闺女是一个十分聪慧可爱的小女孩。校园内和家中，她全是个讨喜的孩子，都感觉她的学习应当非常好的。但每一次考試谁都不知道她会在哪儿门课程上冷不丁让你再来一个分低，并且每一次不一样学科，或者数学课或者英文，连教师也会跌破眼镜。由于教师一直觉得她能够 考个95分之上的。她的特性如同你觉得的优秀的人沒有下笨时间，也很粗心大意。女儿学习为何总是爆冷门？
女儿学习为何总是爆冷门？每一次考試前她给你感觉她是很自信的人，也常常信心满满地说给你安心这类得话，可我明白实际上她内心是很焦虑不安的，由于他说不愿让我来她担忧，那般她会更焦虑不安的。如今闺女早已读5年级了，一直那样，我确实好担忧呀，但便是不清楚怎样去正确引导她。
权威专家解释:
闺女是一个聪慧可爱的小女孩，因此，老师和父母就都感觉她的学习应当非常好的。大伙儿对她有很高的期待，但这类期待给她产生的是啥？是工作压力，還是激励？
因为五年级之前学的內容少并且简易，她靠聪慧还能应对之前的学习。但伴随着內容增加，难度系数扩大，只靠聪慧早已不能支撑点她的优异成绩了。女儿学习为何总是爆冷门？因此 ，她在“信心满满”地服务承诺的情况下，自身会焦虑不安。
这类状况将会会出現二种結果:一是孩子遭受极大工作压力，靠费时间来提分；二是依然不努力学习，考试成绩大幅下降，人表层上越来越不在意。
解决困难的关键所在:提升孩子的学习能力，让孩子更轻松自在地学习。
提升学习能力的方式便是塑造用心的工作能力，真实把握专业知识。当孩子可以轻轻松松学好专业知识的情况下，当孩子可以在强劲学习能力的支撑点下信心满满的情况下，她就再也不能焦虑不安了。
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女儿为何总是防御过度？
今年5岁半的丽丽最近“暴力倾向”很严重，以至于幼儿园里的小朋友都不喜欢和她玩儿，就连天天和她在一起玩儿的小朋友也总是被她欺负。丽丽的行为让妈妈很着急，警告了丽丽好多次也无济于事。无奈之下，丽丽妈妈只好求助于教育专家帮她解决问题。
丽丽妈妈：女儿对小朋友动手的现象之前也有，但是说说就过去了，我们也没太在意。可是最近这半年来，她的这种行为越来越明显，比如和小朋友抢东西，抢不过就用“暴力”。站队的时候，前后的小朋友不能挨着她，一碰着她，她的反应就很强烈。和她每天一起玩儿的还有3个小朋友，其中一个比较弱小，女儿总是欺负她，我爱人亲眼看见有一次女儿拽着那个女孩儿的头发让她转过头来，还动不动就掐她，这让女孩儿的家长非常不高兴。我们也警告过女儿好几次，也很正式跟她谈了一次，如果再这样下去就和小伙伴们分开。后来，女儿再没有对那个女孩儿动过手，但是我们却不知道她能坚持多久。
孙茜：听了丽丽妈妈的讲述，我们认为丽丽的这种行为属于防御过度。我们曾到丽丽的班里观察过她一节课的时间，发现她的专注力不集中，笑容也不如别的小朋友多，状态的投入不如别的小朋友好，而且她特别警觉，如果别的小朋友不小心碰了她，她会用不友好的眼神看着对方甚至发生争执。
经过分析，我们认为丽丽在3岁以前的安全期度过得不好。在向丽丽的妈妈了解情况后，我们得知丽丽曾经在1岁半的时候被送到保姆家，保姆的某些行为对孩子确实不好。除此之外，还有一个重要的原因是丽丽的妈妈和爸爸经常当着孩子的面争吵，这对丽丽幼小的心灵造成了很大的伤害。孩子没有地方可以倾诉，只能把这些不满都发泄到小朋友的身上。根据这些情况，我们给丽丽妈妈提出了8条建议，包括要多鼓励，多使用积极的语言；多带孩子玩亲子游戏，感受游戏的快乐，在游戏中孩子更容易学习一些道理；禁止一切理由的暴力行为；睡觉前营造轻松的睡眠环境等。并要求大人必须做到。
