夏天，孩子们在小区游乐，有孩子在荡秋千，有孩子在沙坑玩，也有一些孩子陪老人在一些健身设施边上玩。这时候，有一个男孩一溜烟地爬上了一根铁秆，原本这是固定拉绳器械的，他在顶上异常兴奋，大喊：“我最高!我最高!”。这英雄式的招唤，一下子将孩子们的兴趣调上来，另外的孩子一哄而上，争着向上。
这时候，有两类父母：一类呢，赶紧阻止自己的孩子参与危险另一类积极参与，想让孩子试试身手。
如果有父母组织一下就更好了：
比一比：谁爬得最快!
猜一猜：什么原因第一名爬得最快?
试一试：爬得慢的是否可以通过改变动作要领爬得快一点?
学一学：重力、摩擦力、体力、安全知识
往往平时你可能会抱怨辅导孩子的时间不够，但是其实平时生活充满了各学科知识，完全可以有机会利用孩子开心、兴趣的时候，一点一点积累，上课学习再遇到这些内容就不觉得枯燥了。
兴趣的作用是不可低估的，教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”
积极的兴趣，可以使人充满欢乐，开阔眼界。
广泛的兴趣，使人精神生活充实，并能应付多变的环境。
持久的兴趣，可以丰富人的知识，开发智力。
兴趣是一个人走向事业成功的开始，有人总结世界上数百名诺贝尔奖获得者的成功因素，其中之一就是他们对所研究的科学事业内有浓厚的兴趣。无论是谁，持久地从事一项无兴趣的活动，不仅难以成功，而且有损身心健康。
要使儿童适应环境，对生活充满热情，就要善于培养、呵护、珍惜儿童的兴趣。千万不要轻易做孩子扫兴的事。
行动计划
我们不能替代孩子，但是我们可以做到：
尊重孩子兴趣
无论是在平时，当发现孩子兴致勃勃的时候，在安全的前提下，在尽可能的情况下，随其所好，因势利导。
在日常我们给孩子增加课外兴趣班时，课外培训要建立在孩子有兴趣的基础上，这样方能收到良好的效果。一定不能盲目跟风，以功利思想为导向，不考虑到孩子的兴趣和学习特点，尤其是对孩子极有兴趣，但并非社会上流行的一定不能扼杀，如果暂时无条件满足孩子，也要引导，否则，非但不能培养孩子的特长，更会造成孩子对父母的话产生逆反心理。
拓展视野，培养兴趣
孩子如果沒有机会接触世界上各种奇妙的事物，他们很难完全表现出对外界的兴趣。因此，父母就要创造机会，拓展孩子的视野。
比如，当发现孩子遇上了一些令他两眼发光的事物時，这就表示他对此极有兴趣，父母应鼓励他们去探索。
从中开发孩子的兴趣，因为爱玩是所有孩子的天性，一些益智游戏也能激发孩子某一方面的兴趣，因此，父母要积极引导他从兴趣中进行探索与思考，从现时轻松地，快乐地学到更多的知识，明晓更多的道理。
对孩子的兴趣不闻不问，无动于衷，甚至责骂扼杀，则是做父母的大忌。
发现、珍惜好奇心
好奇心是萌发创造性的起点和火花，对事物好奇，才会产生思考和探索。孩子对一切都感到新鲜、好奇，他们对什么都想了解，都爱问个明白。父母非但要有耐心，而且要尊重个体。
例如曾有这么一个孩子，上课时，总是做自己的事情，思想一点也不集中，同学们做这个，他却独自一个人玩别的，甚至对于老师的话都没反应，父母则为他的“笨”、“不听话”而感到忧心重重。可是一位老师不这么想，经一段时间的观察，他发现，这个孩子有他自己的特殊兴趣，和不同一般的好奇心。比如他关心的是到底是水泥地滑，还是打蜡地板滑?是水泥地的摩擦力大，还是地板的摩擦力大?教师就有意识地对他进行诱导性地教育，充分肯定他的好奇心，并鼓励表扬孩子爱思考的精神，慢慢地，他不仅更加喜欢思考与探索，还积极配合班级，配合老师。可见，孩子的如果受到肯定和鼓励，孩子便会继续探索、思考和学习;要是受到压抑，就会丧失自信心和探索的兴趣。
