与“平常生”相比,“特长生”的本义,理应属“你无我有、你有我优”,可北京某些高校招来的“特长生”,反倒成了“你有我无、你优我劣”的“反常生”!何以至此?

当下“特长生”招录,多属绕过公平、公正、公开的正常招录程序,另辟蹊径,故相关人员能规避有效监管,钻漏洞,使许多“反常生”步入大学校门。在“特长生”招收过程中,负责招录的人员常常手握自由裁量权,打“人情分”和“印象分”,他们自然就成为考生家长行贿的对象和目标。然而,“吃人嘴软,拿人手短”,只要招录人员肯于张口和松手,再不符合招录条件的普通学生,也都不难被以“特长生”的名义招进高校的大门。

正因为“特长生”招录存在裁量与操作空间,才导致众“教育黄牛”聚集其间,上下其手,从中渔利,直至形成一条完整的另类产业链,甚至出现了专门的中介机构上蹿下跳,插手其间。在高校有失职渎职之不法者作为其“内应”的情况下,所谓的“特长生”,自然会成为携钱或携权通吃的家长们活动和公关的热门目标。于是,成绩再差的“反常生”,也可顺利走进其心仪已久的大学校园。

因而,要使所有考生都在机会面前人人平等,依法铲除一切潜藏在“特长生”招录程序周围的“教育蛀虫”和“教育黄牛”,才是杜绝“特长生”公然变成“反常生”的关键所在。

延伸阅读

宝宝行为反常 父母需要反思


爸妈应该适度调整自己的教育形式,创设一个宽松、理解、民主的氛围,适当给孩子宣泄和活动的机会,和孩子平等交往。

前不久,儿子所在的托儿所搞了一次亲子活动。作为妈妈,我欣然地参加了。

在前往托儿所的路上,我的心情格外好,我一边走,一边还在想着如何与儿子一同齐心协力做游戏、儿子在老师的带领下如何与班上的小朋友一起唱歌、跳舞……

然而,这一切的好心情却由于儿子在亲子活动中出乎我意料之外的表现而荡然无存,留给我的是好几天的思考。现在再让我们看看儿子在那天的表现吧。

活动是在下午进行的。当接受邀请的父母们都在教室的四周坐好之后,老师招呼所有的小朋友们在教室的中间围了个圈,小朋友们在老师的带领下以一首“找朋友”的歌曲拉开了本次亲子活动的序幕。然而,正当所有的小朋友都围着老师一起唱歌时,我的儿子却不在其中,只见他绕着小朋友们的圈子正疯狂地跑着,边跑嘴巴还在边“啊啊啊……”地大叫着。我看情景不对,赶忙在一旁制止他。可是他把我的话当耳边风,还在一圈接一圈地跑着。更甚者,在他跑了五六圈之后,他竟跪下来接着用膝盖“跑”……所有的父母都在一旁看着他笑,我则满脸通红。终于,逮了个机会,我把他抓住了,不允许他继续乱跑了。可是,他不跑了,但仍然不归队。其他的小朋友继续和老师一起做游戏,而他却躲到一旁去看书了,不管周围的喧闹,任凭我如何劝说都不愿出来。无奈,我只好让他选择他自己喜欢的活动。但是,当老师拿出准备好的蛋糕,正在给小朋友讲解蛋糕中图形的含义时,儿子却从教室一旁的图书角冲了出来,挤进人群,伸出小手指,从蛋糕上刮下一点奶油来舔。此时其他的小朋友也纷纷效仿,用手指戳蛋糕、舔奶油,这场面引起了周围父母们的哄然大笑。望着这个“毫无组织纪律性”的儿子,我有些生气,我不知道他为什么会与众不同?一切都是这么地出乎我的意料之外。

我无法知道儿子当时真正的想法,毕竟他还小,一个三岁不到的孩子还无法完全和你沟通。他究竟为何如此反常呢?

