毁童年的童话故事

兴趣班 不应是快乐童年的负担。

从“舞蹈班”到“小主持人班”，从“书法班”到“珠心算”……现如今，这些层出不穷，五花八门的兴趣班已经让很多小学生和学龄前儿童不堪重负。有媒体报道，父母花1.5万元报了12个兴趣班，令5岁女孩怡怡(化名)“崩溃”了：经常用头、手撞墙。吓坏了的父母只好带她到医院接受心理治疗;从6岁开始就被家长送入“兴趣班”的男孩豪豪(化名)，3年间参加了30多个兴趣班，“填鸭式”兴趣班使他身心疲惫。兴趣班原本应该是孩子热爱和感兴趣的，现在却演变成孩子的一种负担了。

孩子对兴趣班并不感兴趣

一到了寒暑假，少儿“兴趣班”更是异常火爆，并呈现低龄化趋势，学龄前儿童已成主力军。舞蹈、钢琴、美术、跆拳道、书法等课程应有尽有。有些家长们趋之若鹜，有些孩子参加的兴趣班达到了3个甚至更多。

5岁的小西今年报了4个兴趣班。每逢周末就赶场般来往于各培训机构，忙碌得跟小蜜蜂一样，连玩耍的时间都没有了。当被问及是否喜欢上兴趣班时，他的小脑袋摇得跟拨浪鼓似的。“那你为什么还要上这么多兴趣班啊?”“爸爸妈妈非要我上，还说不上就不要我了，也不给我买好好了。”小家伙稚气的脸上写满了委屈。像小西这样在父母的“威逼利诱”下去上兴趣班的孩子还有很多。

“拔苗助长”可能适得其反

很多家长从来没有问过孩子在兴趣班的学习情况，了解孩子真正的兴趣和需求，也不管兴趣班的内容是否适合自己的孩子，他们只知道别人都在报，自己不报就会让孩子“输在起跑线上”，这是典型的盲从。

还有的家长则爱攀比，眼见别人的孩子会唱歌、会画画、会识字、会钢琴什么的就沉不住气了，也想让自家孩子学学“特长”。其实，每个孩子都有自己的特质，有自己的优势，何必和别人去攀比?学习本来是件快乐的事，可如果是为了给家长挣面子，孩子的学习就变得索然无味了。孩子在这种情况下勉强上兴趣班，也许给家长挣了面子，丢失的却是孩子的学习兴趣，还可能让孩子学会攀比和虚荣。

还有一类家长给孩子报兴趣班“目标明确”，他们是为了让孩子日后具备一定的竞争优势，不管孩子喜不喜欢，高考能加分的就报。这些家长不懂孩子的身心发展规律，急于看到成果。其实，只要孩子保持浓厚的兴趣，持之以恒地去做某件事，出成果是早晚的事。功利心太强了，结果会适得其反。

家长望子成龙的心情可以理解，但也要尊重孩子及其成长规律，赶鸭子上架可能会适得其反。教育专家特别提醒，玩是孩子的天性，兴趣需要慢慢发现，不要以为学得越多越好，更不能拔苗助长。

正确看待兴趣班

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。“兴趣班”一定要有孩子的兴趣所在，试想如果孩子哭闹着不肯去，或是带着情绪去了，会收到好的效果吗?

其实，孩子上兴趣班并非坏事，让孩子拥有一两门特长是好事，不过，如果家长的心态不端正，很容易让好事变坏事。况且，现在的兴趣班五花八门、良莠不齐，大多是注重技巧学习的，对于6岁前的孩子并不适合。还有些兴趣班是超前教育，对孩子弊大于利，可能花了钱却害了孩子。

