科学研究发现,手指与大脑之间存在着非常广泛的联系。如果将大脑皮层管辖躯体的范围用拟人形的图形绘出,我们可以发现,无论是在感觉方面还是在运动方面,手在画面上都是巨大的。与这张伸展开来的大大的“手”相比,大腿和胳膊就显得十分“纤细”了。仅仅是管辖大拇指运动的区域,就几乎相当于大腿运动区的10倍!所以十指会那么灵巧,怪不得我们说双手创造了世界。是啊,如果孩子的手指更加灵活,触觉更加敏感,孩子就一定会更聪明、更富有创造性,思维也会更加开阔。

孩子出生后,家长就可以有意识地刺激他的小手。两个月时,孩子会出现吮手动作,这时不要强行干预。当孩子3个月时,他就会抓玩具了,此时需要训练抓握能力,给他多种质感和形状的物体让他体验。在孩子半岁后,教孩子做简单的手指操,让孩子将手的动作与声音刺激联系起来。如让孩子“抓挠”;伸出食指表示“1”;双手鼓掌做“欢迎欢迎”;等等。

10个月时,可以训练孩子捡拾物体。1岁以后,让他学做“你拍一,我拍一,两个小孩做飞机……”的拍手游戏。在孩子1岁左右,可以让孩子做旋瓶盖、解钮扣等动作,让他拿起小积木,将两块叠在一起。1岁半时,让孩子拿勺吃饭并训练孩子自己端碗、端小杯子。在孩子2岁之后,就要训练他自己穿衣服、收拾玩具。

当妈妈做事时,可让孩子“帮忙”,妈妈理床,宝宝拉床单;妈妈摆碗,宝宝放筷子;妈妈剥豆择菜,孩子去倒豆荚;妈妈包饺子,给宝宝一小块面,让他尝尝自己包出的面疙瘩。每个孩子都会兴致勃勃地“参加劳动”的,在活动中,孩子会感受成功,得到乐趣。

许多智力玩具都具有训练手的精巧运动、手眼协调能力和激发孩子想像力的作用。最传统的搭积木、捏橡皮泥和新开发的各种变形玩具、插拼玩具都有上述功能,家长可先给孩子示范一下,然后就让孩子尽情去想,不必按说明书的要求去玩。

在孩子两岁后,妈妈还应该抽出一点时间和孩子一起搞一些小制作,这对促进孩子手的灵巧性进而促进孩子智力发育都大有益处。

1.折纸

拿一张稍厚的纸,妈妈先折成一条小船(也可以是小狗、小鹤、小衣服等),让孩子看怎么折,然后让宝宝涂上颜色。宝宝在学折时,开始会动作笨拙,妈妈不要着急,当孩子对折纸时,两边不对称,妈妈可帮他一下;当纸边翘起,妈妈可帮他压压平。折好的东西不要扔掉,还可以当游戏时的“道具”。

2.制作

在孩子两岁半时,可以让孩子在父母的看护下用小剪刀了。买一把圆头、塑料柄的小剪刀,让孩子先学剪直线,然后同妈妈一起搞一些小制作。在妈妈指导下,粘一粘,剪一剪,孩子一定会倍感快乐。

3.用筷子

让孩子用筷子也是训练孩子用手的方式。在孩子3岁时,可以让他学用筷子了,孩子在使用了筷子后,小手会更加灵活。

许多游戏,如拍手歌、夹豆子、穿线、套圈、拍球都会提高孩子手的协调与运动能力,学绘画、学乐器也能大大提高手的灵巧性,为了让孩子心灵手巧,年轻的父母一定要记住,多训练孩子的双手。正如有位著名的教育家说过的那样:“儿童的智力发展,体现在手指尖上。”

延伸阅读

早教:让孩子的智力在指尖上跳舞


科研发觉,手指头与人的大脑中间存有着十分普遍的联络。假如将大脑皮质所管身体的范畴用拟人型的图型绘制,我们可以发觉,不论是在觉得层面還是在健身运动层面,手在界面上全是极大的。与这张屈伸起来的极大地“手”对比,大腿根部和手臂就看起来十分“苗条”了。如何让孩子的智力在指尖上跳舞?

只是是所管拇指健身运动的地区,就基本上等于大腿根部健身运动区的10倍!因此十指会那麼机敏,难怪大家说两手造就了全球。对啊,假如孩子的手指头更为灵便,触感更为比较敏感,孩子就一定会更聪慧、更颇具创造力,逻辑思维也会更为宽阔。如何让孩子的智力在指尖上跳舞?

