儿童性教育要分期进行。

时间一晃而过,新学期的钟声已经敲响,作为学生的们也要为即将到来的新学期做些准备,提前做好入学准备工作可以让我们提高效率,你知道有哪些相关的入学准备小知识呢?小编为此仔细地整理了以下内容《儿童性教育要分期进行》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

最近频发的儿童性侵报道,让小编心痛不已。很多时候,是由于我们没有给宝宝灌输适当的教育和启蒙,或许害羞,或许是不知道什么时候是合适的时机,总之就是由于一些这样那样的原因,我们错过了。希望看完这边文章,能有更多的家长给宝宝应有的教育。

帮助孩子认同自己的性别,依性别规定他(她)的性别角色行为和动情反应,对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度,既要教之以丑耻感,又不民为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告,而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍,培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度,建构健康的人格。

儿童性教育分为婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期和青年期五期,叫五期性教育。

婴儿期性教育

婴儿期性教育的主要内容是通过家长,主要是母亲对孩子的抚育喂养。

母亲与儿童身体的接触,可增加孩子神经系统的敏感性,促进孩子大脑的分化发育。与成人身体接触不足的儿童,其智力、性敏感性都将受到程度不等的损害。美国动物心理学家研究发现,若让离开母亲的两只幼猴由不同的母亲喂养,一个是“棉布毛巾妈妈”(外包毛巾被的人工雌猴,胸前有奶瓶),另一个是“金属刺妈妈”(浑身长满金属刺的有奶瓶的人工做的假雌性猴子)。吃金属猴妈妈的奶长大的幼猴,成年以后不会进行性活动,而且行为退缩,不和群。

所以婴儿期的教育特点是满足婴儿食欲的同时,还要满足婴儿皮肤触觉的发育需求。这一时期一般不超过三岁。此时母子同被而眠对儿童的发育是有好处的。

幼儿期性教育

幼儿期性教育为开始让孩子认识自己的性别,并初步进入性别角色。例如鼓励男孩子的勇敢坚强,鼓励女孩子的温柔甜美、爱清洁等等。还有,男孩子应该穿男孩子的衣服,女孩子应该有女孩子的服饰。那种从自己的好恶出发,男孩女养或女孩男育的做法是极为有害的,因为这或许正是孩子日后发生同性恋的原因之一,或许会成为孩子未来的家庭不和的诱因。

此时应该同时开始灌输初步的性道德观念,如让男孩爱护尊重女性等。学会基本的性卫生知识,例如大小便以前要洗手,不可把小棍等物塞入小便的孔窍中等等。此时为便于关照幼儿,父母亲应该与孩子同床而卧,但必须分被而眠。这一阶段是从断奶起到六岁,即孩子夜间会自己起夜前止。如果孩子独立能力强,什么时候能自己起夜,就应该什么时候分床。

儿童期性教育

儿童期性教育从六岁起到十岁前。这时儿童已经进入学校学习,社会知识和活动范围进一步扩大。一切有条件的家庭均应与孩子分房而居。此时的孩子性意识进一步增强,出现了不愿意和异性同桌、同行,为自己的性别而骄傲、自豪。此时不应该粗暴干涉孩子的这一心理现象,而应该肯定。

如果发现孩子厌恶自己的性别角色,则应该及时纠正,以防发生日后的性别角色倒错现象。此时要教给孩子性卫生的基本知识,学会保持性器官的卫生。同时应该教会孩子知道如何保护自己,鼓励孩子的独立倾向,要求孩子要男女有别,特别应教育男孩子要尊重女性。教给孩子男女交往的一般道德规则,要孩子自尊、自爱。

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如何对宝宝进行性教育?


伴着清脆而熟悉的铃声,又迎来了一个新学期,许多同学都会在开学前做好相应的准备,入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性,还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢?下面是小编帮大家编辑的《如何对宝宝进行性教育?》,仅供您在工作和学习中参考。

专家指出,性教育可分为幼童阶段(0岁―6岁)、童年阶段(7岁―10岁)和少年阶段(11岁―14岁)。10岁之前的性教育,父母自然是最好的老师,每个父母都希望孩子长大后具有健康的性观念和性行为,但自己摸索出来的东西如何传达给孩子,对父母来说是一个难题。

如何进行儿童性教育呢?