所以，在兴趣班的选择上，家长千万不要盲从，教育专家特别提醒，一定要根据自己孩子的实际情况，在适合的时间段选择适合的班。

首先，要符合孩子年龄段的特点，比如6岁前的孩子尽量不要上学习技巧的兴趣班，以免扼杀孩子的创造力，毁灭孩子的学习兴趣。

其次，要尊重孩子的意愿，在孩子感兴趣的基础上，依孩子的特长和天赋来选择。家长要细心观察孩子，善于发现孩子的兴趣所在，上还是不上，上哪一个兴趣班，家长一定要尊重孩子，让孩子自己决定。

另外，一定不要贪多求全。给孩子选兴趣班，应坚持“适量”原则，让孩子拥有一两门特长是好事，但是，把所有的好东西都强加在孩子身上，孩子也会不堪重负。贪多求全、盲目跟风的做法不可取，弄不好可能花了钱、花了时间，却破坏了孩子以后学习的信心和兴趣，得不偿失。所以，父母要重在保护孩子的兴趣，给孩子选兴趣班最好不超过2个班。

延伸阅读

儿童早教：用兴趣培养快乐的孩子

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编为大家整理的儿童早教：用兴趣培养快乐的孩子，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

儿童孩子爱问难题，那就是一种好奇心，是兴趣造成的起始点，因而，针对孩子明确提出的难题，父母一定要用心精确的回应。怎么用兴趣培养快乐的孩子？在文化教育孩子层面，是我以下内容感受：

一、兴趣是开心的起始点

孩子一直有许多的难题，和千奇百怪的念头，我的孩子都不列外。

怎么用兴趣培养快乐的孩子？孩子爱问难题，那就是一种好奇心，是兴趣造成的起始点，因而，针对孩子明确提出的难题，父母一定要用心精确的回应。见到父母热情回应自身的难题，孩子顺理成章就创建寻找答案的自信心。千万别敷衍了事，胡说八道或是斥责；不然，孩子遭受挫败和严厉打击，下一次她就会越来越很当心，乃至不愿意再与大家沟通交流，丧失再次讨论学习培训的意向。针对我们无法恰当解释的难题，大家应当诚信地告知孩子，随后我们一起或各自去寻找答案。儿童

二、正确对待，让兴趣喜好变成习惯性

孩子喜爱画画，大家就积极地激励，并正确引导她如果去课余学习培训就会画得更好看，激起她的学习培训冲动。大家带她到青少年宫去赏析其他孩子的美术作品，她一下子就爱到了，而且，她自身也报名参加了几回赛事，都是有非常好的考试成绩，更激起了她的兴趣，直到如今她每一个周六还坚持不懈去学习，从没感觉它是压力。

孩子喜爱听别人故事、念书，大家就带她去图书馆、图书店，帮她选择书籍，回家催促她用心阅读文章。三年级刚开始学习作文了，她自身就跑到首都图书馆，借了一堆作文书来，有时间就捧起來看。顺理成章，她写一篇作文不但就没发表愁，并且还写的很有创意。

怎么用兴趣培养快乐的孩子？兴趣是最好的老师，把孩子的兴趣激发起來，就会有意想不到的实际效果。赵奇元如今每周六和星期日必须报名参加画画，朗读，拉丁舞，优秀作文和小学奥数，也有剑桥大学英语的学习，周二也有一次大提琴课。

孩子便是孩子，喜好和兴趣每日都会更改。针对一些喜好我们要协助她们作些选择。并加强她们对目前喜好的加强学习，并养成好习惯。

如今孩子画画已过四级，大提琴已过六级，剑桥大学已过一级，朗读报名参加中央电视台大风车节目的视频录制，還是主人公呢。

三、塑造孩子学会思考和为人处事能力

在学习方面，孩子一直有很多的难题，大家不应该所有替她去解释，假如那样，孩子就会造成依靠心理状态，也不可以都让孩子自身去处理，那样会让孩子造成无法得到帮助和支持的挫败感。儿童

父母一定要给孩子空出适度的思索室内空间，让她自立自强地进行思索和学习培训的全过程，让她培养自立自强思索的习惯性，确实有难度系数的，大家起先正确引导，随后提醒，最终还要尽可能和她一起寻找答案，尽量减少简易、立即地告知回答。

