近日,南京南站候车室公然发生的一桩猥亵女童事件在网上引起轩然大波!

事情经过大致是这样,8月12日,作家陈岚通过微博发布网友的投稿称,南京南站候车室内,一名女童被同行年轻男子猥亵,同行中年男女也未予以制止。后来,在周围旅客纷纷投来注视的目光后,中年男子才带着同行的女人、小伙子和小女孩匆匆离开。

网友认为“孩子落在这样的境地里是极其可怕的!”于是想到要发动网络力量找到这家人。截至8月15日下午四点,该微博被转发14万次,留言9万条。

8月15日上午,南京铁路警方通报称,经查,女童系涉事男子父母的养女,警方以涉嫌猥亵儿童罪对现年18岁的涉事男子段某某刑事拘留,对段某某父母进行调查处理。

由于涉及未成年人隐私,在这里就不贴相关照片了。

无需过多细节描述,在众目睽睽之下发生的猥亵事件本身,已经让无数人——有孩子的、没孩子的——义愤填膺!

而在我们看不到的地方,又有多少邪恶的魔爪伺机潜伏,在纯真无邪的孩子身后——男孩、女孩——蠢蠢欲动!

频繁爆出“性侵”的新闻,性教育的问题受到了极大关注。其实,预防性侵只是性教育中的一小部分内容,除了防御,孩子还需要接受必要的性教育。可惜,有些家长到现在还将性教育视为难以启齿的话题,重视不够。诸多误区还需家长自身反思。

“永远不要说性教育太早,坏人不会嫌你家孩子太小!”

将魔爪伸向儿童的不法分子理应受到法律的裁决。但是,法律制裁、道德谴责往往见于不幸发生之后。而如果学校和家庭一如既往在孩子面前为性侵、性教育蒙上暧昧懵懂的罩纱,那么眼下所有的愤怒与关注,终将随着事情远去而淡化!

所以,只有围观、谴责,没有教育、预防,我们的愤怒恐怕一文不值!

早年的性侵会对儿童的成长造成极大的伤害。如果不及时干预,很可能会影响儿童的一生,对今后的婚恋、人际关系的处理产生负面影响。近年来,针对儿童的性侵事件逐渐受到社会关注,有不少家长也开始正视这一问题。下面这些预防性侵的常识请转给孩子们看。

其实,防性侵只是性教育中的一小部分内容,除了防御,孩子还需要接受必要的性教育。可惜,有些家长到现在还将性教育视为难以启齿的话题,重视不够。下面这些误区不得不厘清!

关于性教育的几个误区

误区一:小孩还小,不懂这些

性教育是一个连续性的行为,不是说等到哪一天你觉得孩子到一定年龄段,你再去讲这些知识,孩子会更容易去理解。

传统文化的影响是很大的,社会在本身性教育缺少的情况下,大多数人还是认为性是色情下流的。若是到了孩子来月经、或者遗精的时候家长再去讲这些事情,多半情况孩子内心可能已经有了社会赋予自己的想法,且正处于青春期阶段,孩子的内心多半是会拒绝的。

如果是在孩子特别小的时候,或者是自然地问起爸爸妈妈自己是从哪儿来的时候,家长们去跟他讲这些,他会觉得“哦,是这样子的呀!”他不会像成年人一样带着某些兴趣去看待某些事情。等他真正到了一定时间的时候,你再跟他去讲这些,他就会去学习,会接纳,会更加学会如何保护自己,或者说看待别人,与别人建立一个合理的正确的交往方式等等。

误区二:性教育会激发孩子的好奇心,可能让他们去尝试

首先需要明确一点,性教育是指性安全教育,并不是性行为教育。

其实过早引发性行为的恰恰不是性教育,而是缺乏性教育。性教育的任务是去正面引导孩子的成长,学习如何管理自己与他人的关系,学习如何评估性行为的风险,以及如何成为一个负责任的人。与其让孩子接触到不正确的性观念,还不如自己坦然与孩子谈性说爱。

误区三:“孩子长大了自然就懂了,我们当年就是这样”

有位妈妈的儿子今年十岁。有一天儿子问:“妈妈什么是色情图片?”这位妈妈当时就很生气地说:“你才这么大,问什么乱七八糟的问题。”说完之后这位妈妈便以为这件事情过去了。没想到的是,过了几天她翻开自己的手机,看到网页的浏览记录,发现孩子在自己手机上搜索“什么是色情图片”。

家长,您年轻时性教育的缺失实际是成长的遗憾,而不是值得因袭的经验。世界在改变,观念在改变,对孩子的教育也应该与时俱进!

