一个人从出世到六七岁，是人的脑细胞快速生长发育健全的环节。孩子出生时脑重350克，一岁达950克，5岁达1200克，成人脑重为1400~1500克。成人有140亿~160亿次脑神经元细胞，70%~80%的脑细胞是在小孩三岁以前产生的。因而，日本国专家学者得田喜三郎老先生说:“从各种各样科学研究获知，三岁是人的大脑产生的最重要阶段。”幼儿
幼儿美国芝加哥大学的布鲁姆专家教授曾对千余名少年儿童开展了追踪科学研究，从幼时直到成年人。他的基础结果是:五岁之前是少年儿童智力发展趋势的最好最快速的阶段。他觉得:假如把十七岁世人所做到的智力水准列入100%，那麼儿童到三四岁就已得到 50%的智力，到8岁已得到 80%，从8岁到十七岁这9年间只得到 20%。
因为儿童早已具有绝大多数成人的智能化，因而具备挺大的潜力。在大自然中，一般微生物也都具备这类潜力，在某一特殊的标准下，能释放出来一种超班的动能。比如:春笋可以把石块拱动、破茧而出；花草树木能生长发育在石头缝中，高挺耸立。再例如，平常鸡怕鹰、猪怕狼，但以便维护雏鸡和仔猪，老母鸡能斗败鹰、猪能咬跑狼。
还记得他人帮我讲过那样一件事，有一个同乡到山坡上打兔子，忽然遇上一头金钱豹，他拔腿就跑，小豹子在后面追。幼儿跑到一条两丈宽的大渠前，这名同乡一跃而过，小豹子追上渠边看了看，转头离开了。直到第二天，他跟他人谈起这件事情，谁也不敢相信他能绕过那一条大渠，大家拥簇他再去试一下，他如何也跳不过去。
你是否还记得有家学术期刊刊登了一条海外信息:有家宾馆起火了，女老板抱住几百公斤重的保险箱，从楼顶搬了出来。过后，好多个小伙儿协力才把这个保险箱抬上楼顶。
幼儿这两个例证都表明，人的潜力是挺大的。而小朋友们正处于快速发肓的环节，潜力比成人更大，要是开发设计恰当，一切一切正常的小孩都能够变成奇才。
延伸阅读
早教相关知识：运动与孩子智力的发展
如何开发宝宝的智力，这是每一个家长都很关心的问题。其实儿童最初的思维与运动是分不开的，0至3岁宝宝的思维是以直觉行动为主的思维；而动作是宝宝思维的起点，是认识世界，解决问题的开始。心理学家认为，在幼儿的智能发展中，动作发展占主导地位。因此幼儿运动能力常被作为测量智力发展水平的主要指标。
周岁内的宝宝，在进行身体活动时，各种动作直接受神经系统的支配和调节，肌肉中的神经可将各种刺激传到大脑。经常进行活动，能使大脑的反映更加灵敏。同时，还可以增加脑的血流量，从而供给细胞更多的空气和养料，促进大脑的发育。宝宝进入周岁以后，他们也开始经历着学步、四处走动的重要阶段，经历这个阶段，他们可以更加主动地接触各种食物，从各个方面认识事物，从而扩大视野和认识范围，如此就能促进幼儿空间知觉和思维活动的萌芽和发展。
具有身体运动智能是指孩子具有协调肌肉动作，举止优美而恰当，能合理精确地使用他们的身体和其他物品的能力。它主要是指孩子具有操作事物的技巧。幼儿身体运动能力的发展，就是满足幼儿对运动的欲望与兴趣，从热中于自己觉行有趣的活动中，尽兴的玩，从活动中提高能力，促进健康。因此在父母与孩子平时的相处嬉闹中蕴藏着许多运动能力训练的契机。
此外，宝宝爱玩的天性，也可以在促进宝宝运动能力的同时，增进宝宝的智力发育。哥斯达黎加儿童教育学和心理学家加夫列拉•马德里曾在《国民报》上撰文指出，运动、玩耍是儿童学会观察、认识、理解和说话的最佳“工具”，能促进儿童的大脑智力发展。他还指出，科学实践证明，2—5岁的儿童中，爱玩耍的孩子大脑比不玩耍儿童的大脑至少大30%。
相信我们在生活中也会发现，喜欢运动的宝宝往往行为主动、灵活、果断、敢于探索、个性比较开朗、更容易与别人和谐相处，有很多可贵的素质：果断、坚忍、合作、自信以及自豪。这就是运动给孩子带来的好处，相信每一个家长也希望自己的宝宝是个聪明伶俐的孩子，希望自己的宝宝充满自信和阳光。那么，在生活中你需要给孩子提供足够的运动空间，必要的时候还要陪宝宝一起运动。