孩子一旦拥有独立办事的冲动和念头，大家就需要百分之百地回应和适用、激励，有时候乃至是适度的物质鼓励。如今，大家的闺女，每日都自身整理书包，自身念书；周末去青少年宫也无需大家守候，乃至下午自身跑到吉野家吃午饭，再自身乘车转换场地到此外一个院校去授课。她自身也感觉很好玩儿，很引以为豪、很伟大。

此外，大家常常和孩子的教导主任李老师开展交流与沟通，掌握孩子的在学校状况，李老师明确提出很多好的方式和提议，在与老师相互配合下，孩子不断发展。自然这种全是密秘的，不可以让孩子了解，不然，孩子会叛逆的。

评价：怎么用兴趣培养快乐的孩子？孩子出色，爸爸妈妈造就。正确对待让孩子的兴趣喜好变成专长。重视对孩子自立自强能力的塑造，让孩子在兴趣中发展，在开心中发展。

早教启蒙：“兴趣班”提不起学生兴趣

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，早教最孩子的成长很重要吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“早教启蒙：“兴趣班”提不起学生兴趣”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

假期近两月的暑假，如何分配孩子的暑假生活，变成许多 家长烦恼的事儿，放到家中不安心，出门去玩怕出事了。因此，很多家长运用暑假为孩子报了书法培训班、绘画班、电子琴班、舞蹈培训班等各种各样兴趣班。殊不知孩子们的体会怎样呢？“兴趣班”为什提不起学生兴趣？

记者暗访发觉，假期对孩子和家长而言并不轻轻松松。许多 孩子对以家长信念报的兴趣班并没什么兴趣，主动性都不高，想方设法赖在家里不授课，要不去授课却没什么是多少成效。“兴趣班”为什提不起学生兴趣？

孩子：上兴趣班觉得无可奈何

假期才刚开始，可小学四年级的小杰却一点都轻轻松松不起來。“从上一年级刚开始，妈妈就为我报了各种各样兴趣班，说成多学点东西之后用得着。我想学乒乓球赛，可妈妈非我明白了中国围棋、游泳课，他说学精游水身体好，学围棋对提升智商有益处”应对新闻记者的了解，小杰阐释着自身的无可奈何。

“我觉得练少儿跆拳道，可妈妈帮我报了个书法培训班”“假期比念书也要焦虑不安，每日必须去上兴趣班，再再加暑假作业，连玩的時间也没有。”记者采访掌握到，许多 孩子不谋而合地期盼自身分配暑假，但实际上在家长的控制下，各种各样兴趣班、附加课外作业却占有着孩子绝大多数的暑假生活。许多 孩子对家长给自己报的兴趣班觉得无可奈何。“兴趣班”为什提不起学生兴趣？

家长：是多少常常学点东西

小杰的妈妈说：“寒假时间那么长，不可以都用于玩。他人的孩子在暑假里也都报那样那般的班，等假期结束时，是多少常常学点东西吧。”小杰妈妈的见解意味着了绝大多数家长的心态，她们觉得，要是孩子在学习培训，就一定能学得东西。

新闻记者任意访谈了50名在市青少年文化活动中心报名参加各种兴趣班的学员，在其中近七成孩子的兴趣班是由父亲妈妈作主决策的。八成上下孩子想过个快乐的暑假，对上兴趣班没什么兴趣，但迫不得已爸爸妈妈的工作压力，迫不得已上。这般连轴转的焦虑不安的暑假生活令孩子们不高兴。

权威专家：不一定做到预期目标

金塔巷中小学A校领导在接纳记者采访时表示，兴趣班能够提高孩子的兴趣爱好，填补学校德育不够，但想让孩子“一口喂成个大胖子”不是实际的，挑选兴趣班务必重视孩子的兴趣爱好，盲目跟风挑选非常容易使孩子造成厌学情绪，起不上需有的实际效果。

