问：朋友的孩子一岁半便会背唐诗、数一数，还了解许多 字。听他那么讲，我感觉我女儿的教育仿佛沒有紧跟。闺女如今早已2岁多，还总是数10个数，再有就是了解一些小动物呀物件呀哪些的。由于我认为小孩子還是随遇而安一点的好，因此平常大家压根就沒有刻意地去教他。但是跟朋友一比，感觉自身的孩子落伍了。不清楚婴儿初期教育从何时刚开始最好是。婴幼儿教育应从何时开始？
答：婴幼儿教育应从何时开始？教育学者强调教育的基本关键是在5岁前确立，零岁到5岁的教育能占全部教育全过程的80%。心理学专家觉得从出世到5岁的智力发展趋势更快，是教育的最佳时机。医药学上确认小孩子从生后到两岁内宝宝头围提高更快，尤其是一岁之内。出世时宝宝头围是33～34cm，到一岁时是46～47cm，两岁时48cm，5岁时为50cm，与成年人基本上相仿了。
人的大脑的生理学生长发育最快速是在性命的头2年，这就是智力生长发育的前提条件，为了接纳专业知识，学习生活本事搞好化学物质提前准备。而孩子的一些能力发展趋势是有时间的，就是在某一特殊阶段孩子对某类能力的发展趋势或认知能力能力，既非常容易学得又可以学的迅速。假如错过了某一时期，再去学则花时又费劲了，只有事半功倍。换句话说，搞好教育机会十分关键。
实际说，从出世到两岁是了解和姿势发展趋势的最佳时机，教育重中之重放应在让小孩子多看看、多问、多训炼两手的姿势上。小孩子最喜欢玩手，勤奋发展趋势两手的专业技能，握物、抓物品、拾小玩具，用两手玩儿自身的两脚，拽棉袜，尝试脱光衣服，两手学着作揖、感谢、再见了、招手……这时候父母们则无须太早教孩子绘画、认字、学习外语等。
这阶段的小孩子是在了解并了解周边环境，观察并能分离出来物件溫暖、严寒、苦甜，区别善解人意和粗鲁的初始阶段。对来源于善解人意、友善的表明以笑待之，而对粗鲁、凶狠的则以哭或避开来抵抗。有时候你喂他物品，他会给你先尝一尝后，他才会吃，它是本能反应的正当防卫。
婴幼儿教育应从何时开始？2～4岁是发展趋势語言的最佳时机，这时候应重中之重来教孩子讲话，最好规范音标发音，学口语外国语，认真听讲小故事这些。这一年龄层总爱提问“为何？”“是怎么回事呀？”“之后呢？”等。例如雨天时狂风暴雨，小孩便会问大人“为何昨日下不来暴雨，今天下呢？”“为什么下雨时有呼轰隆的响声，有光亮……”这时候大人务必用心回应，并一一解读。三岁上下则会歌唱，特别是在女孩子，效仿能力很强，她会跟随电视机边跳边唱，会学弹钢琴等。4岁学绘画，分辨图型，学简易的字型，学下象棋，刚开始拥有争强好胜，因而也造成了妒忌心，大人发觉迹象立即改正。
5～5岁则对数的概念有基本了解，有记忆能力了，它是重中之重要教数学课的计算。这么大的孩子有的会协助大人干家务，会帮父母出想法，对其良好习惯、品行加多塑造，那样对孩子一生危害会挺大的。这阶段周边或家里恶性事件变化对他危害会挺大。如家庭幸福与每天争执及其左邻右舍间争吵，在她们内心上面打上深深地的印记。因此父母要勤奋给孩子造就和睦的家庭氛围。
在生活起居中仍有许多 父母忽略对孩子的初期适度教育，且不以为意，一直推倒念书之后还觉得教育不迟，那样学龄前儿童宝贵的六年就被忽略了。婴幼儿教育应从何时开始？这五六年是初期教育最佳时机，除开教會孩子玩，也有智力的教育、环境卫生教育。父母应记牢以身作则胜于言教，言传身教。如在公共场合随时随地上厕所、咳痰、扔东西等劣习，大多数是在童稚时受了大人的个人行为危害。因而，这一年龄层父母除对孩子用心关爱、饲养、照料外，也要对孩子的精神实质、个人行为、智力刚开始教育。wWW.ZJ09.COm
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早教科普：家庭环境早教是婴幼儿教育的重点
