大一入学准备

超前教育“弊”大还是“利”大。

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《超前教育“弊”大还是“利”大》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

应该说当今父母的经济条件和社会条件的优越为儿童的成长提供了良好的环境，但是这种“超前教育”孩子能够接受吗？作为父母的你是否考虑过孩子的感受？是否了解儿童智力发展正常的趋势呢？

其实，“超前教育”带来的过大心理压力给孩子造成了一种逆反心理，导致孩子厌学。在这些孩子心里，学习已经让他们感到没意思了，天天都有许多需要学习的东西，简直是太可怕了。

神经内科专家介绍，家长们挖空心思为孩子选择各种各样的学习班，一心想让自己的孩子多学一点知识，殊不知单调的学习往往适得其反，加之一些学习班并非正规班，出现了一些与正规教育不合拍的东西，造成了孩子的思维紊乱。诸如有的孩子坐姿不正确，有的孩子写字就像画画一样，在一个格子里挤着写好几个字，有的学了神算的孩子一做起算术来，更是错误百出，这都是错误的思维和习惯造成了孩子的正常思维紊乱。

“孩子天性就爱玩，关键是培养孩子的天性。”有关神经内科专家认为，幼儿不是不需要学习，最主要的是培养他们的学习兴趣和良好的习惯，比如学几何图形，可以启发他们，吃过的西瓜是什么形状，热带鱼是什么形状，让孩子对几何图形有一个感性认识。孩子神经最兴奋的时候，才是孩子学习的最佳时间。让孩子养成良好的学习习惯、生活自理能力、具备优良的品质和良好的心理承受力，是幼教要完成的任务。而学习有限的几个字、几道题、几个单词，不但不能让孩子学到更多的知识，还很可能影响孩子的学习兴趣，这样会得不偿失。

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警惕！“饭桌教育”弊大于利

由于工作忙，家长都“抓紧时间”教育孩子，于是，很多家长都爱在吃饭时给孩子进行说教，絮絮叨叨说个没完，却没发现孩子越吃越慢，越吃越少，到最后一提吃饭就满脸的不情愿!这是怎么回事?都是“饭桌教育”惹的祸!且听小编细细道来。

情景回放

小明今年3岁，是个活泼好动的小女孩，但是妈妈最近发现明明一到吃饭时间就躲躲藏藏，有几次不是说不饿不想吃，就是很快地随便吃几口就说吃饱了。妈妈很担心小明是得了挑食厌食的疾病，因此向老师了解情况。但是据老师反映，明明在幼儿园时表现良好，吃饭也很香，每次都几乎是把饭菜吃得干干净净的，并不存在家长反映的问题。那究竟小明的情况是怎么一回事呢?

“饭桌教育”压力大

其实像小明这种情况其实是很常见的，宝宝表现得不爱吃饭，其实与其身体健康问题没有关系，更多的是家长给孩子的一种心理压力让宝宝“吃不消”。很多家长日常工作繁忙，一般都只是在吃晚饭的时候能够有比较多时间的和宝宝沟通，因此家长会抓紧这个时间问宝宝今天表现怎样，或者大说道理。家长认为这种“饭桌教育”，在吃饭的轻松环境中，教育效果能够事半功倍，但其实孩子并不喜欢家长在饭桌上说教。

良好的“餐桌文化”氛围，可使家人放松心情调理生理，对孩子的生活和学习起到积极作用。可不少家长饭碗一端上手，便喋喋不休，对孩子学业成绩不理想横加指责，势必挫伤孩子的自尊。如果饭桌上的指责取代了家庭教育，会让孩子对吃饭产生一种习惯性的惧怵和恐慌，孩子在饭桌上会如坐针毡，备受压抑和困扰，长此以往，容易诱发心理疾病。

吃饭训子伤身体

进餐时对孩子絮叨责备，不仅会在心理上对孩子形成压力，也对孩子的身体不利。相关专家认为，孩子心不在“食”，纳食不香，会影响消化和吸收，长此以往，将导致胃病和厌食;孩子在用餐时受到训斥伤心掉泪，边吃边哭，很容易在抽泣时将食物吞咽到气管里去，引起强烈的呛咳，甚至呼吸受阻，危及生命。

时间地点有讲究

一方面家长抱怨孩子叛逆不懂事，另一方面孩子讨厌家长喋喋不休伤他们自尊，四川大学心理专家格桑老师称，家长如果在不适当的时候教育孩子，效果将适得其反，并对孩子造成伤害。