丽丽妈妈：听了孙老师的讲解，我才明白孩子还有安全期这样的说法。后来我回想，我和爱人好的时候，女儿就很快乐，但是只要我们吵架，她就会非常恐惧。所以我和爱人商量，今后绝不再当着孩子的面发生争执，有什么不高兴的事儿都要忍到孩子睡觉以后再说。和孩子沟通我也尽量用积极的语言。以前我说话很直，比如女儿一直在学舞蹈，我一看见她的背有些驼，就让她靠墙站着，她问我为什么。我说因为你驼背。在听从孙老师的建议后，我不再这么直来直去了，我会对女儿说，因为会让你的身材更好啊！
以前，女儿犯错的时候我总给她讲道理，但是却收不到效果。后来我发现，和孩子做游戏的时候是最好的教育时间。有几次我们3人一起做游戏，女儿总是犯规，我们提醒她也照犯不误，但是她爸爸一旦犯规，她就不干了，这时我们就会因势利导，一说，她就明白了。
孙茜：前不久我去丽丽家做回访，在和孩子的接触中，我发现丽丽很懂事，比较早熟，感觉要比同龄的孩子脆弱一些。我们和她一起做“撕标签”的游戏。简单说就是每说一个孩子的优点，就把优点写在纸条上，然后把纸条留下来。写完后我问丽丽，人有优点，还有什么啊。缺点。有了缺点怎么办呢？改呗。我们就把缺点写在了纸条上，然后把写满缺点的纸条一一撕碎后扔进垃圾箱。游戏后，我又给丽丽做了一次心理疏导，告诉她爸爸妈妈吵架是大人的事儿，和孩子没有关系。丽丽点点头，笑得很开心。
丽丽妈妈：通过两个多月的辅导，女儿有了很大的变化。以前在幼儿园跟谁都不行，下课总是自己一个人呆着，现在跟小朋友相处得不错。这件事儿让我感触特别深，家长教育孩子的时候一定要讲求方法。如果再给我一次机会的话，我绝不会再犯这样的错误。
孙茜：每个孩子都是独立的个体，每个孩子都存在差异，作为父母，首先要有很强的承受能力，接纳自己孩子的现状，用积极的眼光发现孩子身上现有的或潜在的优点或者优势，让孩子坚信自己是好孩子，这样，他就会用好孩子的标准要求自己。其次，父母首先要心理健康，为家庭营造和谐、轻松、平等的氛围，给予孩子充分的安全感。这对孩子心理健康、形成良好性格尤其紧要。没有天生就懂得科学教子的父母，只有通过学习才能成为成功的父母。教育孩子，首先是教育自己；改变孩子，首先是改变自己。
我家宝宝为何总是淘气？
一、爬高
解析：不要制止，但一定要做好安全措施
宝宝在学步后，随着腿部力量的增强，会比学爬时更喜欢爬高。这种体能上的锻炼，有利于宝宝额叶和小脑的发育，还有助于增强宝宝对空间感的认知。所以，这时父母千万不能一味地说“No”、“不允许”、“不可以”，以免打击宝宝的自信心，挫伤积极性。
因此，宝宝在玩“攀爬”游戏时，妈妈与宝宝的距离要保持在一臂之内，而且要营造一个安全的活动场所，以免引发危险。还有要注意的是不要在窗户和阳台上搁置可以垫脚的物品；桌腿和桌角要用软垫包好；所有尖锐或易碎的“危险品”都要收起来；给地面铺上厚厚的游戏垫等等。在做好保证安全的措施前提下，充分满足宝宝攀爬探索的欲望！
二、咬人
解析：当宝宝1岁后，出现咬人行为要制止
宝宝4个月左右的时候，准备出牙，因此牙龈肿胀等等不适让宝宝喜欢啃咬东西，而且这时的宝宝根本不知道咬人是对还是错。在这个时候，正确的做法是给宝宝一些蔬果片、饼干，或者是磨牙棒和牙胶，提供他更多的咀嚼机会。这样宝宝缓解了出牙的不适，也就不会咬人了。