精选阅读
亲子对话 用孩子的方式去思考
诸多家长表示和孩子沟通很吃力，表达出的意思孩子不理解，有时想用孩子的方式和他们对话却反被孩子嘲笑。家长和孩子相处、交流起来为什么会有隔阂呢？家长应该怎样做才能享受亲子对话的乐趣呢？
孩子的世界是清澈透明的，简单思维的他们往往难以理解家长的语意。世界上最好的沟通本应是自己最亲的人，但为什么有时亲子间往往是相无比亲密，但相处、沟通起来却有隔阂和代沟呢？其实，有时孩子的确是听不懂你的委婉之语，而有时候孩子听懂了只是他不接受你的说法，因而和你站在对立面上。怎样才能让父母的话进入孩子的内心深处？家长应该要懂得用他那个年纪的语言有效地交流，这样你才能很好的享受你们之间的情感对话。
用孩子的方式思考
当你试着用适合孩子年龄的语言来解释一些事情的时候，试着把自己放到你儿子或者女儿的位置上找到最好的交流语言。最好的方法就是听听你的孩子他们平时怎么说，然后使用他们的词汇。
不要以为这个很简单，我们总尝试去猜测孩子想什么，他们小小的脑袋里总是有很多天马行空的东西，但我们成人往往已经固化了思维，有着自己的一套理论和思维方式，因此想要真正地像孩子那样思考，还真需要家长们多用心观察孩子，多向孩子取取经呢！
让孩子提问
日常的亲子谈话大多是大人一直在做主导，无论是填鸭式的教导，还是灌输式的经验教育，家长难免滔滔不绝。其实孩子真没听进去多少东西，几乎只是你在自说自话而已。
不妨让孩子掌握谈话的主动权，在这过程中你发现你得到一堆“是或不是”的问题。这不仅能够缓解你思考用什么词语来跟孩子交流的压力，同时也能让你了解到你孩子的成熟度，掌握他们已经学到了哪种类型的事情。这些都有助于你将来在向你的孩子解释其他事情的时候使用最恰当的词语。而且提问式的沟通有更好的学习效果，这让孩子学习得更多他感兴趣的事物，而不是你认为他感兴趣的事物。
小宝宝喝完水将玻璃杯子随手放在地板上，妈妈继而一串“连珠炮”：“以前就跟你说过喝完水的杯子要放在桌子上，这样放在地上很容易踢到洒出水或者打碎杯子。”这句话的信息量真大！思维简单的小宝宝绝对不能理解你这事所谓的前因后果，所以别把他们要理解的事情弄得太复杂，尽量把事情说得越简单越好，不然他们是不会明白的。
其实有些时候简单的动作会比语言来得更有效。比如你可以牵引宝宝的手去把杯子放在桌子上，然后给他们轻声提醒“把杯子放在桌子上”简单的话语简单的动作更有效哦。
看看他们的书
你有没有留意过你孩子喜欢看哪种类型的书？哪种类型的电影或者音乐？如果你细心观察，你可以通过孩子所处的环境来感受他们的语言。
对你孩子的业余爱好和兴趣感兴趣，不妨尝试融入他们的小圈子，读读他们的书，和孩子一起唱他喜欢的歌，陪宝宝一起看他最爱的电影或者卡通片，找到更多的机会去亲近他们，站在他们的角度看看他们眼中的小世界，如果你做足这些事情，使用适合孩子年龄的话最终会变成你的习惯。
巧借“东风”
由于代沟的关系，有时跟的你的孩子交流起来会有些困难。但你可以丰富交流的材料，比如通过利用学校生活、老师帮助甚至一些视频来帮助拉近你和孩子之间的距离。
宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图
当你试着向你的孩子解释一些事情的时候，用学校发生的事情或者假设学校的情况来帮助你的孩子理解你要说的意思；老师每天和孩子打交道，已经了解怎么有效的和孩子进行交流，所以你可以多向老师取取经；你还可以借助万能的互联网，将你想要说的道理、知识通过相关视频、材料来给孩子更多的感性认知。这些方法都能让孩子更好地理解你想要表达的内容。
