老话“三岁定八十”。0～三岁是一个人大脑发育最重要的阶段，可是这一段关键期应当怎样掌握，许多 家长并不清楚。许多 家长认为孩子吃得好就可以了，或是在孩子不大的情况下就迫不及待地让孩子认字、做算术题等。广东妇幼保健医院幼儿保健科的林少勇医师强调，玩乐是孩子的本性，抚养0～三岁儿童的恰当方式 是让孩子在游戏里面学习培训，多与孩子沟通交流、玩游戏。三岁前的宝宝该玩什么？
三岁前的宝宝该玩什么？在其中，乐高积木是合适儿童的玩具之一。林医生说，9个月的孩子刚开始能独自一人坐稳，灵便地回身，这时候能够让孩子玩简易的乐高积木，比如搭高。在搭高的全过程中，不但能训练孩子的手眼协调能力，还能训练孩子的手指头认知能力能力。年纪稍大一点，能够让孩子玩较繁杂的乐高积木，比如让孩子用积木搭建不一样的造型设计。那样孩子的手指头融洽能力、室内空间想像能力等游戏中上都能获得训练。
家长何不自己制作一些有目的性的简易的“土玩具”，与孩子相互手机游戏。
自做玩具一：垂钓。
合适1岁～1岁半的孩子。所需原材料：硬纸多张，曲别针多个，线，小棍子，磁石。这个游戏能训练孩子的综合性能力，非常是手指头融洽能力、认知能力能力等。
自做玩具二：自制图片。
合适1岁半～两岁的孩子。所需原材料：纸、画笔工具。三岁前的宝宝该玩什么？家长能够制做一些有目的性的照片，比如画一匹详细的马与一匹缺少了一条腿的马另外放到孩子的眼前，让孩子强调两张图的不一样，这类目的性强的图片能训练孩子的观查能力，还能够潜移默化类型、数据的定义等，对孩子有启蒙教育的功效。
自做玩具三：高尔夫球杆。
三岁前的宝宝该玩什么？可用1岁半之上的孩子。所需原材料：塑料瓶子一个，瓶塞能用叠成柱型的报刊堵住，增加总体长短；圆球一个。这个游戏能训练孩子的胳膊能量，手眼协调能力。手机游戏不只是玩玩具这么简单，也不是孩子的本人事儿，玩具是一种教学工具，是能够协助家长与孩子沟通交流的商品公路桥梁。此外，与孩子一起听儿歌、玩故事接龙等手机游戏，也一样是家长非常好的挑选
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早教知识：专家建议三岁前别学钢琴
大前天是上海浦东新区孔祥东音乐幼儿园资询备案的第一天，情绪高涨的父母冒雨来为孩子“拜师”。记者发觉，一些求艺急切的父母以便不许孩子倒在起跑线上，没满进园年龄就想让孩子学钢琴，期待幼稚园放开“门坎”，也有一些才两岁不上的儿童乃至早已拥有学钢琴亲身经历。儿童
对于此事，音乐大师提议，3岁之内的儿童最好是别过早学弹钢琴等乐器。实际上父母不用着急，儿童在两岁半至3岁半上下，是接纳歌曲早期教育的最好年龄。假如目的性过强地教给乐器专业技能，反倒将会因小失大。儿童
没满进园年龄赶到备案
“我的孩子才两岁，但是他很有音乐才能。在宝宝的情况下，我也发觉，他要是一听见歌曲，便会摇头摆脑，确实能够 听得懂节奏和节奏了。院校是不是能够 考虑到提早让孩子‘拜师’呢？”由于孩子的年龄没满入托规范，一位求师急切的妈妈在上海浦东孔祥东音乐幼儿园里，再三恳求教师，期待能破格接纳。
记者在现场见到，虽然夜空下着毛毛细雨，但幼稚园里却迈入了几十位第一批资询备案的小学生和父母。许多 父母以便塑造“歌曲小天才”，不惜重金，乃至在孩子才一二岁，不久会坐、会讲话的情况下，就刚开始触碰乐器了。
记者掌握到，虽然幼稚园现阶段都还没正式开始招生报名，就早已有60多名父母前去备案。园方的一位教师告知记者，实际上早在2个半月前，幼儿园机构还已经室内装修时，每日就早已有许多 父母拨电话资询。儿童
三岁内孩子最好是不学乐器
“3岁之内的孩子，最好是先不必触碰乐器，实际上，像自己也是直到了五岁半才刚开始学习钢琴的。”全球著名音乐家孔祥东老先生告知记者：“弹琴的情况下，孩子眼见、耳听，脚踩脚踏板，手脑并且用，对塑造少年儿童的初期协调性很有协助。科研也发觉，灵活性好的孩子未来背课文、背单词都快，记忆力显著地好于别的孩子。但我并不倡导3岁之内的孩子迫不得已触碰电子琴！”
依据柴可夫斯基钢琴比赛一项调研，60%—70%电子琴比赛得奖者的第一次学钢琴年龄在6—8岁，而在其中仅有一人年龄最少在3岁半，在其中一小部分在十岁上下。因而，高手 们觉得，在3至5岁对儿童开展音乐启蒙，是最佳时机。
两三岁可体会节奏和节奏
“根据各种各样有挑战性的户外游戏主题活动，例如：雏鸡歌唱、建房子等，让五线谱等基础的乐理基础知识一点一点地渗入孩子的平时活动游戏中。”孔祥东歌曲组织课堂教学主管孙峰老先生告知记者：“儿童在两岁半至3岁半的情况下，是音乐启蒙的最好年龄。