误区四:性教育主要给女孩,男孩不需要

很多家长认为,男孩不用接受性教育。因为在两性关系中,女孩才是处于弱势地位的。

其实猥亵、性侵不分男女!所以男孩也同样需要性教育,关系到男孩身心能否健康成长,也关系到家庭和社会的安定。性教育包括性生理、心理、道德、伦理等诸多方面,除了正常的心理、生理知识外,性道德对于男生来说是非常重要的。

误区五:给一本书,孩子自己看看就是性教育了

性教育书籍能够传递相关知识,但更多微妙的心理,则需要家长在与孩子的沟通中去发现和引导。

误区六:性教育交给学校和老师吧,家长跟孩子谈多难为情!

最好的性教育是机会教育,在孩子出现与性有关的困惑时进行最好,而这样的机会往往发生在家里,要靠家长的细心观察。把性教育推给学校,是家长在推卸责任。

家庭性教育,在这四个阶段要这么做!

在准备对孩子进行性教育时,家长首先自己要摆好心态,如果连你也觉得难以启齿,在跟孩子谈的时候小心翼翼,即便孩子并没有认为它是神秘的、可耻的,也会被你的态度和状态所影响。

那么家长们应该如何进行正确的性教育,这四个阶段非常不可忽略。

学龄前:让孩子认识到性器官的不可侵犯

一些猥亵儿童的新闻中,家长是在孩子身体上造成了肉眼可见的外部伤害后才察觉孩子的遭遇。或许,并不是孩子不会表达,而是因为孩子并不十分清楚,自己身上发生了什么。

所以在学前阶段,要重视的是,让孩子树立人类生殖器官的形态学知识和生殖器官的自我保护意识。

生活即教育,在生活中,父母可以通过很多生活具体细节对孩子进行性健康教育,比如,在帮助建构身体界限这个方面,父母让2岁以后的孩子独立睡觉,让4岁以后的孩子独立洗澡洗屁股,不给孩子穿开裆裤,不让孩子在公共场所随地大小便等,这些生活细节都是帮助孩子建构身体界限和保护身体隐私的过程。

资料显示,3岁左右到学龄前,孩子会经历一个性蕾期。性蕾期的重要表现是,对于自己的器官会产生好奇,不要打骂,更不要回避,这样容易在成年后让女孩有性冷淡,男孩子有窥阴癖。最重要的是,对孩子进行性形态学的普及,让孩子在心理上接受并认同。

但是很多父母因为保守,会刻意回避孩子这个初识阶段,但越晚谈论,孩子的芥蒂会越大。

上学到生理期前:了解基本正常的性发育

在学龄前的性教育基础上,要开始让孩子知道,一个人正常性发育过程和性行为。

很多孩子,在生理期,才刚刚了解月经和遗精,他们对于这些的毫无防备,会让他们在一定时期产生很大的心理变化。有一个老师曾经说,她每次月经期间,会故意请她的女儿帮她拿卫生巾。这样,会潜移默化,让孩子知道月经的存在,在心理上消除恐惧感。

上学之后,其实很多孩子会对自己的身份有认同感。女孩知道自己以后会和妈妈一样,男孩知道以后会和爸爸一样。

这一阶段,进行必要的引导最好。

生理期后:让孩子全面了解性知识

大部分孩子在小学高年级阶段,其实已经普遍开始对性有了好奇。部分学校会开始普及性知识,然而家长需要做的是:

一、让孩子加深对自己性器官的了解。

二、对性生活要清楚。就是至少要知道,男女之间性行为是会让人怀孕的,也至少要了解避孕知识。

三、观察孩子的情感情况。要让孩子有正确的恋爱观,告诉孩子,两个人谈恋爱是共同进步,不是不学习随意玩,这是最起码的。

18周岁之后:对所有性知识都可以敞开谈

18岁是成年人了,如果前面三个阶段做得到位,那么孩子到了这个阶段对于性知识已经了解的差不多了。重要的事,这是的孩子已经要对自己的行为负完全责任了。而这个阶段,恰恰很多孩子就要离开家去上大学。所以父母需要尽早告诉孩子这样一个核心道理:要爱护自己的身体,保护好自己,同时学会为自己和他人负责。

