父母如果能够采取宽容、耐心的态度则有助于孩子形成健康的身体意识。

1岁半是对孩子进行性生理教育的非常好的时机，如果有可能，甚至可以让同龄的男孩女孩一块洗澡，让他们裸露着小身子识别彼此在生理结构上的差异，鼓励他们观察对方与自己不同在哪里。

父母就可根据孩子的理解力很自然地向他解释他身体的各个部位和功能，并以关爱欣赏的态度来对待孩子的身体，让他尽早了解自己的身体，并学会正确地对待自己的身体。

黄金第3期：性蕾期

年龄阶段：2～4岁

典型特征：发现性别区分

孩子在2～4岁时进入性蕾期，这一时期的性教育是今后性成熟的基础。不少孩子在2岁左右开始玩弄自己的生殖器，这是他们的一种性游戏。也有的孩子玩生殖器的时间更早些。遇到这样的情况，父母千万不要苛责孩子。

教战守则：让孩子以正确的方式对待自己的私处

避免孩子玩生殖器比较好的方式就是给孩子穿封裆裤，每天给他安排丰富多彩的活动，以便转移他的注意力。

如果孩子当众碰触自己的生殖器，千万不可严厉地呵斥来制止孩子的行为。这可能会让他对自己的身体产生不好的评价。因此，遇到这样的事情，最好的方式就是告诉孩子，那个地方是他秘密的地方，不能让别人看到。这样说不会让孩子对自己的身体产生羞耻感，同时也教给了他符合社会规范的行为方式。

父母可以在日常生活中选择适当的时机让孩子明白：他身体的哪些部位不宜暴露，并不是那些部位不好；哪些事不适合当众做，但可以在卫生间或自己的卧室做；有些事情男、女要分开做等等。

黄金第4期：依恋期

年龄阶段：4～6岁

典型特征：开始产生“恋父”“恋母”情节

这个时期的孩子开始他“恋”，第一个目标是他的异性亲长，又名恋母（恋父）情结。这种情结在儿童性心理发展过程中是普遍存在的，被压抑于潜意识内，以后不但可表现为恋上长者，而且还可能成为各类精神疾病（包括神经症、精神分裂症与内源性抑郁症）及其症状表现的心理根源。

教战守则：温馨快乐的家庭会对孩子产生深远的影响，当好孩子的性楷模

父母要处理好彼此的关系，给孩子一个温馨快乐的家庭环境。如果父母关系紧张，孩子就很容易成为承受父母一方或双方愤怒和怨气发泄的对象，因为年龄太小，社会经验缺乏，孩子缺乏正确判断事情缘由的能力，常常会把父母之间关系恶劣的原因归结到自己头上，长大后变得缺乏自信、胆小怯懦、性格软弱和行为退缩，或者内心闭锁、精神抑郁，严重的甚至可能自杀。

同性父母是孩子性别意识形成的楷模，异性父母则是孩子学习与异性相处的楷模，在孩子成长的过程中都起着无法低估的作用。因此，无论是母亲还是父亲都应该积极配合，共同养育孩子，给孩子一个良好的成长环境。当孩子年龄大了以后，异性父母与孩子相处时则要注意分寸，不要过度亲密，以免导致孩子形成不健全的人格。

黄金第5期：潜隐期

年龄阶段：6～12岁

典型特征：假同性恋现象

儿童6～12岁进入性潜隐期。这个阶段的儿童性心理比较平静，处于这个阶段的孩子，男孩喜欢与男孩作伴，从事某些比较剧烈与冒险的游戏，而女孩则喜欢与其他女孩从事跳舞、跳橡皮筋等温和的游戏。这种“假性同性恋”不具有成人的性意识与欲念，但是在今后性心理发展遇到挫折时，也可能是同性恋形成的心理根源。