期内彻底能够 不通过乐器学习培训，而只是是在比较宽松的自然环境中，进行各种各样音乐游戏，让她们体会歌曲的节奏和节奏。在儿童诗歌、民族舞蹈和美术绘画等“玩”中渗入听歌，另外随着着歌曲而挥挥双手、跺跺脚丫，跟随节奏舞蹈；而直到儿童3岁半之后，才开始学习乐器、认识五线谱；待到4岁半时，逐渐提升乐器专业技能和乐理基础知识；来到幼儿园大班，就可以立即报名参加各种各样乐器的钢琴考级了。”
三岁前开发宝宝智力要点
开发3岁前孩子的智力有很多学问，父母可以在日常生活中创造性地通过各种方法去引导孩子，下面为广大父母朋友总结了几点应该注意的问题。
聪明宝宝智力开发
1、要正确理解智能的内涵
不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种内涵中的一种。
智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、记忆力和创造力。因此，开发孩子的智力应从多方面入手。比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化;让孩子自己制作小模型;让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。
2、发展孩子的动作
孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。3岁前孩子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程，比如，孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西;过了一段时间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。
孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的。多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去观察各种事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟，也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的水是烫的，让孩子增长了见识和经验。因此，父母不要过分限制孩子的活动，应该放手让孩子去摸、爬、滚、打，让他在活动中增智力、长见识。当然，在让孩子自由活动的过程中，应让孩子注意安全。
3、要注意3岁前孩子的语言的发展
语言是获取知识、发展智力的一个重要途径。父母要有意识地培养孩子的语言能力。从孩子一出生起，父母就要给孩子讲故事，阅读优美的文章，不断地对孩子说话。
虽然在1岁以前孩子不会说话，但是他能听懂别人说的话。对1岁前的孩子进行言语刺激有利于孩子语言的发展。等到孩子会说话时，父母可以采取与孩子谈心的方式训练孩子的语言能力。父母还要给孩子看的书籍(最好是生动有趣、图文并茂的书)，为孩子配备优美的配乐诗(散文、故事)的磁带，让孩子在娱乐中学习语言，增长智力。父母还要以与孩子一起阅读，去培养孩子的语言能力，这既有助于丰富孩子的语言，也有利于密切亲子之间的关系。
4、不要以赏罚和物质报酬的方式去刺激孩子智慧的发展
对新事物的好奇心和热情是影响孩子智慧的重要因素。不恰当的赏罚和物质报酬会降低孩子对事物的好奇心和热情。如果父母想对孩子的进步予以鼓励，可以给孩子买一些有利于满足其好奇心的、能让他自己看的书籍，不可对孩子事先允诺物质报酬的多少，而应让孩子体会到满足自己的好奇心、不断求知是一种快乐，是自己的事，无需外在的刺激。
宝宝三岁前必须纠正的性格
1980年，卡斯比教授同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了面试，每名幼儿都被问了22个行为特点方面的问题。根据面试结果，这些幼儿被分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类。
2003年，也就是当他们26岁时，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查。结果如下：
当年被列入“沉默寡言”类的幼儿占8%，是比例最低的一类。如今，他们要比一般人更倾向于隐瞒自己的感情，不愿意去影响他人，不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。
10%的幼儿被列为“坐立不安”类，主要表现为行为消极，注意力分散等。如今，与其他人相比，这些人更易于对小事情做出过度反应，容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为：不现实、心胸狭窄、容易紧张和产生对抗情绪。还有14%的“自我约束”型幼儿长大后的性格也和小时候一样。