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孩子“性教育”不要神神秘秘


孩子“性教育”不要神神秘秘

简洁直接不要神神秘秘

回答孩子的性问题,平静、坦诚,自然的态度至关重要。回答可以简单一点,关键不要给孩子造成心理压力,以免导致不正常的性神秘感和不正常的羞耻心。比如回答两三岁孩子关于生殖器是什么的问题,父母的态度应该像告诉孩子哪是耳朵,哪是眼睛那么自然。当孩子问这类问题的时候,他并不是想知道生殖器的性功能,只不过是想知道正确名称而已。越是躲躲闪闪,越加重孩子的性神秘感和好奇心。

轻松自如不要正经八百

家长也不应该在性教育的时候,像老师上课一样,老是想着一次把全部知识都抖给孩子。家长谈论性问题的表情语气越严肃、越正经反而会让孩子感觉越不自然。

看电视、报纸、杂志时遇到有关情景其实都是合适的时机。

和孩子交流性问题的时候,平等、幽默的口吻甚至于调侃的方式都是合适的。和孩子做朋友,谈谈自己经历的青春年代的“故事”,孩子会很感兴趣,一下子就和你拉近了距离。你可以把自己经历过的事情讲给孩子听,碰到合适的话题不妨父母一起交谈,让孩子感受到“性”不是件羞耻的事情。

更新观念不要固步自封

家长给孩子进行性教育前不妨平时多看看相关书籍,因为孩子的任何性问题的提出都是很偶然的,并非在特定时间出现,家长平时的积累可以在回答这些问题时,不至于手忙脚乱。给年级高一点的孩子讲性问题,更要让他们感受到你的权威性,要让他们感受到你所讲述的内容并非像课本那样生硬。一个简单的做法是家长不妨浏览一下孩子的课本,防止抵触,又不至于完全雷同让孩子觉得过于教化。

不必忌讳“敏感字眼”

心理学家建议,或许对孩子的身体所发出的第一个字眼,就已经是进行了一种教育。告诉孩子,他们的身体是上天所赐予的珍宝,阴茎与阴道同身体中的其他器官并没有任何区别;无论是何种体型、肤色,基本上都是美好的。

这种健全的意识,将可以为日后青春期及青年期的性认知奠定正确的基础。

通常孩子到了四五岁,不但会对自己的身体感到好奇,也会想认知他人的身体。当他看到别人的身体和自己的不同时,就会想知道原因。至于身体各部位及其功能,应该给予明确的解释,同时冠上正确的名称。如果在你自己的成长过程中,性是个隐讳的问题,这时你可能就得求助于书报、杂志或图书馆了。

称生殖器官为“下面的”、“小公鸡”、“尿尿的”等名称有何不妥?首先,赋予身体某些部位特殊或滑稽的称呼,会让孩子认为身体的各个部位并不是生而平等的。耳朵、肚脐等部位可以侃侃而谈,对有些部位却总是吞吞吐吐,这种态度上的差别,会使孩子觉得你所以避而不提,一定有什么不对劲。

请不要忽视孩子的性教育


请不要忽视孩子的性教育

一般说来,儿童从3—4岁起便开始认识到男女之间的外生殖器上的差别,并对成人及其他儿童的生殖器感到好奇。这种好奇感可持续到8—9岁,其间出现与性有关的游戏及对性的探究行为。此时,对孩子进行正确的性教育是十分必要的,有助于他们形成健康的性心理。来自某市少管所的调查证实,性犯罪的少男少女,大多与其幼年缺乏科学的性教育有关。

幼儿性教育必须严格把握儿童年龄、心理特征,以循序渐进、因势利导、生动活泼的方式进行,决不能采取强迫的、教条的、粗俗的方式,更切忌对儿童灌输性神秘、性龌龊、性恐怖等思想。

