早教玩具

早教：凡事朝积极方向考虑。

美国总统罗斯福小时候家里曾进了贼，结果丢失了很多宝贵的东西。家人都非常沮丧，可罗斯福却没有觉得这是一件多么糟糕的事情，反而觉得被盗至少有三点好处：

第一，家中只被偷了一点东西，盗贼没有将全部东西偷走，这是值得庆幸的事啊！

第二，只丢了东西，家人全都平安无事，更是万幸！

第三，盗贼是别人，不是我们家里的任何一个人，起码我们家的人都是善良、有公德心的好人，这也值得庆祝啊！

听完罗斯福“一本正经”的分析，家人无不为罗斯福的乐观精神所感动，很快就摒弃了不良情绪。

罗斯福晚年在忆起自己童年时，总是首先想到母亲对自己的教育。他说，自己之所以能够这样乐观地看待身边的得与失，主要得益于母亲的帮助和教育。小时候当他遇到挫折时，母亲总是告诫他：以平常心看待事物，凡事朝着积极的方向思考，不仅可以让日子过得更快乐，而且还可以感染身边的人，让身边的人也感受到快乐和鼓舞，这样遇事成功的几率才会更大。

罗斯福告诫世人说，“我能当上美国总统，功劳都在母亲！”正因为母亲培养了罗斯福积极乐观的人生态度，他才能够拥有一个辉煌的人生。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这简单的两句诗，其意境却远非对几座山峰的描述：看待同一事物，从积极的角度看，我们会看到希望；从消极的方向看，我们却只能看到失败。

父母对于孩子的影响不仅仅是衣食住行，孩子可以从中学习，从容应对生活中出现的种种问题以及处世态度，这种影响源远流长，影响孩子成长的整个历程，甚至未来的人生态度和人生道路。

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培养孩子积极向上的个性

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的培养孩子积极向上的个性，仅供您在工作和学习中参考。

有这样一些孩子，在集体中他们可能与“红花儿童”、“好孩子”不搭边，爸爸妈妈看了也有些泄气，而当有一天孩子从幼儿园拿回一朵小红花，捧着被老师夸奖有进步的作品，或骄傲地翘起自己系的鞋带让你欣赏时，你会怎么做呢?

一般爸爸妈妈可能会有以下几种反应：

1、不以为然，既不表扬也不批评。

2、欣喜若狂，夸奖孩子并进行许愿。

3、给予适当的表扬，提出新的要求，并鼓励孩子争取更大的进步。

以上反应哪种好?肯定的回答是第三种。

对待孩子的进步，应注意以下几点：

1、及时给予适度表扬。随着年龄的增长，孩子的动手动脑能力有所提高，自尊心也有了初步表现，人人爱戴“高帽子”。当他们取得一定的进步时，都希望能得到爸爸妈妈及周围成人的赞许，因此，爸爸妈妈要及时表扬、肯定孩子的进步。如果成人对孩子的进步置之不理，那孩子就会对做事失去兴趣，不愿再努力。

2、对孩子的进步不能许愿。有些事情是孩子应该做到的，如守纪律，孩子经过努力能做好，爸爸妈妈对孩子的这一进步就不能许愿。爸爸妈妈可以把孩子的一点一滴进步用本子记录下来，经常让孩子翻看，并与孩子一起说说他取得了哪些进步，还有哪些不足之处。

3、防止骄傲自满。对孩子的进步，爸爸妈妈要多鼓励，而不要过分抬高，更不要欣喜若狂。言过其实的夸奖会使孩子不能正确认识和看待自己。

4、积极地期望，与孩子共同分享快乐。在孩子原有的基础上，爸爸妈妈可向孩子提出新的要求和希望，但要求必须适度。根据孩子身心发展的规律，提出孩子经过努力可以达到的目标，让孩子的潜力得到更大程度的开发。

孩子的每一点进步，爸爸妈妈都要给予重视，并与孩子共同分享这份快乐,培养孩子积极向上的个性。

选择早教方法时应考虑哪些因素

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编为大家整理的选择早教方法时应考虑哪些因素，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

早教是指在儿童早期（通常指0-6岁）对其进行有针对性的教育和培养，以促进他们身心健康发展和全面成长的一种教育方式。选择早教方法时，需要综合考虑以下因素：

1. 发展目标：早教方法应该明确其教育目标，是以什么样的发展目标为导向，帮助儿童发展和提高他们的综合素质。例如，有些早教方法注重智力开发，有些注重语言能力的培养，还有些注重社交能力的提升等。

2. 个体差异：每个孩子的天赋和发展特点都不同，早教方法需要能够根据孩子的个体差异进行个性化的教育。因此，对于选择早教方法时，需要考虑其是否能够提供个性化的教学和培养计划。

3. 发展阶段：早教方法应该根据孩子的发展阶段来选择。婴幼儿期和幼儿期的儿童具有不同的发展需求和特点，因此选择早教方法时需要考虑是否适用于特定的发展阶段。

4. 研究支持：选择早教方法时，需要关注其背后的理论和研究支持。基于科学研究的早教方法具有更高的可信度和有效性，可以更好地促进儿童的发展。

5. 家庭环境：早教方法应该能够与家庭环境相匹配，以便家长能够更好地介入和支持孩子的教育。家庭环境对儿童发展的影响很大，选择早教方法时需要考虑其是否能够与家庭教育相结合。

6. 教育机构和教师素质：选择早教方法时，需要考虑所选择的教育机构和教师的素质。教育机构应该拥有良好的教育资源和环境，教师应该具备专业的教育背景和经验，以确保孩子能够获得高质量的早期教育。