1、父母的态度很重要

孩子问到一些性问题时,父母的态度最重要,应该用科学的艺术的解释回答孩子。例如,孩子在3-5岁时,都会问“我从哪里来?”这样的问题。这首先是他们对生命起源的强烈认知,不用担心解释得太清楚孩子会模仿,其实孩子的思维很单纯,即使模仿也是表面上的,而且是把它当作一种游戏,10岁以下的孩子没有那种动机和能力。所以,小孩子对性感兴趣很正常,就像她对任何自己没见过,没玩过的东西一样,大人不必大惊小怪,在最自然、最真实的场合下让孩子轻松地认识最自然的东西,就像在麦地里认识小麦,在果园里认识苹果,对他们的健康成长会大有好处。

对于孩子的这种问题,可以直接告诉他,爸爸和妈妈相爱结婚后,除了拥抱和接吻,还要让爸爸的精子细胞进入妈妈的卵细胞,在妈妈肚子里长成宝宝,从妈妈的产道里生出来。同时要告诉孩子生宝宝是一件很艰辛的过程,培养孩子爱惜生命、孝敬父母。

2、帮助孩子认定性角色

性教育的开始就要告诉孩子男性和女性是有区别的,一般情况下,男孩子在认同和接纳自己的性角色上比较自豪,而女孩子则比较被动。现在有些男孩子在奶奶、姥姥和女教师的照顾下,出现“男童女性化”,安静、讲卫生、斯文、听话,有的女孩子则因为娇惯而比较自私和专横,像男孩子,都是不好的倾向。

3、家长的家庭角色认定

有人说,比性知识的教育更重要的是性榜样的树立。如果父母每天的言谈举止相亲相爱、温馨和谐、相互赞赏,无疑就是对孩子最好的教育,因为孩子们理想中的异性原型对应的正是他们的父母。父亲应该有责任感、顾家、关心妻子和孩子、不抽烟不喝酒、语言文明、守时守信;母亲应该热情聪慧、勤俭持家、也要懂得美。父母要用自身为孩子做榜样,使孩子从父母身上得到家庭角色的认定。

4、要有好的卫生习惯

比如女孩子从小要培养擦屁股的顺序,男孩子也要勤洗下身,知道保护自己的小鸡鸡。如果孩子喜欢玩弄自己的性器官,家长首先要从卫生角度告诉孩子手不干净,容易带细菌,会使自己的小鸡鸡生病,其次是转移孩子的注意力,讲他喜欢听的故事,或者做他喜欢的游戏,时间长了,孩子就会把不良习惯改掉。

儿童性教育(上)


时间是一条金河,又是一年开学季,孩子也会在父母的帮助下做好入学准备,做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱,你有哪些推荐的入学准备小知识呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“儿童性教育(上)”,相信能对大家有所帮助。

帮助孩子能健康地了解与接受成长过程的奥妙,是给孩子“性”教育的最充分的理由之一;将正确的“性”问题向孩子说明,不但可以满足他们的好奇心,也能澄清他们的疑惑,改正一些错误的思想和观念。如此,在孩子发育并迈向成熟的生命过程中,即可避免不健康的发泄,减少不当的罪恶感等等。向孩子灌输性知识,往往让做父母的;有难以启齿或腼腆的感觉。其实“性”在上帝的创造中,也是圣洁与美好的。

性教育不仅只是生理卫生的一课,更是一项重要的人格教育。贤明的父母与教师,帮助孩子了解“性”在人际关系中所具有的意义,并建立对“性”的健全的态度,必能为儿女未来的恋爱及婚姻生活立下稳固的基础。

一、为什么要进行性教育?

1、性教育能帮助孩子在生长的各阶段中,对其生理的各部器官及变化有正确的认识,并乐于接受这些情况。

2、性教育能让儿童正确地认识两性有别与不同的责任,并在其未来发育成熟进入婚姻生活之时,夫妇间有和谐、健康的关系。

3、性教育在儿童时期中即开始实施,有助防患到达青少年阶段所可能容易发生的性犯罪,青少年对性的无知或误解,皆有害身、心健康的。

4、性教育能消除对于自身的“性”的原始本能及需要所产生的羞耻、恐惧、变态或罪恶感。

5、性教育能确定生儿育女为天经地义,繁衍后代之意。

二、由谁来谈性问题?