教战守则：不避讳任何性问题。让孩子学会尊重自己和他人的身体

和孩子谈论性越早开始越好。对于学龄前儿童进行性教育最合适的方式，就是在平时对孩子的提问或相关行为给予适当反应，在潜移默化中进行。

会给孩子一个暗示：一旦有了性方面的问题，他不需要通过别的途径去了解，从父母这里就可以获得，同时谈论性也不是什么见不得人的事情。

如何培养幼儿早期阅读（幼儿入学准备）

引言：培养孩子的读书习惯对于其今后的成长有着很重要的意义，但是如何才能使孩子们爱读书呢？以下就让我们一起来看看来自蒙四班的日志吧，可以轻松的使孩子们喜欢上阅读！

第一：要培养幼儿对书的兴趣

苏霍姆林斯基说：“只有让学生体验到快乐的情感，才能学得好。”因此，在阅读教学过程中，教师应当善于唤起并组织幼儿兴趣，以便激励他们持续地、愉快地、主动地进行阅读学习。人们常说：兴趣是最好的老师。如果没有对书的兴趣，那么阅读就成了空谈。应该从幼儿时期，也就是从几个月开始，有意识的引导幼儿对书本，挂图，产生兴趣，在家里营造一种读书的氛围，陪孩子一起读书，念书给孩子听。经常带孩子，哪怕还很小的时候，带他去图书馆，书店，去逛逛，翻翻书，去感受阅读的氛围。

在幼儿园里，我们老师更有责任去营造一种氛围，创造环境，让孩子们爱上书，喜欢读书。我们在幼儿园的教室里都图书角，有一些图文并茂的，小朋友喜欢的故事书，儿歌书。在语言栏里，有小朋友喜欢读的句子及情景图案，跟小朋友一起读一起看，感受语言文字的魅力。

我们应该从小小班开始，从幼儿喜欢的故事诗歌入手，先给幼儿讲一些好听的故事，然后让幼儿猜一猜好听的故事是哪里来的，引导幼儿对图书的认识，激发幼儿对书本的兴趣。阅读的兴趣巩固和加深需要长期的坚持和努力。到中班大班之后，幼儿有了初步的阅读兴趣以后，老师有意识、有目的地循序渐进的引导幼儿进行阅读。首先是老师讲，幼儿听，让幼儿发挥听的作用；幼儿对儿歌故事有了印象之后，老师让小朋友指字，教师读，这样，可以同时发挥视听两方面的作用；以后逐步让幼儿练习自己指，自己读。加深对书本，文字读符号的印象，奠定好阅读的基础。

在班级里，鼓励小朋友自己带家里的图书，给大家分享。每天早上，中午，放书的休息时间，让小朋友之间互相交流，一起看书。

第二：培养好的阅读常规，持之以恒

在幼儿园里让幼儿每天能在固定的时间读书，如我园的晨读，课间读，一般都能让小朋友养成读书的习惯。小朋友之间，老师小朋友之前的交互式读书也很重要。

在小，中班，引导幼儿园看我们的语言书，及识字儿歌书，引导小朋友看书上的图画。想一下书中的内容，然后诵读给小朋友们听书中的内容，引导小朋友看书上的课文名称和内容。以及，1，2，3课的字样。刚刚开始阅读的幼儿，自己只能认读少量的汉字。教师在引导幼儿注意汉字的过程中，起着非常重要的作用。如果教师能对比较困难的汉字提供足够的支持，幼儿就可以很自然的注意到文章中熟悉的汉字和单词。那么先读后识字是幼儿园阅读的一个重要环节。1．先背后认法。先把所要学习的内容背下来，而且一定要背熟，这有利于对文章整体内容的把握；然后再通过以手指字的形式，使字音和字形达到重合，完成辨字音、认字形的过程。

2．故事提放法。在给孩子讲故事的过程当中，随着故事情节的发展，不断地给孩子提出贯穿故事内容的关键字。如在《狼来了》的故事中，一个男孩子守护着一群绵羊，他好像看到了一只狼，在这些情节中，“狼”就是故事的关键字，要给孩子提出来。并教小朋友认识它。

3．跟读训练法。在孩子识字很少、甚至不识字的情况下，教师拿一篇文章和孩子一起朗读。家长在前面读，孩子紧随着老师进行跟读。跟读可以采取几种形式：顿读。老师读一字，孩子跟着读一字；顺读。老师完整读一句，孩子完整跟读一句；跳读。老师和孩子相错阅读，老师读第一个字，孩子读下一个字，或者家长读上句，孩子读下句；倒读。从后往前读。也可以让小朋友在家里和父母练习。