家庭成员的言行、举止对儿童的影响是潜移默化的,父母不要在孩子面前寻欢作爱或进行性行为。本文开头提到的那个8岁的小男孩,当老师问他为什么要这么做时,他说,“爸爸就是这样对妈妈的”。要创造良好的家庭气氛,丰富儿童生活内容。对儿童关于“性”的提问和某些行为,应当自然坦率、实事求是地予以解答和引导,消除其疑问,防止淫秽书刊、影视对他们的不良影响;若大人羞于启齿、含糊搪塞、一味训斥,则只会使孩子产生种种联想,以至造成日后的性压抑、性自卑,或是促使他们从其它不正当渠道错误地了解“性”。

要注意纠正儿童不良习惯,如喜欢抱着妈妈的枕头、内衣睡觉,玩弄生殖器,裸露阴部,看异性洗澡等。这些行为一旦成习惯,对儿童健康成长极为不利。儿童心理学家认为,2—3岁适时和父母分床,有利于儿童独立意识和自理能力的形成。有些家长爱将孩子女扮男装或男扮女装,这是很不好的,它会使孩子性识别产生障碍,为同性恋、性倒错、异装癖等变态心理种下隐患。

我们提醒家长,千万不要以为“性”是无师自通或水到渠成的,早期性教育关系到儿童一生的健康和幸福,性教育必须从幼儿抓起。别等孩子走错路时,再追悔莫及。

性教育切忌“亲热不设防”


性教育切忌“亲热不设防”

每个父母都希望孩子长大后具有健康的性观念和性行为,但每个父母都不知道该怎样去教。“怎么说得出口呢?”他们想,“要是有一个这方面的好老师就好了!”

其实,这些家长没有认识到—你自己就是孩子第一任且是最好的性教育老师。别担心自己没有经过专门训练,知之不多,不能很好地教孩子,因为比性知识的教育更重要的是性榜样的树立。孩子可以了解到许多有关性方面的知识,但他日后照样可以成为一个态度冷漠、情绪忧郁、胆小怕事、有性功能障碍的人。

而如果父母每天的言谈举止相亲相爱、温馨和谐、相互赞赏,无疑就是对孩子最好的教育。因为孩子们理想中的异性原型对应的正是他们的父母。擅长察言观色的他们正好藉此深刻领悟到父母之间的幸福、美满的男女关系,并在长大后如法炮制。

此外,就算涉及性知识教育,你的态度也比你讲出的知识本身更重要。比如当孩子向你提出类似“妹妹为什么不像我这样站着小便?”等性问题时,你首先要记住的是放松、自然:因为孩子问这类问题纯属好奇,你没必要感到尴尬或不安,也不要表现出你想完全回避这类问题。至于答案,简单易懂就行,不要长篇大论向他讲述“生命的来源”,因为他对综合性的知识讲座毫无兴趣。如果你对这种简单回答也有点束手无策的话,现在书店里有很多适合不同年龄孩子性教育的书籍和家教杂志,建议你购买一本,选择有关能回答他提出的问题的章节、文章读给他听,其中那些能帮助他理解生命现象、男女性别的差异等问题的插图也可以给他看。这样,当孩子再问起这类问题时,你会感到自在得多。有时孩子不问就做了,这时同样不能慌张或发火。比如某一次你突然发现你的儿子在扮演一个医生的角色,给一个脱光衣服或半脱光衣服的小女孩检查身体,你要做的就是果断地将他拉开,同时清楚地告诉他你坚决反对他玩这种游戏,不允许他今后再这样干,因为身体是每个人的秘密。但不要打他的屁股,不要当众高声责骂。孩子会从你的坚决果断中得到教训的。

下面的一些行为切忌在家庭中出现:

一丝不挂

最好别让孩子看到你一丝不挂的样子,尤其是异性父母与子女。裸体的异性父母可以引起孩子的性冲动,这种奇怪的感觉日后会给他带来极大的烦恼。

激情亲吻

父母不要长时间充满激情地吻孩子的嘴,哪怕这样做仅仅是为了表示对孩子的爱,绝无他意。因为那样会激荡孩子的感情。

异性同床

父母不要与异性的孩子同床睡觉。男孩子与母亲同床睡觉,有时候他们的阴茎会勃起,甚至得到某种性满足。一个男孩在生长发育过程中如果长期与母亲睡一张床,长大结婚后很容易出现某种性功能障碍。当然,女孩子也不能长期和父亲睡一张床。