4高危“性格信号”家长应干预
3－6岁，通常被人称为“潮湿的水泥”期，这是孩子性格形塑最重要的阶段，孩子85%－90%的性格、理想和生活方式都是在这段时间形成的。俗话说3岁看大，7岁看老。人的很多性情在很小时候，就初见倪端了。年轻的父母希望自己的孩子成为一个快乐、自信、受欢迎的人。只不过这些特质不会只是因为父母的“希望”，就会出现，更多情况下，是需要家长关注和进行培养的。
以下的几个信号是提醒父母们对孩子要进行帮助和干预了。
一、害羞
很多害羞孩子的父母都有这样的经历，在家的时候，孩子声音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦来了生人，孩子就好像变了个人。最尴尬的情形莫过于，死活不肯跟长辈打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成为蜷缩的刺猬了。事实上，害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞，他们的害羞大都只表现在陌生环境中或者陌生人面前。我们现在已经知道，无论什么气质的孩子都可以成材。
害羞的孩子通常气质安静，并遵守规则。但不可否认的是，害羞的孩子对陌生环境和事物感到紧张和恐惧，他们的“安全区域”小，因此适应慢，花费时间长；由于缺乏公众表现的机会，因此较少得到学校和同伴的关注；由于不爱争取，常常会失去很多机会；更重要的是，在这个快速、激烈的竞争年代，害羞的孩子也可能产生自卑心理，从而对自我形象产生怀疑……这些都是父母需要关注的。
改进要点：
1.害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“与众不同”，跟那些在公众面前表现活跃的同伴相比，他只是需要更多的时间进入状态，好像在搭积木时，他会比活跃的表哥搭得快。
2.虽然他愿意到外面玩，却很不希望别人“注视”他，被放在“聚光灯”下的感觉，只能让他更不自在。
3.他要知道在某些情况下，如何争取并把握住自己的权利；他还需要了解公众表现的具体方法和技巧，这些方法不能只是空空而谈，需要详细而实用。
二、坏脾气
一位妈妈这样描述她的烦恼：“我三岁多的孩子常常大发脾气。当他不愿意做某件事情时，他就会赖在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意带他出去，因为他常常大发脾气。每次他发脾气，哄劝、呵斥、打骂、教训等各种各样的方法，我都尝试过，尽管当时花费力气和时间能把他‘安抚’或者‘镇压’下去，可是这种事情一次次发生，弄得我筋疲力尽。”
情商(EQ)在80%的程度上决定了一个人的成功。而情商最重要的组成部分就是情绪管理能力。情绪控制是需要父母们花费很多心思教育的内容。对于那些性子本身就急躁的父母而言，教导孩子管理情绪无疑更加困难。通常的情况是，坏脾气孩子的父母一方很有可能就是坏脾气。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是个急脾气的人，孩子就很容易从你那引发一场战争，两人相互大叫，没有赢家。如果你忽略他发脾气或者走开，其实很清楚的传递了这样的信息：发脾气是不可以接受的。这也是孩子学习规则重要的一部分。父母需要牢记的是：如果孩子有一次通过发脾气达到了不合理的目的，他就会再发脾气，一而再、再而三地使用这种手段。
改进要点：
1.其实，人人都会生气、伤心、沮丧和失望。不同的是，情绪管理能力强的人，是会用健康的方式表达出情绪。尖叫、地上打滚、哭喊、摔东西、骂人、踢打都是坏情绪的表达方式，却不是健康的。总的说来，你需要清晰地传达这样一个信息：生气可以，但是以消极、发脾气或者造成伤害的方式发泄怒气是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滚等发脾气的方式表达，还能怎样来表达自己内心的烦恼与压抑？
2.在专门的儿童情商训练机构中，健康的情绪表达方法被大力倡导。“安全发泄岛”、“情绪垃圾箱”、“气球操”等被广泛使用。孩子知道，当自己特别生气的时候，可以被带到自己的房间，可以通过打枕头、把头埋在被子里进行发泄；还可以把不开心的事情画下来，扔到情绪垃圾箱；还可以做“呼吸气球操”，以使自己平静下来，以更健康的方式表达自己的想法。
三、“我不行”
这是爸爸妈妈听到孩子说的最揪心的话。退缩的孩子让人感觉沮丧。毕竟自信心是人最重要的特质。一个人如果没有自信，他就根本不会开始去做事，即使在别人的促使下开始了，一个小小的困难就能绊倒他，因为他从来没有相信过自己是可以的。