1、由父亲与母亲对儿女谈性的问题,是最合适不过了。因为父母亲与儿女朝夕相处,又是带给儿女生命的两性,同时也有责任引导儿女,在未来参与上帝创造新的小生命计划中,有正常及和谐的婚姻生活。有些人士主张,男孩子的性教育应当由父亲来指导,女孩子则由母亲来指导。其实,并不需要如此严格的划分,请视子女与父母间的亲密程度与关系来做决定;女儿若由父亲那儿学习到有关月经来潮的事情,并非不可,儿子向母亲请教切身的性问题,自然也是正常与合理的。

2、学校教师利用上“生理卫生”一课时,谈性的问题也是合适的,要注意避免尴尬与不自然的场面,一切谈论亦应适可而止。切记要在说词中强调“性”本身的圣洁与美好,并说明上帝恨恶婚姻以外不正当的“性行为”与“妄念”。

三、何时开始向儿童实施性教育?

孩子一出生,即已开始接受性的教育,父母对儿女的亲吻、爱抚,加上日常生活沐浴、更衣、如厕等的机会,都避免不了涉及“性”教育;在孩子好奇心驱使,懂得发问的时候简洁地告诉他,这会使你的答案自然与切实。每一个年龄阶段的孩子,都可能提出不相同的问题,父母亲不反一常的态度为儿女解释上帝在“性”这一方面创造的神圣与荣耀,乃是理所当然的。

四、教导性知识的原则是什么?

1、使用正确的身体各部器官的名称作教导,如阴茎、阴道、乳房、阴囊、睾丸等。

2、每次回答孩子所提出的问题时,要作切题或稍简化的答复,并避免窘态或吱唔作答。

3、把握自然的教导机会,并可借动、植物界来说明生命生长与成熟的过程,并一同赞美上帝奇妙的创造。好比说,公鸡、母鸡交尾是常可遇到的;雌蛾与雄蛾的交尾等,都是常有机会让孩子学习“性交行为”的一些例子,这些观察学习是非常自然的。

4、仔细听明孩子所发的问题,并随时改正他错误的观念,绝不能讥笑他的问题及他的疑惑。

5、不禁止孩子发问,但却要适可而止的回答所发的问题;强调上帝设计男女有别的奇妙。

6、教导孩子懂得尊重他人在“性”一面的隐私,如:沐浴、更衣、如厕时关门。

7、告诉孩子“爱”与“性”是最具密切关系的,爱是性生活中所不可或缺的,每个家庭中有婴儿的诞生都是因为父母亲彼此相爱而有的。要强调婚姻中的“性”,或是繁衍后代,乃是夫妻二人爱的结果,同时夫妻的关系是不可随便分离的。

8、鼓励孩子与父母坦诚讨论有关性的问题,而不要让孩子四处谈论,得来一些不一定正确的答案或知识。

9、正确的指导孩子处理发育过程中所必会面对的问题,诸如:月经来潮、手淫、梦遗、导致受孕的过程等等。

10、父母切忌在日常的谈论中以“性”的词藻或行为作为讥笑,淫词妄语更是绝对要避免的。

11、非教育性的“黄色”书刊或画片等,不应在家中出现,以免孩子在思想与情绪上发生混淆。黄色电视、电影等,更不宜儿童观赏。(接下文)

儿童性教育(中)

儿童性教育(下)


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六、怎样回答儿女的性问题?

