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让宝宝爱上阅读的第一步！
让宝宝爱上阅读的第一步！
一本书在手，宝宝不是撕扯摔打就是啃咬不休，更别指望他跟随妈妈一页页翻读下去了。看着宝宝那副坚持要“咬文嚼字”的强硬派头，多次尝试失败之后，满腔热血的妈妈最终也就不得不鸣金收兵，断了让宝宝从小爱上阅读的美好念头。
婴儿天性偏爱“读书”活动
实际上，婴幼儿生来就有一种好奇心和探索欲。从宝宝降生那天起，周围的一切对他来说都是全新的，因此，他们总在不停地感知、探索这个全新的世界，他们与生俱来的吸收性心智，更是决定了他们完全能够无条件地接受来自周围环境的各种信息。在所有这些环境提供的信息中，父母的读书声对他们来说无异于是一种天籁。
宝宝阅读的快乐最初源于丰富的视觉与听觉刺激，有色彩丰富的图书作为蓝本，配上父母的读书声作为支持，图书就成为宝宝非常好的视听材料。即便刚出生的宝宝听不懂书的“内容”，参不透书中文字和图片的真义，但是，他们一样会非常喜欢妈妈的读书声。
因此，我们常常可以惊奇地发现，在宝宝才三四个月的时候，如果妈妈声情并茂地给他读书，或者拿书翻给他看，他一样会听得津津有味，看得聚精会神。那神情，仿佛他已经步入书的神圣殿堂，体验到书的神奇趣味。
阅读习惯应从0岁开始培养
在宝宝很小的时候读书给他听，并非不少父母想象的是在“对牛弹琴”，相反，为宝宝读书可为他今后的阅读积累丰富的经验，况且，丰富的语言刺激对宝宝的感官发展也有良好的促进作用。
所以，每天拿出几分钟时间和宝宝一起开展亲子阅读，或者鼓励宝宝自己“看书”，父母这种“对牛弹琴”的行为从某种意义上来说，正好顺应了宝宝探究环境的需求，呵护了他们刚刚萌芽的阅读兴趣，长期坚持下来，就能不着痕迹地培养宝宝的阅读能力，帮助他从小养成爱上阅读的好习惯。
图书，宝宝喜爱的平面玩具
有的父母可能会将阅读片面地理解为给宝宝灌输知识，或者因为把书看成过于深奥的东西而不敢给小宝宝尝试。实际上，在宝宝幼小的心灵深处，玩具是立体的图书，而图书与文字对宝宝来说也不过是一种特别的平面玩具。
文字、图书也并不比宝宝接触的别的事物深奥，他们不过是另外一种物体而已。因此，图书的作用不只是向宝宝传授知识，更多的则是担当引导他探究书里奇妙世界的工具。
玩书，宝宝爱上阅读的第一步
谈到阅读，很多父母脑海里浮现的可能就是让宝宝捧上一本书，声情并茂地读下来，或者至少也该让他依着文字顺序听父母一页页读下去。其实不然，书页翻动时哗哗的响声、纸张的清香、页面图画的色彩及图案的变化、内文叙述的精彩内容，这一切都将成为吸引宝宝的有趣元素。
让宝宝听听书页翻动的声音，闻闻书香，欣赏欣赏书页内的图画，他对某个图片感兴趣，给他讲讲与这个图片相关的内容，像这样从引导宝宝探究图书奥秘入手，宝宝就不会把读书当成一种负担，而是会把它认同为一种非常有趣的游戏。
培养阅读的兴趣并非要一步登天似地培养宝宝循规蹈矩地阅读书籍，而是要培养宝宝对图书的兴趣，进而培养他阅读的兴趣。从玩书入手，宝宝就会轻轻松松爱上阅读。充分调动宝宝玩书的乐趣，才是宝宝亲近书本，学习阅读需要迈开的第一步。
模仿从婴儿开始是学习第一步