一句话解读

一般而言,2~3岁的婴幼儿正处于自我意识的形成过程中,他们有着强烈的认识自己,表现自己的愿望,在和周围人接触的过程中,往往喜欢自我中心,甚至非常叛逆。文中的宝宝在参加集体活动时表现出很强的自我中心,和老师的要求格格不入,把妈妈的话当耳边风,和小朋友们的行为不一致,这是他这个年龄段的特征。面对孩子的独立反抗,爸爸妈妈应该有自己的应对措施。

了解孩子反抗的原因

爸妈的建议不被孩子采纳,是因为爸妈没有说清要求,还是孩子正被眼前的游戏所吸引?爸妈可以根据不同原因及时调整自己的表达方式。一则直截了当提出要求:如:“今天你在家做值日生,我们一起摆碗筷。”另则给孩子留点时间结束手中的游戏,接着再参与另一个活动,当然父母要说明另一个活动有趣在哪里。父母借用转移孩子兴趣的方法,达到吸引孩子的目的。

善于发现孩子的优点

爸妈了解了孩子反抗期的特点后,可以因势利导,不要强求孩子。一旦孩子采纳了你的合理建议,爸妈可以适时表扬孩子,让孩子体会到成功感,对自己更有信心。

不要过分约束孩子

有些孩子的放纵和捣乱行为可能是爸妈过于宠爱造成;有部分孩子则相反:爸妈过于约束孩子,用高压甚至军事化训练方式使孩子服从自己,更加重了孩子的逆反。久而久之,孩子就会以捣蛋鬼、多动儿的形象出现在爸妈面前,引起爸妈的烦恼。爸妈应该适度调整自己的教育形式,创设一个宽松、理解、民主的氛围,适当给孩子宣泄和活动的机会,和孩子平等交往。

给本文妈咪的建议:

在文中,妈咪怀着高兴的心情带孩子参加亲子活动,想象着活动给孩子带来的收获。除了这些,妈妈还可以给孩子做更多的心理准备工作,如和孩子一同想象有哪些活动,该怎样积极参与这些活动。如果爸妈了解自己的孩子很有个性,可能比较叛逆,则要有些针对性的准备。爸妈可以在活动之前先教会孩子在集体中做游戏时,要听从老师的指挥,有一定的规则意识。如果爸妈在活动前未雨绸缪,给孩子事先定好契约,相信孩子的表现就不会“失常”。

面对孩子的异常表现,本文妈咪提出了很多忧虑“儿子为何如此反常”,“他为何与众不同”?这牵涉到方方面面的因素,比如爸妈的教养模式,比如孩子的真正兴趣所在,爸妈都要认真考虑。

专家提议一:了解孩子真正的兴趣

在老师和小朋友一起游戏时,妈妈发现了自己的孩子虽然不能在集体中正常参与活动,但却会自己躲到一边去看书,可见,此时孩子的兴趣不在集体活动中。爸爸妈妈可以在日常活动中仔细观察孩子,发现孩子的兴趣所在,安排有趣的活动,有意识地培养孩子的兴趣。对于有个性的孩子,爸妈更要言传身教,教育目标要一致,还要耐心设计教育方案,采取有效合理的方法,发扬他闪光的行为,帮助孩子纠正不合适的行为。

专家提议二:从小培养孩子的个性

一个三岁不到的孩子,父母究竟了解他多少?孩子什么行为好?什么行为不好?父母该怎样教育孩子做个“乖宝宝”?什么时候开始实施教育方案最好呢?生物学家达尔文曾撰写过《一个婴儿的传略》:一百多年前,一位妇人带着两岁半的孩子来到达尔文的家中。妇人问:“尊敬的先生,我现在给孩子开始进行教育,是不是太早了一点?”达尔文答:“不,女士,您已经迟了,整整迟了两年半。”

有的父母认为:教育孩子的任务应该从孩子入幼儿园开始。有的父母认为:教育孩子是幼儿园的任务,父母只管做好养育工作,让孩子吃饱,穿好即可。殊不知,孩子从出生开始,就是在家庭这个小社会环境中,孩子在和父母的交往中,学习模仿父母的一言一行。父母的不同教养模式也在潜移默化地影响孩子的个性特点,因此,爸妈从小就应该培养孩子的良好个性。

孩子需要特长教育吗


父母们对孩子的教育往往慎是重视,尤其是在孩子早期教育方面,培养孩子的特长家长们往往认为是越早越好,但是事实是否是这样的呢?以下就让我们一起来详细的了解下这方面的常识吧!