孩子性早熟，谁之过
刘医师表示，包括阿明在内的这些孩子在性方面表现出不同程度的兴趣，都是受外界刺激产生的“朦胧性意识”。这种性意识只是一种好奇和探索，与成人的性意识完全不同。比如，阿明就可能是不小心看到父母同房，将其与所有男女拥抱画面联系在一起，才会说出让人讶异的话。
家长和社会常有意无意地刺激孩子性意识，比如很多动画片都以爱情为题材，有很多亲昵的语言、动作，孩子耳濡目染，自然会受到影响。还有的父母亲热说话不避儿童，而这个年龄的孩子又具有模仿成人动作、生活的倾向。随着社会开放程度的提高，儿童日常生活环境中的性信息暗示也正出现急剧上升的趋势，这和影视剧、广告、网络等社会因素分不开。
长期刺激性意识致性早熟
广东省妇幼保健院分泌科医生曾可表示，阿明等孩子的表现，不属于性早熟，只是因感官刺激造成心理方面的影响，但是孩子长期接触到性信息，可能刺激体内激素分泌，将会导致生理方面发生变化，导致性早熟。
近日该分泌科针对数千例儿童调查及综合市内其它妇幼保健院的数据显示：广州儿童“性早熟”发病率已由10年前的0.5%上升至1.3%，并有上升趋势。
据国内相关调查，中国儿童性早熟发病率已经达到1%，即100个孩子中就有1个性早熟。性早熟95%以上来自环境刺激，其中语言、文化环境的污染影响是最不容忽视的，电视、电影节目中激情戏太多，是导致孩子发育提早的直接原因。
儿童性早熟带来社会问题
一旦性意识强烈的孩子形成生理上的性早熟，或者性早熟的孩子形成心理性意识时，将比一般孩子更容易发生“危险”，容易受人引诱发生早恋，甚至产生如小女生怀孕、小男生性犯罪等社会问题。
性早熟还会给孩子带来“后遗症”：在心理上，性早熟的小孩对自己的身体变化感到不解，会产生自卑等心理，从而影响性格;在生理上，性早熟的小孩长大之后的身高普遍偏矮。
曾医生呼吁性早熟要及早治疗，不仅可以阻止第二性征的进一步发展，逆转已存在的第二性征，使小孩获得正常的心理状态，还可及时发现和治疗引起性早熟的原发病。
广州孩子青春期提至11岁
据广州市妇婴医院妇产科、儿童内分泌专家主任黄婉介绍，近几年来，广州孩子青春期来临平均在11岁左右，而跟90年代初前相比，普遍提前了两年。
性早熟的孩子，心理上普遍表现为害羞，情绪变化大，身体上，男孩子则表现为长阴毛、有喉结等，女性则表现为乳房变大，阴道出现分泌物等。2004年5月，中国社会调查所SSIC在北京、上海、广州、武汉、沈阳5地对家长和青少年进行了问卷调查，调查显示九成以上的青少年认为自己曾经在生活中遇到过有关“性”的问题。专家表示加强青少年性教育刻不容缓。
孩子坏毛病是谁惯出的？
年幼孩子难免会有一些这样或那样的小毛病。对于孩子的不足，很多父母都是给予严厉的责备，殊不知，孩子身上的不少缺点都是源于父母的过失。因此，为了孩子的身心发展，每一个做父母的都应该时时反省一下自己的言行，系统的学习一些家教方面的知识，科学地帮助孩子克服自身的缺点。
1、孩子过分依赖别人的评价，源于父母的过度表扬或批评。
适当的表扬有利于帮助孩子树立自信心，但是在现实生活中，有些父母受愉快教育理论的影响，平时喜欢无原则的表扬孩子，结果导致了孩子缺乏自我意识，过分看重别人的评价，每做一点小事都希望得到表扬，否则就拒绝去做。同样，过度的批评也会伤害孩子的自尊心，使孩子看不到自我。因此，孩子出错时，家长需要有分寸地指出其错误在哪里，从而帮助其吸收教训，改正缺点。
2、孩子固执、任性，源于父母过于民主。