在大班，教会幼儿阅读的技能和方法是幼儿阅读活动的前提。

1、学习按页码顺序看书。由于大班幼儿已认识了1—10的数字。因此，先教他们按页码顺序翻书，使他们掌握看书的方法并养成习惯。

2、学习按从左向右，自上向下的顺序看书。在此过程中，幼儿亲身感受到图书是一页一页组成的，故事是要一幅一幅有序的接下去看，才能知道故事内容。

3、提高幼儿的理解力。指导幼儿学会观察每幅画面上人物、动物，理解前后画面的联系。

4、帮助幼儿把相关的知识经验与当前的故事阅读联系起来。幼儿先前的知识经验，会影响带他们目前的阅读理解。事实上，幼儿在阅读任务中所用到的先前的知识经验，不仅仅是与主题有关的汉字、单词、概念、知识和言语经验等，教师要时刻有意识的利用幼儿已有的经验，促进当前的学习和理解。

第三、科学的选购图书

一本好书，给孩子的教育启蒙有着重大的影响。图书是幼儿阅读的对象，因此图书画面色彩是否鲜艳？内容是否简单具体、生动有趣？所配文字是否优美简练、朗朗上口？都成了衡量图书好坏的标准，我们在为幼儿选书时必须充分考虑以上因素。同时我们还应考虑幼儿的年龄特征，为不同年龄段的幼儿选择不同的图书。

比如小班幼儿我们应为其选购一些图文连系紧密，文字简短并通俗易懂，内容多以家庭生活和幼儿园生活为主的图书；

而到了大班我们则应选择一些幻想故事或童话故事，故事的语言要丰富多彩，画面的遐想空间要大，而且还要注意尽量选择高于孩子发展水平的书籍，以便更有效的开发幼儿的智力。另外还有一个因素是我们选书时必须考虑的，那就是幼儿的个体差异，每个孩子都有自己的个性特点，所选书籍应尽量有助于幼儿良好个性的发展。如有的幼儿任性、不懂礼貌，就可为他选择一些有关文明礼貌方面的书，如《小熊请客》；有的幼儿爱撒谎，就为他选择有关诚实方面的书，如《木偶奇遇记》、《诚实的列宁》等。

选书时还应照顾幼儿的特长，如爱绘画的幼儿，可为其多买一些精美的绘画书。为了更有效地调动幼儿阅读的积极性，在购书时还应给幼儿一些自主权，让他们自己挑选一些他感兴趣的书。所以说科学的选购图书对培养幼儿的阅读兴趣有着重要的作用。

第四：提高幼儿对文字的兴趣

陈鹤琴先生说：“孩子们来到人世后，应尽早为他们创造优良的阅读环境，领着他们踏上第一部台阶，使他们认识书籍、爱上书籍，从此步入书籍的海洋中，并且毕生视其为生命的伴侣和导师。”阅读能力和阅读习惯，必须早在幼儿期就进行训练，让幼儿尽快适应语言、文字、图象等构成的第二信号系统环境，提高阅读能力，逐步达到独立阅读的状态，为幼儿入小学学习，获得知识，增长智慧打下坚实的基础。

我们在学习语言，识字一系统的教学中，也引导幼儿认识一些常用的汉字，或者一些书反复提到，小朋友很容易理解的汉字。一般当小朋友有了足够的兴趣，在游戏中，活动中，讲故事的时候，让小朋友认些汉字，他们都是记得非常的牢的。记得我们有一篇儿歌是，小钮扣，掉下来，弯着腰，拾起来，带回家，缝起来，一二三，站一排。因为儿歌内容可以用动作表示出来。那些个动词，掉，弯，拾，带，等他们都很容易就记住了。而且认识汉字，也可以让小朋友一下子想起自己学过的内容。记得有一天，我在小朋友画画的同时，带了一张荷花的图案，写了一个莲字，首先小朋友一下子想起来这个字读什么，接着说书上也画有一个，是《江南》里的画，还把那一首诗念出来，别提我有多高兴了。先开始只是背会的，但是里面的诗，画及字也有深刻的印像。小孩子的记忆里真是非常好的。

于是在为了巩固一些汉字，我们会做一些游戏。如拾豆豆，搞苹果，套圈等游戏，让小朋友对汉字产生兴趣。进而喜欢读书。在一些幼儿园室里，像一些门，柜子等物品上也贴上汉字，久而久之也会识字一些汉字。