当宝宝大一些，大概在1岁左右的时候，有时也会出现兴奋就咬人的情况。这是一种宝宝自身宣泄情绪的发式，不过是用错了发泄方法而已。父母这时应该及时制止，明确而严肃地告诉他这是“不允许”的行为。这个年龄的宝宝已经可以理解大人的意思了。
父母要注意搞清楚宝宝咬人的原因，是发脾气，还是想引起别人的注意。有的放矢，对症下药，才能引导宝宝正确对待“咬人”这件事。
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三、撕纸解析：不用制止，让宝宝在撕纸中获得快乐
曾经在微博上看过一个视频，有一个六七个月的宝宝，只要爸爸妈妈在他面前撕纸或者自己撕纸的时候，总会咔咔咔的大笑，很可爱。这是为什么呢？
其实当宝宝六七个月大的时候，基于一种好奇心理的，当他们发现用过手的动作能改变纸张的形状而且有发出声响是一件很神奇、很好玩的事。他们从中感到快乐，好奇心也得到满足。
这个时候，爸爸妈妈不应该阻止宝宝的撕纸行为，毕竟这也是宝宝主动自发学习的表现。相反，还应鼓励这种行为。
因为撕纸对宝宝来说，不仅能锻炼手眼协调能力，还能锻炼小肌肉，发展手部精细动作，开发智力。而且爸爸妈妈还在一旁慢慢教导宝宝撕出不多的形状和轮廓，让宝宝多图形有个初步的印象。这样，撕纸就变成了充满乐趣的活动。
不过要注意一点的是，父母不要把有价值的资料文本或者是账单钞票等给宝宝撕，同时也要注意宝宝使用的撕纸是否卫生，以防病菌传染。当宝宝撕完纸后要及时清洗小手。
四、扔东西
解析：适当教育，不要严厉制止
9个月大的咚咚，在家里总是随手抓到什么东西都会往外扔。咚咚妈把咚咚放在儿童床里，给他一些玩具。咚咚就将玩具都扔了出去，咚咚妈就捡回给他。转个头，咚咚在次把玩具扔出去，还乐得“咯咯”笑。
其实妈妈们有没有发现，不管是积木、皮球还是鞋子，每样东西掉在地上都会发出不同的声音，宝宝正在观察和探索呢！所以不要担心这是不是宝宝攻击行为的开始，也不用着急阻止宝宝扔东西的行为。
宝宝的手眼协调能力可以在扔东西的过程中得到锻炼。对各种不同的物体也有了全新的认知。父母可以和宝宝一起玩“扔扔捡捡”的游戏，例如让宝宝把小皮球扔出去再让他捡回来。可以顺势引导培养宝宝东西扔出去还要收回来的好习惯，让他知道自己扔的东西要自己捡回来。
玩“扔扔捡捡”游戏的前提下，父母要做一些必要的认知教育，比如告诉宝宝什么东西可以扔，什么东西不可以扔，同时也要选择耐摔的物品给宝宝玩。
五、玩弄生殖器
解析：要制止，但不要大声斥责
当男宝宝长到10个月后，常常会喜欢用手抓自己的“小鸡鸡”，有时还拉得很用力。而女宝宝也会出现类似的行为，比如磨蹭或者是抚摸。这些行为很让父母觉得烦恼，认为这是一种很羞人的坏习惯或者是性行为。其实，男宝宝玩生殖器是一种常见的探索行为，对他来说，不管是“小鸡鸡”、肚脐、手指、还是脚趾，在他的意识里都是身体的一个部位而已，但触摸生殖器会有快乐的感觉，也就会不自觉地经常玩弄了。
当发现宝宝喜欢玩生殖器官的时候，父母首先应该转移宝宝的注意力，给予有趣的玩具或者安排丰富的活动，让宝宝的双手忙起来，而无暇顾及自己的“小鸡鸡”；其次，随着宝宝年龄的增长，会对性产生好奇心，父母可以用简单易懂的语句，解答宝宝的性提问。
除此之外，父母应当经常检查宝宝的生殖器是否卫生，有没有异样，以便消除宝宝生理上的不良刺激，也能更好地保护宝宝的生殖器。