孩子出世后,父母就可以有目的地刺激性他的双手。两月时,孩子会出現吮手姿势,这时候不必强制干涉。当孩子3个月时,他便会抓玩具了,这时必须训练抓物能力,给他们多种多样层次感和样子的物块使他感受。在孩子一岁后,教孩子做简易的手指操,让孩子将手的姿势与响声刺激性联络起來。如让孩子“抓破”;外伸无名指表明“1”;两手欢呼做“欢迎欢迎”;这些。

10个月时,能够训练孩子拾捡物块。一岁之后,使他学作“你拍一,我拍一,小孩子做飞机场……”的拍手游戏。在孩子一岁上下,能够让孩子做旋瓶塞、解扣子等姿势,使他举起小积木,将二块叠在一起。一岁半时,让孩子拿勺用餐并训练孩子自身盛饭、端小杯子。在孩子两岁以后,就需要训练他自己穿着打扮、整理玩具。

当妈妈办事时,可让孩子“帮助”,妈妈理床,宝宝拉被单;妈妈摆碗,小宝宝放木筷;妈妈剥豆摘菜,孩子去倒豆荚;妈妈做饺子,给宝宝一小块面,使他尝一尝自身包出的面疙瘩。每一个孩子都是兴高采烈地“报名参加劳动者”的,在主题活动中,孩子会体会取得成功,获得快乐。

很多智商玩具都具备训练手的精致健身运动、手眼协调能力和激起孩子创造力的功效。最传统式的积木游戏、捏橡皮泥和新开发设计的各种各样形变玩具、插拼玩具都是有所述作用,父母可先给孩子示范性一下,随后就要孩子畅快去想,无须按使用说明的规定玩儿。

在孩子2岁后,妈妈还应当抽出来一点時间和孩子一起搞一些小制作,这对推动孩子手的灵巧性从而推动孩子大脑发育都大有益处。如何让孩子的智力在指尖上跳舞?

1、手工折纸

拿一张稍厚的纸,妈妈先叠成一条小船,让孩子看怎么叠,随后让小宝宝涂上色调。小宝宝在学折时,刚开始会姿势愚钝,妈妈别着急,当孩子对手工折纸时,两侧不一样,妈妈可帮他一下;当纸边翘起来,妈妈可帮他压铺平。折起来的物品不必丢掉,还能够当手机游戏时的“游戏道具”。

2、制做

在孩子两岁半时,能够让孩子在爸爸妈妈的照护下要剪刀了。买一把圆口、塑胶柄的剪刀,让孩子先学剪平行线,随后同妈妈一起搞一些小制作。在妈妈具体指导下,粘一粘,剪一剪,孩子一定会深感开心。

3、用筷子

让孩子用筷子也是训练孩子用力的方法。在孩子三岁时,能够使他学用筷子了,孩子在应用了木筷后,双手会更为灵便。

如何让孩子的智力在指尖上跳舞?很多手机游戏,如拍手歌、夹豆子、装线、套圈、拍球都是提升孩子手的融洽与健身运动能力,学绘画、学乐器也可以进一步提高手的灵巧性,以便让孩子聪明能干,年轻的父母一定要记牢,多训练孩子的两手。如同有一位知名的教育学家说过的那般:“少年儿童的智商发展趋势,反映在手指头上。”

如何教宝宝跳舞


跳舞既能强体健身,又能培养宝宝的气质,并且由于跳舞经常要进行脚色扮演以及进行各种感情抒发,因此它是一种出格适合小伴侣们的集体“游戏”。

1、培养孩子对于跳舞的乐趣。

经常让宝宝通过电视机或者到现场看少儿文艺节目、歌舞演出等,让宝宝用感官直接感受跳舞的美,导致宝宝对于跳舞的注意以及乐趣成人发现本身的孩子喜欢“手舞足蹈”时,要踊跃地加以指导。

2、发挥宝宝的创造力。

和宝宝一起听童谣,指导宝宝本身做一些动作来配合音乐以及歌词,例如演出小猪就用鼻子拱一拱;演出鸭子就半蹲着外八字走两步等等一开始宝宝不懂患上怎么演出,怙恃先做树模,逐步宝宝就会发挥他令人吃惊的想象力,创编出许多跳舞动作。

3、让宝宝演出跳舞。

宝宝学习跳舞往后,让宝宝按照兴致经常给小伙伴们或邻人亲戚演出,演出后一定要称赞宝宝,让他对于跳舞树立决心信念以及乐趣同时通过经常的练习,宝宝的身体协调能力、动作以及节奏的配合度也会提高。

在温馨的氛围中培养宝宝的人际智能(上)


丽丽爸爸来信:

丽丽在我们眼中是一个聪明伶俐的宝宝,可是入幼儿园都快1年了,还是和小朋友玩不到一起,每次去幼儿园接她,总看见她独自一人坐着,很茫然的样子,令我们感到心痛。我们夫妇都还算是性格较外向的,实在不知道宝宝为什么会如此不合群?