婴幼儿的早期教育是孩子一生教育的起点，它的重要性无可比拟，而家庭环境早教确是婴幼儿早教的重点，应该引起各位家长朋友的足够重视，婴幼儿的早教是一个综合的，多学科并进的早教过程。与很多人把孩子抱到早教班相比，家庭环境早教的优势和效果都是早教班所不能比拟的。
婴幼儿的家庭环境早教有哪些优势呢？下面一一给各位家长慢慢道来：
第一、婴幼儿早教的特别优势
婴幼儿的注意力集中的时间一般都非常的短，给孩子报早教班学习，还得抱着孩子去早教班所在地点，一次的学习量很有限，因为孩子的注意力非常有限，时间一长孩子就不愿意学习了。但家庭环境早教则可以实现各个科目、较短的时间、轮回交替性的亲子早教。每次仅仅几秒钟，不仅符合婴幼儿注意力集中时间短的特点，而且学习的效果也是非常令人满意的。
第二、婴幼儿早教的时间优势
家庭环境早教比抱孩子上早教班有关明显的时间优势。不用出门可以天天在家随时随地对宝宝进行早教，真正的便捷的解决了新生儿和婴幼儿接受早期教育的问题。
第三、婴幼儿早教的综合性优势
如果通过抱孩子去早教班的方式对孩子进行早期教育，往往会得不偿失，不仅把时间浪费在路途上，而且给家庭带来一定程度的经济负担，尤其是对家庭经济条件不太好的家庭来说更是雪上加霜。最终孩子只能学习一两门课的内容。造成不必要的时间和金钱的浪费。而家庭环境早教，因为是在自己家里，省去了花在路途上的时间，在与孩子玩的过程中就可以把亲子阅读、感统训练、音乐浴、大动作、小动作、百科认知、良好习惯培养、德商教育、识字、阅读、情商培养、体能训练、计算、识数等等内容全部通过家庭环境浸泡式的方法让孩子自然的、无意识的获得。达到了“润物细无声”的良好效果，这是早教班所不能达到的。
总之，可怜天下父母心，每个家长都不希望孩子输在起跑线上，但我们要理性的去面对现如今五花八门的早教市场，不是花钱报班就能让孩子赢在起跑线上的，应该把重点放在家庭环境早教上，让家庭成为孩子最便捷最有效率的早教环境，而不是盲目的报早教班，把时间和金钱白白浪费掉！毕竟，家庭环境早教是婴幼儿教育的重点。
早教知识：婴幼儿睡眠的护理
问：我们家小宝宝之前入睡很安分守己的，大半夜又哭又闹的情况下给他们喝些奶就会睡得很香。现在是越大越会干，会蹬褥子了，有时候大家发觉会立即给他们盖上，可稍不留意，他就会受凉感冒。简直没辙儿，总不可以绑着小宝贝睡觉吧？婴幼儿睡眠的护理方法有哪些？
答：孩子睡眠质量不好有多种多样缘故，如大白天或临睡前玩的太激动，或临睡前吃太多、喝过多，胃涨饱不适感而翻来翻去，或者得病发热了，或因为佝偻病症状早期症状出現绿色植物中枢神经系统激动、容易出汗、心烦、易惊而危害睡眠质量……假如之上缘故都并不是，就应当考虑到父母照料医护不周到的要素，普遍有下列几类状况：婴幼儿睡眠的护理方法有哪些？
1.盖被过多
爸爸妈妈怕孩子睡眠质量时着凉，通常盖得过多，小孩子基础代谢充沛，特异性免疫神经中枢功能尚不完善，易出汗，小孩子比大人怕冷，因此假如盖得很严、过多，孩子满身是汗，更易受凉感冒。
2.抱着睡
一学会放下就醒、就哭，那样的孩子将会由于心理状态必须，觉得抱着睡安全性舒服，也将会因得病时，大人疼惜太过惯的。对抱睡孩子能够采用下列几类方法：1)用搂的方法替代抱，与孩子一同睡，边哄边唱催眠音乐，陪他入眠。2)先抱一会儿，等孩子熟睡后轻轻地学会放下。3)干脆抱着睡，听其自然。但是，那样做妈妈毫无疑问会挺累的。4)睡时让孩子哭几声没事儿，爸爸妈妈不要心痛，实际上孩子哭一会儿就会入睡的，对稍大点的孩子，要讲清大道理。
3.枕头多高适合
新生婴儿和宝宝不用枕头，能用纯棉毛巾叠四五层当枕芯，可透气，容易清洗。一岁之后小孩子听话了，给他们一个有可爱图案的枕芯，约大人三横指高的枕芯，可正确引导孩子培养睡眠的良好的习惯。婴幼儿睡眠的护理方法有哪些？
4.孩子的睡相