“兴趣班”为什提不起学生兴趣？A校长说，暑假便是让孩子们玩乐的阶段。历经一学期焦虑不安的学习生活，孩子们必须有一个释放压力和修整的時间。说白了“文武之道，一张一弛”也就是这个大道理。玩乐是孩子们一切正常的心理状态和生理需求，是孩子们快乐成长的必须。运用暑假报名参加兴趣班和别的培训班有时可能是事半功倍或得不偿失。家长们良苦用心，但孩子们不一定能做到家长们期待的实际效果。提议家长，多从孩子们的本性考虑，为她们分配一个丰富多彩、多姿多彩暑假。

兴趣班咋成了孩子的兴趣杀手

玥玥今年5岁，在家里最喜欢做的事就是画画。家里的墙上、地上、桌上都留下了她的“大作”。看到玥玥对画画如此有兴趣，妈妈在征求了玥玥的意见后，决定送她上一家在当地颇具名气的兴趣班。上了5次之后，妈妈发现玥玥不再像以前那样在家舞弄颜色了。又上了3次之后，玥玥跟妈妈说不想学画画了。妈妈问她原因，她说不好玩。妈妈觉得这样半途而废不好，就强迫她继续上。后来，只要一提到上美术班，她就找理由拖延，或东躲西藏地不肯出门，有一次甚至还想在路上逃跑。好容易把一学期的课上完，她说什么也不愿意再上美术兴趣班了。

应该说，玥玥的表现具有普遍性。很多家长都有这样的体验：没上兴趣班之前，孩子对画画、跳舞或者唱歌兴趣十足。然而，几次课下来，很多孩子就会哭着不肯去，孩子的兴趣怎么会突然消失了呢，兴趣班上到底发生了什么？

儿童性缺失使“兴趣班”南辕北辙

从儿童发展的立场来看，“兴趣”是儿童生命生长过程中对外界事物的一种内在冲动，是儿童内在生命力的一种表现形式，它并不是培养的结果。因此，从这个意义上来看，园外的很多兴趣班，并没有引导儿童的自然生长，而是扭曲了儿童自然的生长轨迹，磨灭了儿童教育中的儿童性。

所谓儿童性，是指在教育过程中，教师尊重儿童自身的发展大纲，满足他们内在的生命冲动和好奇欲望，促进其身心和谐发展的教育。静观当下许多以培养儿童兴趣为幌子的园外“兴趣班”，我们可以发现，其教育教学中无视、忽视儿童性的现象不在少数，它们共同削弱了儿童发展的内在冲动，主要表现在以下两个方面：

其一，无视儿童自身的发展大纲。

心理学家维果斯基认为，儿童在生命的早期具有其自身的发展大纲，有其内在的成长驱动力，这就要求教育的内容和方式需要以儿童现有的生命能量为基础。在皮亚杰看来，人为地推动儿童超越其自然水平就如同训练动物在马戏团表演杂技，这种做法对儿童的正常成长并无益处，反而可能导致其发展的阻滞。社会上的各色兴趣班恰恰无视孩子发展的阶段性特点，采用加速发展的方式，以“教师的教学大纲”代替“儿童的发展大纲”，以教师的目的性需要规约儿童的成长性需要，儿童的兴趣就在这样的“被规约”、“被代替”中渐渐消失，最终造就了无兴趣的儿童。

从这些兴趣班的做法来看，比较典型的做法就是拔高教学难度、延长教学时间。教学内容的拔高主要体现在将高年龄段的学习内容下放到低年龄段学习，如让小班的幼儿学习本应在大班学习的跑跳步，让中大班的孩子学习本应在小学学习的识字、写字等。延长教学时间，主要指无视儿童的有效注意时间，为了经济效益，设定较长的单位教学时间。过长的学习时间、过高的学习难度，使得孩子发自生命成长的“玩颜色”、“耍乐器”、“嬉线条”的本真需要被压抑，儿童成了一个接受的容器，其自主探索、好动、尝试的欲望被阻断。原本生龙活虎的儿童，被兴趣班中非儿童性教学转化成了学习的机器，好奇好玩的探索过程变成了兴趣班上枯燥的静坐时光。

