我儿童的孩子读幼儿园中班，平常都挺乖的，便是很没有耐心，例如她一直迫不及待地要想获得某些东西，如果不立刻获得便会痛哭大吵大闹，我想问一下我该怎么做？如何帮助3-4岁孩子培养耐心？
如何帮助3-4岁孩子培养耐心？协助3~4岁的孩子塑造细心是很重要的。塑造孩子有耐心，不但可以使父母获得一会儿清静，也是孩子必须学习培训的一项关键的社交媒体专业技能，更关键的是，它对孩子今后本身心理状态发展趋势和能力素质的提升拥有 尤为重要的功效。儿童下边几个方式有益于塑造孩子的细心：
有意让孩子等候
当孩子迫不及待地想要某些东西时，母亲可告知孩子：“你能获得，但必须等一会儿。”给孩子時间使他来感受和较为，使他搞清楚“等候”是一种哪些体会，这段时间里能够 为孩子唱个简短的音乐或者从1数到10。那样孩子就能掌握“等候”仅仅一小一段时间。
临时转移注意力
对一个一开始学爬的宝宝，给他们一个小玩具是个非常好的想法。如何帮助3-4岁孩子培养耐心？由于大部分两岁上下的孩子还不具有自身转移注意力的工作能力。可是孩子来到三岁或是4岁，就应当激励她们在等待的時间里自身去找事儿干，例如让孩子等待的時间里画幅图，或者自身看书等，做一些孩子平常较为很感兴趣的事儿，让孩子学好自身挑选怎样消磨时光。儿童
心有灵犀沟通技巧
假如父母走在路上遇到亲戚朋友必须沟通交流一两句，这时孩子要想获得关心，能够 事前训炼他与父母的心有灵犀。例如让孩子门把放进父母的手里，父母握紧他的手，为此对他说:因为你的规定，我能尽早满足你。这类方法不仅能够 出示给孩子人体上的触碰，令其他舒心，并且能够 在无须终断和人沟通交流的全过程使得孩子清静一会儿。
做细心的楷模
如何帮助3-4岁孩子培养耐心？父母应当時刻留意自身在日常生活中的主要表现，务求做下细心的楷模。这就代表着当遇上拥堵或者排在环形的很长的队伍中等候的情况下，不必发火、不要抱怨。如果你感觉自身厌烦的情况下，就将此当做一个机遇展现给孩子看，你是怎么反映的，坚信孩子能从这当中受到感染。
延伸阅读
3-4岁的孩子该读什么书？
对3-4岁的幼儿进行早期阅读教育，不仅能丰富幼儿知识，开阔幼儿视野，陶冶幼儿情操，而且能促进幼儿思维能力、想象能力、口语表达能力的提高，同时还能促进幼儿社会化认知和情感的发展。
3-4岁孩子的阅读能力发展
有的父母认为三四岁的孩子并没有阅读的能力，而事实证明3-4岁的孩子已经可以做到下面这些事：
1、可以指认出熟悉的文字：他们可以指认某些日常生活中经常接触的文字符号，例如他会告诉你他认识《小金鱼逃走了》封面标题的“小”，这显示他们晓得文字不同于一般的图形，代表着特殊的意义，也有特定的读音。
2、可以觉察出文字的不同功能：幼儿也能从生活经验中了解到文字系统的功能，例如他们知道妈妈贴在冰箱上的购物清单和餐厅里的菜单内容，它们所代表的用处与功能就是不一样的。
3、模仿与应用书中学来的新字词：经常和幼儿共读图画书，还可以促进他们对口语的理解和表达，他们不但会模仿共读中所学来的新字眼与复杂的句法，更会在日常生活中不断的尝试与应用。
4、听音辨识的能力更加敏锐：若父母经常唸童谣、儿歌等具韵律的图书给幼儿听，幼儿对于语音的知觉会更为敏锐。
这些看似普通的阅读能力，其实累积起来，对于孩子的阅读兴趣与未来独立阅读能力的养成具有超乎想象的影响力，因此，父母应该对孩子进行早期阅读教育。
如何为3-4岁的孩子挑选合适的阅读材料？
由于书本里蕴含着相当多样化的内容，3～4岁的幼儿大都很喜欢听故事，对书和阅读也充满了好奇心，因此，父母可以抓住此阶段孩子的发展特色，以及自己平时对孩子的观察，为孩子挑选出符合孩子兴趣的好书。只不过，3～4岁孩子在身心发展上具有相当的独特性，因此，该如何从孩子的发展特征为考量，为他们量身订做最适合的阅读内容呢？
