一场金融危机，让许多 初入职场人一时不知所措，情绪心烦，更令人堪忧的是孩子们也不经意间地遭受危害。一项对于500名英国青少年儿童所做的调研数据显示，70%的被访者担心金融危机对其家中导致危害。而在中国，受金融危机危害，一部分家中遭遇财产缩水率或职位难题，从而父母的一些焦虑不安、焦虑情绪和消极情绪也会给懵懂无知的孩子产生负面影响。那麼，面对困境，该怎样和孩子越过这道“槛”呢？怎么和孩子一起跨过这道“槛”？
将工作中情绪带回去
怎么和孩子一起跨过这道“槛”？赵女士创立了一家外贸企业，经营规模并不大，但运营得顺风顺水。殊不知，一场始料未及的金融危机让赵女士烦透了心：业绩持续降低，资产连接不了。赵女士因而压力好大，回到家常常向家人闹脾气。一次只求两条错题集，她就把孩子狠骂了一顿，因此，一连几天孩子看到她都不愿讲话。
专家认为：把情绪挡在门口
日常生活，一些爸爸妈妈不留意管理自己的情绪，碰到不如意的事，就郁郁寡欢，愁眉苦脸，这一切孩子是看在眼中，记在心中的，她们比成人更非常容易造成焦虑情绪的情绪。因此 ，面对工作压力，父母最好是保持冷静，在回家了以前，好好调节自身，将欠佳情绪挡在门口。记牢，无论在任何时刻，跟孩子沟通交流必须平心静气，由于孩子如同个“情绪探案”，会从你的语调中察觉出你的真正体会，并把这个情绪情况变为自身的情绪参照。
向孩子瞒报下岗
许先生近几天的生活难过，他找不到工作，可他害怕把这个信息告知家人，他是一家的主心骨，孩子已经上初三，老婆在一家酒店做后勤管理，薪水都不高，全家人就盼着他的工作中能端端正正的。年过40，却要面对那样的严厉打击，许先生难以接纳，他也不知道该怎样告知家人。每天早上，和我以往一样，也是准时外出，但外出后却匆匆忙忙赶来人力资源市场，苦寻适合的工作中，这般日复一日……
专家认为：以诚相待相告，相互面对
面对下岗或降薪，许多父母都是挑选瞒报，她们感觉，家中经济发展情况的更改无须让孩子了解，不愿让孩子担忧。也是有的父母感觉下岗是很丢面子的事，自身的品牌形象会在孩子眼前受到非常大影响，因而，即便再艰难也会死撑着。怎么和孩子一起跨过这道“槛”？实际上，孩子远比爸爸妈妈想像的要机敏得多，她们将会会依据你较为异常的个人行为来猜想：我家出大事了！两者之间那样，比不上以诚相待相告，相互面对。
自然，这并不代表着你应该对孩子没有不语，关键是既要表述清晰状况，又不必把自己的焦虑情绪传送给孩子。将现实状况客观性地告知孩子，并请孩子为家中会计积极主动献计献策，孩子也感觉自身被高度重视了。并且在相互商议的全过程中，大伙儿的关联会更为亲密无间。
延期出国留学方案
杨先生在投资理财公司上班，从上年起，他的薪水就持续下降，原本方案2020年6月份让孩子去海外念书，可如今经济环境愈来愈不容乐观，并且每个月要还4000元的住房贷款，杨先生觉得压力好大，他想延迟孩子的出国留学方案，却无法张口，由于它是跟孩子早已承诺开心的事。
专家认为：给孩子上堂经济发展课
席卷全球的金融危机给大家的日常生活产生不一样水平的危害，很多家中迫不得已减缩支出，过上勤俭节约的生活，这也危害了许多 家中对孩子的消費资金投入，对于此事，一些孩子并不理解。实际上，父母们能够 借这一机遇给孩子们上一堂经济发展课，协助孩子塑造科学研究的经济发展观。最先，不必掩盖日常生活的一些转变，如：好房子换为小屋子，降低出门聚会频次这些，要让孩子了解，金融危机给家中产生非常大危害；次之，让孩子参加到家庭投资理财中，掌握家中的收入支出情况，并积极主动献计献策；其次，降低她们的零花钱，培养节俭的良好的习惯。 文/庄雪
毫无疑问，金融危机多多少少地给许多家中产生危害，就连五岁的小孩子也会将信将疑地说：“金融危机了，母亲不给买了新玩具了。”假如你悲剧被降薪或裁人，适度埋怨一下，宣泄心里的怨愤，也是可以的，可是谨记不必将“危机事件”常常挂在嘴上：“金融危机了，零花钱要省着用。”由于说得多，孩子会造成厌倦心理状态。怎么和孩子一起跨过这道“槛”？也有父母常常埋怨金融危机，尽量避免出门机遇，买东西越来越小肚鸡肠，孩子看在眼中，非常容易造成焦虑情绪的情绪。因而，在这次困境中，父母要管好自身的嘴，不必让“困境”吓坏孩子。
延伸阅读
儿童早教：和孩子一起关掉电视