有很多家长，尤其是学历层次较高的，把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都寄希望于“晓之以理”，结果是理没谈成，孩子却被惯坏了。原因是孩子(尤其是年纪较小的孩子)缺乏足够的经验和判断力，在生活中有许多地方需要依赖父母的指导，如果对其过于民主，很容易把孩子宠坏，使其变得固执、任性、为所欲为。因此，对于年龄较大的孩子，可以以理服人，而对于年纪尚小的孩子，带有强制性的教育管理仍是必不可少的。
3、孩子犯错屡教不改，源于父母滥用奖励、缺少惩罚。
孩子缺乏是非判断能力，为了帮助其明辨是非，父母应该在平时养成奖惩分明的习惯。有些父母信奉“棒打出秀才”的观念，而另一些父母则走向另一个极端，只习惯于使用奖励，从来不惩罚孩子，这两种做法都是错误的。孩子如果犯了错误，适度的惩罚是应该的。当然，惩罚并不专指打骂、责惩孩子，其方法和形式可多种多样，只要达到目的就可以了。相反，如果在不适当的场所或时间滥用奖励，也不会起到预期的效果。比如：孩子在墙上乱画画，本来父母只要及时制止和教育就可以了，可有的父母偏要使用奖励的方法，“如果你不往墙上画，明天给你买个新玩具。”显然，这种方法会纵容孩子今后为了得到玩具而明知故犯。
4、孩子不服从管教，源于父母间的教育意见不统一。
由于各种原因，绝大多数父母在教育子女问题上都存在着或多或少的分歧。聪明的父母会避开孩子单独商讨，以求在达到意见的统一后再对孩子进行教育。然而，也有不少父母缺乏沟通而对教育子女的问题固执己见，甚至在孩子面前公开吵架，这种现象的直接危害是让孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母应注意保持意见的一致，切勿互不相让。因为如果孩子认同了父母某一方说了算，日后当这一方不在场时，另一方将很可能无法说服、管教孩子，从而给正常的家庭教育带来人为的障碍。
5、孩子缺乏自信，源于父母的盲目扼杀和过分保护。
有些父母对子女的一切大包大揽，像老母鸡护小鸡似的整日将子女庇护在自己的羽翼下，连子女力所能及的事情都舍不得让他们做，甚至将子女的活动范围也完全限制在自己的视线内。这种过分的保护，严重干扰了孩子身心的正常发展，导致孩子缺乏独立的生活能力，社交困难、缺少自信、优柔寡断，甚至缺少道德情感和责任心。与此相反，有些父母则总是主观地否定孩子的言与行，喜欢拿别的孩子与自己的孩子做比较，甚至用过高的成人化标准要求孩子。长此以往，就会将孩子的积极性、上进心盲目扼杀，让孩子觉得自己很无能，自尊心和自信心被无情的摧毁。
孩子心理脆弱到底是谁的错？
现在的老师和家长都反映孩子们说不得，稍微重一点的话都不敢说。因为老师批评而自杀的孩子时有出现，是什么让孩子们变的如此的脆弱和极端呢？其实主要的原因还是家长过于溺爱孩子，造成了孩子对社会的不适应所造成的。
专家指出，现在的孩子大多是独生子女，爸爸妈妈生怕委屈了孩子，在很多事情上都小心翼翼。孩子能做的事不让做，孩子能参加的活动不让参加，长此以往，孩子好奇、好玩、敢于冒险的天性慢慢被泯灭，养成了胆小的习惯和懦弱的个性。随着如今家庭生活环境越来越优越，孩子养成了养尊处优、凡事以自我为中心、轻而易举的侥幸思想。一旦在某件事情上得不到满足，就会感到很失落。
避免孩子心理脆弱的方法：第一，改变家教观念，提升家长素质家长给孩子的不应只是优越的生活条件，更要教会孩子如何做人，如何自立自强，如何培养乐观向上等良好品质。同时，培养孩子拥有的特长，必须从孩子的实际和兴趣出发，给孩子一个自由的空间，让他在广博的天空中自由飞翔。