心理学家认为，孩子的社会化发展离不开模仿。模仿从呱呱坠地的新生儿就开始了。通过模仿，孩子不仅能够复制行为，而且也能对模仿的行为进行加工，有所创新。人们经常把模仿描述成“学习的捷径”。模仿涉及到拷贝某个具体的行为或是某种类型的动作，可以使孩子非常快速、有效地学会一系列的身体技能。所以，模仿是孩子进行学习的第一步。
经典实验回放：
1999年，科学家梅尔特佐夫让一个18个月大的婴儿观察一位成人从事一种不成功的行为，并让婴儿也来尝试这种行为。如果婴儿只是模仿示范者实际操作的内容，那么最后模仿行为就会失败。第一步，婴儿在一旁观察一位实验人员将小哑铃拉开并成功的过程；第二步，实验人员给婴儿一个过大的塑料小哑铃，让他尝试拉开。婴儿使用示范者的方式，用两只手去抓小哑铃，并做出向外用力的动作。但是，小哑铃对婴儿来说太大了，婴儿模仿不了示范者拉开哑铃的动作。后来婴儿尝试了新的解决方法，他把哑铃放在桌子上，使用两只手来拉另一端。结果他成功地拉开了小哑铃。这个实验说明，孩子能够通过模仿学习并进行自我创造，因此模仿是孩子进行学习活动最有用且有效的工具。
模仿从婴儿开始
早在上世纪80年代，就有心理学家对婴儿的模仿行为进行了研究。研究表明，在出生后最初的4个小时中，婴儿就已经具有模仿能力了。那时的婴儿模仿的是张开嘴、撅起嘴，或者是在嘴里动舌头。
大一点儿的婴儿能够通过模仿学习三种类型的行为。其一，婴儿能够跟随成人一起到处走走，到新的环境中进行探索。这个时候，婴儿也有能力跟随着一个移动的玩具，并自己摸索着返回。其二，婴儿模仿已经熟悉的社会行为，如分享玩具，通过模仿能提高这类行为的发生。比如和婴儿一起玩“平等交换”的游戏，他随后就会想到要把玩具送给其他人。其三，婴儿通过观察其他人，能够模仿学会一些新的行为并且有自我创新。比如上面实验中拉哑铃的例子，婴儿自己发明了把哑铃放在桌上，用两只手拉同一端的动作。这类模仿行为对孩子的语言学习来说，是很需要的。孩子通过模仿成人的语言，并进行迁移和创新，学习新的词汇。
孩子的模仿对象
对象一：成人
孩子自出生后，就喜欢观察和模仿周围的人了。如果他被允许去做“大人”的事情时会非常高兴，比如拿扫帚扫地。孩子不仅会模仿成人的行为，也会模仿成人的语言、神态等。初学语言的孩子，一开始就是模仿和重复周围人对他说的话。我们发现，如果平时和孩子说话的人大多数都是语音标准的人，那么孩子的发音就会比较好；如果周围的成人说话都不太标准的话，那么孩子的发音则会带有方言的语音语调。
三岁以后的孩子，已经知道自己是男孩还是女孩了。这时，他们开始模仿同性成人的行为和举止。比如，女孩喜欢穿着妈妈的高跟鞋，或者自己亲自照料娃娃。在性别角色的模仿过程中，孩子会学习那些同性成人的行为方式，并且认同那个人或那种角色，这对孩子以后的行为发展起到重要的作用。
模仿不仅发生在日常生活中，在游戏中也会有模仿。孩子经常在玩耍中扮演某些成人的角色，比如老师、医生、司机、厨师等等。这时的孩子不会看到什么就模仿什么。在做游戏的时候，孩子会选择熟悉的人和事，把自己感兴趣的行为通过游戏表现出来。这类游戏被称为“装扮性游戏”，对孩子各方面的发展都十分有意义。在装扮性游戏进行的过程中，孩子并非纯粹地进行模仿，而是会在实际游戏情境中进行创造，比如为游戏角色打扮，准备游戏道具，在游戏中安排模仿对象的行为和工作等等。这时，孩子的创造行为也不知不觉地发生了。