1、用简单、诚实切题的词藻回答子女的问题

例一:孩子发现两性生殖器官的不同时,可以告诉他:这是上帝奇妙的创造,因此,父亲可以利用阴茎勃起的时候,将睾丸中所储存的精液射入母亲的阴道内,让精子与母亲体内的卵子结合,就能产生新的小生命。

例二:孩子发现母亲有隆起的乳房时,可以告诉他:乳房是上帝创造给小婴儿吃奶用的(好似奶瓶),小婴儿要吃奶才会长大,正如小猫、小狗、小牛等其它的小动物也要吃它妈妈的奶才会长大。

例三:孩子提出小婴儿住在哪里的问题时,可以回答他:小婴儿还没有生出来以前是住在妈妈肚子内的子宫里,那是上帝在妈妈体内为小婴儿预备的一个房间。

例四:孩子问起小婴儿从哪里生出来的问题,可以这么回答:在妈妈的两腿间,有一条让小婴儿出生时通过的路,叫做阴道,那就是让小婴儿出生的地方。

例五:孩子问起爸爸会不会生小婴儿,可以这么回答:爸爸是不会生小婴儿的,因为爸爸是男人,身体内没有地方(子宫)给小婴儿住并在里面生长,又没有阴道可以让小婴儿生出来。

2、用充满爱心与了解的教导态度,解决子女的疑惑及困难

例一:父母发现小男孩有手淫的情形时:手淫在小男孩生长的过程中是会发生的,手淫也许只是孩子对生殖器官所产生的好奇心所致;也许是因为他们发觉抚摸生殖器官产生快感,而去尝试。父母当留意为他解释,手摸生殖器官会给细菌有侵入的机会,很可能因此而生病,所以要避免去弄脏它。注意给孩子穿着较宽松的内裤、外裤,并保持下体的清洁,是防止手淫的方法之一;一旦父母发现孩子手淫,切忌责备或惩罚,以免造成孩子情绪上的焦虑与罪恶感,损害其心理健康。小孩的手淫行为,若只是偶而发生,父母根本可以不加理会,若是手淫的情形严重,也当仔细观察究竟,而后改正他的这种行为。

例二:父母若发现孩子玩弄彼此的性器,或作性一类的游戏(如,玩医生看病)时:孩子们在房间内作游戏时,父母应不时的去看他们一下,了解他们在作些什么。或许也可稍稍的参与他们的活动,这是可以避免他们作过分的性游戏的方法。若是有玩得过火的现象,不妨就直截了当地对他们说“不可以”,也要让他们知道尊重他人的身体,不好随意去干扰,父母必需向孩子解说这一点。

例三:有一上幼儿园的小女孩,经常放学回家后告诉母亲她阴部疼痛。她母亲经过耐心查证后,始发觉她女儿上幼儿园时,经常有些孩子趁其睡午觉时去玩弄她的阴部,小孩手指不清洁,以致小女孩受到细菌之感染。小孩子如此做多半是出于好奇心,并非是性冲动,但为了防范此类情形发生,建议父母,夏天最好给孩子穿薄长裤或灯笼裤,冬天也可穿长裤及裤袜,避免穿三角裤及过短的小裙子,否则在玩游戏时沙土或其它秽物亦容易沾染。但对那些侵犯他人的孩子,亦应与幼稚园教师及父母亲联络,作必要的措施。

3、让孩子了解性犯罪并学习保护自己

性犯罪的受害者多为女性,幼童亦有受害的可能。父母亲应当在孩子稍懂事及逐渐扩大接触社会时(约七、八岁左右),就让他们注意保护自己,小心接触家庭以外的陌生人物与场所,以免受到意外的惊惧与伤害。若家中有兄弟,也要告诉他们,有保护姊妹的责任。

满足孩子相当程度对“性”的好奇是必要的,学龄以前是一个较为合适教导并予以适度“观察”的阶段。然而,这仅仅只是限于在父母兄弟姊妹的范围内,作父母的一面也得重视教导子女,要懂得尊重自己及他人在“性”这一面的隐秘;故意去妨碍或侵犯他人,甚至随意容许他人侵犯自己这方面的“隐私”,会是件不讨人喜欢的事。父母亲或家中的人没有必要“随时”应付孩子想要对性作深入“探讨”的要求。相反的,及至孩子长成到相当阶段(或说学龄之后),更应该让孩子尊重“性”的神圣性与隐私性。生理构造上的性知识是很容易明了的,并不需持续长久的“观察”。让孩子自幼学习保守自己在凡事上有个单纯、敬畏主的心却是父母与教师应该努力去教化他们的;坦诚地向孩子说明,不正当的“性”关系或事情是很容易让人犯罪及堕落的,每一个人只有“保守自己的心,胜过保守一切。”才不致让狡猾的人有机可乘的攻击我们,一生持守自洁与自重是最好的方法。

在现今这个性与各种犯罪猖狂、泛滥的时代里,父母绝不可忽略给孩子合乎伦理的性教育,从孩子年幼生长的过程中,就帮助他们建立正确的伦理、道德与价值观念,父母除了要本着科学原理教导儿女之外,平日也得多吸收这方面正确的知识,充实性教育的内容。

儿童性教育(中)


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五、如何实施性教育?