第二，及时疏导，正确应对挫折当孩子真的遇到挫折时，家长不能置之不理，采取“无视”态度，而应帮助孩子认真分析挫折产生的原因，采取正确的方法战胜挫折。同时还应让孩子认识到挫折本身并不可怕，最重要的是要敢于面对挫折。
第三，有意设置障碍，培养抗挫能力家长平时应有意识为孩子创设挫折情境，让他获得应对挫折的适应能力。但要注意，障碍设置难度要适中，否则屡次失败，容易引起孩子的自卑。
本网站小编总结：孩子要经历了挫折才能真正的长大，更加适应这个竞争激烈的社会。父母是子女的避风港，在孩子受到挫折时可以安慰和鼓励他们，但毕竟我们不能陪着孩子走完他们的人生，所以需要他们自己学会在风雨中独行。
宝宝奢侈！谁之过？
现在的宝宝真会花钱!我儿子小博每次闹着要买的东西价钱少说要五六十以上!因为他每次跟大人出门购物或去公园都会闹着要买玩具或吃麦当劳。作为普通职员，我已经感觉经济上吃不消，虽然爱子心切容忍着，可心里还是希望能有办法改变小博的坏毛病。——小博爸爸
潇潇从来不珍惜食物，很贵的水果吃两口就会丢在一旁去玩耍，鲜美的基围虾吃两口后说不吃就会吐在地板上，发脾气时还会故意把虾碗推翻洒在地板上。看到她这个样子，我真担心她长大会形成浪费的习惯。——潇潇妈妈
妞妞的玩具堆满自己的小公主房，可她一点也不爱惜，喜新厌旧不说，最乐意干的事就是把玩具砸坏。几百块钱的名牌车模闹着买回来，摆在小柜子上看也不再看一眼，正品的小熊维尼被撕毁拉链挖出了内芯，价格不菲的机器人狗被她在地板上砸来砸去。我希望能够给女儿提供一个物质丰富的快乐童年，虽然有点心痛，但是只要买得起，还是忍不住给妞妞不断购买新的高档玩具。——妞妞妈妈
新生儿的头脑像一张简单的白纸。他的思维特点就是以自我为中心，从自我需求出发感受周围、认环境，学习满足自我需求的手段。他的头脑里还没有奢侈和节俭的词汇，更不知道奢侈和节俭对他的意义何在。他在成长的过程中是否有浪费的习惯主要在于父母的影响。
父母往往是由于某种原因而尽量在物质上满足宝宝的需要，主要表现为以下几种情况：
1、弥补自己儿时的物质贫乏
有些父母自己小时候家里条件艰苦，现在自己有了孩子，也有了经济能力，于是尽力给宝宝提供衣食住行玩的物质条件，以弥补自身的遗憾。这类父母对小时候体验到的饥寒刻骨铭心，发誓不让自己的宝宝冻着、饿着。结果造成孩子非名牌不穿用，非鱼虾不吃。
正确的态度这类父母应该认真思考，不管为孩子花多少钱都应该从以下几个方面衡量：
a、是否有效地利用了金钱和财物，能否给孩子带来真正的益处。
b、是否利于宝宝身体素质、心理素质和道德品格的培养。
c、有无过度消费：一个宝宝每天需要的营养是有限的，宝宝的衣饰只要做到美观大方、方便舒适。过度的营养会引起厌食或肥胖，过度的服饰打扮会把宝宝的注意力人为地扭转到装饰自己的方面上来。
2、碍于面子，不好意思在售货员面前对孩子说“不!”
孩子当着外人哭闹，父母一是不忍心看见孩子哭，二是怕售货员笑话自己小气，对孩子苛刻，而不得已向孩子屈服，每次都在孩子哭闹的胁迫下买下昂贵又不实用的玩具或不合适的零食。
正确的态度该买的东西，有能力就大方地给孩子买下，如果经济不允许，不要好面子，耐心地告诉孩子理由。不要训斥孩子，始终要以理服人，让孩子明白并不是他想要的就一定能够得到。有时，让孩子体验失去比体验拥有更为重要。虽然以哭闹达到目的是宝宝的本能，但是父母能从一开始就耐心的以理服人，孩子的反应一般都不会过于激烈。随着年龄增长，孩子都能逐渐学会和成人商讨，并克制自己。不该买的东西，态度要坚决。没有必要在意陌生的售货员对自己的看法，试问，她对你的生活能产生多大的影响呢?