军军妈妈来信:

我家军军还不到3岁,已调皮捣蛋得可以。到了幼儿园,在班级里,就像一个小霸王,谁见了都怕他3分,特别是女宝宝,见了他就要逃,因为他只要看到自己喜欢的东西,不管是谁的,抢过来再说。每次听到老师告状,我们就觉得无地自容,对他千叮咛万嘱咐都好像无济于事,请问有何良策都改变军军的这种状况?

提高宝宝人际社会智能的理论篇

丽丽爸爸和军军妈妈的来信,看起来说的好像是风马牛不相及的两个故事,但关联的却是宝宝在成长中的共同问题。丽丽和军军一个是孤僻不合群,一个是自我中心,但实质上都说的是与他人特别是和同伴之间的交往能力的欠缺,这就引起我们的思考:如何培养和提升宝宝的人际社会智能?

宝宝具有良好人际社会智能的表现特点

一个具有良好的人际社会智能的宝宝,往往具有较高的他人意识,也就是较为关注别人,并能对自己的社会角色有所把握。具体说来表现在以下几个方面:

能够关注和体谅其他小朋友

当看到别的其他小朋友独自一人或伤心流泪时,会将目光注视那些小朋友,有时还会掏出自己的手绢为其他小朋友擦去眼泪,并会安慰他们,让他们别再哭,或邀请他们一起玩。

能够主动与其他小朋友交往

在小区或公园或在幼儿园,会主动邀请其他小朋友一起玩。在玩的过程中,还善于给其他小朋友分配任务,在活动中充当孩子王,表现出较高的组织和指挥团队的才能。

能够解决与其他小朋友的冲突

当与其他小朋友因争执玩具或其他原因而发生不快事件后,往往能通过一定的策略,或向对方道歉,或让其他小朋友认错,来解决与同伴间的冲突。有良好的人际社会智能的宝宝,不是从不和其他小朋友发生冲突,而是能够很快地化干戈为玉帛,因为同伴冲突,正是宝宝获得发展人际社会智能的重要途径。

能够积极与其他小朋友合作

在集体活动中,有良好人际社会智能的宝宝往往勇于承担责任,积极地与其他小朋友进行分工合作。在“过家家”或“解放军奋战抗洪”等角色游戏中,经常会扮演照顾他人的角色,与其他小朋友有良好的分工合作。

当然,宝宝具有上述良好的人际社会智能,并非天然形成,也并非一蹴而就。其实,亲子关系和宝宝自身的心理发展,都对宝宝形成良好的人际社会智能有着直接影响。下面我们就来看看,丽丽和军军所表现出来的问题其背后蕴藏着的因素何在?

影响宝宝人际社会智能发展的因素

影响宝宝人际社会智能发展的主要因素,分别为社会因素和自身的心理发展因素。

养育者的态度和育儿方式的影响

在养育宝宝的过程中,如果对宝宝太过保护,平时不让他们跟其他小朋友有接触的话,像丽丽那样与人交往能力的欠缺问题就在所难免。

因为幼儿期是社会交往态度与社会交往能力形成的重要时期。由于有的家长过分溺爱宝宝,怕宝宝出去玩受欺侮,把宝宝关在家庭的小圈子里,让宝宝长期围绕着长辈过日子,这样的宝宝就容易陷入孤独和忧郁之中。

宝宝自身心理发展过程的影响

“自我中心”是5岁前宝宝心理发展的特点。所谓“自我中心”,就是他们思考问题的出发点来自他们自身,很难站在别人的角度来考虑问题,并很难理解别人的感受。比如说军军,由于这种自我中心的思维特点,而导致他完全忽略了其他小朋友的感受,从而与同伴之间发生接连不断的摩擦。军军身上发生的这种现象,并不完全是宝宝自私或道德品质不高,主要是他们认知思维水平较低造成的。