实施性教育往往要视场合、时间、地点与对象而定,有些可行的方法,可供父母作参考:

1、让孩子一同分享照顾家中新生儿的部分工作,是一个很自然,又充满爱的实施性教育的机会。孩子不但可以学习男、女两性在生理构造上的差别,父母又可藉此机会与孩子一同感谢上帝创造生命的奇妙;家中若无新生儿,不妨与邻居或新友商量,借教于他们的孩子。

2、由所饲养的小动物或牧场中的动物,来教导孩子学习与观察动物生长过程中交配、出生、哺乳与成长的情形。因此,郊游旅行时均可把握合宜的时机来做教导。

3、学龄前的儿童较有机会观察其他同年龄孩子,或家人赤裸身体的机会,这时亦可教导他观察学习分别不同性别的生理构造,以及生理上男、女两性所负的不同的使命(指生儿育女、哺乳等一面),在孩子发问的时候,就简单、诚实地告诉他。

4、购买适当的性教育图片或书籍,作辅助教材,与孩子一同阅读及讨论,让孩子从小就对“性”持着正当的态度与健康的情绪。

5、父母若不知如何施教,不妨邀请小儿科医生或医护人员,为邻近的孩子作一次简单、清楚的演讲,并配合实物或视听教材与可行的示范,如:利用婴儿或小动物的示范解说、图片、幻灯或影片等。

6、若家中有较年长的兄姐或亲友结婚,也可利用这样的机会,告诉孩子一些有关婚姻与建立家庭的事情,并强调婚姻生活是以爱情作为重要的基础,夫妻彼此相爱乃是上帝的命令,是他的旨意。

7、可每年一次在教会中举行性教育的演讲、座谈会或教学,并邀请儿童与家长一同参加,如此,不但可能达到性教育的目的,也有助拉近亲子间的距离与关系,增进彼此的沟通与了解。

孩子会不会问“性”方面的问题呢?答案是:或多或少总是会问的。有的父母说:“我们的孩子是不问的。”有的说:“我从来没听他提起过啊!”也有的说:“我的孩子对这种事情好像没有什么兴趣!”

分析孩子不问的原因,可能是有下列的几种情形:

A、父母完全禁止孩子发问。

B、父母不愿意或懒得回答这方面的问题,推说:“你以后长大就知道了!”,“小孩子干嘛问这些问题?!“,“跟你讲你也不会懂的,不要问了!”父母若有一、两次拒绝回答情形,孩子往往就因此放弃这份求知之心了。

C、父母有形无形的态度或言辞,让孩子感觉到谈“性”的事情很丢脸的,因此,孩子不敢问,也不好意思问了。

D、孩子可能由同伴或成年人处得到错误的观念,视“性”为羞耻或有罪恶感的事情,因而不敢或不肯发问。

E、“好孩子是不随便问这种问题的!“孩子为了要做“好”孩子,以致不问。

思想比较封建或保守的父母,有时因为说了一些有关“性”的事情,而给孩子纯洁的心灵上抹上了一层阴影,加给并加重孩子的羞耻、恐惧或憎嫌的感觉,以致厌恶“性”,根本不要去提它。诸如:“阿春那个小妖精,才十岁就来了月经,简直是……。”、“月经那种东西最脏了,想到就恶心!”,“你这孩子真羞羞,怎么老爱玩那小丩丩?!”