3、工作忙碌，以物质礼物弥补亲情
有的父母陪伴孩子的时间少，心里感到惭愧，于是会买很多各式各样的衣物、玩具食品，一是慰籍自己，另一方面是想千方百计博得孩子一笑。
正确的态度职场父母，身不由己。但要知道宝宝的要求其实很低，只要你回家多抱抱他，能够有效地把你的爱传达给他;把你在家的时间和他共度;把你看报的时间换成陪伴他的时间;在你外出差培训时可以利用休息时间给他挂个电话，告诉他妈妈想他了;在你做家务时不支开他，让他做你的小尾巴……他就满足了。过度的礼物，对他来说并不能替代亲情。
4、父母本人以奢侈为荣
父母本人喜欢奢侈、从众、爱炫耀：即使工作不忙，路不远，也要用轿车接送孩子上幼儿园，甚至怕丢人，没有轿车，让孩子的爸爸借车，或开公车接送孩子;平时购物不节制，在孩子面前购物一掷千金，给孩子购买物品不顾实际需要，见到喜欢的就买;平时在家，会在宝宝面前交流一些大把花钱，无度消费有理的思想，以之为荣。宝宝耳濡目染，视奢侈为自然。
亲子沟通 家长要学会换位思考
家长，请站低点细看孩子思考问题的角度，孩子不是不努力不是不用功，只是这世界没有十全十美的事物，孩子需要的是你的鼓励与支持；孩子不是难沟通，只是需要你用心去关怀。
单元测验的成绩出来了，婷婷一脸喜悦地回到家。“妈妈，我们今天考数学了。”“是吗，这回得了多少分？”“82分，比上次高10分呢。”婷婷有几分骄傲地说。“哦，这回是比上次进步了。对啦，你知道隔壁的扬扬考了多少分吗？”“好像是90分吧。”婷婷有点不高兴地回答道。
母亲似乎并没有察觉，接着说：“怎么又比她考得差？你努点力行吗？”“你凭什么说我没努力？比上次提高了10分，老师还表扬我进步了呢，就你总是不满意。”婷婷生气了，她提高嗓门喊了起来。“你怎么这么不懂事，我这不是为你好吗。你看人家扬扬，每次都考得那么好，哪像你时好时差，也不知道争点气。”“我怎么不争气啦？你嫌我丢你的脸是不是？人家扬扬好，那就让她做你的女儿好啦。”婷婷气冲冲地走进自己的房间，“砰”的一声把门关上了。
类似事情在很多家庭时有发生，本来很平常的对话，说着说着双方就吵了起来。与孩子对话为什么就这么难呢？孩子怎么就不能理解父母呢？像这位母亲一样，很多父母也曾不止一次地问自己。要使双方能有良好的沟通，学会站在对方的角度思考很重要。要站在对方的角度考虑问题，站在对方的角度去理解他的内心感受，站在对方的角度去说好每一句话。简单点说，站在对方的角度，就是要学会进入人的内心，了解对方的所思、所想和所盼，这样交谈才能流畅、愉快和有效。
比如上例，母亲听到女儿“妈妈，我们今天考数学了”的话后，可以对女儿说：“是吗，妈妈相信你这次一定比上次考得好。”当女儿回答说“82分，比上次高10分呢”时，母亲应该说：“都提高10分啦，真是太了不起了。我说了你很有潜力吧，妈妈相信你一定还会有提高！”女儿听到母亲的鼓励后定会很兴奋，这样对话就能顺畅地进行。
作为父母，当孩子取得成绩时，一定要与孩子一起高兴，给予孩子表扬和鼓励，让孩子体验到成功的喜悦。这不但能密切母子关系，还可以激发孩子的学习动力，使孩子更加努力。在孩子遇到困难和失败时，要注意给孩子支持和安慰，不要雪上加霜地数落孩子，这样孩子才会有信心。如果发现孩子不高兴，也不要埋怨和唠叨，要引导孩子把烦恼和痛苦宣泄出来，让孩子感受到父母的爱抚。时间长了，孩子就能感觉到父母像伙伴、像朋友，就会在心里接受你，主动与你交流，并按照你的要求去做。