孩子睡相跨平台，不象大人那麼老实巴交，父母常由于小孩子的睡相而担忧，一直胆战心惊，怕摔了，怕踢被着凉了，孩子一夜能有数次拆换方位，卧室床、床脚、横睡、满床溜达、踢被子，睡相不太好，实际上它是孩子精力充沛的主要表现，他觉得睡眠质量难受，当然会拆换部位寻找更适合的部位，那样的小孩子反倒非常少发烧感冒，因而提议父母无须过多躁动不安而危害自身的睡眠质量，比不上去除孩子床前的不安全要素，及其在孩子床前起模偏厚的被或毛毯，以防摔下负伤，给孩子缝起来含有钮扣的桶状夹被围在孩子胸腹腔，或长纯棉毛巾包囊着。
5.孩子的睡觉姿势
孩子她们会选择自己最舒适的睡觉姿势，如侧睡、像认输状、侧卧都没事儿，父母还可以不定时执行给他们转换姿势，假如父母察觉自己的孩子一直一个方位睡，改正不回来，大白天也发觉小孩子头一直歪向一侧，这类状况猜疑是“斜颈”，需看儿外科医师。
6.黑与白睡错乱
在新生儿期它是一过性的，孩子自身会渐渐地调整好规律，调整生物钟是一个全过程。新生婴儿刚刚出生分不清楚大白天、夜晚的，会出现日夜颠倒的出現，是生理现象，不要着急，母亲能够陪同孩子睡与不睡，大概两个星期会倒回家的。还可以用药品调节，如每天晚上临睡前给孩子内服安定片，约3～四天后就可调式回来的，少量近程安定片对孩子不容易有影响的。
7.睡时孩子两手两脚老爱外伸 它是孩子的自我调整。
婴幼儿睡眠的护理方法有哪些？小孩子的基本溫度比大人略高，伸出手脚是以便热管散热，就算摸其手和脚冰凉凉，也没事儿，没必要一定将其手脚盖上塞入褥子里的。
幼儿启蒙早教：如何对婴幼儿进行挫折教育
幼儿启蒙有志之士明确提出，理应自小就对孩子开展挫折教育，塑造其优良的挫败耐受性，防止长大以后诸多悲剧恶性事件的产生。如何对婴幼儿进行挫折教育？
如何对婴幼儿进行挫折教育？儿童社会心理学的专业知识说明，在0到5岁中间，儿童的心理状态展现出分阶段的持续转变。每一环节儿童都是得到开创性的发展趋势，仅有把握住这种突显特点才可以对症治疗，对婴儿开展有目的性的挫折教育。幼儿启蒙
0~一岁不必挫折教育
儿童的个人行为多是潜意识的，成人的关怀备至会使她们得到一种归属感，进而使它可以以成人为“安全性产业基地”开展各种各样对外界全球的探寻，这类探寻还不在乎取得成功和不成功，因此不容易使儿童造成挫败感，也就不必开展挫折教育了。
1~三岁碰到困难才鼓励
这一环节是儿童心理状态发展趋势的一个关键关键期，由于出現了很多对人发展趋势有关键危害的恶性事件：語言产生、逻辑思维萌芽期、自我认同的萌芽期。在其中，最重要的便是儿童“自我认同的萌芽期”，由于一但儿童刚开始意识到“我”的存有，就刚开始“闹单独”，在行动上全都要“自己来”！而对成人得话非常少遵从。幼儿启蒙
父母们对于此事常抓狂。如何对婴幼儿进行挫折教育？这个时候，您务必有充足的细心，等候孩子“自身”碰到困难，随后再开展鼓励。例如，这一环节孩子的姿势能力不久发展趋势，尤其是在前期，行走还不够稳，却常要去走一些高低不平的路以证实自身的能力，跌倒以后就嚎啕大哭，这时候您不必去扶她，而应鼓励她“自身站立起来”。
3~5岁寓教于手机游戏
儿童往往喜爱手机游戏是由于在游戏里面儿童能够全都依照自身的意向来，少了成人的许多 管束。而针对成人而言，手机游戏也正能够做为认识自己孩子心理状态的绝佳专用工具。为何那么说呢？是由于儿童总会把在平常日常生活的消极情绪在游戏里面多方面宣泄，和孩子一起游戏，您常能够寻找平常找不着的症结所在，这时候您就可以用“人物角色語言”鼓励她，您会发觉这比在平常的规劝更为合理。
如何对婴幼儿进行挫折教育？例如有一个内向型的孩子，平常不管做什么都看起来很没自信心，他人鼓励她却经常是万念俱灭。她的爸爸妈妈费了挺大气力也找不到缘故。在一次游戏里面，她的母亲以一个她钟爱的动物的“人物角色”和她会话，才发觉原先之前有小孩子说她笨。之后，这名母亲就留意让孩子做一些她担任的事儿，渐渐地塑造起了这一孩子的信心。这里有一点友情提示一定要留意：前一环节的鼓励成效并不大，乱用沒有具体內容的鼓励反倒会事半功倍。