第五、主动与家庭配合、帮助家长建立科学、正确的识字与阅读理论，进一步发展幼儿阅读能力。

很多幼儿园老师在与家长沟通时,往往会遇到一些这样的问题:“你们幼儿园教不教孩子认字、写字的?”有的甚至把写字...我觉得作为一名幼儿园教师,要重视对幼儿的阅读能力的培养,但阅读不一定要求幼儿会认几个字,它更强调的是知识。所以做好家园沟通这一点是非常重要的。记得以前在教中班的时候，一位家长天天说怎么还不快点写字，后来就开始着重让孩子们写字，最后竟然，有两个，写会了，但是还不知道那个字怎么认。真是得不偿失。不适合幼儿身心发展规律对幼儿会有不良影响。

家庭环境和父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。家长应经常和孩子一起分享读书的快乐，定时定内容的去指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在听书的过程中跟读。另外，家长在家里也应为孩子创设一个自由读书的空间，让孩子随手可以拿到自己喜爱的书。家长可以给家庭中的一些物品做一些名称标记，如“爸爸妈妈的房间”，“电视机”等等。家长还可以通过指导幼儿观察不同的印刷品来帮助幼儿了解文字的功能和重要意义，如查看帐单、信笺、报纸或导购单等。从不同的活动不断丰富阅读内容，也进一步培养幼儿阅读能力。

那么在幼儿园创造一个阅读环境，也让家长知道在家里营造一个阅读氛围的重要性，陪幼儿在家中读书的重要性。只有达到家园一致，才能收到很好的效果，为幼儿的一生打好一个坚实的基础。教师、家长应以开放的态度与幼儿一起探索和学习，创设有系统的、安全的、层次分明的阅读环境，有效地开展早期阅读教育，促进幼儿阅读能力的不断提高。

本网站小编总结：让孩子养成一个好的习惯并不是一朝一夕的事情，这需要父母们要有耐心，还要掌握一定的方法及技巧，因此敬请家长们关注我们

培养宝宝的艺术才能应该多注意什么呢？

又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，做好入学准备可以让我们在开学时有效的节约时间，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！下面是小编精心为您整理的“培养宝宝的艺术才能应该多注意什么呢？”，但愿对您的学习工作带来帮助。

早教培养是对于孩子们来说是至关重要的事情，尤其是培养宝宝们的艺术天份，那么家长们如何才能十全十美呢？以下就让我们来看看培养宝宝们的艺术天分需要注意的事项吧！

切莫把宝宝的艺术潜能简单定位

即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，因为“儿童的艺术是儿童把握世界的一种方式”，是儿童认识世界、表达自我的一种形式。因此，过早地、简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展，对大多数宝宝来说，强烈的某方面的艺术倾向并不很明显。早教网

大多数宝宝在早期的艺术表现是多方面的，在发展的不同阶段可能会表现出不同的艺术兴趣，这也正是有的父母常常抱怨自己的宝宝一会喜欢画画，一会又喜欢弹琴的缘故。父母要仔细观察宝宝的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应的环境，为宝宝艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。

不要把发展艺术潜能同化为技能技巧的训练

大多数父母希望自己的宝宝有某项艺术才能，或至少有点艺术气质，所以必须给予宝宝艺术方面的刺激，让宝宝的艺术潜能表露出来。这是对儿童潜能不信任的一种表现。

著名思想家弗洛姆曾说，“……诸如艺术天才等这类更特殊的潜能，它们是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会生长、并有所展现；但如果缺乏条件，它们就会夭折。这些条件中，最重要的一个条件是，对宝宝生活有重大意义的人要信任宝宝的这些潜能。”

因此，父母切莫追求单纯的技能刺激，盲目地相信运用某种开发教材或某类教具，就能使宝宝的艺术潜能得以发展。与其信任某些毫无根据的发展方案，倒不如信任自己的宝宝具有在一定环境下必将表露的艺术潜能。早期教育

宝宝艺术潜能的发展重在艺术的审美体验

有的父母往往追求宝宝艺术成果的体现，如会弹几首曲子，会画几幅画等；有的甚至过早追求过级考证。这些不仅不利于宝宝艺术潜能的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。