站在孩子的角度，是对孩子的尊重，是有效沟通的一种重要技巧。它能避免和减少对话双方的戒备和猜疑，弱化和消除对话过程中的不愉快，能使我们更好地了解对方，传递我们的意图，从而使对话朝着期望的方向进行。
孩子不会“玩”，到底谁之痛
孩子不会玩，家长需反思
“让孩子看碟片看电视是最简单的。这样，你可以上网聊天，可以去做家务。”邹女士说，在孩子难得的“空闲”的时间，家长往往却图省事，草草打发了孩子。
采访中，一位父亲无比感慨地说，“我的儿子居然不喜欢运动，真是让我想不到。”因为这位父亲从小就是运动场上的猛将，体育成绩出色，可他的儿子在爱好和兴趣上却完全不像他。问起他和孩子呆在一起的时间，他坦言忙于工作，很少与儿子交流，陪孩子玩更是少之又少。
还有一位父亲，喜欢户外活动，他自己可以半夜去捉蟹，下河去捞鱼，但他9岁的儿子却没有这股子劲头。他这么喜欢户外活动，却一次也没有把儿子带到山上过。“山上都有危险，现在都只有一个孩子，有很多担心，另外，户外活动也很辛苦，怕孩子受不了苦。”
陈女士的儿子已经上高一了，儿子性格内向，喜欢玩电脑。回想儿子的成长过程，陈女士遗憾的是当年没有满足儿子养狗的心愿。“他从小就爱动物，我 们却不给他机会。主要是嫌养狗脏，没时间料理。现在他再不提养狗的事，但我想想，如果让他养狗，是不是能培养他和动物相处，培养他的爱心，甚至是不是能让 他的性格变得开朗呢？”
用心陪伴，让孩子健康成长
有些父母，却非常支持孩子去玩。李先生生意做得不错，他对教育孩子也有一套自己的理念。李先生总是很鼓励12岁的女儿牵头去组织小朋友玩，组织各种活动，欢迎在家里搞聚会开PARTY。“只要她喜欢的活动，我都非常支持。”李先生对记者说。
今年国庆节时，李先生甚至和若干个同学朋友，专为孩子们组织了一场自行车拉力赛。他们不辞辛苦地租来一辆大车先将孩子们的自行车从城区拉到野 外，像正式比赛一样有模有样地制作横幅，给参加活动的孩子都发了号牌，然后一声令下，孩子们骑着自行车，开始了30公里的比赛。他们开着车一路上跟着……
如此的用心，李先生说他的想法就是两点，一是能让孩子过得很快乐，很开心。一个幸福开心的人，会给周围的人带来正能量；二是他希望能通过各种活动培养女儿的组织沟通和协调能力，培养她负责任的能力。
省教育研究院一位专家说，天性可贵，童趣无价。玩是孩子的天性，也是他们的权利，是童年少年生活的底色和根基，但是应试教育的价值取向，异化的 训练和测试的行为，剥夺了孩子的权利和快乐，这是家长之痛，是教育之痛，也是社会之痛。现有的人口政策、城市化进程和城市化的生活方式限制了孩子的生活空 间，桎梏了孩子的生存方式，固化了孩子的生活内容，也是文明化进程之痛。
海南大学中文系一位教育专家说：过去在没有玩具的时代，用手在灯光上就可以做出各种动物的样子，甚至用泥巴也能玩出很多花样，对开发智力也有帮助。踢球，跳皮筋，丢沙包等集体游戏，不仅可以增加小朋友之间的友谊，也可以让孩子们锻炼身体。
这位教育专家说，国外的学校是特别重视课外活动，很鼓励孩子在一起玩。而我们的课外活动还是在补课，甚至学校不补家长还要补。他建议学校真正的 把科学课和体育课手工课重视起来，在布置作业时布置一些玩的功课。另外，家长也要从牌桌上，从电脑旁抽身出来，一定要抽出时间与孩子一起玩，让孩子们在玩 中收获友谊健康和知识。