婴幼儿学习从模仿开始
早在上世纪80年代，就有心理学家对婴儿的模仿行为进行了研究。研究表明，在出生后最初的4个小时中，婴儿就已经具有模仿能力了。那时的婴儿模仿的是张开嘴、撅起嘴，或者是在嘴里动舌头。
大一点儿的婴儿能够通过模仿学习三种类型的行为。其一，婴儿能够跟随成人一起到处走走，到新的环境中进行探索。这个时候，婴儿也有能力跟随着一个移动的玩具，并自己摸索着返回。其二，婴儿模仿已经熟悉的社会行为，如分享玩具，通过模仿能提高这类行为的发生。比如和婴儿一起玩“平等交换”的游戏，他随后就会想到要把玩具送给其他人。其三，婴儿通过观察其他人，能够模仿学会一些新的行为并且有自我创新。比如上面实验中拉哑铃的例子，婴儿自己发明了把哑铃放在桌上，用两只手拉同一端的动作。这类模仿行为对孩子的语言学习来说，是很需要的。孩子通过模仿成人的语言，并进行迁移和创新，学习新的词汇。
孩子的模仿对象
对象一：成人
孩子自出生后，就喜欢观察和模仿周围的人了。如果他被允许去做“大人”的事情时会非常高兴，比如拿扫帚扫地。孩子不仅会模仿成人的行为，也会模仿成人的语言、神态等。初学语言的孩子，一开始就是模仿和重复周围人对他说的话。我们发现，如果平时和孩子说话的人大多数都是语音标准的人，那么孩子的发音就会比较好;如果周围的成人说话都不太标准的话，那么孩子的发音则会带有方言的语音语调。
三岁以后的孩子，已经知道自己是男孩还是女孩了。这时，他们开始模仿同性成人的行为和举止。比如，女孩喜欢穿着妈妈的高跟鞋，或者自己亲自照料娃娃。在性别角色的模仿过程中，孩子会学习那些同性成人的行为方式，并且认同那个人或那种角色，这对孩子以后的行为发展起到重要的作用。
模仿不仅发生在日常生活中，在游戏中也会有模仿。孩子经常在玩耍中扮演某些成人的角色，比如老师、医生、司机、厨师等等。这时的孩子不会看到什么就模仿什么。在做游戏的时候，孩子会选择熟悉的人和事，把自己感兴趣的行为通过游戏表现出来。这类游戏被称为“装扮性游戏”，对孩子各方面的发展都十分有意义。在装扮性游戏进行的过程中，孩子并非纯粹地进行模仿，而是会在实际游戏情境中进行创造，比如为游戏角色打扮，准备游戏道具，在游戏中安排模仿对象的行为和工作等等。这时，孩子的创造行为也不知不觉地发生了。
对象二：同伴
孩子的模仿并不仅仅局限在从成人身上进行模仿和学习。在幼儿园里，孩子之间的模仿也非常明显。游戏区的天花板上挂着一个风铃。孩子们都想让风铃发出声音，可是风铃挂得太高了，大家都够不着。这时，有个聪明的孩子拉来一把小椅子，站在上面，一伸手就够着风铃了。其他的孩子看到了，也纷纷去找来小椅子。类似的模仿事件，在幼儿园里天天都会发生。
对象三：卡通人物
对卡通片中人物行为也是孩子模仿的对象。男孩子喜欢扮演奥特曼和超人，从床上到地上“飞来飞去”，和怪兽、坏人作战;女孩子想当公主或小仙女，穿着漂亮的裙子，手拿仙女棒。然而，由于孩子的知识有限，有些模仿行为对孩子来说是很危险的。比如孩子模仿卡通片中的小动物，把雨伞当作降落伞从家中窗户往外跳，结果导致摔伤。因此，家长一定要对孩子模仿的对象加以限制。
孩子模仿守则
为了让孩子模仿好的榜样，健康地成长，家长应当牢记以下守则：
第一条，适当的角色和行为示范对孩子的成长非常重要。
第二条，孩子是面镜子，爸爸妈妈可以从孩子的身上看到自己的影子，所以在孩子面前要努力做个好榜样。
第三条，要鼓励孩子模仿好的行为，对孩子所模仿的不好的行为要加以制止。
第四条，对孩子在模仿过程中出现的自创动作，只要是对孩子和周围人无害的，不必干涉。说不定，未来的发明家就在你的身边。