发展儿童的艺术潜能，关键在于培养宝宝对审美要素的感受力。可以有意识地创设环境，或带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。试想，如果没有生动的、活的审美源泉，何以激发宝宝内在的艺术潜能呢？

父母要审慎对待宝宝的艺术潜能，对宝宝艺术潜能的发展切莫盲目跟风，以免宝宝的艺术幼芽在尚未绽放之前就已经枯萎。

本网站小编总结：关心宝宝的潜能发展，是一件令人高兴的事情，但是现在许多的父母们不适当的对待宝宝的艺术潜能，很有可能会将其扼杀在摇篮中，但愿以上的三点父母能够多加注意！

怎样才能培养出天才宝宝

天才宝宝

天才宝宝的6个特征

父母常把考试成绩作为衡量聪明孩子和好孩子的首要标准。而英国牛津大学天才儿童研究中心的学者最近指出，许多天才儿童可能在考试中表现并不优异，但关注他们在其他方面的表现，能发现他们特殊的才能。学者指出，天才宝宝有以下易被忽略的特征，希望父母能细心观察，发现孩子的潜能：

1、喜欢发号施令的领袖。善于排列物品或有条不紊地负责全班同学排座的孩子，可能具有强有力的领导和组织才能。

2、年轻的大亨。一些小学生发现，若他们将零用钱积攒起来，假期时就有一大笔钱可供支配。这些孩子长大后可能成为像英国维京大西洋航空公司总裁那样的人。

3、刨根问底的孩子。一些孩子总是充满好奇，不厌其烦地问问题。他们极有可能成长为优秀的记者或宇航员。

4、设计师。若让他独自待一会儿，他就能用积木搭建出一座埃菲尔铁塔的模型。

5、讲故事的孩子。喜欢讲故事和写故事，想象力丰富。

6、演讲者。喜欢同人讲话，甚至上课时也要窃窃私语。这样特殊的演讲才能，若加以培养，他可能成为名嘴律师或电视主播。

天才宝宝是如何培养起来的？

假如你家有个天才儿童，应如何培养他呢？

育儿专家提出如下建议：

＊不要把孩子公之于众，使他成为宣传品。否则会影响他的品质。

＊不要强迫他学习。应教他读一些有趣的书籍，或鼓励他养成一种优良的嗜好。

＊要注意培养他的幽默感，以促进智力的发展。

＊帮助他发挥创新及知难而进百折不挠的精神。

另外有些家长担心，孩子用功过度，会损伤脑子，引起智力衰退。其实，此种担心大可不必。

一个10岁的孩子，能够同中学的高年级学生一样欣赏莎士比亚的作品，这对他决无害处。只要不强迫孩子学习，孩子的脑子会越用越灵的。

8大益智食物吃出天才宝宝

1、鸡蛋：主要含有人体必需的8种氨基酸、丰富的卵磷脂以及钙、磷、铁等，对神经发育有着重要作用，有益于大脑的发育。

妈妈们可选择多样化制作鸡蛋与其他菜组合，如鸡蛋青菜泥等，避免让孩子厌烦一种烧蛋模式。同时，因为鸡蛋不易消化，一次不要吃太多量，制作也要精细。

2、牛奶：牛奶是优质蛋白质、核黄素、钾、钙、磷、维生素B12.维生素D的综合体，这些营养素都可以为大脑提供所需的多种营养。

3、鱼：鱼是促进智力发育的首选食物之一，在鱼头中还有十分丰富的卵磷脂，是人脑中神经递质的重要来源，可增强人的记忆、思维和分析能力，并能控制脑细胞的退化。鱼肉还是幼稚蛋白质和钙质的极佳来源，特别是含有大量的不饱和脂肪酸-3，对大脑和眼睛的正常发育尤为重要。

4、香蕉：香蕉营养丰富、热量低，还有“智慧之盐”的磷，又是色氨酸和维生素B6的超级来源，含有丰富的矿物质，钾离子含量较高，能帮助大脑制造一种化学成分血清素，这种物质能刺激神经系统，对促进大脑的功能大有好处。新鲜水果要多吃，香蕉营养丰富，但要注意使用量，不要因为过量食用影响正餐食欲。