六、不好好吃饭，手抓食物
解析：让宝宝自己动手吃饭
浩浩妈对于让浩浩自己吃饭就会感到很头痛。1岁的浩浩在吃饭的时候，就喜欢用手把饭菜抓起来揉揉捏捏，最后会搞到满身都是饭菜，一塌糊涂。后来，浩浩妈干脆选择自己亲手喂，不让他自己吃。
其实，宝宝到了1岁左右，会对自己动手吃饭产生浓浓的兴趣，所以会忍不住去抓碗里的食物。这也是宝宝探索认知的一种方式，也是愉悦的体验。如果父母允许宝宝用手去熟悉食物，对宝宝养成不挑食的好习惯是大有裨益的。
当宝宝成功地捏起一小团米饭放进嘴里时，他会充满成就感，这和被喂的感觉是完全不同的，所以父母应该同意宝宝用手抓食物吃。
如果父母担心卫生问题，可以先给宝宝洗干净小手再吃饭；如果怕宝宝弄脏衣服，可以给宝宝戴上围兜。父母不要去指责宝宝吃得周围都脏兮兮的，以加强宝宝对吃的兴趣。
七、喜欢藏东西
解析：不用制止，注意收拾好家中的贵重物品
宝宝一岁半左右就喜欢玩“藏匿游戏”，而且可以在藏匿物品和寻找的过程中，让记忆力得到了锻炼；当找到所藏的东西时，能产生强烈的成就感，增强宝宝的自信心。所以，父母应该信任并鼓励宝宝藏东西的行为，不要用“不可以”来打击他。有时候，父母不妨陪宝宝一起玩“藏东西、找东西”的游戏，这样做不但能促进亲子关系，还可以摸清宝宝藏匿物品的规律，万一有重要的东西被藏起来了，也能很快从宝宝的“秘密基地”里寻找到。
此时的父母要注意把贵重的或者对宝宝来说危险的小物品有意识地收好，以免宝宝看到后产生兴趣而随意触摸、藏匿，引起不必要的麻烦。
八、特别小气
解析：需及时干预，引导宝宝学会分享
宝宝1岁半到3岁这个时期，会变得很“小气”，一直处于“自我中心期”，还分不清“你、我、他”的不同，所以常常会出现霸占着自己想玩具不肯与别的小朋友分享的现象。
在这个时期的父母不必急于强迫宝宝“大方”，应该以引导为主，让宝宝建立起所有权的概念，再慢慢学习分享。
在这个引导的过程中，父母可以有意识地鼓励宝宝多结交朋友，多和同伴玩耍，当宝宝融入“群体”之后，独占的“小气”现象就会得到大大改善，体验到与人共享的乐趣之后，宝宝也就会自然而然地乐于与他人分享了。
而且在很多时候，父母就是孩子最好的导师，宝宝会跟着父母学习，当父母做出一个号的表率时，有父母耳濡目染的熏陶，有助于培养宝宝“乐于分享”的好习惯。
早教知识：孩子为何“恋母”
本来快4岁了，还一直不可或缺妈妈，玩的情况下、睡觉的时候必须妈妈陪着。平常，要是妈妈在，他就放心不下地缠着妈妈，本来对妈妈的依靠远远地超出和他同年龄的孩子。这是怎么回事呢？孩子为何恋母？
原先，孩子在一岁半至三岁时是敏感度和依赖感最強的阶段，假如妈妈太过维护和娇惯孩子，就会导致孩子的恋母心理状态。佛洛依德在精神分析中谢明确提出男孩的“恋母情怀”，即男孩对妈妈的爱超出了一般的母女感情，带著某类独占欲。孩子为何恋母？
一般来说，过度恋母的孩子通常是由妈妈的“感情独享”导致的。这种妈妈期待孩子只爱他一个人，只对妈妈一个人啪啪，孩子越依赖她，她越开心，她不愿意孩子对他人有感情，觉得那样就会淡化对她的感情。妈妈的这类分别心通常会危害孩子的性情产生，乃至危害孩子的一生，那样的事例并许多见。
一位教育专家曾说过：“人的个性大多数是在一生最开始两年内产生的。”而妈妈的言谈举止和感情，对孩子性情的产生起着十分关键的功效。孩子呱呱落地后，妈妈是他的第一任教师。宝宝阶段，妈妈对孩子的怀里、偷欢的歌唱、柔和的抚摸，这诸多良好的刺激性对宝宝的心身生长发育全是极其有益的。伴随着孩子的长大了，妈妈对孩子的抚摸假如依然如顾，那样会人为因素导致孩子的宝宝化心理状态阶段增加，干涉了孩子自觉性的产生，在不经意间中加强了孩子的“恋母”心理状态。