对象二：同伴
孩子的模仿并不仅仅局限在从成人身上进行模仿和学习。在幼儿园里，孩子之间的模仿也非常明显。游戏区的天花板上挂着一个风铃。孩子们都想让风铃发出声音，可是风铃挂得太高了，大家都够不着。这时，有个聪明的孩子拉来一把小椅子，站在上面，一伸手就够着风铃了。其他的孩子看到了，也纷纷去找来小椅子。类似的模仿事件，在幼儿园里天天都会发生。
对象三：卡通人物
对卡通片中人物行为也是孩子模仿的对象。男孩子喜欢扮演奥特曼和超人，从床上到地上“飞来飞去”，和怪兽、坏人作战；女孩子想当公主或小仙女，穿着漂亮的裙子，手拿仙女棒。然而，由于孩子的知识有限，有些模仿行为对孩子来说是很危险的。比如孩子模仿卡通片中的小动物，把雨伞当作降落伞从家中窗户往外跳，结果导致摔伤。因此，家长一定要对孩子模仿的对象加以限制。
孩子模仿守则
为了让孩子模仿好的榜样，健康地成长，家长应当牢记以下守则：
第一条，适当的角色和行为示范对孩子的成长非常重要。
第二条，孩子是面镜子，爸爸妈妈可以从孩子的身上看到自己的影子，所以在孩子面前要努力做个好榜样。
第三条，要鼓励孩子模仿好的行为，对孩子所模仿的不好的行为要加以制止。
第四条，对孩子在模仿过程中出现的自创动作，只要是对孩子和周围人无害的，不必干涉。说不定，未来的发明家就在你的身边。
早教启蒙很重要 摇篮亲子第一步
本网站编：据了解早教专家指出从20世纪以来，脑科学和发展心理学越来越多的研究成果证明，高质量早期教育与干预对人口发展具有一定的重要性。这些成果已经引起了许多权威机构的重视. 联合国2001年召开世界儿童特别大会，前秘书长安南提出——每个儿童有权拥有最佳人生开端;许多国家通过高质量早期教育与服务为儿童发展提供支持，这些做法已经被认为是有效的儿童发展干预行为。
研究证明中国托幼早教，决胜全面普及科学教养，摇篮亲子以一流的智力开发教师团摇篮亲子潜能返璞教育，专注中国婴幼童潜能激发、智力提升队、科学创新的大脑信息强化刺激和感觉统合发育与矫正训练教育系统理论为基础，打造中国新时代的本土早教品牌。返璞教育是依据国内外著名儿童教育专家、心理学专家的长期研究成果所形成的一种权威的早期教育方式，这种遵循婴儿成长发展规律的教育方式也被称为“早教的6.0版本”。
而摇篮亲子则是孩子们出生就能开始挖掘自己聪明的地方。当前养育宝宝的几种主要方式：爸爸妈妈教、养，隔代教育、保姆管带，多数情况下因为不知道宝宝每个阶段敏感期何时到来、怎么处理而苦恼!为了不让宝贝们错过重要的开发潜能的时期，这时候就需要专业良心教育机构。摇篮亲子教育课程教研组整合发布，重视中国传统育儿精华同时吸收国际育儿思想并充分融合，摇篮亲子所有课程集中多项国内权威儿童早期发展专家组研究成果及国际感觉统合训练、大脑信息强化刺激等理论为主导，尊重遗传与环境关键因素——自带潜能，返璞再激发。亲子教育方式：亲子教育不仅仅是早教老师向母亲传播育儿知识与方法的单向的传授方式，更是母亲、孩子、早教老师之间的交流的、对话的、生活化的、感性的教育方式。科学育儿的同时，让家长和孩子同步成长，使其明白：真正读懂孩子，才能正确抚养和教育孩子，养孩子是要学习的!