1.故事是孩子感兴趣的，能抓住孩子的注意力
很多父母抱怨，孩子往往没听完故事就失去耐性；其实导致幼儿缺乏耐心主因有两个：一是故事太冗长、二是故事不够吸引力。根据统计幼儿到四岁时的专注力平均长度才约有七分钟，因此过于冗长的图书内容一定会造成幼儿分心。但是，若能符合孩子的兴趣时，他的专注力就能随之增加。因此可以选择图画色彩鲜明、容易吸引幼儿的注意。与幼儿生活有关，图画内容简单具体有趣，能让幼儿有兴趣看下去，并让幼儿有发挥创造力和想象力的机会。
2.故事情节是孩子可以理解，与他的生活经验相关
此阶段的幼儿开始进入团体生活，生活经验顿然开展，认知学习的渴望也随之增加，在阅读过程虽然还只是停留在对字面意义的理解，但他们对故事情节的进展，观察可是越来越敏锐了。因此，家长可以尝试提供稍微复杂的故事书给孩子，间接的，也能增进孩子在认知上的进步。只不过，要提醒父母在为孩子挑故事书时，避免书的内容超过孩子的理解程度；同时，故事的结局最好是明确、有条理的，当故事结局是模糊或模稜两可的的图书则较适合年纪稍长的孩子。
3.可以激发孩子想像力的图画书
三岁以后的孩子随着认知能力的提升，想像力也开始起飞；此时充满创意的图画书，最能投其所好了。因此，父母不妨挑选一些幻想类的图画书，引发幼儿想像的空间。
4.可增加社会情绪类图书
随着动作、表达、认知能力的增长，三岁左右的孩子已能展现更多的利他行为。因此，和孩子一起读读社会情绪类的图画书，除了帮他更认识自己的情绪外，当孩子进入幼儿园，更能敏锐的同理其他小朋友的情绪感受、具备了良好人际互动的技巧。这些让孩子有良好人际的能力，都是可以从阅读经验中得来的。选择与孩子情绪经验有关的图画书，和孩子一起读，这也是帮孩子处理情绪问题的一种方式。
5.可以选择现在流行的书本形式
现在的儿童图书有多种形式，不仅仅有色彩鲜艳的平面设计，还有立体图书、翻翻书、游戏书之类，父母可以选择不同的形式的书本，与孩子一起阅读，让孩子感受阅读的乐趣。
6.不要让识字成为阅读的天敌
早期阅读不能和早期识字混为一谈，更不能被早期识字所取代，在强迫孩子大量识字的过程中，一个更隐性，也更可怕的后果是很有可能会因此而抹杀孩子对阅读的兴趣，使孩子觉得阅读是一件痛苦的事情。
推荐的一些读物：
1.绘本《搬过来、搬过去》：讲的是长颈鹿和鳄鱼这对夫妻搬家的故事，在幼儿园与平时的学习中，幼儿对长颈鹿和鳄鱼的外型特征已经有了比较全面的认识，而且很多幼儿都有搬家的生活经验。结合这些，幼儿能轻松地了解画面的内容正确地阅读。
2.《小熊不刷牙》、《月亮，生日快乐》：主题大都接近幼儿生活、源于幼儿生活。通过这类贴近幼儿生活的阅读材料，不仅能调动幼儿对阅读的兴趣，更可以帮助幼儿获得更多新的生活经验。
3.《月亮的味道》、《我的幸运一天》：这些故事的语言幽默、想象力丰富，情节出乎意料、引人入胜，都是幼儿最喜欢的读物。
4.《像爸爸一样》、《我得爸爸真麻烦》、《云朵面包》：书中给了孩子情感上的满足，能使懵懂的孩子心中升腾起一种感动。通过阅读这些图书，孩子们的情感受到了美的熏陶，主人公的纯洁、善良、勇敢、关爱等品质讲永远镶嵌在孩子们的心中，成为一生受用不尽的财富。
适合3-4岁宝宝阅读的图书