幼儿期是社会交往态度与社会交往能力形成的关键时期,爸妈应该创造温馨的气氛与各种条件,培养宝宝的人际智能。

培养宝宝良好人际社会智能的途径

在日常生活中,要注重根据宝宝的心理发展特点,利用周围的环境和人际关系来为宝宝创设各种条件从而培养他们的人际社会智能。

首先,要为他们创设积极的人际关系环境。积极的人际关系环境是指在家庭或周围的邻居间充满温馨快乐的氛围,与宝宝的接触中,养育者能用口头语言、表情语言和肢体语言来鼓励和支持宝宝。在这样的人际关系环境中,宝宝会耳濡目染,感受到更多的积极情感,长此以往,宝宝也会用同样的态度和方式去对待别人,特别是小伙伴。

其次,在生活的各个场景中都注意培养宝宝的社交礼仪。不管是在家中或是在小区,只要遇见其他人,都要提醒宝宝向别人问好,当宝宝接受了别人的服务或好意后,都要敦促宝宝表示感谢。让这样的问候和感恩成为宝宝的一种习惯,以后当宝宝长大成人,就会很自觉地打招呼和说谢谢,而这正是获得良好的人际关系的重要条件。

第三,为宝宝与其他宝宝接触和合作提供更多的机会。只要有机会,就要尽可能创造条件,让宝宝和周围的同伴相处和一起游戏,让宝宝能够深切地体验到与同伴合作的乐趣。

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性格、智力测评及其他(上)


这几个话题是我发到我们妈妈宝宝小组里的,在这里也给大家提出来,想听听大家的看法与建议。

第一个话题是关于如何让孩子性格开朗。我家小虎子两岁半了。他的性格比较内向。比如我们带他参加一些宝宝聚会或是活动,他都不爱凑热闹,而是拿个玩具自己在一边玩或自己在一边看书。他已经会很多儿歌和歌曲了,可当老师让会说儿歌和会唱歌曲的小朋友上台表演时,人家只会一点儿或者根本不会的小朋友都迫不及待地跑上台去表演,而在家里说得头头是道的小虎子却说什么也不肯上台。妈妈在一边鼓励他,让他上去,可他就是不肯,宁可在底下自己悄悄说也不当众表演。再比如我们前两天去当当妈那儿参加奥尔夫班,老师在上面唱:“谁有红颜色的纸?”其他有红颜色的纸的小朋友都用同样的音调回唱:“我有红颜色的纸。”可小虎子就是不回唱,其实他早就认得红颜色了。等回到家中,妈妈没让他唱,他倒自己在那儿唱上了:“我有红颜色的纸。”说明其实他都知道,可是在大家一起做游戏,一起唱歌时他都不积极做出反应,不积极回应老师的要求。可能是由于每个孩子的性格不同,可是妈妈还是希望他能够活泼大方。想请问大家,有什么好办法能改变这种状况?谢谢了。

第二个话题是关于孩子的测评。我家小虎子两岁半了,我买了《中国儿童智力方程》一书,每个月都对照一下,只是作为参考。小虎子的发展有的项目比较超前,有的项目就落后一些,但都差不多,比如这个月不会的项目下个月就会了。我觉得每个孩子的发展都不是完全一样的,世界上没有两片相同的叶子,要自己和自己比,而不是用自己的短处去比别人的长处。我从来没给小虎子做什么测评,因为我觉得这些都没什么用,只要他是在健康快乐地成长,才是最重要的。特别是在我听了一个朋友的经历后更坚定了我不做任何测评的看法。

我的这个朋友已经移民加拿大,她的儿子是98年12月份出生的,十分聪明可爱。她有一次花了100多元到北京的一家婴幼儿服务机构给她儿子做测评,做了半个小时的测评,得出的结果是29分,据这家机构说70分以下的就是智能落后。好在我这位朋友是个很了解自己孩子的人,说这样的结果根本就不对,哪儿能根据半个小时的测评就得出这样的分数呢?而且孩子是有情绪高低,心情好坏的,怎么能这么判断呢?这位朋友以后再也不做此类测评,孩子现在两岁多,发育得很好。

不知大家对此有何看法?你是否给孩子做过测评呢?经过是怎样的呢?请提出你对这方面的看法,好吗?

第三个话题是上班族爸妈如何对孩子进行早期教育?已经有妈妈提过这个话题,想再提出来和大家讨论。我是上班族妈妈,在外企上班,平时很忙,连上网都没有时间。常常是忙了一天后回到家连话都懒得讲。可是孩子的教育也很重要,但是如何合理地运用时间,先自己系统学习科学的教育方法,再运用这些方法教育自己的孩子呢?请有这方面经验的妈妈多多指教。

谢谢大家!

性格、智力测评及其他(下)

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