◆任何时间，随时教育

伤害指数：★★★

格桑老师点评：有的家长见到孩子就教导，尽管说的都有道理，却未必有效果。饭前、睡前过多批评，会导致儿童罹患身心疾病，上学前过多训斥，会冷却孩子的学习热情。

管孩子不看火候，只能让孩子生厌。

◆任何地方，不分场合教育

伤害指数：★★★★

格桑老师点评：一些家长经常当着外人面，甚至随时拿别人的孩子做榜样，数落自己的孩子如何恨铁不成钢。看似严格教子，实际上是对孩子自尊心的最大摧残。

◆老黄历、从不改变的“道理”

伤害指数：★★★

格桑老师点评：有些代沟是由于家长观念落后造成的。家长如果不注意学习，其认识水平便难以更新，难以令孩子信服。这时如果家长坚持以老子自居，会令自身形象在孩子心目中大打折扣。

所以，教育孩子一定要注意场合，选择合适的时机。饭桌并不是说教的好时机，家长应该要尽量创造一个轻松愉快的进餐气氛，这样才能让孩子吃得开心，吃得舒心。

早教知识：孩子4岁前学电脑弊大于利

很多父母以便在启蒙教育期尽快开发设计孩子的智商，让孩子2～三岁的时就刚开始触碰电脑，觉得它可以使自身的孩子在迈向高新科技全球的起始点上“抢先一步”。可从幼儿的心身特性考虑，这对孩子的身心健康和开发智力是大于利的。幼儿

电脑的电磁波辐射影响幼儿大脑神经的生长发育，长时间在电脑显示屏前，使孩子长时间处在电磁波辐射当中，这将影响她们发育期的大脑神经。在实际操作中必须专注力集中精力，长时间地凝视电脑显示屏，这对幼儿的双眼十分不好。幼儿

3～4岁是训炼孩子算筹、逻辑思维能力的最佳时机，若用电脑来替代人的大脑，孩子就缺乏了锻练自身测算能力的机遇，长期性那样便会影响孩子逻辑思维专业技能和记忆能力的发展趋势，也影响幼儿想像能力和造就能力的塑造。幼儿正处在发展趋势社会发展专业技能的关键阶段，与小伙伴的相处是得到 这一专业技能的有效途径。幼儿

但太早关心电脑，易使她们对电脑造成眷念，与小伙伴们的相处兴趣爱好降低，不肯融进周边的自然环境。因欠缺与人相处的感受，也将影响幼儿的身心健康感情的塑造。

即便有标准学习培训电脑，每日也不适合超出一小时。应当从详细介绍电脑的构成、名字、功效及各种各样作用下手，激起幼儿对电脑的兴趣爱好，学习培训把握一些操纵电脑鼠标，电脑美术绘画，幼儿专用型“教育游戏”手机软件，训炼幼儿手、眼、脑的融洽及思维逻辑能力。幼儿学龄儿童上外网时，爸爸妈妈应当陪在一旁，协助孩子挑选以目地为导向性的在网上主题活动，并留意启迪她们的创造力。若让孩子沉迷于游戏当中，那么就简直百害而无一利了。

早教启蒙：父母陪读，弊大于利

前不久热映的电视连续剧《陪读》真正地重现了陪读家中的甜酸苦辣。剧里“陪读母亲”赵红英以便协助女儿学习培训，甘愿辞掉工作中，在陪读村一住便是八年。以便抵制女儿若隐若现的学生谈恋爱，她掏钱请“探案”，在房间门上安裝猫眼电影，乃至对女儿推行二十四小时的貼身追踪，以致母女俩反目成仇。父母陪读弊大于利吗？

不符合。信仰“不打不成才”的“陪读父亲”陆友谊应对孩子的调皮和惹事，常常用棍子来处理。“陪读祖父”老小时对迷恋网游的小孙子只有无可奈何，乃至“假死”相逼。角色的运势与生活的情况，全是许多今年高考日常生活情况的切身体会，真可以说道出了“可伶天地父母心”的相互心里话。父母陪读弊大于利吗？

我第一次接触到“陪读”是在两年前，哪个妈妈陪读的缘故是女儿报考的那所院校周围环境不太好，有许多女孩子尿尿时候遭受男生搔扰。而她的女儿便是由于遭受过一次以后，精神实质都越来越恍惚之间……那时候，此刻的心情真的是很厚重。