做爱不设防

最后,在任何情况下都不要让孩子看见父母在做爱。防胜于治,父母的房门务必有锁或栓。别怕孩子会不高兴,这除了保证你们的“安全”之外,还可以让孩子从小就了解到:任何人都有隐私权且必须得到尊重。

儿童性教育孩子性教育几岁开展最合适


“妈妈,男人和女人有什么区别?”“我要过几年才算是个男人?”

对今年才上小学二年级的小军来说,很多“为什么”萦绕在他的脑海,特别是一些男女性别问题,他总想弄个明白。他的妈妈为了彻底解答儿子的问题,在自己洗澡时,把儿子叫进浴室,对儿子进行“现身”说法。为此,孩子的爸爸王先生感到不可思议,夫妻俩还吵了一架。

“我认为,孩子的心灵是一张白纸,过早地让他知道男女性别上的事,对孩子的成长并不好。”王先生满脸的苦相。

家长在对孩子进行正确的健康性教育时,性教育专家认为下面几方面的内容要注意:

1.合适的年龄

从理论上讲,男女的性别差异,特别是第一性征,在孩子青春发育之前解答没有问题,就目前社会文化的现状看,对于男女第一性征的差异,最好在5岁之前解答。性教育要相对超前一些,但不能脱离孩子的理解能力。

2.合适的方法

在孩子5岁之前,可以用父母的身体说话,但是5岁以后,采用图书、音像资料及其他方法比较合适。

3.合适的内容

孩子的性教育,每个年龄段的内容应该有所侧重。5岁前应该解决性别知识等简单的问题。青春发育前,要进行性生理的教育;青春发育时,要进行性心理和性道德的教育。

总之,对孩子进行性教育要坚持自然、合适的原则,不能刻意为之,也不能用成人的眼光来看待孩子的问题。

儿童性教育(上)


帮助孩子能健康地了解与接受成长过程的奥妙,是给孩子“性”教育的最充分的理由之一;将正确的“性”问题向孩子说明,不但可以满足他们的好奇心,也能澄清他们的疑惑,改正一些错误的思想和观念。如此,在孩子发育并迈向成熟的生命过程中,即可避免不健康的发泄,减少不当的罪恶感等等。向孩子灌输性知识,往往让做父母的;有难以启齿或腼腆的感觉。其实“性”在上帝的创造中,也是圣洁与美好的。

性教育不仅只是生理卫生的一课,更是一项重要的人格教育。贤明的父母与教师,帮助孩子了解“性”在人际关系中所具有的意义,并建立对“性”的健全的态度,必能为儿女未来的恋爱及婚姻生活立下稳固的基础。

一、为什么要进行性教育?

1、性教育能帮助孩子在生长的各阶段中,对其生理的各部器官及变化有正确的认识,并乐于接受这些情况。

2、性教育能让儿童正确地认识两性有别与不同的责任,并在其未来发育成熟进入婚姻生活之时,夫妇间有和谐、健康的关系。

3、性教育在儿童时期中即开始实施,有助防患到达青少年阶段所可能容易发生的性犯罪,青少年对性的无知或误解,皆有害身、心健康的。

4、性教育能消除对于自身的“性”的原始本能及需要所产生的羞耻、恐惧、变态或罪恶感。

5、性教育能确定生儿育女为天经地义,繁衍后代之意。

二、由谁来谈性问题?

1、由父亲与母亲对儿女谈性的问题,是最合适不过了。因为父母亲与儿女朝夕相处,又是带给儿女生命的两性,同时也有责任引导儿女,在未来参与上帝创造新的小生命计划中,有正常及和谐的婚姻生活。有些人士主张,男孩子的性教育应当由父亲来指导,女孩子则由母亲来指导。其实,并不需要如此严格的划分,请视子女与父母间的亲密程度与关系来做决定;女儿若由父亲那儿学习到有关月经来潮的事情,并非不可,儿子向母亲请教切身的性问题,自然也是正常与合理的。

2、学校教师利用上“生理卫生”一课时,谈性的问题也是合适的,要注意避免尴尬与不自然的场面,一切谈论亦应适可而止。切记要在说词中强调“性”本身的圣洁与美好,并说明上帝恨恶婚姻以外不正当的“性行为”与“妄念”。

三、何时开始向儿童实施性教育?