3-4岁宝宝开始变得特别爱说话，即使一个人玩的时候也会自言自语地边说边玩，跟小朋友或大人在一起时，话就更多。对这个时期的幼儿来讲，他们接触到的任何对象都是有生命的，天上的太阳、月亮，地上的树木、小河或公园里的动物、秋千等，都可以成为他们交谈的对象。例如，他们会对飘走的云彩招手说：“请再来玩/会对被雨淋湿的童车同情他说：“你在哭。我来帮你打伞好。”这就是幼儿心理最突出的特点。到了4岁，幼儿的话题会更多，他们会交换看电视节目的感受，并会互相夸耀：“我坐过碰碰车。”“爸爸给我买了把冲锋枪。”他们之间可谈的话题越来越多。
3-4岁的宝宝是一个充满好奇心的小家伙，他们对于任何新鲜东西都有无限的憧憬。因此，家长在为3-4岁宝宝选择阅读书籍的时候，不妨让小孩扩散思维，多看不同方面的图书。3-4岁宝宝阅读的图书，目的在于发掘宝宝兴趣，而并非真正希望宝宝学到点什么。所以选图书不必过分在意学科，只要难度适合，而宝宝又喜欢阅读的书，那么可以放心地给宝宝阅读了。
下面我向各位推荐几本适合3-4岁宝宝阅读的图书，其中有你适合你宝宝的。
1、《花草树木的朋友》。
本方案强调幼儿阅读有独特的特质，认为幼儿阅读既是专门性的、领域性的活动，又与幼儿整个生活和游戏密切相关；提出幼儿阅读材料多样化，阅读方式多元化，整个阅读活动游戏化；强调阅读过程含有极其复杂的心理成分，必须有兴趣、情绪、需要、个性、能力和意志．以及感知、注意、词汇、思维、语言、想象的参与才得以实现等。依据上述观点，幼儿阅读必须基于文本的意义，必须强调与幼儿的互动，必须注重同伴因素的充分利用。丛书围绕选择作品、解读作品、运用适宜的指导策略、提出多样的阅读方式、创设相应环境等方面努力，提供了一套完整的具有新的理念和内容的幼儿阅读方案。
2、《识字半小时》。
学习，从快乐开始。在这座奇妙的乐园里，到处充满着孩子们欢快的笑声，就像做好玩的游戏一样进行学习，是那么符合孩子追求快乐的天性，2-7岁的儿童，都是这个乐园的主人。
作为学前幼儿的家长，如果您还在发出疑问：想让孩子努力学习而赢在起点，但又怕压坏了孩子稚嫩的肩膀。孩子没有主动学习的愿望，只能哄着学或强压着学。不知道怎么辅导孩子学习，心理感到不安和沮丧。
那么请您让孩子进入快乐小学堂吧!《快乐小学堂半小时家庭系列》丛书能让孩子在快乐中学习，在快乐的学习中打下坚实的知识基础，并成为学习兴趣广、学习能力强、学习习惯好的孩子，赢在起点，更赢在终点。
3、《本半小时妈妈》。本书是专门针对3—4岁儿童的特点设计实用性很强，同时又很简单有趣的练习，是妈妈与宝宝交流感情、共同学习的宝典，妈妈们有了这本书，宝宝就不会再感到无聊了，每天的半小时是最快乐最有意义的时光。
4、《动脑贴贴画》。不要要求孩子把sticker贴在指定位置，这会使有趣的益智游戏变得呆板，影响孩子的好奇心和学习兴趣。指导孩子根据故事或问题自己作出判断，独立完成每一页的内容，这种自发性的学习活动能培养孩子的自信心。为了培养孩子思维的灵活性，有的书提供了比内容更多的sticker，剩余的sticker可以尽情贴在最后一页，让孩子发挥想象力，设计出自己的作品。《动脑贴贴画》涵盖创意、数学、语言、思维、英语5大能力的学习内容，根据不同年龄段的特征创意编写，通过有趣的故事和游戏分年龄段进行学习，每本书有150-300张sticker，可以让孩子尽情粘贴。
5、《宝宝快乐成长一本全》。科学与权威并重，乐趣与实用并存，本丛书严格遵循幼儿智能发展规律，倡导教育新理念而编写，促进孩子创造性思考，实现孩子全面化发展。135个活动的容量，内容丰富多彩，插图漫画精致绚丽，让您的孩子在轻松快乐的游戏中，智力、语言、数学、科学、美术等都能得到提升，全方位培养孩子的综合能力和素养。
儿童早教：3～4岁孩子可以看什么书
情节是孩子能够 理解的內容