F、父母亲作爱的行为被孩子意外发现,也可能让孩子在心理上感到震惊与莫名的恐惧,因而不敢问、不去问、害怕问,或是似懂非懂的羞于开口提到关于性的问题了。

G、孩子若在“性”的事上曾有遭受他人嘲笑或作弄的经验,也许他会因此而避免这方面的问题了。

H、有些较开明的父母会主动地向儿女解释或讨论有关“性”方面的问题,因此,可能孩子的好奇心或求知欲,早在他们提出问题之前就已经得到满足了。这算是“健康的不问”。(转下文)

儿童性教育(下)

父母如何开始对孩子进行性教育


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父母如何对孩子性教育

从成长角度来看,“性”特性的表现与演进,是很自然的,但很多时候,家长只理解孩子的身体会日渐成熟,却对孩子因著身体成熟而出现的对性的好奇,一知半解,并产生不安和焦虑,例如孩子抚弄自己的性器官,与朋辈进行一些性游戏如查看对方的生殖器官、模仿成人的亲密行为等。

当子女到了青春期,一些涉及“性欲”、“异性交往”的行为表现也令家长困惑,面对这些“性”特性,家长一般都同意需要为子女进行性教育,但却不晓得从何入手。家长若能为实践性教育作好准备,其子女便可从家庭中获得正确的性知识,而不需道听涂说,在成长阶段中疑惑重重。

家长对性教育的看法

1994年初,香港明爱家庭生活教育组进行一个试验性的问卷调查,了解家长对“学前儿童性教育”的看法,接受调查的270位家长中,大部份认同性教育对子女的成长有积极作用,认为孩子最需要知道的是确认自己的性别、“身体的功能”、及“明白父母表达爱意的行为”等,他们感到最难解说的便是“性爱行为”和“身体的成熟及功能”。

至于谁最适合推行性教育一题,认为是“家长”和“老师”的回应各占一半,家长如此重视学校的责任,可反映出他们面对困难,希望老师能替代他们的职责。

总括来说,调查结果显示大部份家长都重视性教育,但对于要担当这个推行者的角色,家长们均感到困难和犹豫。

如何开始性教育

一般家长认为,当孩子主动询问性问题,如为什么女孩子没有鸡鸡,或参与性游戏,如抚弄自己的性器官时,便应开始教导子女性教育了。子女询问与性有关的问题时,不失为一个较自然的教导时机,但这样实践性教育,未免流于消极被动,且欠缺计划,也未能按孩子的年龄提供适当的辅导。

其实,家长可以按照孩子的身心发展阶段,订立教育目标与内容,主动教导他们与性有关的知识。家长可以教导学前儿童辨别性别、身体器官及功能,告诉他们生命的来临是基于父母的相爱。对于学龄的儿童,父母可以协助他们明白身体的成长,生命的诞生,两性的角色与关系,甚至性侵犯等,另外,父母亦需要不时澄清传媒向孩子传送的正确及歪曲了的性讯息。

当孩子接近青春期的时候(约九岁开始),家长须协助孩子了解第二性征的出现时,身体(如体毛、月事及)和心理的变化。此外,两性相处的态度、“性”与“爱”的关系也是重要的课题,这些知识都可帮助孩子建立正确的性观念。

儿童性教育孩子性教育几岁开展最合适


“妈妈,男人和女人有什么区别?”“我要过几年才算是个男人?”

对今年才上小学二年级的小军来说,很多“为什么”萦绕在他的脑海,特别是一些男女性别问题,他总想弄个明白。他的妈妈为了彻底解答儿子的问题,在自己洗澡时,把儿子叫进浴室,对儿子进行“现身”说法。为此,孩子的爸爸王先生感到不可思议,夫妻俩还吵了一架。

“我认为,孩子的心灵是一张白纸,过早地让他知道男女性别上的事,对孩子的成长并不好。”王先生满脸的苦相。

家长在对孩子进行正确的健康性教育时,性教育专家认为下面几方面的内容要注意:

1.合适的年龄

从理论上讲,男女的性别差异,特别是第一性征,在孩子青春发育之前解答没有问题,就目前社会文化的现状看,对于男女第一性征的差异,最好在5岁之前解答。性教育要相对超前一些,但不能脱离孩子的理解能力。