有一年元旦节的夜里下起下雪。刚吃了晚饭，却遇上暴风雪造成 断电，大家兄妹好多个马上抱怨不断，由于大家筹钱租了一卷录影带正提前准备看。已经抱怨时，爸爸张口了：“大家应当觉得好运，电是在大家过饱以后才停的，假如饭都没搞好就断电得话，大家如今不就饿肚子了没有？”大家一听，觉得很有大道理，就已不抱怨了。
以后，爸爸使我们想些暗夜里能够做的有意思的事。黑暗中，双眼无论用了，只有运用耳朵里面，我想了一个游戏，要大伙儿排成一圈，赛事说故事接龙。暴风雪的夜里沒有电、沒有暖气片，大伙儿包囊着毛毯作脑力激荡，任由自身的想象力翱翔，把小故事有效又无失趣味性地说下来，大家都笑翻了天。之后大大家洗好啦碗，到大客厅一起参加。成年人的来临使大家更为激动，竞相爬到父母身旁，偎依着。
沒有电视晚会节目，不明白录影带，这一晚却一直就是我最难以忘怀的夜里。
想象力是无尽的，要是父母肯花时间，有耐心地去正确引导与教育孩子，她们的工作能力就可以充分发挥到出乎意料的人生境界。人总会因外在声色刺激性的引诱而忽视了“本身的藏宝”。拥有电视之后，小孩仿佛就不会玩了，在家里便守着电视机，处于被动地接纳他人潜移默化的信息，一旦沒有电视便茫然不知该怎样消磨时光。处于被动惯了，积极的体制锈蚀了，想动也动不了。
想象力是想像力的原动力，像这类一家人一起炉边讲故事或亲子阅读便是塑造想像力最好是的机遇。同一个物品能够有很多不一样的游戏玩法，如果你肯花脑子去想。同一处自然环境也是，如果你看厌了这一自然环境时，何不换一个视角看来，它的园林景观马上彻底不一样了。
为自己和小孩一点想像的室内空间，会提升许多 的快乐。下一次吃过晚餐，请操纵你的手指，不必去开电视。
和孩子一起看展览
“我希望，他能感觉到一些贴近心灵的东西，就像他第一次感觉到亲近或温暖那样。这是一种很难用语言准确描述的感觉，是很抽象的；但是，是完全可以被感觉和享受的。我们需要学会放松和专注。”
假日，我带着小其到美术馆看展览。一进展览馆，他就迎着一个铜制雕塑跑过去。那是一个羊的造型，小其纳闷地问我：这是坏了吗？
因为作品是由一块块铜片拼接起来的，拼接处故意留着缝隙。羊的头向后扭着，看上去有点怪怪的，可是很有趣。我告诉小其，那是艺术家故意要留着缝隙的，“他不想做一个和动物园里的羊一样的羊,他要做一个他想出来的羊！”
小其很认真地比划着，一丝不苟地重复了我的话——“那是他故意留着缝隙的，他要一个他的羊……”说完了，还自己使劲点了点头，倒好像需要解说辅导的是我，而不是他。
看到我笑眯眯地表示听懂了，小其满意地笑了，很快地朝展览馆里面走去。
我们看到一个更奇怪的作品，是用管子、木材、一些电子零件，还有丙烯颜料组合起来的作品。
小其问我：他做的是什么呀？
我说，这是他的艺术，他的脑子里有很多和别人不一样的想法，他要用这些材料说出来。和说话一样，和你画画一样，他挑选了他满意的颜色和材料。现在我们来看看他做了什么。我们可以想一想他做了什么，我们可以说说，他做的作品我们喜欢不喜欢。
“我喜欢！”小其说。
接着，小其看到一张很大的画。画面上是一个舞蹈的女子和巨大的花。他大声地向我解释：她跳舞，飞起来了。我喜欢这张画，红色的、蓝色的，一起一起，漂亮起来……我也喜欢这张，他转向对面另外一幅作品，嘴里嘟喃个不停，脸上是灿烂温和的笑容。
小其看见朋克的画，我知道他一下子就喜欢了。
“他画的是蛇，扭啊扭啊，扭成绿色的了。”他甚至笑了起来，“你看，他点，点，点……”他指着蛇身上点出的颜色。说话间，他学着蛇的样子左右扭着，向前潜动。
虽然他未必完全了解画本身的含义，但是小其的解说和动作却使我很感动。他探宝般地感受着，很自由地联想着，他专注于自己观察的画面，用语言，用动作，有时还模仿各种声音，自由地表达着他的感受。
我希望，他能感觉到一些贴近心灵的东西，就像他第一次感觉到亲近或温暖那样。这是一种很难用语言准确描述的感觉，是很抽象的；但是，是完全可以被感觉和享受的。我们需要学会放松和专注。
小其妈妈供稿
和孩子一起说说时间
你对孩子说半个小时后吃饭，可是到那时候他依然玩得忘乎所以；你对孩子说明天要做什么，他却对你兴致勃勃讲昨天发生的事；你叫孩子要准时起床，他却老是赖床……是孩子调皮不听话吗？不一定，很可能是他并没有建立起一定的时间观念。
时间认知发展
其实，孩子们从很小的时候就有时间观念了，只是他们的时间观念不是和成人一样的“几点钟”这么详细确切。不过，他们对时间的判断标准是随着年龄增长而变化的。