孩子一出生,即已开始接受性的教育,父母对儿女的亲吻、爱抚,加上日常生活沐浴、更衣、如厕等的机会,都避免不了涉及“性”教育;在孩子好奇心驱使,懂得发问的时候简洁地告诉他,这会使你的答案自然与切实。每一个年龄阶段的孩子,都可能提出不相同的问题,父母亲不反一常的态度为儿女解释上帝在“性”这一方面创造的神圣与荣耀,乃是理所当然的。

四、教导性知识的原则是什么?

1、使用正确的身体各部器官的名称作教导,如阴茎、阴道、乳房、阴囊、睾丸等。

2、每次回答孩子所提出的问题时,要作切题或稍简化的答复,并避免窘态或吱唔作答。

3、把握自然的教导机会,并可借动、植物界来说明生命生长与成熟的过程,并一同赞美上帝奇妙的创造。好比说,公鸡、母鸡交尾是常可遇到的;雌蛾与雄蛾的交尾等,都是常有机会让孩子学习“性交行为”的一些例子,这些观察学习是非常自然的。

4、仔细听明孩子所发的问题,并随时改正他错误的观念,绝不能讥笑他的问题及他的疑惑。

5、不禁止孩子发问,但却要适可而止的回答所发的问题;强调上帝设计男女有别的奇妙。

6、教导孩子懂得尊重他人在“性”一面的隐私,如:沐浴、更衣、如厕时关门。

7、告诉孩子“爱”与“性”是最具密切关系的,爱是性生活中所不可或缺的,每个家庭中有婴儿的诞生都是因为父母亲彼此相爱而有的。要强调婚姻中的“性”,或是繁衍后代,乃是夫妻二人爱的结果,同时夫妻的关系是不可随便分离的。

8、鼓励孩子与父母坦诚讨论有关性的问题,而不要让孩子四处谈论,得来一些不一定正确的答案或知识。

9、正确的指导孩子处理发育过程中所必会面对的问题,诸如:月经来潮、手淫、梦遗、导致受孕的过程等等。

10、父母切忌在日常的谈论中以“性”的词藻或行为作为讥笑,淫词妄语更是绝对要避免的。

11、非教育性的“黄色”书刊或画片等,不应在家中出现,以免孩子在思想与情绪上发生混淆。黄色电视、电影等,更不宜儿童观赏。(接下文)

儿童性教育(中)

注意!性教育不是性生活教育


性教育不是性生活教育

人们一谈到性教育,就会很自然地理解为性生活教育。其实,两者是有区别的。性教育应该是人格的教育,有年龄之分。性教育不是一蹴而就的事,教师和家长应结合孩子成长期各年龄阶段的特点,循序渐进地对孩子进行性教育。

5岁以前主要解决性别认同的问题。这个时期,孩子对男女的区别往往是朦胧的。这就要求家长在洗澡或者睡前自然地让孩子认识自己的身体,要让孩子明确人按性别区分,而他们的不同就在第一性征上。同时,要告诉孩子,不管自己是男孩还是女孩,都是自然选择的结果,没有什么神秘的。

5-7岁孩子在求知欲驱使下,开始对男孩与女孩的差异感到迷惑不解。有时,他(她)会向父母提出各种问题。此时,父母应从自然角度出发,简单明了地回答孩子的问题。父母在回答孩子问题时,不必过分涉及性、生殖器官等细节。否则,如果讲不透,会激发孩子的好奇心,反而让孩子感到更加困惑。

7-14岁是孩子迅速产生性意识的一个时期,同时也是教师和家长对孩子进行较系统的性知识教育的一个黄金时期。这个阶段对孩子进行正确的性引导就显得尤为关键。一般地,在同青春期之前的儿童谈性时,家长可借助自然现象、童话或者寓言故事等把性教育内容穿插其中。家长可以从植物开花结果讲起,接着联系到人的性与生殖。家长还可以在陪同孩子看《动物世界》等节目时,通过和孩子谈蝴蝶的交配、猫的繁殖等,帮助他们理解性知识,不过家长应避免直接、详细地介绍人类的性行为,以免给孩子带来不良影响。