其实,“望子成龙”是每个父母对孩子的殷切期望,本身并没有什么错,但是如果父母不尊重孩子的意愿,把一些兴趣、特长强加到孩子身上,剥夺了孩子的自由和时间,那就不妥当了。作为父母,应该走出特长教育的误区,以正确的方式方法来提高孩子各方面的素质。

对孩子进行特长教育的误区

一、期望孩子能成为各项全才

有些父母望子成龙心切,想把孩子培养成各方面的全才,绘画、音乐、书法、外语……恨不得全让孩子精通。这种做法完全违背了教育的初衷,甚至会让孩子形成抵触心理,最后既浪费了时间、精力、金钱,也毁了孩子。

二、父母强加意愿给孩子

孩子天性爱玩,也许对一些特长教育并没有太大的兴趣,可是父母不管不问,自作主张地替孩子选择、逼孩子学习,也不根据孩子的特点来进行筛选,完全是自己一厢情愿。这样做不但起不到教育的效果,反而会阻碍孩子情商和智商的正常发展。

三、采用的教育方法不当

孩子年龄小,缺乏足够的耐性和毅力,他们的兴趣爱好具有较大的可变性,也许今天喜欢这个,明天就喜欢那个了,这需要父母的正确引导和鼓励。可是,很多父母却在孩子学习生厌时,采取“高压政策”,强迫压制孩子去坚持,结果往往是事与愿违。

四、把孩子的特长教育作为攀比的内容

许多父母看到别人家的孩子上了什么兴趣班或是学了什么特长,就不甘落后,让自己的孩子报更多的班、学更多的东西去竞争,生怕落在后面。这样导致孩子没有自由和时间,太多的压力反而影响了功课的学习。早期网

种种的误区让父母更忙,孩子更累,学习的效果自然是不用提了。从孩子自身发展的规律来说,幼儿时期的孩子去上特长班并不符合儿童身心发展的需要。其实,在现代社会,我们所谓的“特长”不应该局限在适应社会和生存的技能,而应该是帮助孩子提高能力的一种素质,必须依据孩子自身的兴趣来发展。

如何正确地对孩子进行特长教育

从客观的角度来看,从小培养孩子的技能和兴趣,对孩子日后的成长、发展都有一定的好处,但是从哪些方面来进行培养,就不能由父母说了算,而是应该让孩子自主选择。

培养孩子的特长要依据孩子的兴趣

每个孩子都是独立的个体,都有着自己的长处和兴趣,父母要做的就是在日常生活中多观察、发现,了解孩子特长发展的潜能,帮助孩子找准兴趣点。

父母端正自身心态

孩子毕竟是孩子,对待他们不能用成年人的标准去要求,应该根据孩子的心理特点去加以引导。只有这样,才能达到所期望的效果。

适当鼓励孩子坚持

孩子的特长教育是需要时间和精力的,有时候孩子会打退堂鼓,所以就需要父母适当地鼓励,告诉孩子要去坚持,要始终如一,否则结果只能是前功尽弃。

培养孩子要有正确的教育方法

特长教育不同于学校教育,其主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣,所以在教育过程中要松紧有度,给予孩子适度的空间,让孩子在玩中学,这样才能取得良好的教育效果。

父母要用平常心对待

特长教育的真正目的应该是净化心灵、陶冶情操、给孩子带来快乐和自信、让其更积极地享受生活的教育,而不应该太功利,所以父母要有一颗平常心,用正确的心态来教育、引导孩子。

总而言之,年轻的父母们不要太过于看重特长教育,让孩子在宽松、愉快的氛围中培养兴趣、学习到一定的知识,快乐地成长,这才是最重要的。

本网站小编总结:经过对幼儿园小孩子们的调查,我们得知现在的小孩子不仅仅报了一个特长班的,有的孩子都报了两三个,如此大的压力即累了孩子也苦了家长,所以说对于孩子的特长教育家长们都要慎重考虑!

别让特长教育走入误区


不知何时,特长教育悄然兴起。如果你家孩子没有那么一两样特长,似乎真不好意思出来混。那么特长教育到底有没有用?给孩子进行特长教育的目的究竟是什么?