我们人类个体的生命过程中有两个胚胎期。人的成长离不开遗传，生命胚胎来自遗传，而灵魂胚胎是孩子出生后，在用自己的身体与环境互动中逐渐形成的，因此后天成长环境决定孩子的心理发育，而家长对孩子的认识则是总要的软环境!每个正常的孩子出生时都具备天才的潜能，儿童是“无知”的，但不是“无能”的，有着几乎能够学会任何事情的巨大潜能!正是这种“无知”使他们“无畏”，他们无所不学、无所不会、无所不能!生命早期，成人的养育观念和方式会对婴儿的身心发展产生重要作用。
早教专家强调关注儿童早期发展=奠定人生基础，而父母给孩子最好的礼物莫过于给他一个功能强大的大脑!你不会有第二次机会再去培养这个孩子!生命早期应该关注的是大脑的塑造、能力的开发!培养孩子的生活适应性、社会适应性、学习适应性比任何努力都重要!
2016年专家组提出“潜能返璞激发教育”思想，并开始进入全面系统研究及开发阶段，返璞教育正是根据新生儿本能，从出生给孩子的早期发展的抚养干预，这种抚养干预方式创造性地提出了以婴儿的先天本能为主要训练内容的思路。通过数年来，在孩子身上看到了发展于改变。摇篮亲子就是潜能返璞教育的早教机构。
早教是后显性工程，既学到的未必马上显现，可能经过一段时间后才会表现出来。适应环境的能力，在宝宝进入幼儿园时会显现出来：专注力、秩序感的培养，在宝宝进入小学后会日显重要;而诸如性格、情绪反应与人交往的智能等，则会影响其一生。而接受过摇篮亲子早教返璞教育环境影响的孩子，在这些方面表现出明显的优势。摇篮亲子推动科学早教全面发展的同时，将免费为0-6岁婴幼儿及家庭带去更优质的早期教育服务，致力普及早教知识，实现教育资源平等，让每个宝宝都上得起早教，享受平等教育，因此，摇篮亲子是“早教的6.0版本”。 更是让普通家庭也能享受优质的早教服务、加快完善早教市场教育体制、全面普及科学教育的重要里程碑。
早教知识大全：聪明宝宝第一步，锻炼数学能力
智商的高低是看一个人的逻辑思维是否开阔严谨，孩子的智力开发不用花哨的课程辅助，只要抓住根本，就可以有明显的效果，数学就是提高孩子的智商关键，即使是很小的孩子，对于数量也有一定的概念，家长可以从根本的数学基础开始，循序渐进，培养宝宝优秀的逻辑能力。
第一、基本的数字概念
这是开发智能的基本，家长可以借助生活中的小事物，例如筷子，勺子等，放在宝宝的面前，通过一定数量的增减，告知宝宝基本的数字概念，对于孩子的基础数字教育不要太难，从123等简单数字开始。
第二、分辨多少的能力
了解基本数字概念之后，就可以开始锻炼分辨多少的能力，若是前者的基础大的好，这个教学过程会很轻松容易，家长可以通过不同的数量摆放让宝宝来分辨哪个多，哪个少。
第三、将知识运用到实际
宝宝的聪明智慧总是会让人惊叹，尤其是涉及到自己喜欢的元素时，很多爸爸妈妈都有相同的经验，给孩子分糖果时，不给他满意的量小手总不愿意缩回去。看着小脑袋一直期待的望着自己，心里总是忍俊不禁，但是这个现象的背后是孩子对于数量的认知。那么我们何不把数学能力的锻炼运用到实际中去呢，在给宝宝糖果时不妨问问他手中糖果有多少等问题。
第四、教育孩子能力要耐心
教育讲究持之以恒，三天打鱼两天晒网的教育模式对孩子的帮助甚微，我们在教育过程中要静下心来，给孩子更多的耐心和关怀。学习数学的大脑也需要有环境里的经验才能启动它，支持它运作，所以环境、成人的支持显得尤为重要。
总结：家长不要把早教看的太过复杂，其实生活中有很多的教育机会，只要您细心观察，就可以发现，另外孩子最好的老师是父母，早教过程中专家依然提倡的是“以身作则”和“耳濡目染”。