在三岁以前，幼儿几乎都是活在“当下”，对于时间的流逝没什么感觉，言谈中自然很少提到过去或未来所发生的事。他们对时间的知觉，主要依靠本身的“生物时钟”来提供时间的讯息。例如，婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射，这也是人生最早的时间知觉的表现。肚子饿了，便知道喝奶的时间到了，这种对吃奶的时间所产生的条件性反应，就是由“生物钟”所提供的时间信息而形成的。
大约三岁开始，孩子的时间概念积极形成，言谈中也越来越常使用与时间有关的字眼。此阶段幼儿的时间知觉是以与事件的联系为主，他们总是借助于生活中具体事情或周围现象作为指标，包括：周遭环境或大自然的变化，如日夜和季节的变化以及生活中的具体事例，如吃饭、睡觉、上学等，都是幼儿知觉时间概念变化时的主要指针，尤其是生活作息在他们的时间的理解上起着决定性的作用。例如，“早晨”就是起床的时候或天亮的时候，“白天”就是“上学的时间”，“下午”就是午睡起来之后等等。
一般来说，3-4岁的小孩应该知道白天、黑夜、早上、晚上；4-5岁的小孩应该分得清昨天、今天和明天；5-6岁的小孩应该知道具体为几点钟。
教孩子认识时间
单单说“时间”两个字，对于年幼的孩子来说，多少有些抽象。所以，要教孩子掌握时间观念，就要教孩子从他能理解的、最熟悉的、亲身经历过的和感兴趣的事开始，认识时间。
用具体事件标示时间
时间看不见也摸不着，和孩子说“三点钟我们去某某”，他可能无法清楚地理解，可是如果你对他说“睡好午觉后我们去院里玩”，你的宝宝一定很兴奋。所以，大人教孩子认识时间或是和孩子讨论时间，尽量用具体的时间来标示。
例如，“早上”可是以“太阳出来的时候”、“奶奶送你去幼儿园的时候”，也可以用其他孩子所熟悉的具体事件来表达。同理，“中午”、“晚上”都可以用这样的方法来表示。所以，对孩子，妈妈不一定要他知道几点钟时应该做什么事，而是可以告诉他“早上起来要喝牛奶”、“吃过午饭要睡午觉”、“周末时爸爸妈妈都休息”等等，来作为时间的概念传达给他。这样宝宝就很容易听懂了，而且能比较直观地检验这个时刻地到来。
随着孩子渐渐长大，家长可以把具体的钟点结合起来。例如，“早上七点起床”、“下午三点可以做游戏”，让具体的事件概念慢慢渗入到孩子的脑海中。
有意识使用时间词汇
虽然孩子的时间概念发展大都不如他对时间词汇的掌握，但是学习使用时间词汇，可以增进他们的时间观念。因此，家长可以有意识地在孩子面前使用时间词汇，如“今年宝宝两岁，明年三岁了”、“明天星期六，我们要去姐姐家”；或者给小孩念唱一些和时间有关的儿歌，如“太阳公公起得早，我们大家来做操”、“小雪花，轻轻飘，告诉我，冬天到”等等。
有效利用钟表
小宝宝的思维都是具体形象化的，家长可以和孩子一起，把钟表上的数字形象化、具体化。
自己做一个只有时针的大时钟，和宝宝一起动手，画一些简单的图画，如床、面包、玩具等，或者是把现成的贴纸，把它们贴在钟的相应位置上。如在七点贴上面包，表示七点要吃早餐了；在三点贴上玩具，表示三点是游戏时间。
遵时守时好习惯
养成遵守时间的好习惯，对孩子的一生都益。
做好孩子的榜样
和其他好习惯的养成一样，培养孩子守时的好习惯，家长同样要以身作则。答应孩子的事要做到，说好六点起床绝不赖床到七点；说好五点去接他回家，就不要让他等到五点半。同时，还要办事麻利，不要拖拖拉拉。还可以帮助孩子把重要的事用画图、做记号等方法记在日历上。
生活作息有规律
要孩子从小就养成有规律的生活习惯，给他制定一份科学合理的作息时间表。这样，他就可以知道，每天妈妈起床后他也应该起床了；吃过午饭后就应该午睡……这样就会加强孩子的时间观念。相反地，如果家长本身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。
听听故事懂道理
有几个孩子不喜欢听故事呢？家长可以从讲故事入手，引导孩子树立自觉的时间意识。比如给他讲讲名人守时的故事；或是讲一些因为不遵守时间而造成严重后果的故事。
我和宝宝有约定
为了引导孩子养成遵时守时的好习惯，家长和孩子不妨做个决定，相互监督。不管是谁，没有遵守时间，就应该有一点小奖励哦。让空上约定有效果的关键在于，不管是惩罚还是奖励，都应该及时兑现。
专家：潘斌启行教育咨询机构董事学前教育硕士
早教知识大全：选对早教班和孩子一起进步
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