总结：运动不单单可以增强一个孩子的体质，更重要的是运动直接接受神经系统的支配和调节，肌肉中的神经可将各种刺激传给大脑，会使大脑的反应更加灵敏。同时还能促进孩子的手、眼以及胳膊腿的协调性。为孩子的健康成长奠定了良好的基础。
早教知识：影响孩子的智力发展的行为习惯
当代生活让小孩拥有一心多用的习惯性，例如便于听歌便于做作业，例如一面上外网一面看电视剧……文中想说的是，一心多用会对小孩的智商导致影响，对小孩性子也是有一定影响。请父母留意小孩学习生活时一心多用的状况。影响孩子的智力发展的行为习惯有哪些？
长久看来，“一心多用”造成的心理状态和整治耗损会造成 广泛的伤害，在其中年轻一代遭遇的风险较大 。年青人“一心多用”的時间越长，她们全神贯注的能力就越差。尝试边学习培训边做其他事，比如边写作业边看电视剧，会给大脑运输危害的信息，进而影响小孩的大脑发育。影响孩子的智力发展的行为习惯有哪些？
一伴随着生活节奏感加速、生活越来越丰富多彩，大家通常另外干好几样事儿，例如，一边写作业一边看电视剧，或是一边上外网一边和亲人闲聊，而一些药业公司仍在勤奋产品研发新品来提升大家另外应对多份事的能力。权威专家研究发现，另外做一些事对大脑危害。“一心多用”会影响一切正常的头脑主题活动，引起多种多样病症。
影响身体健康
加拿大昆士兰大学的科学研究工作人员前不久发觉，边走马路边讲话会危害身心健康。因为讲话和吸气同为大脑同一地区操纵，边走马路边讲话会使大脑“一心二用”，导致神经中枢系统软件神经系统数据信号传送的终断，腰部肌肉主题活动变弱，减少对脊柱等的维护功效。一样，假如一边进餐，一边独立思考;或一边进餐，一边去看书、看电视剧，很多的血夜要供货头部工作中，会立即影响消化道的血夜供货。长久以往，必定会影响胃的功能，造成 肠胃病产生。
“一心多用”也会引起一系列风险的精神实质难题，从成人的极大工作压力和狂躁症，到小孩的身上的精神发育迟缓和儿童自闭症。
造成 事半功倍
美国麻省理工学院的神经学家厄尔。斯泰格科学研究确认，对比于由浅入深地办事，另外做俩件或多份事必须努力大量的头脑。他在青年志愿者另外解决不一样工作中时对她们的头部开展扫描仪，发觉即便眼前有很多看得清的物块时，也仅有一两件会造成大脑的反映，这说明大家事实上只有集中注意力做一两件事。换句话说，大家的大脑在解决不一样工作中时只有往返繁忙，做瞎忙。影响孩子的智力发展的行为习惯有哪些？
在我们勤奋做2件事时，还会继续造成 大脑的解决能力透现而引起比较严重难题。这类状况在大家另外解决相近的工作中时尤其显著，比如边发送邮件边打电话，她们会应用大脑的同样位置，通常会造成 反映缓减。英国伦敦大学的精神实质生物学家格伦。威尔逊在两年前报导，另外思索一些事也会造成 头脑短路故障。即便坐着桌旁另外发信息和电子邮件也会影响你的智商，如同一夜没睡一样晕晕乎乎。
美国加州大学生物学家马可科学研究显示信息当大家迅速地在不一样工作上变来变去时，她们工作中速率加速，但高效率很低。二十分钟后，她们显著血压升高、挫败感更强。
让人暴躁、好战
澳大利亚中央政府昆士兰大学个人行为生物学家莱纳。基恩博士研究生觉得“一心多用”是狂躁症扩散的关键要素。“为何大都市的大家更非常容易发脾气?”他说道：“假如我生活在大都市，工作中忙碌，還是一个繁忙的父母，这种都是造成大脑中的化学反应。”而这种转变，包含应激反应生长激素指标值的长期性提升，会使大家更趋向于好战而欲望，另外提升患心脑血管疾病的风险性。
年青人被害更为常见
长久看来，“一心多用”造成的心理状态和整治耗损会造成 广泛的伤害，在其中年轻一代遭遇的风险较大 。年青人“一心多用”的時间越长，她们全神贯注的能力就越差。尝试边学习培训边做其他事，比如边写作业边看电视剧，会给大脑运输危害的信息，进而影响小孩的大脑发育。