14-18岁如果教育及时,再结合孩子自己从书报、网络等媒体上获取的性知识,孩子对性的认识应该已经基本清晰。这时,学校和家长对孩子的性教育,就应当多倾向于性道德方面,要让孩子树立正确的性观念,防止性过错行为的发生。同时,家长还要主动关心询问孩子的性困惑,帮助孩子顺利克服遗精或者月经等问题带来的心理焦虑。这一时期,孩子也许因害羞等因素而对家长的教育产生抵触情绪。此时,掌握火候或者技巧就成了每一个家长应当考虑的问题,比如,孩子在旁边时,父母之间有针对性地谈论一些关于其他男孩或者女孩的问题,书架上有针对性地摆放一些性教育的书籍等等。

对性蕾期的孩子进行性教育


性教育是健康教育的一个重要组成部分,自从出生后,婴儿的衣着、婴儿的谈话,以及对婴儿行为的要求等,都包含了性别差异的社会化过程。

性身份在3岁前已经确立,到3岁之后,随着语言技能的发育、思维能力的发展和情感的日趋复杂化,儿童在家庭和周围世界里逐渐意识到自己的性身份。

婴儿有性意识吗

有时我们可以看到几个月大的男婴会在哺乳的时候出现阴茎的自发性勃起,随着吮吸频率的增快,婴儿面色涨红,全身肌肉有节律地收缩,随之出现一种满足后松弛。整个过程类似于成年人的性兴奋过程。也有报道说,女婴也有类似的阴道分泌液增多和阴道节律性收缩。至于七八个月的婴儿摸弄生殖器,做一些夹腿的动作,则更是司空见惯的事。上述事实说明,婴儿是有性意识的。

儿童有没有性体验

有一个家长写信说,他有一个活泼可爱的女儿,今年4岁,可不知从什么时候起,她形成了一个怪异的习惯,令父母很是烦恼。她总是喜欢用自己的阴部与床头或别的类似物体摩擦,在摩擦之后,她脸色涨红,眼光发直。难道一个4岁的小女孩也有性欲吗?这涉及到如何看待儿童性欲的问题。类似情况也在其他家庭发生。家长应该懂得,心理发展是连续的,作为性兴奋区的身体某些性器官的功用,在青春期前不是不存在,而是潜在的。只要环境中具备适宜的刺激,便可诱发这一功能。儿童在日常生活中偶然获得的刺激,有时可诱发身体兴奋区的感觉,继而引向追求这种快感。从本质上来说,儿童的性游戏不同于成人的性欲,儿童可接受外界的性信息或性刺激,但不能在内心深处理解它和意识它。

儿童的性游戏多数以非性欲为目的,如娱乐和交友等。因此,对儿童的性游戏既不能视而不见,也不能过分夸大,要立足于教育,帮助儿童顺利发育成长。

正确引导孩子度过“性蕾期”

3岁左右的孩子,处于一个性心理发展的特殊阶段,这个阶段心理学上称为“性蕾期”。如果父母在这个阶段教育不当,可使孩子的性心理发展受到挫折,产生较为深远的负面影响。

在“性蕾期”,幼儿的性心理可有以下几个特点:

性好奇

当孩子开始意识到有男女性别的不同之后,可能会产生好奇心,很想看看异性的生殖器到底是怎么样的。如果父母发现自己的孩子有这种行为,不应该打骂孩子,否则女孩容易因此产生“性罪恶”的观念,成年后易出现性冷淡,男孩会产生逆反心理,成年后容易出现“窥阴癖”。

性骄傲

当男孩发现自己有一个“小鸡鸡”而女孩没有时,有些男孩会有意在大人面前“炫耀”,如在亲友面前把小便射得高高的,以显示自己有个“小鸡鸡”而骄傲。父母如果发现孩子有这种行为,也不应打骂,可平静而自然地提醒孩子不要当众小便。如果处理不当,孩子的逆反心理压抑下来,成年后易出现“露阴癖”。