7. 综合评价：在选择早教方法时，可以综合评估不同方法的优点和缺点，结合孩子的个体差异和家庭环境等因素，做出更合理的选择。没有万能的早教方法，关键是选择适合孩子自身情况的方法。

选择早教方法时需要考虑发展目标、个体差异、发展阶段、研究支持、家庭环境、教育机构和教师素质等多个因素。在综合考虑这些因素的基础上，家长可以选择最适合自己孩子的早教方法，为他们的健康成长和全面发展奠定良好的基础。

过度的早教不适合中国儿童，容易内向不积极

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编收集整理的“过度的早教不适合中国儿童，容易内向不积极”，仅供参考，希望对您有帮助。

社会的发展迅速，新一代父母对孩子的要求和期望过高。促使在孩子很小的时候就开始接触所谓的“教育”。从而很大方面让孩子在本应该的年龄失去了童真。

1.不输在起跑线上

现代社会竞争激烈，优生优育的概念一度进入年轻父母的大脑中。年轻的父母期待 孩子可以成长成最优秀的人，早教网，于是孩子们便遭殃了，从胎教、早教开始，孩子们就处在不同的学习和练习之中。除了这些，孩子们还要被迫接受各种艺术特长教育， 钢琴、绘画、英语、舞蹈各种各样的特长班应势而生，可怜的孩子们整天都生活在这样的环境之中，没有自由，没有选择，有的只是不断地学习和考级。如此成长环 境和教育方式，对于孩子来说是多么地残酷！时间久了，会导致孩子性格内向或是影响心理健康。

2.对你爱，爱， 爱不完

在孩子的世界里，他们总是怀着好奇看待周围的一切，强烈的好奇心驱使着他们去了解世界并学习怎么生活和生存。有些父母却过于干涉孩子的一切，凡事都要经 过允许才可以，这个东西不准碰，那件事情不准做，扼杀孩子的思维空间和行动能力。孩子原本有许多想法，却在父母的过度干涉下变成一粒算盘上的珠子，只能是 拨一下动一下。这样的教育方式，对孩子简直就是谋杀。

3.我的柔情你永远不懂

父母们总是担心孩子受到委屈，心痛孩子受累，于是孩子就像一个瓷娃娃一样被父母小心捧在掌心。孩子一天天长大，生活不会自理，遇到 问题只会哭，不会与人交流，饭来张口，衣来伸手，动不动就发脾气，自私自利，从来不懂得感恩，认为身边的人为他们服务是应该的，这样的孩子在父母的过度保 护中长大，将来又如何面对社会，如何生存下去？

4.你的眼睛背叛了你的心

孩子犯了一丁点小错 误，父母就小题大做，不是一顿臭骂就是拳脚相加。孩子看到父母就像老鼠看到猫一样，怕得要死。父母从来都不站在孩子的视野去看问题，发生问题时不分情况就 加以指责或是惩罚。早教网，这样的教育方式会令孩子失去自信，并且变得内向，不喜欢说话与人交流沟通，并有可能导致童年阴影，长大后有暴力倾向或是犯罪心理。

本网站小编总结：不要让孩子在他童年的时候，身体背负很多，内心承受更多，让孩子在该童真的年龄玩耍就好，孩子才能用心去体会真是的生活。

早教相关知识：积极引导幼儿转换积木操作方式

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编帮大家整理的《早教相关知识：积极引导幼儿转换积木操作方式》，供您参考，希望能够以帮助到大家。

积极引导幼儿转换积木操作方式，对幼儿的智力发育有很大的帮助。搭积木可以有很多种方式进行，正如孩童玩沙子一般。当一个小孩在沙滩上玩耍时，如果只是把沙子舀到一个玻璃杯内，沙子就还是松散的;如果用勺子敲打几下，砂子就会变硬;如果是加入一些水分，那么沙子就可以塑形了。

专家提醒，当孩子对周围的世界渐渐感到熟悉的时候，就会开始探索世界的组合方式了。让孩子通过操作、改造和组合材料，可以得到许多不同的乐趣。比如，娃娃的衣服可以给孩子们展示不同的折叠方法;按钮、石材、硬果等可以当做食材供孩子们模仿烹饪。给孩子们提供一些油泥、铲子、木板等必要的工具，让他们将食材混合翻炒。当然，也可以给孩子们一些真的食物，像玉米、果汁、面粉、冰块、牛奶等。此外，还可以让孩子们用盛水的容器联系注水和倒水，提供各种色素让孩子进行调和等等，这些都是非常有利于孩子成长的。

玩积木也可以。当孩子使用不同的操作方式搭积木的时候，所呈现的造型也就不同。当孩子们随心所欲地创造积木的造型时，作为家长应该积极地引导孩子。在孩子使用材料进行发明的过程中，家长扮演的角色决定不应该只是注重孩子操作的结果，而是要注意在操作过程中支持鼓励孩子进行探索，辅助孩子完成操作的整个流程。

当孩子操作、转换并复合这些积木材料的时候，可以发现很多有意思的东西。比如，积木之间的关系看起来就像穿珠那样简单，如果在绳子的一端打一个结，珠子就不会掉落下来了。当然，也有些孩子比起工艺操作、转换、合并的过程，可能更感兴趣的是操作的结果。就像一个孩子想要画画，那么他注重的可能是绘画过程中颜色的调和以及绘画的结果，而并非是整个绘画的活动。

总结：就像绘画作品，会因为颜色的调和方式不同，所产生的画面效果也就不同。但是，在色彩搭配的过程中，会激发孩子众多的创造力。所以，积极引导幼儿转换积木操作方式，也是激发孩子灵感的一个重要手段。让孩子用于按照自己的方式，自由操作、转换和组合对象，这是一个发现过程的基本条件，我们成年人应该给他们这样的机会。