从发展心理学的观点看，3－6岁是保护儿童自信心的关键期，自信心在这段时间建立地怎么样，对小学甚至成年都有举足轻重的影响。苦恼的父母经常用尽各种表扬、鼓励的方式，孩子还是“挫折过敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常挂在嘴边。近来研究人员发现，挫折承受力弱，居然是家庭误用“赏识教育”的结果。很多父母(老人)为了鼓励孩子，动辄将“真棒”、“最聪明”、“最厉害”挂在嘴边，一点点好的表现都夸赞不已。但是，孩子在外获得的信息与此反差极大。他很容易就发现，完全不是那么回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，还差得很远。自信心从此一落千丈。经历教育往往比语言教育来得深刻。关注过多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。备受关注的孩子通常敏感，怕出错，非常在意周围人对自己的看法，在没有十足把握的情况下，不敢轻易尝试。
改进要点：
1.自信心是从经历中获得的。在力所能及的情况下，能让孩子自己的事情自己做，是家庭培养孩子自信心最简单和有效的方法。
2.最重要的是，家长应多去表扬孩子的努力，而不是当下的某个结果。不要说：“你今天表现很好”，而是说：“因为你今天努力控制住自己，上课不乱跑，所以我要表扬你”。清楚地让孩子知道，父母更重视自己努力的过程，能使他们有信心地面对困难。在情商训练营中，“失败的样子”、“给努力一个A+”都能传递给孩子关于自信的重要观念和实用技巧。
四、不合群
3－6岁的孩子仍然以自我为中心。在人际交往上，他们还不理解友谊真正的含义。“好朋友”也仅是建立在玩具、零食等物件上的。但是，家长却仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。在这些孩子身上，大都能发现这样的特质：愿意分享、有爱心、愿意帮助他人、遵守规则、主动。而另一些则是“另类人物”。有的孩子很容易与他人发生冲突；有的孩子不断地“故意”“撩”别人，让同伴反感；还有的孩子游离在人群之外，很难参与游戏。这个阶段的孩子已经开始学习成为一个“社会人”，如果他们在人际方面有困难，是一定需要大人帮助和支持的。
通常孩子不合群有以下原因：
最常见的是，这个孩子的行为常常触怒他人。跟大人一样，儿童也不喜欢霸道、自我中心或者破坏性的行为，他们不喜欢跟不遵守游戏规则的人玩。有注意力问题的孩子通常也会有人际交往的问题，因为他们理解游戏规则有困难，也容易在游戏中稍有不如意就发脾气。此外害羞的孩子也会存在不合群的问题，他们很容易被别人嘲笑。
结语
专家们深信，父母务必认真对待小孩子的所作所为。父母的抚育和教育方式，以及社会环境的变化对一个人的性格都会产生一定的影响。这要看孩子在什么样的环境下成长以及在什么样的老师指导下学习和发展，若是父母、老师和社会的友人给予正确健全的身体力行的影响，其未来的发展走向就比较乐观，反之亦然。
早教知识大全：三岁前早教对孩子发展不可估量
遗传因素不可逆改，但是后天的改造依然可以力挽狂澜，尤其是对于宝宝的智力开发上面，研究表明：接受早教的孩子将会比同龄不接受早教的孩子大脑细胞活性多百分之七。父母的培养和亲子园的教育，都有促进宝宝智力发展的作用。
早教为何会有如此之大的影响？这是因为我们大脑中存在的脑细胞被称为神经元，宝宝的大脑就像是个宝藏，早教就是开启财富大门的要是，孩子发育时，神经元形成的突触为彼此的联系和外界环境做出适应性反应，宝宝将会对身边的事物加深认知，这种刺激重复的越多，神经元之间的联系也就更加更加巩固。
三岁前的宝宝大脑活性最强，也就是神经元的反应敏感，是促进智力发展的好机会，此时家长若是能够做好正确的家庭教育，会让宝宝受益终生。那么该如何落实早教呢？
首先家长可以锻炼宝宝的初步认知能力，通过数数或是比大小让孩子有一个初步的逻辑思维，这是属于理性方面的教育，感性部分可以通过带着孩子周末郊游等来实现，既可以让宝宝亲身感受大自然，还可以拓宽宝宝的视野，美丽宁静的风景总是有一种天然的抚慰，会让宝宝心情愉悦。
如果宝宝三岁前错过了某些脑细胞发育的机会，家长也不要心急，因为脑细胞的建立在整个儿童期都很频繁，只要在儿童期内对孩子进行培养锻炼，还是有很大的机会促进它的，只要家长在教育过程中多点耐心和爱心，相信您的宝宝定然不会让您失望的。
总结：教育总是一个深刻的话题，尤其是早教，更是会引起许多宝爸宝妈的关注和讨论，要想让宝宝获得好的成长，早教的原则就是尊重每个宝宝的生长发育规则，在尊重的基础上开发适宜的教育。