幼儿手淫

3岁左右的孩子往往开始对自己的生殖器产生很大的兴趣,并可从玩弄生殖器中获得快感,造成手淫习惯。如果父母发现自己的孩子有这种不良习惯,既不要惊慌失措,也不要打骂指责。这样做,往往非但无益,反而有害,容易使孩子因心理受打击而产生“性罪恶”观念,成年后阳痿或性冷淡往往与此有关。

性别认同混乱

3岁左右的孩子,父母应明确告诉男孩,长大后会像爸爸一样是男人,告诉女孩,长大后会像妈妈一样是女人。切忌按照自己的“愿望”,把男孩打扮成女孩样,把女孩打扮成男孩样,否则可能使孩子出现性别认同混乱,成年后出现同性恋、异装癖、易性癖。

如何对待孩子的性活动

孩子的性活动是无意识的、不稳定的,甚至是盲目的,父母应采取恰当的方式帮助孩子纠正。不要让孩子和父母同睡一床,以避免因父母在睡眠中无意触碰到孩子的性兴奋区而诱发孩子的性感觉。

应丰富孩子的活动,使之多样化、趣味化。培养孩子的多样爱好,使孩子把心思和精力都用在他所感兴趣的活动上,如绘画、玩智力游戏等。

尽量减少环境中诱发性活动的刺激,父母自己行为需检点,孩子的内衣内裤应宽松些,不要让孩子从事有可能刺激性感区的刺激,如爬树、抱枕头等。

对于年龄较大的孩子,父母可以适当地传授一些性的常识,在平时谈话中多加引导,可运用故事、比喻等方式来说明生育、恋爱等方面的现象。

当父母发现孩子与孩子之间有互相观看、相互触摸等性游戏时,应及时加以阻止,但要注意方法,不要训斥、打骂,而要说明道理,正确引导。

如果孩子确实克服不了这种不良习惯,影响了正常生活,父母应与医生联系,共同查找根源,消除隐患。

当孩子提出性问题时,父母应因势利导,做到以下几点:

1、当孩子提出性问题时,应轻描淡写地回答,不要欺骗,不要不好意思,不要有神秘感。因为孩子的性提问往往是漫不经心的,并没有怎样深思熟虑,更没有什么恶意想法,父母应当了解这点,自然坦诚地回答问题。父母的窘迫与羞怯,只能加重孩子的好奇心,使之对于所提的问题耿耿于怀,牢记在心。

2、应用科学名词解释男女的生殖器,并告诉孩子如何保护它,不能随便玩弄。回答孩子的问题时,不要超过孩子的好奇范围和理解能力,就具体问题回答,不要过深过细,应当通俗易懂,充满自信。

3、回答问题时,应坚决果断、简洁明了,应在语气中表现出权威的、结论性的含义,不要引申,也不宜鼓励孩子引发联想。

总之,在回答孩子的性问题时,父母在语言和表情上应做到恰到好处、自然大方。

为什么不要将孩子男扮女装或女扮男装

从性心理发展的角度来讲,无论是男扮女装或女扮男装都是有害的。心理学家认为,性别角色大约在孩子三岁前就已经形成。

因此,三岁前的环境、抚养方式、父母的态度对孩子的性别心理具有举足轻重的影响。如果父母给男孩着女装,按女孩来抚养,很容易导致男孩把自己看作与周围女孩一样的人,在表情、举止、打扮上,他就会努力模仿女孩,成为女性化男孩。许多性心理的病态正是由此诱发的。一些青年男女长大之后仍然爱穿异性的衣服、追求异性的打扮,以至不能适应正常的社会生活,在变态心理学中叫异装癖。另一些男女性成熟之后,不仅没有萌发对异性的爱慕,反而爱慕与自己同性别的人,这就是人们所说的同性恋。上述情况说明,身体方面的性别和心理方面的性别并非必然重合,在特殊条件下,甚至可能是相反的。

父母千万不要出于个人的心愿而无视自然的事实,不要人为地为孩子选择性别,不要把孩子男扮女装或女扮男装。应尊重孩子的性别,按照孩子的身体性别的要求来培养孩子,使孩子的性心理健康发展,否则容易贻误孩子,后果不堪设想。

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