5、苹果：苹果含有丰富的锌，可增强记忆力，促进思维活跃。苹果是营养、功能都很全面的水果，妈妈们可选择做苹果泥或苹果色拉等不同的样式给宝宝食用。

6、大葱：含有一种叫“前列腺素A”的成分，经常食用可起到舒张小血管、促进血液循环的作用，使人头脑灵活。

7、核桃：核桃果仁内含丰富的不饱和脂肪酸、蛋白质、维生素，微量元素锌和锰，是脑垂体的重要成分可营养大脑，促进细胞的生长，延缓脑细胞的衰弱进程，提高思维能力。每次1-2个核桃，每日2次，可增强记忆，但宝宝食用，注意要磨碎或制酱后食用，一次的量同样不宜过多，否则会出现大便干燥、鼻出血等情况。

8、海带：海带含有丰富的亚油酸、卵磷脂等营养成分，有健脑的功能，海带等海藻类食用物质中的璜累物质，更是大脑中不可缺少的。

从面相命理看你的子女运：

1、耳珠不可太小：

耳珠以男人来说首先代表性能力，第二就是理财能力，耳珠大的男人的小孩将来理财能力也会很强会赚大钱。

2、肚脐深而阔：

肚脐代表跟母亲的连结以及所有经脉汇集地，肚脐愈大愈深的人会生出贵子，孩子得到父母亲好的遗传将来会很有成就，若是女子的肚脐非常浅的话通常生育方面有困难。

3、小指美，三条主纹清晰深刻：

五个手指中拇指代表父母，食指代表兄弟，中指代表自己，无名指代表配偶，小指就是看小孩，因为小指也代表血液循环系统以及性能力，另外手上的感情线、智慧线跟感情线三条线代表从母体生出来之後有关，三条主纹清晰深刻以及小指长的人可以生出带财的小孩。

4、人中深明：

人中又称为子庭，代表着小孩生出来的各种教养以及教育，人中深名的人一方面可以生出遗传好孩子，而且可以让小孩受到很好的教育。

生天才宝宝的生肖配

你和他未来的宝宝能成为优秀的、聪明的、可爱的吗？你想要一个天才宝宝吗？快来看看你和他是不是有绝配的基因能够生出天才宝宝吧！

鼠：

属鼠的人直观力强，适应能力也强，但定性不够，不适合做领导性人物。鼠为子年生，子属水，水属智。和鼠最相配的生肖是属龙、猴、牛的人。其中龙和猴也是非常聪明的生肖，此组合未来的宝宝头脑会非常灵敏、机智，适合高智商的教育，属于科学家型天才宝宝。而和牛组合的未来宝宝，则会兼顾牛儿的特性，机智中见沉稳。

牛：

牛年出生的人，心性安稳，喜欢平静的生活，记忆力比较好，但蛮劲大，易冲动。丑年出生，丑属土，土属信。和牛最相配的生肖是属蛇、鼠、鸡的人。其中与蛇组合，会结合蛇的人的察言观色，未来宝宝会是个早熟的小鬼。与属鸡的人搭配，未来宝宝会直率、性格比较冲动，虽然你和他的感情会比较好，但却不太会有一个温顺的宝宝。

虎：

属虎的人有非常强的独立性，一生抱负比较大，不喜欢服输，属于领袖型人物。虎年出生的人，是寅年生，属木，木又属仁。和虎最般配的是属马和狗的人。与这两个生肖组合，未来的宝宝会在运动方面比较擅长。如果夫妻都是属虎的人则是刚遇刚，而且都比较不会转弯，会非常的强势，未来的宝宝则会是个小绵羊般、不太懂人情世故的孩子。

兔：

属兔的人性格也犹如一只可爱的兔子般顺从，纤细敏锐，容易受到伤害，脾气较好。兔子是卯年生，卯属木，木属仁。和兔子最般配的是属羊、狗、猪的人。和属羊和猪的人结合两个人的性格都比较温顺，对未来宝宝的也会造成影响，未来宝宝也不太会反抗一些势力，不太会有创造性。和属狗的人组合，未来宝宝会非常听话，但也具有高超的警惕心理。