其二，忽视儿童兴趣发展的支持性条件。

幼儿对事物的兴趣源自于生命成长过程中的内在冲动，但幼儿的兴趣又是不稳定的，在生命的不同阶段，需要不同的支持性条件。就幼儿期而言，幼儿对事物兴趣的维续并非来自于端坐静听，它需要多种感官的探索与尝试。这里以幼儿的舞蹈兴趣为例来加以说明：

前苏联学者苏菲认为，儿童在进行音乐想象与创造时，需要借助于故事媒介。她认为，如果一个音乐作品能够让儿童联想到一件事、一个小动物、一个有意义的情境，他们就会喜欢它。在舞蹈律动中，当成人将音乐作品与儿童熟悉的生活情境关联时，幼儿便能将自己的经验与音乐的意义相对接，生成“自己的”理解，创生出独特的动作表现方式。

然而，在许多兴趣班的舞蹈教学中，教师通常采用“观察模仿”的教育方式，通过讲解示范的方式将音乐的情绪、情节、意象反馈给幼儿。在讲解时，教师主要采用客观描述的方法，即什么样的身体部位以什么样的方式做什么样的动作。这种描述方式远离幼儿的主观经验，忽视了幼儿的个体感悟与意义转换，幼儿只是在教师的示范、图谱、指令中刻板记忆、简单模仿，音乐本身的流动性、灵性被僵硬的口令与动作肢解，在这样的反复训练下，幼儿的舞蹈兴趣逐渐被磨灭。

园外兴趣班的繁荣是利益驱动的结果，是功利化教育的产物。其实，园外兴趣班的很多内容，在幼儿园都有，而且，真正遵循幼儿教育规律的幼儿园一定会尊重幼儿的兴趣。对很多幼儿来说，根本无需上园外兴趣班，因为它伤害了幼儿教育的儿童性，必须建立一套规范的制度，提升其儿童性。

建立执教人员准入制度。

目前，我国教师资格认证分为幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格这七类。这七类均针对学校教育设置，没有涉及社会教育。由于社会上没有专门的教师资格的准入制度，使得各式各样的人都可以从事兴趣班的教学，造成了教学水平的差异。因此，需要通过设立准入的门槛，杜绝不具备资质的人员混入教师队伍，帮助缺乏教学能力的人员充实相应的专业知识。认证时，需要从专业和教学两个方面进行考核。认证可以采用笔试和模拟教学、说课相结合的方式。达到要求的，颁发资格证书，实行凭证上岗制。

建立教学监督机制。

规范的教学机构需要一套严格的教学监督制度，如备课制、教育督导制、教育评价制度等。为了加强兴趣班的教学环节，提高兴趣班的教学质量，需要建立教学监督机制。专门的教学监督机制需要两方面的努力：自律与他律。自律指的是在兴趣班的内部建立一系列的制度。然而，兴趣班一个现状是，办班的投资方可能就是上课的老师，这使兴趣班自律行为的贯彻大打折扣，因此，还需要通过他律来加强监督力度。他律指的是教育部门的监督和家长的监督。教育部门可参照幼儿园的教学监督制度，结合兴趣班的特点，制定相应的督导、抽查、年审制度。家长可采用随堂听课的方式对兴趣班的活动进行评价。

建立从教人员培训制度。

教师是决定教育质量的关键因素，而教师的成长需要平台。对兴趣班的老师而言，其技能相对较强，但在教育观念、儿童心理、师幼互动方面还存在着较大的缺陷，这也正是兴趣班中儿童性缺失、儿童兴趣消失的主要原因。因此，社会机构也要建立相应的教师培训制度，借鉴幼儿园中的园本培训、片本培训、外出参观学习等方式，帮助教师提高教育教学的素养。