影响孩子的智力发展的行为习惯有哪些？英国神经系统生物学家加雷。斯默警示说，在性情产生阶段一直“一心多用”的小孩会丧失发展趋势这些成才迟缓但尤为重要的社交媒体能力。他说道：“伴随着大脑中枢神经系统能力的降低，维持人际交往和人际交往将越来越很不尽人意，大家会误会乃至没法了解这些彼此之间的、非语言的信息。”
早教知识：6岁前的孩子不宜学写字
虽然电脑上的普及化，让写字这件事情越来越离大家生活越走越远，可做为一种开发大脑的方法，父母很早教孩子拿行笔的状况還是极其广泛。但是，上海市教育联合会负责人A对于此事确立表明，太早，非常是6岁前教孩子学写字，并不利她们未来的发展。
A负责人表述说，孩子的手一般 要到七八岁时才可以基础生长发育完善，而在6岁之前，全是“多肉的”，抓笔时只有握成握拳状，手指尖朝里握着笔头一部分，这样一来，拿笔的手便会遮盖住自身的视野，必然导致侧头看来纸写字的姿态，长期性这般，将给孩子在无形之中种下近视眼安全隐患。
从业有关文化教育工作中己经十五年的着意教师也告知新闻记者，孩子迫不得已学写字，不但姿态无法维持恰当，并且坐位体前屈比较有限也不能写成铿锵有力的好看字，加上父母自身针对一些中国汉字的笔画笔顺并不了解，非常容易导致孩子字的笔画与笔顺的不正确，这三个不好危害对孩子而言宛如“揠苗助长”，因而并不可取。
着意教师提示年青父母们，6岁之前，能够以教孩子认字主导，大街上的店铺名称、路标指示牌等都能够变成生活的纯天然教材内容，这种比呆板的识字卡片更能提到孩子的兴趣爱好；而6岁之后能够适度从零基础就地孩子学写字，但尽量遵照“求品质不追求总数”的标准，写的不合格一定要严格管理重新写过，但在孩子手腕子与胳膊能量并未彻底生长发育好的状况下，写字時间应当有一定的操纵，一开始的一个月，以每一次一刻钟为宜，之后慢慢提升。
最重要的，不管教认字還是学写字，父母必须给孩子构建一个相对性比较宽松的自然环境，那样才不会使孩子缺失对中国汉字的兴趣爱好，以防给课堂教学学习培训及未来的发展带来不利危害。
早教知识：一岁孩子语言发展的指标检查
一岁孩子语言发展的指标是怎样的？下面跟着网编一起来看看一岁孩子语言发展的指标吧。
0-3个月
1.听觉较为机敏，听见奇特的声音会停住已经做的动作；
2.不一样种类的哭泣声意味着不一样的含意；一岁孩子语言发展的指标是怎样的？
3.可用双眼看见讲话者大概三十秒种上下；
4.成人和他零距离沟通交流时，能做出相对的动作或“视频语音回复”。
4-6个月
1.可以对声音不断留意并找寻声音的来源于；
2.能辨别了解与生疏，恼怒与友善等不一样的语言、语调、语调并采取行动；
3.想要玩有响声的小玩具，喜爱玩躲猫猫游戏；
4.喜爱听妈妈的声音，会用语言来吸引住他人的留意；
5.主题活动时嘴中常发出“咿呀”学语声；
6.会对镜中自己的影象讲话。
7-9个月
1.听懂自身的姓名，听见叫他，会找寻声源处；
2.理解并实行成人用注重直接证据讲出得话，如“不好”，“不能”；
3.可以鉴别家人的叫法和家里常见物件的名字。
4.可以和成人玩一些语言手机游戏；
5.已会发出一些非语言的视频语音，并竭力效仿他人的音标发音；一岁孩子语言发展的指标是怎样的？
6.刚开始学着用动作来与别人“沟通交流”。
10-12个月
1.理解并实行一些简易的命令句语言；
2.获得成人的激励或毫无疑问的语言，宝宝会不断反复；
3.勤奋效仿成人发出的新视频语音；
4.用动作表明各种各样含意，与别人开展简易“沟通交流”；
5.基本理解一些新英语单词（如生活用品、亲人叫法，常产生的动作等）；
6.一岁孩子语言发展的指标是怎样的？可以讲出第一个更有意义的英语单词。