2.合适的方法

在孩子5岁之前,可以用父母的身体说话,但是5岁以后,采用图书、音像资料及其他方法比较合适。

3.合适的内容

孩子的性教育,每个年龄段的内容应该有所侧重。5岁前应该解决性别知识等简单的问题。青春发育前,要进行性生理的教育;青春发育时,要进行性心理和性道德的教育。

总之,对孩子进行性教育要坚持自然、合适的原则,不能刻意为之,也不能用成人的眼光来看待孩子的问题。

对宝宝进行性教育注意四要点


对器官的认识,是性教育的第一课。

妈妈心事:5岁的儿子最近多了一个不好的习惯:当着别人的面脱裤子,把小鸡鸡露出来。我有些犹豫,太干涉吧,怕他对此越来越感兴趣,不管吧,这么下去也不是办法。

这样解释:四五岁的孩子玩自己的小鸡鸡,脱裤子展示,很容易让父母紧张,因为在大人看来,这是与“性”相关的问题。但其实,孩子表现出来的“性”趣,与父母所理解的“性”并不是一回事。

当孩子们长到四五岁的时候,会发现男孩是站着尿尿的,身上还多了一件小东西。而有的女孩觉得好玩,会模仿男孩站着小便的样子,回家以后还会对爸爸妈妈如何尿尿和他们的裸体产生兴趣。这时,如果父母不刻意回避,让孩子看父母尿尿,和父母一起洗澡,一次关于“性器官”的体验课也就完成了。作为成长过程中的常见现象,它们会很快过去,不用刻意去矫正,除非对身体有伤害。

没有性器官参与,也能得到爱、温暖、满足感、安全感和归属感,是性教育的第二课。

妈妈心事:儿子非常喜欢触摸我的手臂,特别是夏天穿短袖衣服时,他总是抱着我的手臂,把脸贴在上面,有时还会亲亲。虽然我喜欢与孩子亲密无间的嬉戏,可是,我又担心性教育的问题。

这样解释:孩子喜欢触摸父母裸露的胳膊,甚至有时会触摸妈妈或阿姨的胸脯,这时的性不仅和性器官有关,同时意味着对爱、温暖、满足感和安全感的渴望。所以,面对这种情况,父母不应该马上理解或联想为这是“性”反应,更不能用羞辱和责骂或打骂的方式来对待孩子。孩子要亲嘴,你可以有意识地去亲孩子的脸;孩子要摸妈妈或阿姨的胸脯,你轻轻把孩子的手移动到其他地方;同时,你可以抚摸孩子的头、手脚、背部或着拥抱他,向孩子表达爱、温暖和关怀。

没有性器官的参与而能得到爱、温暖、满足感、安全感、归属感,对孩子来说至关重要,这是性教育关键的第二课。如果孩子从小缺乏这种体验,长大之后当他发现性器官的参与很容易让他体验到这些感觉时,就容易依赖性活动来得到它们,从而影响他们建立对性和爱情的正确认识。

从家庭中了解两性关系,是性教育的第三课。

妈妈心事:5岁的女儿和好朋友在外面玩耍时,突然说起生娃娃来!这是不是受到那个朋友的影响?那个孩子的父母离婚了,她跟着爸爸生活,最近她妈妈又结婚怀孕了。

这样解释:孩子们对性的认识已经进入到了心灵层面。他们会“朝三暮四”地和不同的小朋友或者和爸爸妈妈“结婚”,不过这些探索都和狭义的“性”没有关系。他们只是通过玩过家家来构建他们的童话世界,如同艺术家通过艺术来表现他们的内在世界一样。在幼年期,父母所呈现出来的两性关系,也是孩子直接感受到的“性”教育之一,这种影响是非常巨大的,甚至会直接影响到他们成人的“性”态度和方式。异性之间如何传递感情、关爱、温暖、爱情和性关系等都是成人给孩子的性教育活的教材。孩子通过玩过家家、玩结婚生孩子的游戏,来演习大人的性认识。

无论是在青春期开始之前给孩子讲关于性的科学知识,还是通过图片让孩子认识性器官和生命的来源,这都是过于片面地理解性教育。实际上,性并不是性欲、性满足或繁殖后代那么简单。也就是说,青春期开始之前的性教育和性器官并不应该有太大关系。性的定位,性的内涵,没有性器官参与的温暖感觉,才是孩子们最需要的性教育。

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