龙：

属龙的人胆识过人，具有别于常人的非凡气质，有孤傲的一面，不太容易与周围的人打成一片。龙是辰年生，辰属土，土属信。和龙最佳组合是属猴、鸡、鼠的人。鼠机灵言语表达好，这两者组合会让未来宝宝机智过人又能让身边边的人自然的对他崇拜，会是领导人天才宝宝。和属猴的人组合，未来的宝宝比较具有创造力，善于思索和推断，容易成为数字方面天才宝宝。

蛇：

蛇年出生的朋友，有较强的应变能力，善于察言观色，少年多受风霜之苦，心情比较容易多疑多虑，生性冷淡。属蛇的人是巳年生，巳属火，火属礼。适合蛇的结婚是属牛、鸡的人。和牛组合，未来的宝宝会有勇有谋，是个适合经商的天才宝宝。和属鸡的人组合，未来宝宝性格和说话会比较犀利，思维转的非常快，比较滑头，绝对是新版小鬼当家的新主角。

马：

属马的人崇尚自由，无拘无束的生活，喜动不喜静，社交能力非常好，为人坦率，头脑属于直线型。马是午年出生。和属马的人相配的是属虎、羊、狗的人。和属虎的人组合，未来宝宝会既有着森林之王的霸气，又有着矫健的身姿，会是非常漂亮的宝宝，不过脾气会不太好，内心会有不安分的想法。和属羊的人组合，未来宝宝性格会非常的适应周围环境的变幻，比较适合送到国外留学，适应强，语言能力也比较好，可能会是外交官型天才宝宝。

羊：

属羊的人虽然温顺，不过属于外柔内刚型，常常舍己成人，会比较心向佛生，宗教信念强。羊是未年生，未属土，土属信。适合羊的是属兔、马、猪的人。和属兔的人结合，未来宝宝会和父母一样不容易性格暴躁，会是安静乖巧型的，甚至有点神经质和懦弱。和属马的人组合，未来宝宝不会性格太悲观，比较外向开朗，并且会有绘画方面的天才。和属猪的人在一起，未来宝宝喜欢睡觉，对你们也非常的孝顺，不过容易前进不前，学东西比较慢。

猴：

属猴的人比较没有耐性，凡事都会急躁，不过自我解决问题能力强，多有狭义心肠。猴是申年生，申属金，金属义。最配猴子的生肖是鼠和龙。和鼠在一起，未来的宝宝会是个机智过人的，脑筋转动快的人，会说话，适合做推销和市场分析方面的工作。和龙在一起，未来宝宝比较多才多艺，如果从小培养的话，将来可以成为艺术家型天才宝宝。

鸡：

属鸡的人生性直率，有什么就说什么，不太会转弯，自持甚高，看不惯别人在背后指指点点。鸡是酉年出生，酉属金，金属义。和属金的人最相配的有属牛、龙、蛇的人。和牛组合起来，未来宝宝做事情冲劲十足，会三分钟热血，除非培养他非常感兴趣的事情学习，否则很难成才。和属龙的人在一起，未来宝宝会非常的高傲，给人望而生畏的感觉，适合做模特或歌手这样让人注目的工作，是演艺方面天才宝宝。

狗：

属狗的人沉着冷静，观察力强，对朋友比较忠心，重情义，也比较暴躁。狗是戌年出生，戌属土，土属信。和狗相配的有属虎、兔、猪的人。和虎、兔在一起，未来宝宝会有非常好的运动细胞，身体里有强烈的爆发力，是运动型天才宝宝。和属猪的人在一起，未来宝宝不太喜欢强势力，会嫉恶如仇，生性慷慨，做事情会有始有终，会成为007型的天才宝宝。

猪：

有异性仰慕，可多装扮自己，属猪的人耿直不弯曲，心地善良，外观稳重，不善于交际，有强烈的责任心，人缘颇好。猪是亥年出生，亥属水，水属智。和猪最相配的有属羊、龙、猪的人。和属羊的人在一起，未来宝宝孝顺乖巧，学东西比较慢，缺少上进心，不大会成为天才型宝宝。和属龙的人在一起，宝宝会有两面的性格，内心难于让人揣摩，适合做心理咨询师。和同生肖的猪在一起，未来宝宝会生活在一起其乐融融的家庭中，自然性格也会非常乐观，做事情也光明磊落，而且尤音乐方面的潜质，可以培养成未来的一代钢琴家。