孩子太过地依赖妈妈，整天只为围住妈妈转，他的交际圈与生活面都太窄，对他的智能化、圆滑世故个人行为的发展趋势都是有一定的危害。假如这类状况再次发展趋势，长此以往，还会继续导致孩子性格内向、感情敏感，不可以融入社会发展。孩子为何恋母？
妈妈应当了解到，孩子是社会发展的一个组员，他未来务必同各种各样人触碰，务必具备社会性的感情，才可以同他人融洽地工作中与生活。要不然，妈妈就相当于害了孩子。那麼，妈妈到底应该怎么办呢？
让孩子同别的家人多触碰，塑造他对别的家人的感情。你何不让孩子较为亲密接触的长辈、外公外婆、大姐姑妈来家生活几日，还可以让孩子到她们家里去住住，适度离去妈妈，消除他的依赖感。
为孩子在亲朋好友和后妈中找好多个小伙伴们，塑造他对小伙伴们的友善感情。让她们相互之间火锅串串门，在一起玩下。激励孩子和同年龄人交友，使他慢慢地感受到日常生活不但有母子之情，父子俩之亲，家人之爱，也有友谊。
不必常常对孩子做各种各样像对宝宝那般的亲密姿势，如接吻、相拥，过多地抚摩其人体等。要让孩子慢慢意识到自身慢慢长大了，不用妈妈像对“小毛头”那般看待自身了，那样还可以慢慢消除其对妈妈的依赖。
自小培养孩子独自一人入睡的习惯性。一些男孩夜里非得妈妈搂着睡，不然就不愿入眠。这类孩子通常较柔弱、胆怯、怯弱、爱闹，欠缺自觉性。自小培养独睡习惯性，能够合理地摆脱这诸多状况。
孩子为何恋母？无须过多地限定孩子随意玩乐，拘束孩子的手和脚。即便你独立同孩子在家里，还要尽可能使他单独听别人故事音频、看电视剧、念书等。孩子的主题活动多了，留意就不容易只集中化在妈妈一人的身上了。李军
早教知识：孩子为何崇拜“奥特曼”
案例：晴是个不上4岁的男孩儿，近期晴妈妈发觉他非常喜爱卡通片奥特曼，但是让妈妈担忧的是奥特曼卡通片中充满了暴力剧情，尤其是奥特曼和各种各样大怪兽搏斗时的场景残酷得让成年人都害怕亲眼看到，可孩子却看得流连忘返。妈妈有那样的疑惑：看多了这类泛滥暴力剧情的卡通片，孩子是否会出现暴力趋向？孩子为何崇拜“奥特曼”？
孩子求知欲强，好奇心充沛，颇具想像力。她们感觉奥特曼是以便维护人们才和怪物战斗的，因此把他看作是公平正义的代表。效仿他的搏斗姿势，尤其是碰到孩子觉得的风险或挫折时，她们会把自己想像成奥特曼去惩奸除恶，以得到心里的考虑。孩子天性纯真，效仿工作能力强，但她们在幼儿阶段并未创建恰当的道德观念，全都跟随学，因而，这类不成熟的天性为儿童间的互相效仿出示了心理状态标准。孩子为何崇拜“奥特曼”？
对于“奥特曼状况”，老师和父母应反面了解孩子好奇心心理状态的必须，塑造恰当的主导性，适度正确引导。当孩子喜爱暴力而古怪的品牌形象和剧情时，要先了解他仅仅心理状态上好奇心，必须在想像全过程中得到考虑。孩子钦佩奥特曼，父母不必急切严禁，不然只有得不偿失。孩子为何崇拜“奥特曼”？
孩子为何崇拜“奥特曼”？父母应当向孩子强烈推荐别的出色的卡通片和儿童影片，慢慢淡化她们对奥特曼的兴趣爱好。每一个孩子都是有压抑感的感情，而这类感情必须有发泄的方式。教师在确保孩子生命安全的基本应该尽量考虑每一个孩子的发展趋势必须，设计方案多种多样的主题活动，以考虑孩子各种各样发展的必须。