儿童此环节的儿童刚开始进到团队日常生活，社会经验顿然进行，认知学习的期盼也随着提升，在阅读文章全过程尽管还仅仅滞留在对字面上实际意义的理解，但她们对情节的进度，观查但是愈来愈机敏了。3～4岁孩子可以看什么书？
因而，父母能够 试着出示略微繁杂的童话故事书给孩子，间接性的，也可以提高孩子在认知能力上的发展。只不过是，要提示爸爸妈妈为孩子挑童话故事书时，防止书的內容超出孩子的理解水平；另外，小故事的结果最好确立、条理清晰的，当小故事结果是模糊不清或含糊不清的书籍则较合适年龄稍长的孩子。3～4岁孩子可以看什么书？儿童
能够 激起孩子创造力的图画书
三岁之后的孩子伴随着认知能力的提高，想像力也刚开始起降；这时填满艺术创意的图画书，最能顺水推舟了。因而，爸爸妈妈何不选择一些想象类的图画书，引起儿童想像的室内空间。殊不知，此环节的孩子也会出現一些情绪化的行为，如：胆小。因而，还可以挑选与孩子情绪工作经验相关的图画书，和孩子一起读，这也是帮孩子解决情绪难题的一种方法。3～4岁孩子可以看什么书？儿童
可提升社会发展情绪类儿童读物
伴随着姿势、表述、认知能力的提高，三岁上下的孩子已能呈现大量的利他行为。因而，和孩子一起读一读社会发展情绪类的图画书，除开帮他更了解自己的情绪外，当孩子进到幼稚园，更能机敏的理解别的小孩子的情绪体会、具有了优良社交互动交流的方法。这让孩子有优良社交的工作能力，可都是以阅读文章工作经验培养的呢！
可阅读文章一些简易的英语故事书
3～4岁孩子可以看什么书？和孩子一起读一读剧情简易的英语故事书，有利于孩子英语思维的产生，并进一步激起孩子对英语的兴趣爱好。但应留意语句不可以太长，英语单词不必过多，不然会由于难度系数过高而造成孩子造成厌倦心理状态。
3-4岁孩子背古诗会扼杀创造力
现在的幼儿园，学英语、背古诗几乎成了每个幼儿园孩子的必修课。但在今天上午清华大学与英特尔联合举办的创新人才培养国际研讨会上，专家却指出，这样的培养方式可能会扼杀孩子的创造力。
今天上午，中国科学技术协会副主席、中国工程院院士韦钰在创新人才培养论坛上提出了自己对目前国内教育的一些看法。韦钰院士介绍，人的大脑有长达20年的发育期，脑的发育在不同阶段有不同特点，但现在很多教育方法并不符合脑发育的规律。
例如很多家长让孩子从三四岁开始背古诗，但这时候孩子并没有足够的理解能力，也没有长期记忆的能力，这时候大量背诵古诗不会使孩子长大后文采飞扬，反而会影响孩子创造力的发展。还有很多家长让孩子从一年级甚至更早开始学习英语，希望孩子的英语能达到“母语水平”，但想达到“母语水平”最重要的是要有语言环境，而并非越早学习成功率越高。
“为什么我们的学校培养不出杰出人才？”对“钱学森之问”，韦钰院士有自己的答案：中国的教育目前缺乏系统的实证研究，缺乏科学的方法。从小学到中学，我们的学校已经把学生压成同一个模子里的产品，到了大学，只有少数“漏网之鱼”能被培养成创新人才。
孩子的早期教育非常重要。研究显示，幼年受到虐待和忽视的孩子，长大后犯罪率会高于常人，孩子在小时候受压抑的，成年后自杀和疾病率会更高。而目前我国很多孩子的童年都在紧张的学习和压抑的心态中度过。
韦钰透露，专家们已经连续10年进行“做中学”的研究，20万小学和幼儿园的孩子参与了实验。现在国家小学科学教育标准的修订版已经出台，正在等待审批。预计明年9月，新标准将开始执行。目前小学科学课的设置是三至六年级，新标准执行后将从一年级就开始上科学课。
韦钰院士表示：中国的教育学研究方法需要变革，教育界应该与科学界合作，应该与国际合作。
看来，教育培养孩子，还要跟着孩子的发育特点来进行，不要提前就给孩子学习有超高难度的知识。