兴趣班是利益驱动的衍生物，社会机构所创办的兴趣班更是如此。很明显，当前社会生活中存在的大量的兴趣班并不是为儿童的发展服务的。针对这样一种社会既存现象，有关部门有必要在规范的基础上逐步地取缔它们，并不断提升幼儿园教育质量，以保障幼儿的受教育权，使幼儿的源自生命冲动的兴趣得以生长、持续并发展。

如何用兴趣培养快乐的孩子？

在教育孩子方面，我有以下几点体会：

一、兴趣是快乐的起点

孩子总是有许许多多的问题，和稀奇古怪的想法，我的女儿也不例外。

孩子爱问问题，那是一种求知欲，是兴趣产生的起点，因此，对于孩子提出的问题，家长一定要认真准确的回答。看到家长热心回答自己的问题，孩子自然而然就建立寻找答案的信心。千万不要敷衍，胡说或者训斥；否则，孩子受到挫折和打击，下次她就会变得很小心，甚至不愿意再与我们交流，失去继续探讨学习的意愿。对于我们无法正确解答的问题，我们应该诚实地告诉孩子，然后我们一起或分别去寻找答案。

二、正确引导，让兴趣爱好成为习惯

孩子喜欢画画，我们就积极地鼓励，并引导她要是去课外学习就会画得更漂亮，激发她的学习欲望。我们带她到少年宫去欣赏别的孩子的绘画作品，她一下子就喜欢上了，并且，她自己也参加了几次比赛，都有不错的成绩，更激发了她的兴趣，直到现在她每个周六还坚持去学习，从未觉得这是负担。

孩子喜欢听故事、读书，我们就带她去图书馆、书店，帮她挑选图书，回来督促她认真阅读。三年级开始学习作文了，她自己就跑到首都图书馆，借了一堆作文书来，有时间就捧起来看。自然而然，她写作文不仅就没发过愁，而且还写得很有新意。

兴趣是最好的老师，把孩子的兴趣调动起来，就会有想不到的效果。赵奇元现在每周六和周日都要参加画画，朗诵，芭蕾舞，作文和奥数，还有剑桥英语的学习，周二还有一次古筝课。

孩子就是孩子，爱好和兴趣每天都在改变。对于有些爱好我们要帮助他们作些取舍。并强化他们对现有爱好的深入学习，并养成习惯。

现在孩子画画过了4级，古筝过了六级，剑桥过了一级，朗诵参加央视大风车节目的录制，还是主角呢。

三、培养孩子独立思考和处世能力

在学习上，孩子总是有很多的问题，我们不应该全部替她去解答，如果这样，孩子就会产生依赖心理，也不能都让孩子自己去解决，这样会让孩子产生得不到帮助和支持的挫折感。

家长一定要给孩子留出适当的思考空间，让她独立自主地完成思考和学习的过程，让她养成独立自主思考的习惯，实在有难度的，我们先是引导，然后提示，最后也要尽量和她一起寻找答案，尽量避免简单、直接地告诉答案。

孩子一旦有了自主做事的欲望和想法，我们就要百分百地响应和支持、鼓励，有时甚至是适当的物质奖励。现在，我们的女儿，每天都自己整理书包，自己上学；星期天去少年宫也不用我们陪伴，甚至中午自己跑到吉野家吃午饭，再自己坐车转场到另外一个学校去上课。她自己也觉得很好玩，很自豪、很了不起。

另外，我们经常和孩子的班主任张老师进行沟通交流，了解孩子的在校情况，张老师提出许多好的方法和建议，在和老师紧密配合下，孩子不断进步。当然这些都是秘密的，不能让孩子知道，否则，孩子会逆反的。(作者被评为崇文区2008年教子有方好家长)

点评：孩子优秀，父母成就。正确引导让孩子的兴趣爱好成为特长。注重对孩子独立自主能力的培养，让孩子在兴趣中进步，在快乐中成长。

总之，兴趣是孩子最好的老师，孩子只要对学习产生了兴趣，才会有学习下去的推动力。