对孩子进行特长教育并没有错,但是一定要尊重孩子的意愿,同时结合孩子自身的条件,以正确的方法来提高孩子各方面的素质,避免走入特长教育的误区。

1.将自己的意愿强加给孩子

很多父母将孩子看做自己的私有财产,期望由孩子完成自己为完成的心愿,于是不管不问,自作主张替孩子选择,也不顾及孩子的特点,这完全是一厢情愿。这样做不但起不到教育的效果,还会阻碍孩子的情商和智商。

2.将孩子的特长作为攀比的对象

许多父母看到别人家的孩子上了什么兴趣班或是学了什么特长,就不甘落后,让自己的孩子报更多的班、学更多的东西去竞争,生怕落在后面。这样导致孩子没有自由和时间,太多的压力反而影响了功课的学习。

3.期待孩子成为全方面人才

有些父母望子成龙心切,想把孩子培养成各方面的全才,绘画、音乐、书法、外语……恨不得全让孩子精通。这种做法完全违背了教育的初衷,甚至会让孩子形成抵触心理,最后既浪费了时间、精力、金钱,也毁了孩子。

4.教育方法不当

孩子年龄小,缺乏足够的耐性和毅力,他们的兴趣爱好具有较大的可变性,也许今天喜欢这个,明天就喜欢那个了,这需要父母的正确引导和鼓励。可是,很多父母却在孩子学习生厌时,一味采取“高压政策”,强迫压制孩子去坚持,这样往往事与愿违。

在现代社会,我们所谓的“特长”不应该局限在适应社会和生存的技能,而应该是帮助孩子提高能力的一种素质,必须依据孩子自身的兴趣来发展。以往更多的父母,端正心态,避免让孩子的特长教育走入误区。

孩子情绪反常时父母该怎么办?


当孩子摔倒碰伤膝盖时,我们知道该做什么:清洗伤口,再系上绷带。可是,当孩子情绪受伤时,我们往往就束手无策了。面对孩子反常的情绪,我们该有怎样的反应?如何去进行疏导?

上幼儿园中班的亮亮回家后感到很沮丧,因为今天在幼儿园他想参加一群小朋友自发组织的游戏,但是毫无理由地被拒绝了。到家看见妈妈,他委屈得眼泪一下子就流出来了,他试图向爸爸诉说,可爸爸好像很忙的样子,只是跟亮亮说:“都是小男子汉了,还哭啊。”他又转向妈妈那里寻求安慰,可是妈妈也没有耐心听他说,只是一味地指责他:“就知道哭,真窝囊!”结果,亮亮更加沮丧了……

不为他人所理解,这是最令人痛苦的一种体验。当你向别人诉说你的感受时,总希望得到别人的理解,希望别人能不加评判地接受你的情绪。当你坐下来理智地思考解决办法之前,你需要一段时间体验和表达自己的情绪,孩子也是一样。可是很多父母往往都不能认识到这一点,他们的反应和孩子的期望截然相反。

那么,面对孩子的反常情绪,父母都会有些什么反应呢?

对待孩子情绪的三种反应

1.冷漠:那有什么?

冷漠是指爸爸妈妈对孩子的情绪“缺乏反应,缺乏兴趣,缺少关心”。父母常常由于工作太忙而冷落孩子,他们对待孩子的态度很容易被孩子理解为“爸妈对自己漠不关心”。如果当孩子向你表达他的感受时,你毫无反应,或者说些责骂的话语,如“窝囊废”之类的话,孩子就会这样想:“爸爸妈妈一点儿都不关心我。他们不爱我。”

2.同情:我真难过,你真可怜!

与冷漠截然相反的另一端是同情,同情往往是指爸爸妈妈对孩子的情绪和情感产生共鸣,为孩子的快乐而快乐,为孩子的忧愁而忧愁。可是,孩子真正需要的是爸爸妈妈提供给他们正确的解决问题的办法,而不是一味地表现同情心态。这样孩子更会觉得自己可怜,而对解决问题没有什么信心。

3.移情:看来你很害怕离开你的朋友。

移情就是爸爸妈妈用自己的心灵和头脑去倾听孩子的心声,当你对孩子表现出移情时,他会知道你理解他的感受。爸爸妈妈能敏锐地觉察到孩子的痛苦、恐惧、失望、愤怒或沮丧,并且能够谅解,同时又能比较明智地为孩子提供鼓励和帮助。移情能很好地安抚孩子的情绪,并且能够有效地使孩子摆脱这种情绪的影响。

毫无疑问,三种常见的反应中,移情是最好的一种。移情的反应,有利于孩子的自我接受,有利于孩子对自己情绪的控制能力的发展,更有利于孩子和父母之间建立一种亲密而互相信任的、健康的亲子关系。

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