时下陪读的实际意义与前两年各有不同，愈来愈多的高考家长校园内周边租间房屋正儿八经地过到了“陪读”的生活。怪不得有些人说父母陪读是在我国亲子教育中的独特社会问题，是中国应试教育的物质。

父母陪读，易培养孩子依靠心理状态，限定她们自我提升的室内空间。从发展心理学看来，青少年儿童正从依靠迈向单独，陪读不仅阻拦了孩子发展的机遇，还十分不利孩子独立生活、思索等工作能力的塑造，并且还非常容易产生以自我为中心的欠佳个性化，孩子未来迈向社会发展开展与人相处都是个问题，而那样的孩子在大家医院门诊数不胜数。父母陪读弊大于利吗？

针对这些家中艰难的孩子，父母大白天艰辛打工赚钱，夜里陪孩子，通常能具有一定的鼓励功效。孩子亲眼看到了父母以便能让自身舒心念书而整日不辞辛劳辛勤劳动，激发了感谢之情，顺理成章的化作一种驱动力，这类功效下的确会具有一定的推动作用。可是另外也会带来孩子一种无形中的精神压力，孩子担忧今年高考考不太好，怕自身抱歉陪读的父母，非常容易造成了一些情绪不稳定，例如消沉、愧疚、消沉，乃至是愤怒的极端主义情绪状态。

一个人的愤怒若不可以根据一切正常的方法足以宣泄时，它便会以二种极端化的宣泄方法表现出来，一是将愤怒偏向本身，造成消沉、自毁的抑郁症心情或个人行为。也有一种将会便是将愤怒立即偏向外部，觉得老天爷不合理，觉得是社会发展导致的，并有可能随着着欲望而作出毁灭性的攻击性行为，不仅毁了孩子、毁了一个家，还会继续变成社会发展不稳定要素之一。

做父母陪读弊大于利吗？父母的都善待自己的孩子，期待自身的孩子可以圆满发展，父母有义务有责任关注孩子的学习培训。可是，前提条件务必是以重视孩子主体性的学习习惯主导，用心听孩子自身的建议，并非大包大揽一样陪读。社会生活最能塑造一个人的单独与健全的人格，团体互动交流中的专业知识远比书上专业知识要多很多，而这也是孩子学习培训与发展的一种亲身经历，一种锻练与单独的机遇。

专家指出超前教育宝宝也有弊

在医院里，一位孩子的家长向医生诉说孩子的变化，“孩子自从报了数学班后，虽然比以前运算得快一些，但我也发现他错得也比以前多了，并且还有一些不良的学习习惯，想改都改不过来。”经过一番了解后，医生认为，这是超前教育乱了孩子的方寸。

据心理学医生介绍，近几年来，许多年轻的家长越来越重视孩子的早期教育，把早期教育当作教育孩子，提高孩子素质的一项重要内容，并为此投入了许多精力和财力。有的家长从孩子上幼儿园开始，就为孩子选择了学神算，于是刚满2岁时就教孩子学写字，3岁要学算数，4岁学英语，这一现象在城市家庭已相当普遍。其实，过大心理压力给孩子造成了一种逆反心理，导致孩子厌学。在这些孩子心里，学习已经让他们感到没意思了，天天都有许多需要学习的东西，简直是太可怕了。

神经内科专家介绍，家长们挖空心思为孩子选择各种各样的班，一心想让自己的孩子多学一点知识，殊不知单调的学习往往适得其反，加之一些学习班并非正规班，出现了一些与正规教育不合拍的东西，造成了孩子的思维紊乱。诸如有的孩子坐姿不正确，有的孩子写字就像画画一样，在一个格子里挤着写好几个字，有的学了神算的孩子一做起算术来，更是错误百出，这都是错误的思维和习惯造成了孩子的正常思维紊乱。

“孩子天性就爱玩，关键是培养孩子的天性。”有关神经内科专家认为，幼儿不是不需要学习，最主要的是培养他们的学习兴趣和良好的习惯，比如学几何图形，可以启发他们，吃过的西瓜是什么形状，热带鱼是什么形状，让孩子对几何图形有一个感性认识。孩子神经最兴奋的时候，才是孩子学习的最佳时间。让孩子养成良好的学习习惯、生活自理能力、具备优良的品质和良好的心理承受力，是幼教要完成的任务。而学习有限的几个字、几道题、几个单词，不但不能让孩子学到更多的知识，还很可能影响孩子的学习兴趣，这样会得不偿失。